1、兴华学校地震应急疏散演练预案一、活动目的：提髙师生地震紧急疏散避险、自救自护和应变的能力。二、活动时间：2018年5月11日三、参加人员：中小学全体师生。四、演练指挥小组：1、总指挥：赵学东2、副总指挥:王升杰3、成 员：臧文红臧伟臧培军张为豪林慧张静波4、现场指挥：臧卫5、总计时及场地负责：臧文红6、救护组：吕显建蔺宝录7、广播指挥：王升杰8、教室前疏散引导教师：各班副班主任9、中心道疏导：从南往北依次是：李梦民、李鹏、张明远10、信息上报：臧永堂11、制定方案：臧文红12、摄 像：臧文红五、演练内容及程序：（一）演练内容：演练包括应急避震、安全疏散和伤员救治三个内容。当地震发生时，先进行应2、急避震。 当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。然后对伤员进行救治。（二）演练程序：1、副总指挥王升杰同志发出防震指令（用学校广播）:全体老师、同学请注意了：地 震了，请同学们不要惊慌，听从老师指挥，安全避险撤离。（30秒）3、学校广播发出应急避震铃声，各班学生在班主任的指挥下，马上钻到桌底或墙角等 安全区域避险。（2分钟）4、听到安全疏散铃声后，班主任老师统一指挥学生安全疏散到指定位置。（1分钟）5、学生到达中心道指定位置后，迅速抱头、下蹲待命，各班班主任迅速就位维持好学 生纪律，班主任清点人数，并有各班班长报告现场指挥臧卫。（1分钟）6、发现受伤学生，由校医吕显建、蔺宝录3、进行包扎，并拨打120快速送往医院。（1 分钟）7、副总指挥王升杰同志对本次演练进行总结，找出不足，以利下次的演练。（1分钟）8、总结后，学生在班主任的带领下按原路返回教室。（30秒）六、地震发生吋的应急避震：当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲 到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。 在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其4、他保护物品遮住头部 和颈部。4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右 手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸5、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手 保护头部，不要站在窗边。6、洗手间内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。7、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物 和电线。8、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的, 要及时纠正。七、地震发生后的安全疏散：等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全 5、的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。（一）安全撤离：班主任老师统一指挥学生从班级南边同学开始，双手抱头、远离教室门前墙壁、支柱, 快速有序地向中心道安全区域撤离。（二）疏散注意事项：1、各负责老师预先赶到指定的地点，指挥疏散。2、各班级学生沿着教室走廊前空地小步前行，切不可乱跑，遇到阻塞时，应自觉停步, 不可向前拥挤以免发生踩踏。3、紧急疏散是一件分秒必争，人命关天的事情。要求班主任及有关老师要高度重视， 其次要做好学生的工作，要求学生要镇静，绝对不能慌张，认真对待此次紧急疏散。4、在演习过程6、中要求一切行动听指挥，严禁说话、嬉笑、打闹，严禁奔跑抢先。5、严禁动手推操，在演习过程中若发现前面班级队伍停止了，本班队伍也应立即停止, 以防意外事件发生。6、班主任要安排好本班学生按次序快速离开教室。7、各班下撤到指定位置后，迅速抱头、下蹲待命。8、如有特殊情况，应立即报告学校领导，立即根据情况进行组织自救和呼救。（三）各班到达中心道指定位置。八、伤员救治:发现伤员后，马上拨打120o在120到来之前，由校医吕显建对伤员进行简单的现场 救治。兴华学校2018. 5. 11兴华学校组织地震紧急疏散演练脚本演练之前，学校成立演练指挥小组，由分管安全的领导对教师进行培训并分工；各 班主任按照要求对7、学生进行紧急避险、自救自护知识教育。各班级内、教室外和预定各班 级师生安全避险区域均有专人负责。演练包括应急避震、安全疏散和伤员救治三个内容。当地震发生时，先进行应急避 震。当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集中，以防余震发生。然后对伤员进行救治。演练程序：副总指挥用校园广播发出防震指令，同时发岀应急避震铃声，各班学生在 班主任的指挥下，马上钻到桌底或墙角等安全区域避险。听到安全疏散铃声后，班主任老 师统一指挥学生安全疏散到指定位置。学生到达中心道指定位置后，迅速抱头、下蹲待命, 各班班主任迅速就位维持好学生纪律，班主任清点人数并报告现场指挥。对发现受伤学生, 由校医模拟进行包扎、并拨打128、0快速送往医院。最后，副总指挥对本次演练进行了总结：大部分学生按照避险要求参加演练，各班级 学生在老师的组织下迅速有序的到达指定位置。但有个别学生不够严肃，希望今后认真对 待各种应急演练，提高自救自护和应变能力，珍惜生命，确保人身安全。附1：地震发生时的应急避震常识：当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲 到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。 在9、墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部 和颈部。4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右 手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸5、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手 保护头部，不要站在窗边。6、洗手间内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。7、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物 和电线。8、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的, 要及时纠正。附2：地震发生后的安全疏散：等到主震结束后，10、为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安 全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。（一）安全撤离：班主任老师统一指挥学生从班级南边同学开始，双手抱头、远离教室门前墙壁、支柱, 快速有序地向中心道安全区域撤离。（二）疏散注意事项：1、各负责老师预先赶到指定的地点，指挥疏散。2、各班级学生沿着教室走廊前空地小步前行，切不可乱跑，遇到阻塞时，应自觉停步, 不可向前拥挤以免发生踩踏。3、紧急疏散是一件分秒必争，人命关天的事情。要求班主任及有关老师要高度重视， 其次要做好学生的工作，要求学11、生要镇静，绝对不能慌张，认真对待此次紧急疏散。4、在演习过程中要求一切行动听指挥，严禁说话、嬉笑、打闹，严禁奔跑抢先。5、严禁动手推揀，在演习过程中若发现前面班级队伍停止了，本班队伍也应立即停止, 以防意外事件发生。6、班主任要安排好本班学生按次序快速离开教室。7、各班下撤到指定位置后，迅速抱头、下蹲待命。8、如有特殊情况，应立即报告学校领导，立即根据情况进行组织自救和呼救。应急演练实战演练评估指标表演练名称：莱西市望城街道办事处兴华学校地震应急疏散演练 演练主办单位：望城街道办事处兴华学校评估人姓名：臧文红_级指标二级 指标序号三级 指标评分说明（根据说明在后面得分栏中给出分数）得分1目标原12、则4：目标制定有针对性；演练原则定位合理，着眼实 战，讲求实效。3：目标的针对性不具体，原则定位实战性不强。1：只有简单的演练目标或原则。4演练 组织2组织机构5：按照“策划、保障、实施、评估”设置组织机 构，职责分工明确。3：组织机构不完善，职责分工不明确。0：未成立应急演练组织机构。53指挥机构 设置5：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，演练指 挥员佩戴袖标或演练职务标识证牌。3：明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但演练 指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。1：基本明确演练总指挥、副总指挥、现场指挥，但 演练指挥员未佩戴袖标或演练职务标识证牌。5演练 准备计划5演练计划 的一致性3：符13、合应急预案规定，按照先“单项后综合、循序 渐进、时空有序”的原则制定，规模、形式、时间、 地点等规划合理。2：有演练计划，但规划内容不详细。0：与预案等规定不一致。3方案4演练脚本 情景设定3：对事件类别、发生的时间地点、危险性与影响范 围、已造成的损失与后续发展预测、其他环境条件 等情景，设定的复杂性和难度符合实际。2：情景设定具有一定的仿真度，但内容不全。1：情景设定简单，内容少。2演练6演练公告 和宣传3：公告发布及时，信息明确，涉及公众和参与人员 熟悉，演练现场氛围营造仿真度高。2：信息发布不规范，涉及公众和参与人员不了解。0：未发布公告，公众不了解演练事项信息。3动员7参演力量3：预14、案管理部门人员、专兼职应急救援队伍、专家 队伍、志愿者队伍等涉及单位均有参与，覆盖面广。 2：部分单位参与，未全面覆盖。1：队伍数量少，与处置要求不符合。2演练 实施信息 传达8信息研判3：分析、研判细致准确，注重关联。2：信息分析研判简单，信息关联不全。1：有信息分析研判，但未进行信息关联。39信息传递5：初报、续报信息传递迅速、准确，要素齐全。3：初报、续报信息传递迅速，但要素不全。1：信息传递存在失误，需重复确认。310演练解说3：对演练背景、进程等解说清晰正确，与现场同步。2：解说不清晰或不同步。0：演练解说存在重大错误或无演练解说。3应急 响应11预案启动5：预案启动程序完全符合规定15、。3：预案启动程序不规范。0：演练过程无预案启动程序。512分级响应5：根据事态发展，分级响应迅速、准确。3：分级响应部分环节不准确。0：无分级响应。513指挥决策5：由演练总指挥负责演练实施全过程的指挥控制， 指挥机构按照演练方案指挥各参演队伍和人员。3：指挥机构指挥过程与方案不一致。0：决策或指挥错误。5协同 处置14处置措施6：按照发生真实事件时的应急处置程序和应急行动 方案采取处置措施。3：措施格式化，与实际不符。0：措施不符合真实事件的处置程序。615联动协同3：依据预案各工作组职责明确，参演队伍形成联动 机制，协同配合能力强1：依据预案各工作组职责明确，能协同配合，但无 联动机制。16、0：不具备协同配合能力。316处置效果5：处置及时有效，未引发次生事件。2：处置不及时，有引发次生事件的可能。0：引发次生事件。5善后 处理17环境保护5：环境保障措施得当，未造成污染、破坏。3：有环境保护措施，但效果不佳。0：未采取环境保护措施。518救治安抚3：分组明确，各组有具体分工，有详细工作步骤。1：有分组，但分工不明确。0：未考虑。3演练 实施演练 保障19物资装备2：有足够的应急物资、装备可供调用，根据需要为 演练人员配备个体防护装备。1：有最低限度的物资、装备，演练人员个体防护不 全。0：应急物资缺少，未配备个体防护装备。120通讯保障2： 捋 之10现场具备多种公共和专用通信17、信息网络，应急指 匚机构、总策划、控制人员、参演人员、模拟人员 间建立及时可靠的信息传递渠道。只有一种基本信息传递渠道。信息传递不畅通。221演练经费210演练经费充足。有经费，但不充足。无经费。222医疗保障210具备快速组织医疗力量及转运伤员的能力。 能组织医疗力量，但转运协调不到位。 不能组织有效医疗救治。223应急专家321有专家参与，且专业对口。 有专家参与，但专业不对口。无专家参与。3舆论 引导24新闻宣传530舆论引导及时，有新闻通稿，有媒体参与。 舆论引导及时，有新闻通稿，无媒体参与。 未进行舆论引导，并引发不良社会影响。525演练记录530演练全过程安排有文字、音像记录。 有18、文字记录，但无音像记录。无文字、音像记录。5演练 总结记录 讲评26演练讲评5捋有3：1：对演练执行情况、预案的合理性和可操作性、指 1人员能力、参演人员能力、演练装备、演练目标 7实现情况、完善预案的建议等内容全面讲评，对 匚在的问题分析到位。演练讲评不全面。:演练讲评格式化，与演练对应性差。5总分A95以下评估指标分数，由演练评估主体在演练结束后，根据演练单位上报的预案完善、修订和资料备案等情况进行评分。_级指标二级指标序号三级指标评分说明（根据说明在后面得分栏中给出分数）得分评估 总结预案 完善1预案检验5：能够发现预案存在的问题和薄弱点。3：提出的问题对完善预案作用不大。0：无检验效果19、。52気善措施5：提出改进措施，有修订时间和具体步骤。3：无改进具体计划，改进效果不明显。1：无完善措施。3资料 备案3调查报告5：符合演练实际，问题分析涵盖范围广，全面到位。3：仅对部分问题进行总结，但内容不全面。1：报告格式化，内容简单。54文件归档 及备案5：演练方案、演练脚本、演练总结评估报告及音像 资料归档、上报备案及时、全面。3：有归档，但未上报备案。0：既未归档，也未上报备案。5总分B18评估总分S二现场评估总分AXO. 9+评估总结得分BXO. 5=100优秀本次演练总分：94.5共分为5个等级：1、S90：优秀2、80S90：良好3、70WSV80：中等4、60WSV70：合20、格5、S60：不合格兴华学校疏散演练活动总结为提髙师生紧急疏散避险、自救自护和应变的能力，2018年5 月11日下午3点20分，兴华兴华学校全体师生开展地震紧急疏散 演练活动。为确保演练安全、有序的进行，在全校教师例会上学校做了统 一的布置安排，要求各班班主任对本班学生讲解疏散要求及各项安 全注意事项。并且在上午的课间操期间进行了预演。下午3点20分 正式演练开始，利用校园广播系统发出紧急疏散警报信号，各班学 生在班主任及配班教师的精心组织下快速、有序地疏散到指定地点， 整个演练过程只用了 4. 5分钟，演练无一人受伤。演练顺利完成后， 我校王升杰校长就本次演练进行了认真总结，并提出了今后安全工 作的具体要求。兴 华学校