1、“国培计划（2014）” 示范性教师工作坊高端研修项目学员校本教研活动方案学校（机构）： 河南省周口市太康县城关镇实验小学 学科（领域）： 小学数学 姓 名： 施平 二 一 五 年 四 月一、校本教研实施方案教研主题信息技术与数学学科整合探索指导思想以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我校小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，提升我校小学数学教师的专业技能，丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。目标定位1、学习课题方案，理解课题精神。2、注重经验形式研究，走“行动-反思-行动”之路。3、研究信息技术与学科整合更好提2、高学生成绩的有效办法。4、创建系统化的信息化教学资源，总结出与数学学科整合的教学模式。教研形式走“行动-反思-行动”之路。教研方式个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，组织课堂观摩、展评，备课、论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。校本教研策略1、把信息技术作为获取和处理学习资源的手段，和教师与学生、学生与学生互动交流、协作学习的工具参与学科整合。2、把信息技术作为学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具，课堂教学过程以教师为中心转变为以学生为中心，注重学生自主学习以及创新精神与实践能力的培养。3、虚心学习、勇于实践，克服困难，学会自制课件3、。4、根据学校培训的电子白板的使用，平时注重电子白板的学习与使用，是信息技术成为提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的有效手段。六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）时间（起止时间）研究内容参研对象备 注2015年5月12日-5月16日学习教学反思，学习评课。三年级全体数学教师每个人都发表自己的看法2015年5月20日-5月24日学习网络观摩信息技术与数学学科整合探索课堂教学实录全体数学组成员每人发表自己看法并报自己的示范课2015年6月3日-6月5日信息技术与数学学科整合探索走进课堂全体数学组成员初步尝试走进课堂2015年6月10日-6月14日信息技术与数学学科整合探索走进课堂全体数学组成员走进课堂2015年6月16日-6月22日信息技术与数学学科整合探索进行总结全体数学组成员谈自己的收获 写总结六、校本教研的成果形式校本教研活动记录表（附件）