1、 附件1：No. Yjjx156 永嘉县中小学（幼儿园）校本研训项目申报书 项目名称： 基于乌牛地方文化的园本课程开发 项目负责人： 潘 晓 苹 团队成员： 周建乐 高施施 刘荣慧 柯慧君 申报学校（盖章）： 永嘉县乌牛金太阳幼儿园 申报时间： 2017年9月20日 永嘉县教师发展中心制一、项目基本信息学校名称永嘉县乌牛金太阳幼儿园校长（园长）周建乐项目名称基于乌牛地方文化的园本课程开发项目负责人潘晓苹职务手机号码教育网电子邮箱副园长13587721277669534759041826团队成员(4人）周建乐 高施施 刘荣慧 柯慧君研训领域教师道德与法规 学科内容与教法 学生发展与管理 教学策略2、与艺术 教学反思与研究 教育改革与教育素养 研训学时28学时起止时间2017年9月-2018年6月项目简介1.研训目标人群：全体教师及片区幼儿园全体教师。2.拟解决的核心问题：开发适合本园幼儿的园本课程。3.解决问题的方法途径：专家引领、自主研修、社会实践、同伴互助、总结推广。4.研训预期效果：提高教师园本课程开发能力，促进教师专业成长。(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）项目名称项目级别起止时间人数学时研训形式二、项目方案（一） 项目定位（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，教师在某个研训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第3、二，教师在这个领域或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）一、 幼儿园教育指导纲要指出，城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园课程应基于幼儿园实际来开发的，适宜于儿童发展的，具有鲜明的个性色彩的课程。应具有地方性、丰富性、生活性、开放性特点。二、 聚焦园所内涵，提高教育质量的关键在教师，然而教师的专业水准和研究能力却不容乐观，为此我们一直在寻找促进教师专业成长的捷径，无疑，园本课程开发的实践研究成为了我园提高教师专业化水平的有效途径。尽管目前幼教教材五花八门，但是我们却找不到一套更适合我园的系统的课程资源。4、在园本教研中，我们发现现有教材有很大的局限性，使教师们在课程实施中，产生了很多困惑。开发具有园本特色的课程体系成为了我园教师的共识。三、 通过研训，开发与利用乌牛本土文化资源，增强教师和幼儿对本地文化的认同感，养成热爱家乡的情感。（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）1.通过研训，挖掘乌牛本地文化资源，开发有利于幼儿发展的园本课程。2.通过学习研讨、集体备课、课堂观摩、各项教学评比，全面提高全体教师设计、组织集体教学活动的能力,从而提升教师园本课程开发的能力。3.通过研训，开展专业引领的专家指导，促进教师专业成长。（三）设计思路（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点5、：第一，本项目如何根据研训目标设计研训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达）研训模块：一、 专家引领1.如何利用本地资源进行园本课程的开发。2.园本课程出版。二、 同伴互助1. 地方资源的收集、整理2. 集体备课3. 团队磨课4. 教案评比5. 优质课评比三、社会实践1. 参观乌牛早茶园2. 参观乌牛酒厂四、自主研修1. 撰写幼儿园课程园本化理论与实践的研究读后感2. 撰写教育教学论文五、 总结与推广1、 优秀教案与课程主题整理成册2、片区推广逻辑关系：逻辑关系:本项目是根据幼儿园课程园本化理6、论与实践的研究内容与方法的领域说明，为提升教师园本课程开发所设计的。帮助参训教师真正了解本土文化资源和园本课程开发的能力。培训以幼儿为主体，突出让幼儿参与课程研发和课程内容选择中来的培训理念，遵循“理念引领-资源收集-课程研发-课程实践-总结与推广”的培训模式，具体如下：地方课程体系下的园本课程研发的主要特点和教学设计思路，学习和运用课程开发的主要观点：1.教师自己对地方文化资源的深入了解。2.挖掘适合幼儿发展的地方课程和符合幼儿年龄特点的教学设计。3.课程开发后的有效推进。 挖掘适合幼儿园课程开发的本土文化资源。图示:主题探讨，如何进行课程设计，提升教师开发能力。设计、实践 园本课程教学设计7、课堂观摩。学习、反思研磨、修改 园本课程渗透到一日生活中的推进。 （四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类研训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某研训者总结”）研训模块研训内容学 分研训者研训形式理论实践实践安排研训时间自主研修阅读2004年上海市教委教研室编写的幼儿园课程园本化理论与实践的研究2分刘荣慧自主研修理论参训人员自主阅读幼儿园课程园本化理论与实践的研究书籍，并撰写读后感，最后由研训者整理文稿上传博客。2017年9月撰写教育教学论文2分潘晓苹自主研修在乌牛金太阳8、幼儿园多功能厅由研训者对一年的研训进行总结、提出意见，参训人员每人撰写一篇有关园本课程实施的论文，参加永嘉县教育教学论文评比，研训者将论文上传博客。2018年6月专家引领如何结合本地资源进行园本课程的开发2分单琼赟专家引领理论在乌牛金太阳多功能聆听专家讲座，做好笔记，由研训者把老师的笔记上传博客。2017年10月园本课程出版2分陈建珍专家引领理论在乌牛金太阳多功能聆听专家讲座，做好笔记。最后由研训者把记录上传到博客。2018年5月同伴互助集体备课（1）2分高施施交流反思实践在乌牛金太阳幼儿园会议室进行集体备课，按年级段分组，重点为定年级段、领域划分。最后由研训者总结，并把教案整理好上传博客。29、017年12月集体备课（2）2分刘荣慧交流反思实践在乌牛金太阳会议室进行集体备课，本次重点为细化提问、教具准备，每组派一代表进行现场试讲。最后由研训者总结，整理教案，上传博客。观摩教学活动（1）2分柯慧君互听互评实践项目负责人带队，在乌牛金太阳幼儿园大二班、中一班、小三班进行教学观摩活动，结束后进行点评、反思，由研训者进行总结。重点分析、总结教师对幼儿已有经验是否分析到位，材料的准备是否充分，最后根据大家的意见进行教案修改整理，上传博客。2018年1月观摩教学活动（2）2分高施施互听互评实践项目负责人带队，在乌牛金太阳幼儿园分别进大一班、中三班、小一班进行教学观摩活动，结束后集中会议室进行点评10、反思，由研训者进行总结。重点讨论如何把课程渗透一日活动中来，特别是区域材料的收集。最后由研训者梳理、总结，把意见上传博客。2018年3月教案评比2分周建乐经验交流实践在乌牛金太阳幼儿园会议室进行评比，每人至少上交一篇最满意的教室，由项目组成员进行审核，评比一等奖5篇；二等奖10篇；其余为三等奖。最后由研训者公布结果，把一等奖的教案上传博客。2018年4月优质课评比2分潘晓苹互听互评实践在乌牛金太阳幼儿园多功能厅进行，三人一组，分工合作。项目组成员担任评委，评选出一等奖一组；二等奖三组；其余为三等奖。最后由研训者进行点评，把资料上传博客。2018年5月社会实践参观乌牛早茶园2分周建乐参观实践实11、践提早联系好附近茶园，研训者进行踩点。带领中大班的孩子参观茶园。观察茶树、采茶方式、茶叶制作等工序。回园后幼儿进行分享，教师总结。2018年3月参观乌牛酒厂2分柯慧君参观实践实践提早联系好酒厂，研训者进行踩点。分批带领小、中、大班幼儿进行参观。观察酒厂设备、工序、销售等。回园后幼儿进行分享，教师总结。2017年11月总结与推广优秀教案与课程主题整理成册2分潘晓苹整理实践组员把一年来收集到的资料、教案等装订成册。2018.5片区推广2分周建乐推广实践请各幼儿园园长到金太阳幼儿园会议室，人手一本进行推广。2018.6合计28分（五）师资课程说明“研训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加12、组织的主要研训项目情况等；“研训课程”要求明确该课程的名称和简要内容）专家：单琼赟 ： 县幼教师训员陈建珍 ： 瓯北学区学前教育师训员成员：周建乐：幼教一级 温州市优秀举办者 温州园丁奖 永嘉县优秀园长 潘晓苹：幼教一级 温州市民办优秀教师 永嘉县优秀先进教育工作者 永嘉县优秀班主任 高施施：幼教一级 永嘉县优秀教师 瓯北学区骨干教师 瓯北学区教坛新秀 刘荣慧：幼教一级 柯慧君：幼教一级（六）项目实施条件（请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件）专业：项目负责人潘晓苹从事幼教18年，有着丰富的教学经验。潘晓苹老师工作认真负责，做事有条理，15年13、16年的校本项目分别获得一、二等奖。平时带领整片老师积极参与校本研训活动，保证时间，按时完成项目并及时上传。师资：我园共26名专职教师，大专学历占92%，一级职称 8 人，温州市优秀举办者1名，温州市优秀园长1名，温州市优秀教师1名，永嘉县优秀教育工作者1名，永嘉县优秀班主任2名，永嘉县优秀教师3名等。90%以上的老师来自于乌牛本地，对于乌牛本地的产业非常了解，所以开展乌牛本地特色课程的开发大大提高了效率。设备：本园是乌牛唯一一所省二级幼儿园，占地面积4558平方，户外2000平方，宽阔的户外场地是孩子们游戏的乐园。后勤人员积极配合校本研训的开展，及时提供安全、有效、环保的材料。园长大力支持活14、动，及时落实经费。（七）研训作业要求（请逐条清晰列出）1.每人撰写阅读心得一篇。2.每人撰写论文一篇3.上交专家讲座笔记2次。4.每人至少撰写特色课程教案1篇，参加评比。5.三人一组，分工合作完成一节特色课程优质课。6.研训结束后撰写一篇研训总结。（八） 研训项目考核（制定符合学校和项目实际的考核标准）1. 每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分，根据上交作业及自主研修讨论情况进行考核。2. 及时完成作业的给满分，无故迟交作业者扣1分学时。3. 每位参训人员允许请假一次，超过三次者不予学分。4. 研训者及时上传研训内容至博客，最迟不超过一天。4. 结合幼儿园校本研训考核表，每学年评选出“校本研训先进个人”并予以奖励，并作为教师评优评先的依据之一。三、审核意见学校审核意见 校长签字 单位盖章 年 月 日专家审核意见 签 字 年 月 日县教师发展中心审核意见单位盖章 年 月 日