1、精选文档甘肃省部编三科教材网络培训项目实行方案依照中共中央国务院对于全面深入新时代教师队伍建设改革的建议中发（2018）4号和教育部办公厅财政部办公厅对于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实行工作的通知（教师厅20183号）精神，依照国家统编“三科”教材2019年实现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三科”教材建设与落实立德树人任务的要求，联合甘肃省教育厅对于增添2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知（甘教师函201841号）等文件要求，拟订本项目实行方案。本项目经过集中研修、网络研修与现场实践等混淆研修方式，着2、力提升参训教师在讲堂教课中有效应用部编教材的能力，成立校本研修常态化研修体制，推动甘肃省农村教师边学习、边实践、边提高，实现甘肃省农村教师队伍建设和农村教育改革发展迈上新台阶。本项目设计集中面授2天，网络研修50学时的培训。详细目标定位以下：一、研修目标【学员目标】更新理念，涵养师德。领悟十九大精神和习总书记对于教育的重要阐述，更新教育理念，优化综合修养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。梳理教材，掌握讲堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教课理念、内容与表现方式，梳理新旧教材的异同，找寻应付新教材的解决议略，可3、以在讲堂上运用适合的教课方法实行教课。示范课例，创新实践。观摩优良课例，学习、借鉴别人的教课理念、教课方法和教学技术，经过不停累积和创新，可以使自己的教课实践表现新教材的理念、切合新要求、表现新特点。拓展视线，增添智慧。聚焦教育热门“智能教育”，认识互联网超越式发展的现状和趋向，认识教育信息化2.0、智慧讲堂、人工智能以及大数据解析对今世教育的影响，知道大数据技术的宽泛应用怎样驱感人工智能的进步。掌握本学科技术工具，能主动运用信息技术优化讲堂教课。【骨干教师目标】.精选文档研磨教材，示范引领。深入理解部编教材的研制背景、设计理念和框架思路，可以提炼自己经验融入到新教材的讲堂教课实践中，提高专业4、修养；娴熟掌握新教材背景下的课堂教课新方法、新技术，并在平时教课工作中充散发挥骨干教师的示范引领作用，辐射全员。丰富体验，提高能力。经过工作坊主持体验，提高农村教师工作坊活动设计、组织实行能力及研修指导能力，掌握实践优化策略，总结整理突显个人特点的工作坊主持实践事例。加速从骨干迈向优异的行进步伐。深入专业内涵理解，提高项目站位，踊跃发挥示范引领作用，在教课实践、研修指导、活动设计等方面有必定的成就，自己在地区内外的影响力进一步扩大。二、研修对象中小学语文、道德与法治骨干教师以及初中历史骨干教师三、培训进度安排（一）培训时间2018年10月至2019年1月（二）进度安排培训安排分为先期准备、培训5、者培训、启动预热、学员研修、查核评优和总结结业六个阶段。培训进度详细安排以下：阶段时间培训安排活动形式1.联合当地需求，拟订项目实行方案线下准备+先期准备2018.102.准备培训平台和培训课程资源网络支持3.组织报名，建坊、建组1.对项目区县骨干培训者进行培训集中培训+培训者培训培训平台远程学习启动网络支持2.启动预热1.开班典礼，培训动员集中培训+2.学员网上注册，熟习培训流程网络支持.精选文档1.确立研修任务，拟订研修计划2.线上专题研修，选择网络课程学习3.参加在线商讨以及答疑活动网络研修+学员研修参加线下研修小组的课例研修，打磨优校本研修4.5. 质事例，进行教课实践参加学校、地区研6、修活动查核评优总结结业1. 展开评优活动，评比优异线下评优依据查核标准，评定学员成绩1. 分类编写培训成就并展现线下活动+2.提交培训总结网络支持3. 举行结业典礼四、培训内容设计培训内容依照“修养提高”、“课例研修”、“主题研修”、“总结交流”四个模块进行设计。第一模块：通识学习提高立德树人实践能力，做“四德”好教师（10学时）目标：1. 成立学科（学科工作坊）学习共同体贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人研修研修平台研修任务环节线上研修线下研修坊主明确坊主工作职责坊主加入管理员创立的坊主QQ群或微信群3.坊主成立组长QQ群或微信群、坊员QQ群或微信群4.坊主敦促教研环节一供给各角色组7、长展开工作创立交流职责要求、5.组长明确组长工作职责群查核方案6.组长成立组员微信群6. 7.组长组织组员学习查核方案、平台操作手册，并登录平台准备学习8.组长组织本组学员展开线下破冰活动，促使组员预期成就学员研修作业：我身旁的“四德”好教师实证组长掌握本组学员状况，促使组内学员互相熟习.精选文档1.坊主以坊为单位在网上供给十九展开“师德”论坛，提高学员环节二大、师德课对师德修养的认知程、法制教2.学员学习网络课程，提高通识课程育、心理健师德涵养和专业修养学习康等有关课3.区县管理员展开项目巡程视，敦促当地区内还未开始学习的学员上线学习1.坊主倡始本坊“四德”好教师主题研修活动环节三2.学员参8、加工作坊组织的3.组长线下组织参加“四供给线上研“四德”好教师主题研修活动德”好教师本组学员找寻本校修活动模板主题研修“以德立身、以德活动立学、以德施教、以德育德”的优异教师实证1.学员提交研修作业：我身边的“四德”好教师实证2.坊主批阅学员提交的研修3.区县管理员在作业，并向区县管理员推送优秀研修作业区县内展开“优异师德事例”评比活环节四动，推行先进教师供给我身旁工作经验，促使贯找寻我身4.组长达成第一期教研组简的“四德”彻落实师德师风建边的“四好教师实证报，简报中需包含本阶段微信设德”好教师作业要求群中研修过程的截屏图片实证5.坊主达成第一期工作坊简报6.坊主在本坊QQ群或微信群中介绍、展9、现本坊最活跃的研修小组的研修状况7.区县管理员公布第一期工作简报，展现当地区优异成就3.坊主提高坊员对师德素养的认识，介绍优异成就区县管理员成立区县“优异师德事例”资源库第二模块：课例研修通览部编教材，赏析名师优课，打磨示范课例（15学时）目标：认识各学科教材编写背景、思路、构造特点和基本体例掌握教材重难点，依据教课指导及实行建议、实行经验分享，形成教课示范课例研修研修平研修任务研修成就环节台线上研修线下研修环节一1.学员学习部编教材相1.学员供给部编关课程，认识部编教材研制学习部编教材有关背景、思路、基本构造等研修作业：教材通栏网络课程2.坊主利用QQ群或微信“上好一有关课程群指导学员进行课10、程学习节新教材.精选文档组长组织学员学习、商讨部编教材的特点和优势区县管理员展开项目巡视，敦促学员学习1.学员学习使用部编教环节二供给名师材的名师优课课程和其余学习赏析优课有关有关名师优课课程名师优课网络课程2.坊主利用QQ群或微信群指导学员进行课程学习1.学员学习精选课例锤炼做中学网络有关课程2.坊主指导学员学习网络课程环节三介绍学习展开“上网络课程好一节新精选课教材的例磨炼做课”活动中学网之“教课络有关课设计”程学员学习精选课例磨炼做中学网络有关课程坊主指导学员学习网络课程环节四介绍学习展开“上网络课程好一节新精选课教材的例磨炼做课”活动中学网之“教课络有关课实行”程的课”的课例（包含：教11、课方案、实行、评论等）2.组长形成小组成熟的课例研修案3.坊主选择示范小例（优异学员的教课组，组织该组展开确立设计2.0、教课目的、学习流程、讲堂察看选择教与学策略的研报告、集体修，并实时推行经验备课记实、4.组长组织本组学打磨的精员，确立教课内容。通品课例）过学习课程标准、阅读教科书，确立教课目的3.坊主确立本课教课重难点推行优异4.组长解析教科书，小组课例站在学生学习立场，确研修事例，定本课以学为主线的教形成本坊学流程优异“精选5.组长组织本组学员课例”资源确立有效教课策略；根集据教课环节的设计，确4.区县管定每个环节的学习子目标，并展开线上线下教理员选举学设计打磨活动（集体出本县优备课）12、，形成集体备课纪秀研修成实果，打造本6.学员参加教研组集土教师培体备课活动,小构成员训精选课形成自己优化教课方案程资源库1.03.组长依照疑难问题诊疗工具表确立本课教学需要解决的疑难问题4.组长鉴于68个观测点的观课表，选择解决实质详细疑难问题的观察点，组织学员编制观课量表。5.坊主指导示范小组达成讲堂察看的编制，并组织有效的教课实施，实时推行经验6.组长组织研修小组成员编制讲堂察看并有效展开教课实行活动7.学员依照自己优化的教课方案有序展开教学，关讲解决过去教课弊端，解决学习方式变革中详细问题，形成自己最高教课水平的教课.精选文档课例1.组长组织小构成员按“观课量表”观察视角分工，依靠“观课13、量学员在研修过程中，表”对施教者进行讲堂学习精选课例磨炼做中察看学网络有关课程2.组长采集汇总观课8.学员达成一篇“上好记录，整理数据拜托本一节新教材的课”的课例组教师负责达成讲堂观（包含：教课方案、实行、察报告评论等）3.学员依据分工，依9.坊主批阅学员提交的托观课量表，从不一样角环节五作业，并向区县管理员推送度对施教者进行察看，展开“上优异研修作业并达成观课量表好一节新供给精选10.组长达成第二期教研4.学员组员鉴于“课教材的课例鉴赏组简报，简报中需包含本阶堂察看报告”和小组评课”活动网络课程段微信群中研修过程的截课改良教课方案，形成之“教课屏图片，并在附件中提交课优化教课方案2.0评论”14、例研修事例（优异学员的教5.组长（可选）再次学设计2.0、讲堂察看报告、组织学员进行教课实集体备课记实、打磨的精选践，形成精选课例，推课例）送线上晒课，专家、优11.坊主达成第二期工作秀教师评论坊简报6.学员（可选）再进12.坊主在本坊QQ群或微行第二次教课实践，再信群中介绍、展现本坊最活次教课反省，形成精选跃的研修小组的研修状况课例13.区县管理员公布第二7.组长指导组内成员期工作简报，展现当地区优整理研修过程中形成的秀成就资料第三模块：主题研修深入商请教课疑难，提高教师重点能力，掌握学科教课方法（25学时）目标：1. 解决新教材实行中的疑难问题优化教与学的技术应用，掌握学科教课方法研修研修15、平台环节环节一新教材使用清点诊疑难问题诊疗新教断表，供给材实行破解教课疑中的疑难有关网络难问题课程研修任务线上研修线下研修1.学员选课并进行课程学习2.学员针对新教材，盘3.组长组织本组学点诊疗教课实行中的疑难问题员展开“清点诊疗教课实行中的疑难问题”的商讨活动4.坊主选择参加一5.坊主利用QQ群或微信个教研组的线下活动，并解析讲堂教课的重点群指导敦促学员进行课程点与提高教育教课能力学习6.区县管理员展开项目1. 研修成就学员研修作业：应付新教材“高招”组长鉴于商讨活动成就，形成本组新教材“高招”成就集坊主.精选文档巡视，敦促学员学习1.学员选课并进行课程环节二学习学习信供给信息技2.学员经过16、课程学习优息技术术优化教课化教与学的技术应用和方优化教的有关网络法指导学的相课程3.坊主利用QQ群或微信关课程群指导敦促学员进行课程学习1.学员选课并进行课程汇总本坊新教材“高招”成就，形成成就集环节三学习教供给教师专师专业业发展的相发展的关网络课程有关课程环节四展开新供给研修活教材“高动模板招”活动2. 学习学员经过课程学习打破教师发展高原区，找到专业发展有效门路坊主利用QQ群或微信群指导敦促学员进行课程学习1.组长组织本组学员展开新教材“高招”的商讨活动3.学员经过对课程学习，2.坊主选择参加一个教研组的线下活动联合自己教课实践经验，参与主题商讨，与本坊学员进行商讨交流。4.坊主在本坊QQ17、群或微信群中介绍、展现本坊最活跃的学员的研修状况5.学员分享一个应付新教材的“高招”6.坊主批阅学员作业，完成工作坊第三期简报。7.组长达成研修小组第三期工作坊简报第四模块：总结交流交流成就，编制再发展行动计划1. 目标：生成项目县精选研修成就总结工作坊、研修小组研修经验编制再发展行动计划研修研修环节平台线上研修1.学员依据查核方案，查漏补缺，达成研环节一供给成就修任务。研修成比拼活动果的交规则和展流展评评平台2. 研修任务线下研修坊主倡始本坊研修成就大比拼活动学员参加成就展评活动组长组织本组优异成就再提高，向工作坊推送成就坊主组织和指导本坊优异研修小组事例提高，向区县管理员推送本坊成就区县管18、理员在本县展开：“解决研修成就学员研修作业：我的再发展行动计划组长整理本组.精选文档突出问题优异课例研修事例展现”活动（各学科工作坊起码一个优异研修小组“精选课例磨炼做中学”全过程展现）7.区县管理员项目区县评比出本土优异研修课例1.坊主总结研修经验，撰写工作坊工作总结2.组长总结研修经验，撰写教研组工作总结环节二5.学员总结研修收3.组长组织组内成员编制再发展清点研供给再发行动计划修成就，展行动计获，整理研修课例资料，4.坊主指导坊员编制再发展行动编制再划作业要思虑教课转型还需解决计划并交流发展行求的问题，编制“我的再动计划发展行动计划”6.坊主批阅学员作业7.区县管理员展开项目巡视，敦促未19、合格的学员学习1.学员达成后期检查环节三问卷供给后期2.组长达成研修小后期调检盘问卷组第四期工作坊简报查3.坊主达成工作坊第四期简报优异资源，撰写工作总结坊主整理本坊优异资源，撰写工作总结区县管理员选举出本县优秀研修成就，打造当地教师培训精选课程资源库.五、集中培训课程安排阶段模块主题学员开班，政策解读部编教材的“前世此生”集中研修方案解读，第一天实践提高新教材实行中的难点解析人工智能时代教与学创新的集中研修示范引领，方向与路径次日成就辐射现场示范，专家指导精选文档能否学能否为主要讲课者为一内容重点实践性单位职称线教时课程或组织者师/教研员1. 学员开班仪式22.全国部编教材最新政策解读与工作20、坊研修事项是张玉民教授是3.订正完美个人研修计划继教网1. 部编教材的研制背景、设计思路和理念22.怎样理解新教材中“中国底色”的价值观是张玉民全国是教授3.新旧教材的对照继教网学员分组，个人梳理在新教材使用中的教课难点问题，组内交流，整理出若干典型性难点问题2.组间交流与问题梳理，学员从头审察、检查或修正自项目组专家、工作坊是4是身的难点问题主持人依据难点问题确立研修主题和路径等教课难点问题聚焦，专家诊疗评论，给出建议聚焦“人工智能+”和“智能教育”，介绍人工智能与用1户画像辨别技术给教育带来的改革，以及给教师带来的是吴砥华中师范教授否大学机会与挑战等1.一个研修小组集体备课：先行者上课的示21、范研修项目组专32.针对实践操作难点问题及解决议略等展开商讨交流是家、工作坊是3.专家现场指导，答疑并给出建议主持人.精选文档工作坊研修指1.在小组内坊主个人研究工作坊研修主题，而后在组内交流，各组在大会上展现。全国导方案的商讨2商讨式何树芳特级教师是与撰写2.项目专家进行点拨指导。继教网3.怎样选择和确立工作坊研修主题。1.坊主个人分别在小组内介绍自己在主持农村教师工指导经验辐射作坊过程中的领会与经验。分享式继教网项目22.各组介绍优异指导经验在大会上作交流分享，工作坊组、甘肃本是与推行向区县、继教网介绍优异指导经验商讨式土专家3.项目专家现场指导评论。.精选文档六、组织管理（一）组织管理为22、仔细做好本次培训，继教网成立了特意的项目组，负责培训过程中项目实行的各项工作。（二）管理与指导联合市、区（县）原有的校本研修管理方式，成立多层级管理、双层级指导的研修模式；经过“市区（县）学校”三级管理的方式，全面掌握学员学习信息，成立实时有效的信息传达渠道，对培训质量进行严格把关。经过“市（区县）工作坊-学校教研组”双层级指导的模式，成立与校本研修模式相般配的网络研修环境，全面推动混淆式研修模式的常态化应用。依据教育部对混淆式研修模式的要求，市（县）工作坊由市（县）管理员协调成立，原则上由50人构成一个工作坊，每个工作坊装备1名坊主，建议由市（县）内学科教研员或学科带头人担当。学科教研组由学23、校成立，每个学校每个学科成立1个学科教研组，如校内资.精选文档源有限，可由地区内中心校协调，跨校构成学校教研组，以便展开线下校本研修活动。（三）继教网内部组织构造及职责全国中小学教师持续教育网成立国培项目领导小组，由主管领导亲身挂帅，负责项目的兼顾管理工作。为了做好本次培训，成立项目共同管理团队，负责培训过程中的项目实行管理、课程配置、教务管理、教课支持、技术支持、质量监控和客户服务等工作，详细以下列图：（四）项目市（县）指导团队工作职责工作坊坊主（1）成立工作坊QQ群，实时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反应和解答。（2）指导和敦促坊内学员平时学习活动，经24、过平台功能、工作坊QQ群等方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，指导学员有效展开网络学习。（3）参照平台供给的线下活动模板，设计坊内活动主题，组织工作坊学员展开线上线下商讨活动。在实践基地校组织工作坊学员进行讲堂实践活动。（4）撰写并公布工作坊简报许多于3期。（5）批阅学员提交的成就，并给出改良建议。（6）参照平台供给的资源整理方案，按期整理工作坊优异研修成就。上报继教网项目组。（7）做好工作坊培训总结工作。教研组组长（1）熟习平台和培训有关资料。培训前组织学员熟习研修平台，帮助学员.精选文档认识研修流程。（2）成立教研组QQ群、微信群等教研组交流渠道，实时传达坊主对培训的通知及要求,实时25、对学员提出的问题进行梳理、反应和解答。（3）参照平台供给的线下活动模板，联合继教网对项目主题、时间的要乞降安排，设计本教研组在培训时期的研修计划，对本教研组原有的校本研修计划在内容长进行调整，以切合本次培训的主题要求，严格依照培训研修计划组织学员参加线上网络研修及线下校本研修。（4）敦促学员实时达成培训内容，并对学员在线上提交的作业等内容给出指导建议。（5）参照平台供给的简报模板，撰写并公布教研组简报。（6）参照平台供给的资源整理方案，按期整理教研组优异研修成就，上报坊主。（五）项目市（县）管理团队工作职责1校级管理员（1）参照平台供给的培训手册，拟订本校校本研修计划，动员全体教师踊跃参加校本26、研修活动。（2）参照平台供给的线下活动模板，指导并敦促教研组组长踊跃展开校本研修活动。（3）按期巡逻校本研修活动展开状况并实时敦促。（4）参照平台供给的简报模板，撰写并公布工作简报，展现本校研修成就和研修状况。（5）拟订有关奖赏体制，对优异教研组或个人赐予奖赏，保障本校校本研修工作的顺利实行。（6）参照平台供给的查核评优方案，联合学员参加校本研修的状况，对学员赐予相应的评论。（7）参照平台供给的资源整理方案，总结在校本研修过程中学员的优良生成性资源，形成校本资源库。注：另供给示范校建设方案、打造典型事例实行指导建议、线下实践测评方案.精选文档2项目市（县）管理员（1）拟订市（县）内校本研修规划27、，选定本市（县）校本示范校。（2）培训时期选派校本督察构成员对本县各学校的校本研修工作进行监察指导。（3）按期组织校级管理员、教研组长对阶段性工作进行报告。（4）参照平台供给的简报模板，撰写并公布工作简报，展现本市（县）研修成就和研修状况。（5）参照平台供给的查核评优方案，做好组织评优、总结表彰宣传工作。（6）参照平台供给的资源整理方案，成立当地优良资源库，整理并展现当地域的优异资源。七、查核评论坚持自我考评、网络平台数据解析与坊主（教研组长）考评相联合、过程考评与终结考评相联合、合格考评与激励考评相联合、定量考评与定性考评相联合以及减少学员负担的原则。考评方法以下：（一）学员考评参训学员从“28、参加学习与研修状况”、“成就打磨”两个维度查核，详细要求见下表：维度查核项考评标准分值考评者网上学习累计达到1000分钟记20分，小于1000分钟课程学习20分时此项查核成绩=实质学习时间/1000（分钟）20分依据培训任务要求，学员起码达成2个继教网、工作继教网坊坊主或教研组长组织的线上主题活动（每个主题活平台统计10分研修活动1个主题活动记动的每个环节都要达成），达成5分,参加学满分10分研状况按要求提交作业：1.提交我身旁的“四德”好教师实证。提交记5分，优异加5分，优异加3分，合格加2分，不合格、抄袭记0分40分阶段作业5分，优异加5坊主2.应付新教材“高招”。提交记分，良好加3分，合29、格加2分，不合格、剽窃记0分“我的再发展行动计划”提交记10分，优异加10分，优异加8分，合格加5分，不合格、剽窃记0分.精选文档成就提交“上好一节新教材的课”的课例。提交记20分，精选课例优异加10分，优异加5分，合格加2分，不合格、抄30分坊主打磨袭记0分备注满分100分，累计达60分及以上为合格，达90分及以上可参加优异学员评比（二）教研组长考评评论指标考评要求分值考评者本组学员学习率本组学员学习率达到100%记20分，若学习率小于100%，20分则此项得分=学习率20本组学员合格率本组学员合格率达到100%记30分，若合格率小于100%，30分则此项得分=合格率30继教网平公布简报数公30、布3期及以上简报记30分，若公布简报数小于3期，则30分台统计此项得分=实质篇数/330网上研修活动在组内倡始活动，数目2个及以上记20分，若数目低于220分组织状况个，则此项得分=实质数目/220满分100分（三）坊主考评评论指标考评要求分值考评者本坊学员合格率达到100%记20分，若合格率小于100%，学员合格率则此项得分=合格率2020分学员作业学员提交的作业批阅率达100%记35分，若批阅率小于批阅率100%，则此项得分=批阅率3535分继教网网上研修在社区内倡始活动，数目许多于3个记30分，若数目低于平台统计活动组织3个，则此项得分=实质数目/33030分准时间节点按期公布简报，起码3期，每期5分，满分15简报公布分15分满分100分.精选文档八、训后服务.