1、学校校本研修管理考核内容及评分标准制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: xxxx学校本研修管理考核制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地落实研修活动，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，特制定本制度。一、考核原则1、实事求是、效率优先。对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。2、有效有用、鼓励创新。以目标考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意2、识。3、积分制度、激励促进。考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。二、考核对象全体教师三、校级骨干培训者团队语文：梁爱春数学：冯晓丽英语：刘瑞化学：文龙物理：秦相丽历史：千艳丽政治：王会琴四、考核内容及评分标准考核内容分为教师自学、校本培训、校本教研活动、校本科研四部分。（一）教师自学1、制订个人校本研修计划，切实可行，结合自己实际和学科特点；2、根据自身需求，每学期自学一本有关教育教学专著，并有摘记和心得。（1）认真阅读教育教学专著并做好摘记；（2）读完一本专著必须完成2篇读书心得；（3）教师参与网络研修、建立个人业务博客，并经常更新和开展交流。（二）校本培训参与全校性校本培训活动，并无旷会、请假、迟到、早退，会中认真听取积极发言。（三）校本研修活动1、每学期上一节校级公开课。2、提供教学设计（至少4份）。3、上交教学反思（至少2份）。4、每学期听课15节以上并有听评课记录。（四）校本科研每学期撰写二篇1500字以上的教学心得。每学年开展“优秀教研组”的评比活动，对评比的“优秀教研组”的优秀教师个人，派出参加各级专业培训，与绩效考核挂钩。