1、兴义市清水河镇泥溪中心小学校园文化建设实施方案校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。为了进一步优化育人环境，切实落实兴义市教育局、清水河镇教育辅导站下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。一、指导思想以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良文化传统为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为发展目标，体现我校“读好书、做好人”的教育理念，引领学校发展，促进学生2、素质的全面提高和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、领导小组组 长：岑章副组长：田永刚、何国辉成 员：曹祥、王俐珊、邓龙、陈敏、赵良春、黄尚波、各班主任三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用3、融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到各个场所布置个性鲜明，符合特点，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。四、整体思路1、校园育人文化建设 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：（1）室外环境布置。校门外侧悬挂兴义市清水河镇泥溪中心小学、兴义市清水河镇泥溪中心小学家长学校和兴义市清水河镇派出所泥溪中心小学警务室三块牌子，进校门左侧墙壁上设世界地图、中国地图、党和国家的教育方针，往前安装不锈钢宣传栏，内容为：学校基本概况、安4、全与卫生、少队部工作等；教学楼走道外墙上书写“勤学奋进全面发展，乐学乐教合作和谐，面向未来，勇于创新”的校风；男生宿舍走道外墙书写“让读书成为习惯，让书香溢满校园，理解愉快和谐创兴”的学风；女生宿舍走道外墙书写“感谢父母感激老师，发奋学习立志成才”的德育标准，围墙上彩绘和书写了励志画字。在进校门右侧有一块待建设的空地，准备建设为代表学校特色的文化长廊及学习园地，体现学校办学目标和宗旨，体现儒学传统，体现“读好书，做好人”良好学习习惯和良好行为习惯的养成教育。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。围墙墙面以师生活动为主，设“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报5、刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；长廊内悬挂名言警句、古典诗词、著名字画等，绿化带及操场边缘体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的温馨校园。（2）班级环境布置。在各班教室门前墙壁上张贴班主任、班干照片和基本情况，班级简介，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，靠窗一侧设开放式书架和饮水设备，教室后墙脚设橱柜摆放班级体育用品和卫生工具等，橱柜上摆放些花草盆景等美化教室，主墙面为“学习园地”“文化墙”“明星榜”等，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家6、园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。2、校园精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形7、态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好晨会和班会，精心组织主题班队会。（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。（4）创办校刊，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂、阳光体育，定期举办节日庆典和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师8、生道德情操。（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻蜜、甜在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（8）认真做好每年度的敬业标兵、优秀教师、模范班主任、师德楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。国家基础教育改革纲要指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学9、生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造泥小明星的“星光大道”。（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；每周用一定的时间集中学习理论制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研10、活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，使之“抬起头来走路！”。3、校园制度文化建设制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，将制度汇编11、成册。以此为突破口，努力实现“立足泥学、辐射全镇、影响全市”的宏伟目标。五、实施步骤第一阶段（2014年1012月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与美化工作。第二阶段（2015年14月）借鉴经验，全面布置，重点做好学校长廊修建，“美化、文化”部室，班级文化建设，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。第三阶段（57月）查漏补缺，完善章制、环境布置的整合性工作。总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：泥溪中心小学教育教学事业在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，办学目标会更加明确，办学条件会更加优越，办学质量会更进一步！兴义市清水河镇泥溪中心小学2014.10