1、金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园新建项目 6设计说明2项目背景2.1 区位分析 072.2 基地分析 081设计表现1.1 鸟瞰图 021.2 主入口透视图 031.3 沿街透视图 041.4 主广场鸟瞰图 053设计理念3.1 功能性原则 113.2 生态原则 133.3 形态演绎 143.4 形态生成 165建筑设计5.1 平面图 285.2 剖面图 325.3 立面图 334总体规划4.1 总平面图 184.2 技术经济指标 194.3 定位坐标图 204.4 规划结构分析 214.5 功能分区 224.6 交通分析 244.7 景观分析 254.8 空间联系分析 26 目录金湖2、县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园1一 设计表现 金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园2鸟瞰图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园3主入口透视图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园4沿街透视图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园5主广场鸟瞰图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园6二 项目背景金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园7区位分析图2.1 区位分析 金湖县位于江苏省中部，行政属淮安市，境内水面广阔，河网密布，长堤环绕，绿树掩映，田园方整，稻谷飘香，荷荡连连，一派湖色水乡的自然风光。素有“尧帝故里”、“荷花之乡”、“鱼米之乡”、“淮上明珠”、“水乡金湖”、“苏北小3、江南”之美誉。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园8基地分析图?2.2 基地分析 本项目基地位于城南干道以南，工三路以北，黎城南路以西，船塘路以东，船塘村与任庄一组之间。基地北侧为商业规划用地，东南西三侧均为住宅规划用地，项目规划用地总面积87634平方米（约131亩）。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园92.2 基地分析 依据上述基地周边环境,方案设计宜将教学区设置于南侧，将运动区块设置于基地北侧与商业规划用地相邻。同时，在基地东南西侧宜设置场地出入口及面向居住区的共享空间。基地分析图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园10三 设计理念金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园14、13.1 功能性原则一、学校与社会资源共享运动场地设置在基地北侧，靠近老城区与商业区，并有对外出入口。同时，校园广场面向居住区，方便学校资源对社会开放。功能性原则运动区初中部小学部幼儿园金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园12二、人性化与便捷性。建筑功能通过廊道串联，教学楼部分底层架空，形成大量开放空间，启发学生开放性思维，同时增加各个功能用房联系上的方便性与使用上的多样性。功能性原则金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园133.2 生态原则 建筑布局充分考虑气流组织、日照要求和噪音污染，在各个教学用房之间形成开阔的庭院空间，将阳光、新鲜空气和景观充分导入建筑内部，并结合通风、采光、防晒5、节能等方面统一设计，体现绿色校园、生态校园的本质。生态原则金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园14幼苗树苗树枝树叶呵护成长3.3“荷”的演绎 在设计中彰显人文主义特征和地域文化特质，环境的地域文化特征是构筑校园场所精神的重要媒介。金湖是美丽的苏北水乡，淮河入江水道自西向东贯穿腹地，境内稻谷飘香，荷荡连连，素有“荷花之乡”、“中国荷都”之美誉。在学校规划中，要使这种地域上的文化在学校建筑中有所体现，使学生阶段在心理上能够保持文化上的连续感认同感，因此在规划中提炼“荷都”精神，以荷叶的经脉作为造型理念，象征学校的生长与蓬勃发展，同时与校园建筑功能有机结合。形态演绎金湖县城南新区九年一贯制学校6、及附属幼儿园153.3 形态演绎荷叶元素提取荷叶脉络抽象脉络形态生成建筑布局形态演绎金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园16形态生成公共廊道生活区广场辅助用房屋顶绿化校园主广场校园东广场3.4 形态生成金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园17四 总体规划金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园18总平面图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园19序号名称面积单位备注1总用地面积85258约127.887亩a、中小学用地面积77942.13b、幼儿园用地面积7315.872总建筑面积38359.34a、中学教学楼10112.3b、小学教学楼12707.59c、图书馆3090.11d、学7、生宿舍2508.24e、教师公寓284.61f、食堂1770.97g、体育馆2574.79h、幼儿园5310.733学校可比总用地71286.724学校可比容积率0.545建筑基底面积12770.416建筑密度14.987绿地率38.48停车辆9a、自行车220b、小汽车79地块综合技术经济指标其中%技术经济指标4.2 技术经济指标金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园20坐标定位图4.3 坐标定位图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园21规划结构4.4 规划结构分析 规划主轴贯穿基地东西方向，串联起基地主次入口并将主入口广场作为主要空间节点。教学主轴贯穿基地南北方向，串联起各教学区域，8、并将教学区块形成的各个次要空间节点与运动区块形成的主要空间节点动静分隔。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园22功能分区4.5 功能分区 依据上述设计理念和基地周边环境，将校园主入口设置在船塘路上，同时在船塘路，黎城南路上分别设置次入口与后勤入口。幼儿园入口设置在黎城南路，与学校分开并在内部有联系。规划布局结合功能分为三大功能区：基地西南区域为教学用房，西北区域为生活用房，东北区域为运动场地，幼儿园结合景观布置在基地东南角。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园23功能分区4.5 功能分区 教学区小学部与初中部分别布置在校园主广场的两侧，小学包括教学楼两栋，实验楼一栋，初中包括教学楼实验9、楼各一栋。各教学用房山墙面与运动场地和城市道路相对，并设置绿化相隔，为学生提供了安静的学习环境。生活区布置在基地西北角，包括学生宿舍，教职工宿舍各一栋，400人食堂一座。生活用房与运动场地紧密联系。运动区包括400米跑道，标准足球场一片（可划分为2片7人制比赛场地），篮球场6片，网球场2片，排球场4片，乒乓球场2片，体育馆一栋。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园24交通分析4.6 交通分析 学校一共设有三个出入口：主入口设置在船塘路上船塘路，黎城南路上分别设置次入口与后勤入口。幼儿园入口设置在黎城南路。车行交通：西南北侧道路沿基地外侧设置，东侧道路沿运动场西侧设置并经过教学楼一层架空部分10、。内部道路经由三个主要入口分别接入城市主要交通干道，并在校园内部形成环路。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园25景观分析4.7 景观分析金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园26空间联系分析4.8 空间联系分析 教学用房端部与公共空间中布置楼梯卫生间，服务空间与被服务空间分区明确，互不干扰。教学区部分底层架空，形成开阔的公共空间，便于学生活动，增强功能用房的可达性。水平联系垂直联系金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园27五 建筑设计金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园28一层平面图1221 一层平面图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园29二层平面图 二层平面图金湖县城南新11、区九年一贯制学校及附属幼儿园30三层平面图三层平面图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园31四层平面图四层平面图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园32剖面图1-1 剖面图 2-2 剖面图 金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园33立面图东立面 西立面金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园34南立面北立面立面图金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园35七 设计说明 金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园36设计说明方案设计说明一、设计依据1用地现状图及规划范围控制图（任务书附件1）；2江苏金湖新建城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园功能细化（任务书附件2）；3设计任务书；4金湖县12、住建局出具的本项目规划条件；5国家和江苏省有关规范、规定和要求：江苏省城市规划管理技术规定（2011版）城市普通中小学校校舍建设标准江苏省教育系统建设用地指标江苏省普通初中基本实现现代化校舍建设标准江苏省优质幼儿园评估标准中小学校设计规范建筑设计防火规范民用建筑设计通则二、工程概况 金湖县位于江苏省中部，行政属淮安市，本项目基地位于城南干道以南，工三路以北，黎城南路以西，船塘路以东，规划用地总面积87634平方米（约131亩）。城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园的招生规模拟为小学8轨，初中8轨，同时要新建一所与之配套的5轨以上的幼儿园。三、规划理念1.文化原则：在设计中彰显人文主义特征和地域文13、化特质，环境的地域文化特征是构筑校园场所精神的重要媒介。金湖是美丽的苏北水乡，淮河入江水道自西向东贯穿腹地；境内水面广阔，河网密布，长堤环绕，绿树掩映，田园方整，稻谷飘香，荷荡连连，一派湖色水乡的自然风光。素有“荷花之乡“、“中国荷都”之美誉。在学校规划中，要使这种地域上的文化在学校建筑中有所体现，使学生阶段在心理上能够保持文化上的连续感认同感，因此在规划中提炼“荷都”精神，以荷叶的经脉作为造型理念，象征学校的生长与蓬勃发展，同时与校园建筑功能有机结合。2.功能性原则：根据学校建筑的特点，使用者流线具有较强的固定性，且内部流线完整，因此基地中部布置公共性的综合教学设施和集中活动场地，以此向基地14、外部展开，与周围各功能有机联系，串连起个教学区，生活区和活动区的活动空间。教学区部分底层架空，形成开阔的公共空间，便于学生活动，增强功能用房的可达性。3.生态性原则：建筑布局充分考虑气流组织、日照要求、噪音污染，在各个教学用房之间形成开阔的庭院空间，将阳光，新鲜空气，景观充分导入建筑内部。同时，结合通风、采光、防晒等节能方面统一生态设计也是本方案着重考虑的内容。四、总体设计1、功能布局：依据上述设计理念和基地周边环境，将校园主入口设置在船塘路上，同时在船塘路，黎城南路上分别设置次入口与后勤入口。幼儿园入口设置在黎城南路，与学校分开并在内部有联接。规划布局结合功能分为三大功能区：基地西南区域为中15、小学教学用房，西北区域为生活用房，东北区域为运动场地，幼儿园结合景观布置在基地东南角。教学区小学部与初中部分别布置在校园主广场的两侧，小学包括教学楼两栋，实验楼一栋，初中包括教学楼实验楼各一栋。各教学用房山墙面与运动场地和城市道路相对，并设置绿化相隔，为学生提供了安静的学习环境。生活区布置在基地西北角，包括学生宿舍，教职工宿舍各一栋，400人食堂一座。生活用房与运动场地紧密联系。运动区包括400米跑道，标准足球场一片（可划分为2片7人制比赛场地），篮球场6片，网球场2片，排球场4片，乒乓球场2片，体育馆一栋。2、交通组织：（1）出入口设置 学校一共设有三个出入口：主入口设置在船塘路上，同时在船16、塘路、黎城南路上分别设置次入口与后勤入口。幼儿园入口则设置在黎城南路。（2）道路设置 车行交通：西南北侧的道路沿基地外侧设置，东侧道路沿运动场西侧设置并经过教学楼一层架空部分。内部道路经由三个主要入口分别接入城市主要交通干道，并在校园内部形成环路。（3）停车场设置 为便于教职工车辆停放，机动车停车集中布置在行政楼南侧，体育馆和食堂区域布置少量停车，校园主广场与行政楼坡道下方设置非机动车停车区。3、景观设计 绿化景观分水平和垂直两个方向进行设计。水平方向上，校园主入口正对主广场，周边教室围合，形成相对完整的集中活动空间，各教学用房之间分别围合成独立庭院，营造微环境。垂直方向上，部分教学用房底层架17、空，方便通行的同时也成为庭院之间的过渡空间。在室内外交往空间中布置共享绿化植被。对创造良好的自然景观和改善室内外气候环境及建筑节能等等方面提供了必要的条件。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园37设计说明五、单体设计 初、高中教学楼及实验楼均为4层，一层局部架空，形成完整的底层活动空间。教学楼均采用单面廊道设计，廊道朝南，教室为南北向双面采光。从节能和“以人为本”的角度出发，教学区内各教学楼和实验楼均以连廊相连接。图书馆与大型报告厅设置在中小学之间，方便共同使用，且与教学楼紧密联系。行政楼位于校园主入口南侧，通过车行道路与主入口直接相连。学生宿舍男女分开设置，均为外廊南向四人间，每层设置生18、活阳台。食堂为一层，面向教学区一侧为餐厅，厨房部分设有独立对外出口，便于后勤运输。体育馆局部两层，内设乒乓球室，体艺馆，健身房，体检室等功能用房。六、生态节能设计 采光：从建筑布局到单体的设计都尽量争取最大范围的自然采光，教学楼和实验楼等主要用房全部设计为双面采光，创造良好的采光环境，降低了室内照明的电力能耗。通风：在总平面布局中，将实验楼和食堂等建筑布置在下风向位置，在单体设计中利用天窗、共享大厅等剖面设计实现了良好的自然通风，减少了机械通风能耗。遮阳：教学用房的设计充分利用开敞外廊形成室内外过渡空间，避免直射阳光的影响。七、技术设计1、给水 校区的用水量按以下标准计算：教学行政建筑用水：519、升/平方米日 学生生活用水：40升/人日 教工生活用水;200升/人日 未预见用水：按总用水量10%计。校区消防用水、道路与绿地浇洒用水使用中水系统的存水和中水。按上述标准计算出来的校区用水量约为182立方米/日。校区供水由市政道路DN250-300给水管引入，DN200-250环装主干网向校区供水。支路下以DN100-150给水管供水。校区供水应满足各处建筑的用水需求，入口处水头应达到28米以上。校区设中水处理站1处，中水处理后由泵站加压向生活区供应杂水，中水供水管兼做消防管。校区设消防泵站一处，向教学区供应消防水。沿校区主干道和支路每100米设消防栓一处。2、排水 规划在校区内采用分流制排20、水体系，并考虑设置中水处理回用系统。污水按地形组织排水系统，厕所排水等较脏的污水收集后排入周边城市道路下污水管道。校区污水管管径DN250-400。校区生活区内较清洁的盥洗、沐浴等排水收集后，经中水处理站（地埋式）处理后，通过回用管道供应生活区，作冲厕及消防、浇洒用水。除回用的中水外，校区向外排除的污水量按给水量的60%计，则校区污水量为108立方米/日。3、电力 校区用电负荷按以下标准计算：居住与服务建筑用电：60瓦/平方米 教学和办公建筑：80瓦/平方米 其他用电负荷：按总用电负荷的10%计 按上述标准，取用电同时系数0.7，校区用电负荷为1402千瓦时。校区供电由城市道路引入10KV电力21、线供应。在校区分设一处10KV开闭所。沿校区干道敷设多孔电缆管道。校区主干路灯单侧设置，间距25米。4、电信 校区电话数按以下标准计算：教职工宿舍电话：每户1号线 学生宿舍电话：每宿舍1号线 教学科研办公建筑电话：1门/60平方米 另考虑适量公用电话 校区总电话量约512号线 每套学生宿舍和教职工宿舍内，应留两个网络接口，各教室，实验室和办公室也应留有网络接口。电信管道由城市道路以12孔电讯管引入，沿校区主干道敷设8-12孔电讯管道，管内为校园网网络线，有线电视电缆盒有线广播留有管孔。通讯系统、综合布线系统主干线使用光缆，单体建筑内使用大对数线。在校区图书馆设信息中心，内设校区电话局，网络中心22、，卫星地面站和广播电视中心。依托校园网网络系统，建成智能化安全保卫系统，具有周界防卫、消防报警、建筑内部安全防卫和校区全面监控的综合功能。在校区行政楼内设定保安监控中心，全面监控校区安全状况和调配保安力量。5、燃气 校区内燃气主要供师生生活使用。校区供气采用中低压两级管网系统。燃气由城市道路引入，通过校区调压站调压后向校区各部分供气。结合道路网形成环状燃气主干网。6、环卫 在校区设垃圾转运站一处，负责校区生活垃圾收集和简单处理并进行压缩。转运站占地约200平方米。金湖县城南新区九年一贯制学校及附属幼儿园38设计说明7、管线综合 校区主要道路下管线按电讯、燃气、给水、雨水、污水、电力、的顺序由道23、路西北向东南布置，电力电信管线埋深为0.6-0.8米，燃气管道1-1.5米，排水管道1.8-2.5米。8、竖向设计 校区现状地形较为平整，结合路网进行地形坡向整理，形成合理的地面排水系统。校区各主要道路的坡度保持在2-3之间。八、经济技术指标 序号名称面积单位备注1总用地面积85258约127.887亩a、中小学用地面积77942.13b、幼儿园用地面积7315.872总建筑面积38359.34a、中学教学楼10112.3b、小学教学楼12707.59c、图书馆3090.11d、学生宿舍2508.24e、教师公寓284.61f、食堂1770.97g、体育馆2574.79h、幼儿园5310.733学校可比总用地71286.724学校可比容积率0.545建筑基底面积12770.416建筑密度14.987绿地率38.48停车辆9a、自行车220b、小汽车79其中%