1、普陀区教师培训质量监控制度若干规定（试行）根据浙教办师【2014】14号浙 江省教育厅办公室关于进一步加强中小学教师培训质量管理工作的通知、浙江省中小学教师专业发展培训管理规程要求，结合本区教师培训质量管理工作实际，以进一步促进教师培训工作高质量、健康发展，更好地服务于我区教育改革与发展需要，特制定普陀区教师培训质量监控制度若干规定（试行）。第一条 教师培训质量监控组织机构“普陀区教师教育质量监控中心”隶属于普陀区教育局领导，负责组织、实施、协调本行政区域内教师教育质量监控管理工作。第二条 教师培训监控中心工作职责（一）负责本级教育行政部门批准的教师专业发展培训项目和校（园）本研训的质量管理和2、监控，参与本级教师培训规划的研究、制定工作。（二）围绕项目审批、培训过程和培训结果开展培训质量监控工作。在项目审批阶段按照教育部和省教育厅的有关要求、本地区教师培训存在的问题和发展趋势，引导本地区教师培训项目的开发。在培训过程和结果阶段，主要是及时了解教师培训各环节的工作状况和质量状况，从横向和纵向比较本地区教师培训的结果和效能。（三）构建本级教师教育质量监控的保障机制。具体为建立健全教师教育质量监控的机构、制度和质量标准，保证稳定的经费投入，确保本级质量监控的持续、正常运行。（四）按年度向上级教师教育直来那个监控机构报送监控数据和报告。（五）向上级教师教育质量监控机构推荐监控专家候选人。第三3、条 教师培训项目开发与申报（一）培训项目的设计应依据浙江省中小学教师专业发展培训学分管理办法（试行）、浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南的规定，按照分层、分类和分学科的要求，开发和设计教师培训项目。（二）教师培训项目方案应以教师专业标准为指导，以服务于基础教育改革发展为中心任务，以调研先行、需求导向，专家主导、团队研发，严格论证、科学完善为原则，准确把握教师专业发展的特点和规律，准确把握提高教师职业素质和执教能力的方法与途径，努力创新培训模式，增强培训的针对性和实效性。（三） 培训方案内容应包括：指导思想和目标、培训内容、实践性环节、培训形式、培训任务（作业）、培训教师、培训时间和进程、4、考核评价等。在培训方案中清晰界定培训对象的层次、类型，详细描述培训目标、课程（环节）设置和培训方式，并对主要课程（环节）内容及授课教师专长作必要介绍。90学时以上的集中脱产培训项目方案，还须含详细的实践培训计划，包括实践培训的目标、内容、形式、地点、进程（培训日志）、完成作业、考核要求等。（四）重点培训项目实行首席专家领导下的团队负责制。专家团队中本地区以外的专家不少于35%，一线优秀教师和教研员不少于50%。（五）严格控制培训班额。集中面授2天左右的短期学科研训班，原则上限定本学科专任教师数，90学时及以上集中培训每班不超过60人，远程培训项目必须分班实施，每百名学员须配备一名在线辅导教师。5、（六）中小学开设的校本培训项目，应在每学期开学后2周内，将本学期校本培训项目实施方案通过浙江省中小学教师培训管理平台，报区教师进修学校或区教师质量监控中心审批备案。（七）所有培训项目必须经区教师培训质量监控中心审核后方可上培训管理平台发布。第四条 教师培训过程管理（一）依托“浙江省教师专业发展培训质量监控管理平台”，实施教师培训过程日志网上登记和管理制度，所有项目必须对培训计划的实施情况、培训方案的修改调整、学员到课率、课程与教学活动、实践环节等的执行、落实情况每天登记备查，区质量监控中心对培训项目实施情况随机进行实时监控和抽查。（二）严格培训诚信管理。培训方案经审核公布后，必须按承诺严格认真6、实施。如因不可抗拒因素需对培训方案做较大调整，必须报经区教师培训质量监控中心审核批准，并向学员做充分的说明。（三）实行专职班主任管理制度。每个教师培训项目必须视培训规模，至少配备1名以上专职班主任；重点培训项目需增配1名专职项目负责人，共同负责培训全过程的日常管理，按要求及时在培训质量监控管理平台上记录和填报有关情况和数据。（四）建立严格的考勤和请假制度。参训教师一般不得以工作为由请假，个人遇特殊情况需要请假的，请假1天及以下者需报班主任同意，2天及以上需报学员所在当地教育行政部门批准，并在培训学时（学分）记录中扣除相应缺课时间。90学时及以上集中脱产培训缺课时间超过五分之一的，不予结业、不记7、学时（学分）；学员参训期间发生严重违规违纪行为的，应立即终止其培训，不予结业、不计学时（学分）。并将不予结业的情况书面通报区教育局人事科和学员所在单位。（五）每个培训项目应在培训结束后的10个工作日内，对所有参训学员的到课率、学习纪律、学习态度和作业完成情况等通过浙江省教师培训管理平台进行评价和记录。第五条 教师培训组织管理（一）区教育局、教师进修学校要加强对辖区学校教师培训工作的宏观指导和统筹安排，统筹安排国家、省、市、县及校本“五级”培训；每所中小学校都应做好本校教师专业发展培训规划，帮助指导教师科学选课、克服工学矛盾，努力为教师创造自主选择培训内容、时间、途径和机构的机会。（二）严格执行8、财务制度和财经纪律规定，加强教师培训经费的规范收支和绩效管理。教师培训机构和中小学校要自觉接受纪检、监察、审计等部门的监督检查，确保培训经费专款专用、账目明晰、支出合理、管理规范。严格按照中央八项规定要求，反对奢侈浪费和享乐主义，培训期间不得安排与培训无关的参观考察和娱乐活动，不得超标准安排聚餐。第六条 教师培训质量监控（一）建立常规教师培训质量检查制度，每年至少抽查20%的培训项目（含校本研修）。建立教育行政部门领导定期进培训课堂听课制度，分管培训工作教育局长每年随机听课不少于2次，其他相关管理人员每年随机听课不少于4次。（二）教师培训质量监控的主要内容为：对各项教师培训质量管理措施的落实情9、况，培训项目的实施情况，培训的实效及参训教师的满意情况，培训经费使用的规范情况等。（三）教师培训质量监控的主要途径为：听取或查看地区及机构质量报告，查看有关日常质量监控的台帐，随机进入培训课堂听课，召开参训教师及授课教师座谈会，实施问卷调查，抽样访谈，通过培训质量监控管理平台收集数据等，采集相关数据，每年12月31日前通过培训质量监控管理平台报送，发布本区年度教师培训质量报告书。第七条 教师培训违规处理对存在下列情况之一的培训项目负责人应责令其限期整改，限制其培训项目申报或取消项目申报资格。（一）违反培训管理规定，存在未经审批乱办学、乱收费（超出收费标准和收费范围的），或存在其他严重侵害培训者10、权益的。（二）培训管理无序，秩序混乱（如无管理制度，无专人管理，无考勤记录等），到课率低于70%的。（三）培训承诺得不到落实，随意调整改变培训时间或减少培训课程与环节，调换培训专家1/4以上，压缩培训课时达到1/5以上，且培训质量低下、无记名培训质量测评满意率低于70%的。（四）严重违反有关管理规定，1年内遭2次以上学员群体性投诉，经查情况属实的。（五）培训安排和生活后勤保障存在严重安全隐患的。普陀区教师培训质量监控中心普陀区教师进修学校二一四年八月二十日附件：1、 浙江省教师培训项目过程管理抽查内容提纲2、 培训项目过程管理抽查记录表3、 教师培训听课记录表4、 普陀区教师专业发展日志5、 11、中小学教师专业发展培训情况调查问卷6、 舟山市中小学校本培训课程及培训活动评价调查问卷、统计表7、 舟山市中小学教师校本培训实施情况调查问卷、统计表浙江省教师培训项目过程管理抽查内容提纲一、培训班基本信息（培训班名称、承办学校、开班至结束时间、办班地点、培训天数）。二、 学员基本信息（应到人数、实际报到人数、平均到课率）。三、过程管理基本信息1. 培训日志（当天培训情况纪录。包括培训课程名称（或实践活动名称）、任课教师、应到课人数和实际到课人数、请假原因、课堂纪律、课堂效果、学员评价等）。2. 计划执行情况。（是否调整，调整原因，较原计划调整比例，较大调整是否报批）。3. 各门课程和实践培训活12、动等落实实施情况和记录4. 学员学习情况。（课堂纪录、活动参与、作业完成、考核结业等情况记录）。5. 培训纪律管理情况。如到课记录、病事假记录、奖励与违纪记录等情况。6. 培训组织管理情况。培训制度建立和执行、培训场地、设施设备等教学资源提供、培训活动组织等。7. 培训导师情况。授课内容是否与培训计划一致、课堂教学效果、学员满意率。四、 培训档案管理1. 档案管理情况。上述内容相应的档案材料。2. 培训资源收集。培训总结、学员小结、经验体会、成果汇集、优秀心得和感言、典型事例。注：要求被抽查培训机构提供上述内容相应的佐证材料，如无法提供视同没有。浙江省中小学（幼儿园）教师培训项目过程管理抽查表13、记录人（签名）： 抽查时间： 年 月 日培训项目基本信息培训机构主管部门*培训项目名称项目负责人联系方式培训时间年 月 日 年 月 日培训地点学时数应报到人数实际报到人数平均到课率过程管理信息项目名称落实情况备注说明培训日志 有 无如有，请描述信息记录是否完整如无，请说明原因培训方案执行 有调整 无调整如有调整，请说明：调整原因、较原计划调整比例，较大调整是否报批培训指南 有 无（如有，请附）学员学习情况记录 有 无（如：课堂纪律、活动参与、作业完成、考核结业等）培训纪律管理记录 有 无（如：到课记录、请假记录和凭证、奖励违纪记录等）培训组织管理情况（描述说明培训制度建立与执行；培训场地、设施14、设备等教学资源提供、培训活动组织等）培训导师情况（描述说明授课内容是否与培训方案一致、课堂教学效果、学员满意率等）培训档案管理档案管理情况（描述说明上述内容相应档案材料准备情况）培训资源收集（描述说明培训总结、学员小结、经验体会、成果汇集、优秀心得和感言、典型事例等方面材料准备情况，并附）*主管部门：省教育厅、高校、所属市、县（市、区）教育局、其他部门。浙江省中小学（幼儿园）教师培训听课记录表记录人（签名）： 记录时间： 年 月 日基本信息培训机构主管部门*培训项目名称项目负责人联系方式培训班期名称听课专题名称上课时间年 月 日 ： ：上课地点培训形式主讲人姓名职务职称单位听课记录是否配备专职15、班主任是 否有无培训日志有 无参训情况应到： 人 实到： 人 到课率： %缺勤原因（如有缺勤，请记录）：课程表执行情况5日内课程表有无调整： 是 否如调整，是否报相应教育行政部门批准：是 否报批部门： 调整具体说明：培训情况描述性记录：（如：培训课堂气氛、师生互动、学员表现、主讲人表现、教育技术手段应用等具体的培训情况）*主管部门：省教育厅、高校、所属市、县（市、区）教育局、其他部门。普陀区教师专业发展培训日志项目名称项目负责人班主任助理 上 午 下 午讲课教师考勤记录月 日应到人数应到人数实到人数实到人数请假人姓名、原因：请假人姓名、原因：课程内容更改情况培训效果总体评价其它说明记录人签名：16、负责人签名：附：中小学教师专业发展培训情况调查问卷您好！为加强我市中小学教师专业发展培训质量管理，总结培训经验，改进培训工作，需要收集您参加本次培训的相关信息。请根据培训实际情况及您个人的体会和感受，如实填写本问卷。问卷采用匿名形式，所填信息对您本人不会造成任何影响。您的意见十分重要，感谢您的参与和支持！舟山市教师教育质量监控中心一 基本情况1. 您此次参加的培训项目名称为 学时为 2.您目前执教的学段、学科是 3.您的教龄是（ ）A. 3年以下 B. 3-5年 C. 6-10年 D. 11-15年 E. 16-20年 F. 21年及以上4.您任职的学校所在地区是（ ） A. 城市 B. 县城17、 C. 乡镇 D. 乡镇以下二 请仔细阅读后，回答以下问题1. 此次培训目标描述清晰，定位准确（ ） A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意2. 培训机构在培训前期对您进行了需求调研（ ） A. 是 B.否3. 培训过程中能对培训的内容，方式及外部管理作适度、合理的调整和完善（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意4. 您认为培训活动各环节的实施与培训方案中描述的契合度为（ ）A. 91%100% B. 81%90% C.61%70% D.71%80% E. 51%60% F.50%以下 5. 您对本次培训的内容的总体满意程度（ ）A18、. 非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意 E.非常不满意6.您认为培训中实践性课程（如现场诊断、案例教学、实践观摩、情境体验等）在培训课程中所占的比例为（ ）A. 70% 以上 B.61%70% C.51%60% D.41%50% E. 31%40% F.30%以下 7.培训内容能够紧贴一线教育教学实际，理论讲授与实践结合密切，实用性强（ ）A.非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意8.在培训过程中，培训单位为您提供了优质、高效的文本性资源（如教材，讲义等）或者数字化培训资源（ ） A. 是 B.否9.培训单位能将培训过程中生成的精品作业、案例总结成册并供您保留、19、分享（ ）A. 是 B.否10.培训机构为您提供的实践基地学校为 （学校/机构名称，没有可以不填）11.培训机构采用的培训方式包括（ ）（可多选）A.专题讲座 B.实践训练 C.名师带教 D.问题解决 E.案例教学 F.专题研讨G.课题研修 H.行动研究 I.满堂听课为主 J.缺少互动形式单一12.专家讲授时能针对具体的问题，重视案例教学在问题解决中的作用（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意13.授课专家能激发您的学习动力，并与其他学员积极互动（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意14.实践性培训使您能走进教学现场，诊断您存20、在的问题，并给予指导（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意15.培训机构为您提供自主研修的网络平台供师生互动和学员研讨（ ）A. 是 B.否16.此次培训的师资构成包括（ ）（可多选）A.教育行政部门领导 B.教研、科研、培训人员 C.高校教师或专家 D.名师、特级教师 E.经验丰富的一线教师 F.其他 17.此次培训的授课教师，教育教学一线名师（含教研员）所占的比例为（ ）A.20%以下 B.21%40% C.41%60% D.61%80% E.81% 以上18.培训机构邀请了省外培训专家来进行授课（ ） A. 是 B. 否19.您对此次培训师资的总体感觉（21、 ）A.理论水平高，实践经验丰富 B.理论水平高，但缺乏实践经验C.实践经验丰富，但理论水平不够 D.既缺乏较高的专业理论水平，又缺乏丰富的实践经验20. 培训单位管理机构健全，并配备了专职管理班主任（ ） A. 是 B. 否21.培训机构存在随意调整或减少培训课程和环节、调换培训专家、压缩培训课时等的情况（ ） A. 有 B. 没有22.培训机构在培训期间对授课教师的教学质量进行监督，如教学满意度测评（ ）A. 有 B. 没有23.培训结束后，培训机构仍然对您开展持续的关注（ ） A.有 B.没有24.培训机构为您提供便利、优质的专用培训教室和教学设施（ ） A.有 B.没有25.培训机有严22、格的学员管理制度，能对培训学员的出勤情况等做详细的记录（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意26.此次培训中，您接触到的考核方式主要有（ ）（可多选）A.记录出勤率 B.撰写论文 C.卷面测试 D.说课或上课 E.其它 27.培训机构在培训过程中为您提供了便利、舒适的食宿环境（ ）。A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意28.通过此次培训，您觉得在哪些方面收获最大（ ）（可多选）A.教育理念更新 B.课堂教学能力C.班级管理能力D.教育研究能力E.信息技术应用能力F.沟通合作能力 G.学科知识提升 H.发展人际关系 I.创新能力 J23、.没有收获H.其他 29.此次培训将对您的工作和晋升很有帮助（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意30.参加培训，感觉所付出的成本（时间、金钱与精神）是值得的（ ）A. 非常同意 B.比较同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意31.您会积极向其他未参加过此培训项目的教师推荐该项目（ ） A.会 B.不会32.请谈谈您对本次培训的看法和建议。 再次感谢您对我们工作的支持！舟山市中小学校本培训课程及培训活动评价调查尊敬的老师：为使继续教育更加适合教师发展的实际需求，我们特作如下调查。本调查不记姓名，请您在排除继续教育实施过程中的工学矛盾、时间安排、培训形式等非24、教学因素的前提下，客观、真实、负责地逐项表述您的宝贵意见。您的意见对学校更有效地组织开展校本培训活动将起到积极的推动作用。谢谢！课程或专题名称 主 讲 教 师 培 训 时 间 培 训 地 点 1您认为本课程或专题讲授 A、很好 B、好 C、一般 D、不满意2课程或专题内容是否是您关注的 A、非常关注 B、关注 C、一般 D、无所谓3您认为本课程或专题的信息 A、新颖 B、有一定新意 C、略有新意 D、无新意4课程或专题的学术水平 A、有较理想的理论高度 B、有一定的理论性 C、一般 D、缺乏5课程或专题能解决您在实践中的问题吗？ A、有较强的实践性 B、比较满意 C、一般 D、不相关6课程的理25、论对教育教学的指导作用 A、理论与实践综合，受到欢迎 B、重理论，脱离实践 C、理论高度不够，实践具体 D、理论空洞，缺乏实践性7是否从您的教育教学实践中提出问题进行理性分析？ A、结合学校教育教学实际好 B、基本能结合教育实践 C、不理想 D、无结合8讲解内容的思路 A、透彻、清楚、易于掌握 B、清楚 C、基本满意 D、不满意9主讲教师教风、态度 A、严谨、认真 B、较严谨认真 C、一般 D、随意敷衍10课程效果 A、深受启发很有收获 B、达到预期效果 C、收获不大 D、不理想11您对该课程或专题主讲教师的水平 A、非常肯定 B、肯定 C、基本肯定 D、否定12您对本次培训效果的总体评价A、26、很满意 B、满意 C、基本满意 D、不满意13本次培训中您认为还应增加或减少的内容；您在教育教学中希望解决而尚未解决的实际问题： （注：每学期保证至少一次进行评价调查）舟山市中小学校本培训课程及培训活动评价统计表课题或活动主题名称 主 讲（持）教 师 指标序号评价指标各等级票数及比率%ABCD票数比率票数比率票数比率票数比率1对课程专题讲授的总体印象2培训内容3课程（专题）的信息质量4学术水平5课程（专题）针对性6理论与实践结合度7培训实践性8主讲教师讲授逻辑性9主讲教师教风、态度10效果11主讲教师水平12总体评价13建议本课程与专题调查问卷发放份数： 回收份数： 回收率：统计单位： 统计时27、间：（注：此表是对上页调查情况的统计）舟山市中小学教师校本培训实施情况调查调查学校： 调查时间： 年 月 日培训主题： 尊敬的老师：教师继续教育是我们共同的事业，校本培训是继续教育的新模式，这项工作正逐步受到上级主管部门和广大教师及社会各界的高度关注。为使校本培训更能适合教师发展的实际需求，我们特作如下调查。本调查表不记名，请您在排除工学矛盾等客观因素的前提下，真实、客观、负责地逐项表述您的宝贵意见，您的意见和建议将对学校提高教师继续教育工作的针对性和实效性起到积极的推动作用。谢谢！1您认为贵校校本培训的平均参与率（实际参培教师数/应参培教师数）属于：A很高（95%以上） B高（90%以上）C28、一般（80%90%） D低（80%以下）2您对校本培训的时间安排A满意 B比较满意 C能够接受 D不满意3您对校本培训的内容安排 A满意 B比较满意 C能够接受 D不满意4您对校本培训中采用的培训形式A满意 B比较满意 C能够接受 D不满意5您对贵校校本培训组织管理的办法措施A满意 B比较满意 C能够接受 D不满意6您认为校本培训中任教教师的理论水平和实践指导能力A满意 B比较满意 C能够接受 D不满意7您认为校本培训每阶段结束后应A严格进行理论与实践运用操作相结合的考核B只有理论考核即可C只有实践操作运用考核即可D不需考核8您认为学校对校本培训实施过程中经费和硬件物力投入A多 B比较多 C一29、般 D少9您认为学校对校本培训工作A很重视 B重视 C不太重视 D不重视10您认为贵校校本培训工作A很有特色的和成效，完全满意B有一点特色，比较满意C无特色，但效果令人还能接受D流于形式，应付了事，无新意，效果完全不满意11您认为校本培训对提高您的教育理论水平和教科研能力A很有帮助 B有帮助 C帮助不大 D完全不相关12您对实施校本培训的态度是A完全赞成 B比较赞成 C无所谓 D反对13您对校本培训的总体评价A很满意 B满意 C基本满意 D不满意14您认为校本培训中还存在什么问题？请陈述您的意见和建议： （注：以学校为单位一学年进行一次） 舟山市中小学校本培训实施情况评价统计表指标序号评价指标各等级票数及比率%ABCD票数比率票数比率票数比率票数比率1培训的平均参与率2培训的时间安排3培训的内容安排4采用的培训形式5管理的办法措施6任教教师的理论水平和实践指导能力7每阶段结束后应8经费和硬件物力投入9学校对校本培训工作10校本培训工作特色11校本培训的作用12对实施校本培训的态度13对校本培训的总体评价14建议本次调查问卷发放份数： 份，回收份数： 份，回收率： %调查时间 年 月 日，统计单位 （注：此表是对上页调查情况的统计）