1、学校教导处工作管理制度汇编（职责、工作程序等）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目 录七、指导各学科开展第二课堂活动。12一、教务主任协助教学副校长工作，制订教学计划并组织实施，检查12二、组织管理好全校教学工作124、抓好教学质量检查工作，可通过平时与阶段检查，进行质量分析125、加强对教学科研的指导工作，通过讲座、学习教学理论，举行专12四、组织落实第二课堂的开展，检查第二课堂的教学计划与教案，定13七、加强对图书馆、资料室、阅览室、油印室的管理工作，充分发挥13教务处副主任岗位职责13二、抓好班主任队伍建设，协2、助政教处选聘好班主任，做好班主任常13三、全面抓好年级教师队伍的管理工作，协助校长做好一年一度的科14七、抓好各备课组的管理工作。选好思想素质过硬、业务精良的老师14九、积极组织学校开展的各项活动，完成校领导交办的其他工作。14十一、年级副组长协助年级组长做好各项工作。14备课组长职责15一、备课组长的角色定位：15二、备课组长的工作职责：16一、每学期按时完成作息时间表、课表的编制。18三、做好教务资料的收集和整理工作，用微机处理各种教学资料18教师岗位职责18九、搞好室内卫生，加强防火、防盗、防破坏安全措施，确保安全。21十二、负责以上责任人员：危红霞21一.在学校教导处领导下开展工作。23、2三.开学前对每台微机进行全面检查，保证微机课的顺利进行。22六、负责全程指导我校的各类考试的网上阅卷工作。22九.做好防火防盗工作，为教学提供优质服务。23物理实验室管理员职责23八、经常对学生进行爱护仪器设备、节约水电药品的教育23一、音乐室管理员负责音乐教室的管理和使用。239、保持室内外卫生整洁、设备整齐完好无损。24生物实验室管理员职责24一、积极主动配合学校教学工作265、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。26二、妥善保管好仪器26四、搞好实验室的卫生，确保实验室的安全。27七、若不履行职责，或有违纪违法行为，可随时解聘。277积极完成学校安排的临时性工作28XX一中教学教4、研管理细则30第五条 规范命题、监考、阅卷和登分。33第六条 使用现代教学手段。34一、备课36二、上课36三、作业37四、课外活动37五、考核3726、高考学科按150分制，非高考学科按100分制计分。3829、记人档案的成绩不允许修改。38六、教学辅导制度38七、教学研究与实验38八、教师板书、语言、仪表、教态3844、教师不戴墨镜上课，在教室内不吸烟，不喝茶。39九、检查与考核3947、教师应自觉执行本条例，要互相帮助、互相督促。39一、制订教学计划392、教学计划的内容要求40二、备课401、个人备课402、集体备课403、制订课时教学计划(教案)40三、课堂教学40四、作业批改41五5、辅导41六、检查、考核411、督促学生学好每一节课，提倡当堂检查。41一、认真备课42二、认真上课42三、规范作业422、作文定量42四、测验和考试42五、指导课外活动和课外阅读423、开展课外知识竞赛，每学期都以年级为单位进行语文知识竞赛。42一、备课432、做到心中有“数”、目中有人。433、备好作业434、编写好教案43二、上课431、注重课堂教学中的几个环节。432、认真上好四种主要类型的课。433、注重教师课堂教学基本功。43三、作业与批改441、学生作业：442、教师批改提倡：44四、观摩教学评课标准441、教学目的是否明确，要求是否适当。44外语教学常规44一、备课常规44二、6、上课常规44三、作业常规441、根据教学要求，布置适量课外作业，减轻学生过重负担。44一、认真备课451、钻研教学大纲与课程标准，熟悉本科目各年级的教材内容。454、课前要复习教案。45二、课堂教学452、加强实验，提高实验教学质量。453、提高练习质量，培养学生思维能力。454、认真了解学生，积极改进教学方法。455、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。46三、作业的批改要求46四、辅导46五、考试46六、其他46化学教学常规46一、备课46二、上课46三、作业与批改47四、实验47五、命题和阅卷47六、课外辅导471、要定时间、定地点、定人数，做好每次活动的有关记录。47一、备课47、7二、上课47三、作业48四、考试48五、课外辅导48六、课外活动48一、备课48二、做好课前准备481、准备教具和实验材料48三、上课48四、加强实验教学，重视能力培养48五、考试检查和课外活动49一、备课49二、上课49三、作业和辅导49四、测验和考试49体育教学常规50一、体育与保健课教学常规502、在上课前做好场地、器材准备工作。50二、课外体育工作常规50三、体育资料常规50一、教学工作501、认真备好每一堂课。502、努力上好每堂课。503、注意学生的信息反馈。514、认真完成每学期“四个一”。51二、机房管理511、定期检查计算机系统。51三、上机辅导51四、课外活动和兴趣小组58、13、成立学生计算机协会，建立学生多媒体制作中心。51五、其他514、推荐和使用学生设计的优秀软件。51一、音乐教育511、认真备课。512、认真上课。513、开展各类兴趣小组活动。52二、美术教育521、认真备课。522、认真上课。523、规范作业。524、课外活动52XX一中高考、中考监考教师、工作人员选聘制度52一、准备阶段532、除统考科目外，一律由教务处统一命题。535、教务员进行考试中考场的编排工作及其它准备工作。54二、实施阶段541、考试前30分钟从保密柜中取题，准备好试卷。542、监考人员职责543、阅卷：各教研组统一流水阅卷。54三、总结反馈54四、质量分析54一、“日教研9、”活动543、“日教研”活动的地点在各自年级的办公室内；55二、“周教研”活动55三、“阶段教研”活动56五、集体教研活动的督查57一、主要目的57二、组织机构573、管理：574、职能58三、课堂教学的考核与整改581、考核582、认定583、整改58四、课堂教学的交流与评优59五、课堂教学的研究与攻关591、课堂教学的研究与改革592、大型课题的研究方法60六、教育科研成果的评审与鉴定60七、教育教学的推优与创新601、目的602、项目603、步骤60一、研究课60二、公开课614、由教务处组织科室等部门的老教师参加听课。61三、示范课61四、达标课61一、活动目的62二、活动对象62三、10、导师聘任62四、导师的职责62五、导师的待遇62一、“日教研”由备课组长组织的教研活动62(一)、课堂设计与说课活动62(二)、试题研究62(三)教材研究63(四)组织复习63(五)学科目标的落实与质量研究63二、“周教研”由教研组长组织的学科组活动63(一)学习教育教学理论63(二)学习研究大纲、考纲、课程标准等63(三)备考63(四)各种课型的讲评与评优63(五)交流外出考察，学习带回的先进经验及个人体会64(六)教研计划制定与落实64(七)科研专题的选题与实施64一、实施时间64二、检查内容64三、检查步骤64四、检查办法642、深入班级、学生中实地检查。64五、反馈方法64XX一中高考11、奖金发放办法651、学校实行周双休制，每周五个工作日，周工作量四十小时。673、调剂工作量：677、教辅后勤按每天8小时工作制为标准工作量。68第四条 超课时津贴发放标准68第五条：其它工作津贴681、承担期中考试（或竞赛）的命题工作，每次折合为津贴50元。683、临时代课由学校安排，按实际代课节数核算课时。68第六条：超课时津贴的考评682、事假、病假期间津贴按上级文件精神执行。69补课费管理及发放办法69一、总则69二 、收费管理692、各年级收费统一由学校总务处负责收取。694、一中教师子女不收补课费。70三、发放办法702、发放标准：70（1）周六、周日、寒暑假每课时按30元发放；7012、（3）周六、周日参与补课教师每天定补15元，据实核算。7011、任何单位和个人不得借故迫使学生休学、退学或变相留级。7715、本规定从2006年12月1日起执行。78XX一中教材教辅资料征订管理办法78一、成立“XX一中教材、教辅资料征订委员会”（以下简称“委员会”）78二、教材、教辅资料征订的原则782、学校尽可能降低教辅资料成本，减轻学生经济负担；78三、教材征订的流程78四、教辅资料征订793、不准订购除教育厅允许征订的书刊目录以外的出版物。79五、教辅资料订购程序791、教务处根据校委会决定，提供教辅资料样书。797、试卷印制：79六、资料使用79七、违规处理79八、本办法解释权属校长13、办，自公布之日起执行。80一、指导思想80二、培养目标和任务81三、组织领导及管理机构811、新课改工作领导小组822、XX一中课程指导委员会823、XX一中学生学业成绩评价领导小组835、省级课改样本学校课题研究领导小组：84成 员：赵忠云 宋克康 年级组长和各学科教研组长84四、实施重点85五、保障措施86六、校本课程的教学与管理89七、综合实践活动课程的实施与管理90八、学分认定95XX一中新课改领导小组98一、课程开设理念98二、课程开设指导思想98三、课程开设特色99四、课程开设模块993、校本课程开设模块102XX一中学分认定管理办法103一、学分要求103二、认定原则1031、多14、样性原则1042、多元性原则1043、过程性原则1044、发展性原则1045、实效性原则104三、学分认定1041学科类课程学分认定1042综合实践活动学分认定：105（3）社会实践学分认定105（4）选修学分认定（同学科课程模块学分的认定就行了）1053、学分认定的程序106（4）学分认定中可能产生的情况及处理办法：1061、发展性原则1072、过程性原则1073、激励性原则1074、自主性原则1075、民主性原则1086、公开、公平、公正原则1087、导向性原则108三、组织机构1081、成立XX一中学生综合素质评价工作领导委员会：1082、成立XX一中学生综合素质评价工作小组1083、成15、立XX一中学生综合素质评价复议小组108四、评价的具体内容和方式1081、评价内容108五、评价工作程序109六、评价结果呈现110七、评价结果运用111XX一中生本课堂实施方案111一、指导思想111 二、实施目标112三、实施原则113四、实施策略1131、教师要写好导学案。1152、导学案编制的基本程序。1153、导学案的基本结构116（五）、立足课堂，精耕细作116（六)划分小组，整体联动1172、小组培训与管理1173、小组评价118（七）加强指导，优化策略1181、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。119三、校本课程开发类别120四、校本课程实施步骤1201、16、审报：教师填写校本课程申报表，报学校审批。120五、校本课程的学分评定管理121六、校本课程相关规定122六、使用危险化学品时要有借出和归还登记。124六、实验室管理员如有变动,应及时认真办理移交清帐手续。125一、由于下列主观原因造成仪器设备损坏、丢失的应予赔偿。131二、由于下列客观原因造成仪器设备损坏丢失的可不赔偿。131三、属于下列情况，可按损失值酌情处理。131一、学校各项体育器材，分类摆放，登记造册，专人管理。132一、 未经实验室管理员同意，任何人不得进入劳技实验室。133九、负责以上所有责任人员：周雷鸣133XX一中网络中心管理制度133第一条：管理人员严格履行安全职责：13417、3. 负责对网络用户进行安全教育和培训；134第二条：严格安全管理工作程序:1341每日检查机房线路，防止用电超负荷和电线短路;134第三条：严防危害网络信息安全活动的发生：134第四条：严防利用校园网络制作、复制、传播和查阅下列信息：134第五条：负责以上责任人员：周万强134五、学生须征得任课教师或管理员允许方可开启计算机。135八、微机室内计算机要编号，学生上机使用后要在登记册上登记。135十三、负责以上责任人员：周万强136XX一中物理实验室管理制度136一、物理任课教师必须在授课进度计划中定出实验计划。136十、负责以上责任的人员：孙建华137五、学生实验所用器材、药品应事先定件、定18、量配放在实验桌上。137七、负责以上责任的人员：孙建华137仪器管理制度137一、仪器由专人负责保管。凡借用仪器一律填写仪器出借登记表。138六、负责以上责任的人员：孙建华138仪器报损制度138四、教学仪器报损（耗）手续每学期办理一次。138六、负责以上责任的人员：孙建华139一、学生必须明确实验室是巩固科学知识的重要基地。139七、实验室内自始至终保持安静，保持室内卫生严禁喧哗、吵闹。139九、负责以上责任的人员：孙建华 课任老师139音乐教室管理制度139六、加强音乐设备管理，严防人为损坏。140九、音乐器材外借，须由教务处审批，并办理相关手续。140十一、负责以上责任的人员：李从俊1419、0XX一中图书室管理制度140三、图书室需建立科学的图书管理账目，做到帐物相符、帐帐相符。141一、教师借阅：142二、学生借阅：142XX一中生物实验室管理制度142六、使用危险化学品时要有借出和归还登记。143生物实验室仪器管理制度144七、验室管理员如有变动,应及时认真办理移交清帐手续。145生物实验室仪器借用、使用制度145十二、负责以上责任人员：苏 红 课任教师148实验室一般性伤害的应急措施148九、负责以责任人员：苏 红 课任教师 校 医150实验室仪器损坏赔偿制度150一、由于下列主观原因造成仪器设备损坏、丢失的应予赔偿。150二、由于下列客观原因造成仪器设备损坏丢失的可不赔偿20、。150三、属于下列情况，可按损失值酌情处理。150XX一中打（复）印通知单1522、需打印的文件，根据工作量至少须提前24小时送到打印室。1522、需打印的文件，根据工作量至少须提前24小时送到打印室。153襄阳市中小学管理基本规范（试行）153一、办学目标管理153二、校规校务管理153（七）规范办学行为，促进教育公平。153三、教育教学管理153四、教师队伍管理154（二十二）依法保障教师权益，不安排教师在双休日、节假日上课。155五、招生学籍管理155六、校容校貌管理155七、财务后勤管理156八、安全卫生管理156九、档案资料管理157教研组长岗位职责157三、协助教务处安排本组教师21、的教学任务。组织本组教师间的帮、学157活动157四、指导本学科各年级备课组集体备课。保证各班教学的步调统一和157备课组长岗位职责15828、补课费管理及发放办法159教务处工作职责 一、根据学校工作计划制定教学工作计划。 二、负责学校整个教学活动的组织、调度、检查和指导。 三、指导各教研组的工作。 四、组织教师学习教育教学理论，抓好教师队伍建设。 五、了解和掌握任课教师的教学情况，在对教师的评聘和使用安顿上，当好校长的参谋。 六、深入班级、教研组，抓好各学科的教改实验和教学实验。 七、指导各学科开展第二课堂活动。 主管网络中心室、播控中心室、教师微机室、电教器材库、文印室、实验室、管好用好22、各种教学设备。教务处主任岗位职责 一、教务主任协助教学副校长工作，制订教学计划并组织实施，检查与总结全校教学工作，审查教研组、年级组工作计划。 二、组织管理好全校教学工作 1、要掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，有目的、有计划地参加教研组的教研活动，检查指导教研工作。 2，调节与控制全校教学过程的各个环节，检查教师备课笔记，抽查学生作业，定期召开学生座谈会，通过听课（每周不少于2节），了解教学情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。 3、建立与健全教研组，建立学习、备课、听课、会议等各项制度，选好教研组长，定期组织教师讲观摩课、研究课，总结交流教学经验。培养教学骨干，指导提高青年23、教师业务水平。 4、抓好教学质量检查工作，可通过平时与阶段检查，进行质量分析 及时了解学生学习情况，掌握第一手资料。 5、加强对教学科研的指导工作，通过讲座、学习教学理论，举行专 题讨论，专题研究等方法达到优化课堂教学，提高质量的目的。 三、做好教学常规管理工作，开学前编好学期校历、学校总课程表，组织好编班，管理好学生学籍档案。 四、组织落实第二课堂的开展，检查第二课堂的教学计划与教案，定时、定点、定人员、定内容，保证第二课堂的开展，发展学生个性与特长，培养全面发展人才。 六、科学管理电教室、微机室、实验室、劳技室的设备、仪器与人员，经常指导与检查电教工作，提高使用效益，为教学一线服务。 七、24、加强对图书馆、资料室、阅览室、油印室的管理工作，充分发挥教学资料的作用，做好为教师、学生服务工作。 教务处副主任岗位职责 一、协助主任做好教务工作。抓好分管年级的教学、思想工作。做好年级和分管部门的年度工作计划。 二、本着节俭的原则使用好实验室、图书室、电教室、劳技室、第二课堂活动室，负责抓好教务处所辖部门的建设和员工的思想政治工作。 三、安排好校内外的各项教研活动。 四、搞好招生、编班工作。五、完成校领导和教务主任交办的其他工作。 六、协助主任，结合学校实际制订教研室工作计划、总结。 七、负责分管教研室有关工作的实施与总结。 八、检查评比备课、听课、优质课的评比等活动。九、完成分管校长、主任25、交办的其他工作。年级组长岗位职责 一、全面贯彻党的教育方针，协助主管校长、教务处抓好年级教育、教学等方面的全面工作。 二、抓好班主任队伍建设，协助政教处选聘好班主任，做好班主任常规工作的管理和评估，定期召开班主任工作会议，总结、交流经验。 三、全面抓好年级教师队伍的管理工作，协助校长做好一年一度的科任教师聘任工作。 四、定期召开学生大会，总结学生在学习、纪律、卫生等方面的情况，树立典型，批评不良倾向。 五、协助政教处、团委，抓好年级团总支、学生会的常规工作。 六、协助教务处做好高考和期中、期末考试的各项组织工作。 七、抓好各备课组的管理工作。选好思想素质过硬、业务精良的老师担任备课组长，督促备26、课组长抓好各科的教学、教研活动。 八、会同体育组抓好“两课一操”及校田径运动会等方面的工作。九、积极组织学校开展的各项活动，完成校领导交办的其他工作。十、组织好本年级的学生、教师完成学生个人成长电子档案（含研究性学习、各科成绩等资料）的填写、上传、跟踪管理，学生毕业前打印出毕业档案交教导处审核。十一、年级副组长协助年级组长做好各项工作。教研组长工作职责一、在教务处领导下，主持教研组工作。以学校的办学理念为指导，根据学校教学工作要求，制定各年级学科教学学期目标。根据预期目标组织教师讨论制定教研组工作计划，并全程负责具体实施，期末认真做好教研组工作总结，制定好教研组工作计划。二、负责、指导本组教学27、研究活动，探索提高课堂教学质量之路。通过教研活动加强教育教学理论学习，进行教材、教法的研究，研究课堂教学效率；积极探讨教学改革，努力形成本学科教学特点，不断提高本学科的教学水平和质量。具体安排组内各类公开、开放课，每学期至少组织两次教学研究课；组织好双周的校内教研活动，须有明确的活动主题；督促相关教师按时参加单周的校外教研活动。三、深入课堂、深入学生，全面了解本组教师的教学情况、学生的学习情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的教学指导，指出教学中的不足之处。要对本组教师全面听课，每月至少随堂听本组教师四节课并作出评价、交流，月末将听课记录交教务处。四、加强备课组建设，指导备课组长组织集体备课28、，互相协作，资源共享，交流经验，共同研究教学问题，促进教学质量的提高。五、在教务处统一协调下，组织好本学科各年级月考、期中、期末考试的命题、阅卷和试卷分析工作，围绕提高优秀率、降低不及格率，提出改进教学，提高质量的指导性意见。指导教师精选例题和习题，把握作业份量，减轻学生负担，提高练习效果。六、指导本组教师开展本学科兴趣小组活动，组织学生参加各级学科竞赛。七、带领本组教师开展教科研活动。指导教研组、备课组、个人的教科研课题的申报、实施、结题；督促无科研课题的教师认真完成学校布置的科研任务；鼓励、督促教师积极参加各级教育行政部门组织的业务竞赛。八、协助教务处做好青年教师培养工作。开展以老带新、互29、帮互学活动，指导、督促青年教师认真完成学校布置的业务进修任务，积极参加学校的系列教学比武活动。九、负责对本组教师的备课教案、参加教研活动、听课、作业布置批改反馈、资料订阅与印刷、考试阅卷反馈与分析等方面进行定期检查，及时以书面形式反馈给教务处。备课组长职责备课组是年级组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的工作，是落实学科教学质量负责制的关键，是带领全组教师实现年级教学总体目标，实行课程改革和提高课堂教学质量引领者，其作用关系到年级整体教学质量。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。一、备课组长的角色定位：1.学科教学计划的制定者。2.学科教研活动的组30、织者.3.学科教学常规的督促者。 4.组内人际关系的协调者5.学校和老师信息沟通者。6.学科教学质量的责任者.二、备课组长的工作职责：1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。教学计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。各备课组长要在开学的第一周制订教学计划，上交教导处和年级组；各学课要公示每周教学计划并向年级主任汇报其落实情况，年级主任每周必须检查并通报其落实情况。2、按计划组织每周一次的集体备课活动。活动31、时间为每周三社团活动。集体备课活动要有记载，必须做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与学生整合的有效教学方法。每周年级组对备课组集体备课记录进行签字，每月教导处进行检查登记。3、组织备课组内教师每周一次的相互听课活动。每32、周三社团活动前完成，在集体备课活动上进行评课，重点指出在教学中存在的不足及有待改进的地方。通过评课活动，授课教师及时了解教学情况，听取同组教师与年级组意见，协调好教与学的关系，从而有效落实“自主、合作、探究”的教学模式，达到以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满活力，努力构建具有各学科特色的教学模式，进一步提高教学质量。4、精选细改学生作业。学生作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，作业的内容要符合教学目标、课程标准、考试说明和教材的要求，做到难易适度，数量适当，使每33、一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；布置作业要因材施教，切合学生的实际，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，凡布置给学生的作业，教师要首先做一遍，确保作业的科学性和训练的有效性。组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。具体要求：重点班：语文、政治、历史、地理毎两周组织一次单元测验，普通班每月至少组织一次单元测验；重点班：数学、英语、物理、化学、生物毎周组织一次单元测验试卷，普通班毎两周组织一次单元测验。试卷由教师轮流命题，可根据学科及班级特点确定题量。每次组织的单元测验，34、必须有命题人、登分记载、成绩分析等。年级主任必须定期检查并通报其落实情况5、有效实施课后辅导。按照“分层要求，分类辅导”的要求，采取切实可行的措施，加强课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分发展；要求坚持在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，实现培优和补弱两不误；组织备课组内的教师切实落实年级组与班级的培优补差工作；落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。6、加强组内团结合作。发扬团队精神，形成整体优势，做到教学资源共享。备课组长要为组内教师在教学科研、资料积累、业务进修方面提供帮助，具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体35、教学水平。7、积极开展教科研活动。积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章。及时组织组内教师共同制定兴趣小组、竞赛辅导等教学工作目标和计划，制订和执行教学进度。期中、期末进行认真交流总结。并按时将上述各项材料上报教研组审核，最后报教务处存档。8、注重教书育人，加强在教学中对学生的情感投入。备课组长带领任课教师，注重教书育人，加强在教学中对学生的情感投入，分析和研究提高学科教学质量的因素，激发学生兴趣，加强学习习惯矫正和明确要求，重视学生学习能力的训练和培养。9、其他方面工作。负责本备课组活动的考勤和记载工作，做好每周的教学常规检查，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。完36、成教到处和教研组布置的其他工作。教务员岗位职责 一、每学期按时完成作息时间表、课表的编制。 二、对因公、因病、事假而需调课的老师的课表作出安排和调整。 三、做好教务资料的收集和整理工作，用微机处理各种教学资料 四、做好课本、教参和其它教学用书、挂图、音像资料的征订。 五、协助教务主任进行教学调查及处务工作。 六、做好期中、期末考试的服务工作。 七、准确司铃。八、遵守纪律，坚守岗位，完成教务主任交办的其他工作。学籍管理员岗位职责 一、按照有关学籍管理条例，管理好学生档案，做好学籍管理工作。 二、认真组织新生填写好注册卡，按录取分数的高低，分班编号，制定学籍管理的各种报表。 三、造好新生花名册，填37、好学号卡，向上级申报学籍。 四、认真办理转入、转出、休、复、退及借读生的登记手续，做到学籍管理数据准确。 五、及时按政策规定收缴各种考试费用，做到帐目清楚。 六、办理并发放毕业学生的毕业证。办理高考准考证。 七、造好高考上线录取花名册，并及时存档。九、遵守纪律，坚守岗位。积极完成主任交办的其他工作。教师岗位职责l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作上要顾全大局，服从分配认真完成学校规定的处度，学期工作任务和工作指标。3、认真学习和贯彻落实学科教学大38、纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲 中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，各教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。5、认真批改作业，做好考试命题，阅卷，评分，试卷分析工作按时，按要求及时上交有关报表。6、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。7、任课教师要及时向班主任反映本科学生学习情况，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，主动参39、加教学教研组会和学生家长会。8、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动；积极进引教学改革实验 尤其教学改革；全面推进电化教育，大胆创新；注意了解社会对人才的需要，不断提高教育教学水平；积极及时总结教育教学经验。9、积极参加教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。10、高级教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。11、青年教师要巩固专业思想，热爱教育事业，努力学习，勤奋工作，积极参加教研活动，成为教育教学工作的骨干。12、中青年教师必须积极提高教学基本功，认真参40、加培训和考核。l3、教师要认真参加各级各类课的评优活动，并积极接受其他做课任务，每学年完成教学论文或经验总结一篇。14、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见、建议。通用技术实验室管理员职责 一按时开放仪器室和实验室；二及时正确地准备好教师演示实验和学生实验；三经常清理和检查仪器，并及时保养和维修；四做好仪器报损和新仪器的验收登记入册工作；五根据教学需要及时做好所需用品的申购领用工作；六做好实验室使用调度工作，最大限度发挥实验室作用；七保持仪器室整洁，经常打扫；八热爱本职工作，管理好室内一切财产41、；九注意实验室安全用电和学生的实验安全。十、负责以上所有责任人员：周雷鸣XX年12月18日化学实验室管理员职责一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，树立全心全意为教学服务的思想。认真学习教学大纲和教材，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断提高管理水平和实验技能。二、积极参加教研组活动，熟悉所管年级的教材和各种实验。开学初主动向任课教师了解本学期的实验计划，每学期把它们按年级、按章节写出实验一览表，做到心中有数，及时准备。三、建立健全教学仪器、设备、药品的保管、使用帐目，做到进出、缺损、消耗登记，做到账物相符，仪器、设备摆放有条理、科学、美观。努力做到三清：账卡清、数量清、质量清。四懂：懂性能、用42、途、操作、维修保养。经常检查仪器设备情况及存在的问题，及时汇报和解决。保证仪器、模型、标本等的完好率。四、根据教学计划，独立地提前做好学生实验及演示实验的准备工作，保证实验按时完成。课前认真备好教案，积极协助教师辅导学生上好实验课。实验完毕，认真验收仪器，标本等设备。认真填写实验记录。五、对易燃、易爆、剧毒等危险品的存放、保管、使用，要按公安部门规定严格管理，并做好实验室的防火、防盗工作，确保师生的人身安生，保护好国家 六、协助教师积极开展科技实验，自制教具和仪器维修等活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。七、加强责任感，以身作则，严格遵守教学仪器使用、保养的规章制度。坚持原则，对违犯43、规章制度的行为敢于制止。八、每学期初，制定实验室工作计划，期末总结实验室工作情况、任课教师实验情况、仪器使用情况及存在的问题，制定下学期购物计划。九、搞好室内卫生，加强防火、防盗、防破坏安全措施，确保安全。十、按时上下班，上午8：3011：40，下午14：4017：30。休息时间如有临时任务安排应随叫随到。十一、认真遵守化学实验室管理制度，加强政治学习，努力提高业务能力及政治思想水平。十二、负责以上责任人员：危红霞网络中心管理员职责1刻苦钻研业务，不断提高自身的计算机网络管理业务水平，掌握必备的教育理论知识。2负责校园网的安全，防止校园网受到非法侵入，保证校园网高效、安全运行，及时排除出现的网44、络故障。3负责全校计算机网络软、硬件维护和管理工作；4负责校园网站的开发、维护、更新工作；不断充实、完善学校网站资源。5建立校园网站使用工作日志，定期对整个校园网进行性能测试。网络中心安装网络安全软件，进行有害信息过滤、网络监控。6加强同兄弟单位网络管理员的联系，不断提高学校网站的知名度。7做好防火、防电、防雷击、防盗等安全工作。8完成学校布置的各项任务，保障学校教育教学工作的顺利开展。微机室管理员职责一.在学校教导处领导下开展工作。二.负责微机室的管理工作，做好微机使用情况的记载，协助任课教师做好教学工作。三.开学前对每台微机进行全面检查，保证微机课的顺利进行。四.实行实物登记注册手续，了解45、每一台微机的使用情况和维护情况，对有故障的设备，及时做好维修工作。五.每学期结束，对所有设备进行检查、维修、封存。对损坏比较严重的设备，要及时上报修理或更换。对人为损坏，要联系任课教师追究当事者责任。六、负责全程指导我校的各类考试的网上阅卷工作。七.按时上下班。了解每周各班的上机时间，提前做好准备，保证信息技术课、研究性学习、网上信息填报的顺利进行。八.做好微机室的卫生、保洁工作，并要求上机师生讲究卫生，保持室内清洁。九.做好防火防盗工作，为教学提供优质服务。物理实验室管理员职责一、忠诚教育事业、热爱本职工作，全心全意为教学服务，模范地执行实验室规章制度。二、努力学习业务知识，掌握各种仪器设备46、的原理、构造，使用与维修技术，保持仪器完好率，保证实验教学正常开展。三、每学期清点仪器一次。编制仪器设备添置计划，采购，领取仪器设备。做好仪器帐册，标签登记。四、按照实验记录册所需器材做好准备，协助教师辅导学生实验和完成教材规定的实验。实验结束后清点，保养仪器，及时上架入柜。五、总结经验，创造条件自制、改进教具，指导学生开展课外活动。六、注意安全、严守操作规程，谨防各种事故的发生。七、按时上下班，上午8：3011：40，下午14：4017：30。休息时间如有临时任务安排应随叫随到。八、经常对学生进行爱护仪器设备、节约水电药品的教育音乐教室管理员职责一、音乐室管理员负责音乐教室的管理和使用。二、47、管理员要认真做好设备器材管理，分门别类造册登记，做到帐物相符。三、音乐设备、器材应规范摆放、整齐美观。保持室内整洁，做好日常卫生保洁。四、上课、排练节目，要组织严谨，以免影响其他班级正常学习和活动。五、爱护音乐设备、器材，搞好日常维护。指导学生规范使用各种设备和器材，违规操作造成损失的要赔偿。六、未经学校主管领导批准，不得将音乐设备、器材借出或挪作他用。若正常借出，使用损坏或遗失，照价赔偿。七、每次活动完，要检查器材，原位摆放，关好门窗。若因管理缺失造成损失，追究管理人员责任。图书管理员职责 1、全面负责图书馆的日常管理工作，认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。2、负责制定图书馆发展规划和年度48、计划，积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。3、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照中国图书馆图书分类法做好图书的分类、编目。新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率，使图书馆业务工作规范化、精细化和现代化。4、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。 5、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。6、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚，做到书账相符。7、帮49、助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。8、做好图书馆、阅览室的清洁卫生与防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。9、保持室内外卫生整洁、设备整齐完好无损。生物实验室管理员职责一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，树立全心全意为教学服务的思想。认真学习教学大纲和教材，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断提高管理水平和实验技能。二、积极参加教研组活动，熟悉所管年级的教材和各种实验。开学初主动向任课教师了解本学期的实验计划，每学期把它们按年级、按章节写出实验一览表，做到心中有数，及时准备。三、建立健全教学仪器、设备、药品的保管、使用帐目50、，做到进出、缺损、消耗登记，做到账物相符，仪器、设备摆放有条理、科学、美观。努力做到三清：账卡清、数量清、质量清。四懂：懂性能、用途、操作、维修保养。经常检查仪器设备情况及存在的问题，及时汇报和解决。保证仪器、模型、标本等的完好率。四、根据教学计划，独立地提前做好学生实验及演示实验的准备工作，保证实验按时完成。课前认真备好教案，积极协助教师辅导学生上好实验课。实验完毕，认真验收仪器，标本等设备。认真填写实验记录。五、对易燃、易爆、剧毒等危险品的存放、保管、使用，要按公安部门规定严格管理，并做好实验室的防火、防盗工作，确保师生的人身安全。 六、协助教师积极开展科技实验，自制教具和仪器维修等活动，51、培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。七、加强责任感，以身作则，严格遵守教学仪器使用、保养的规章制度。坚持原则，对违犯规章制度的行为敢于制止。八、每学期初，制定实验室工作计划，期末总结实验室工作情况、任课教师实验情况、仪器使用情况及存在的问题，制定下学期购物计划。九、搞好室内卫生，加强防火、防盗、防破坏安全措施，确保安全。十、按时上下班，休息时间如有临时任务安排应随叫随到。十一、认真遵守生物实验室管理制度，加强政治学习，努力提高业务能力及政治思想水平。物理实验员岗位职责一、积极主动配合学校教学工作1、树立为教学服务的思想，认真钻研教材，掌握教学大纲对物理实验的要求，努力学习教学仪器的有关资料52、，熟悉各类仪器的规格、性能、用途及保管知识。掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般故障。2、根据教师的教学计划和教材内容制订出每学期实验仪器的采购和更新的计划，以不耽误教师的演示实验和学生的分组实验的使用。采购来的仪器必须事先检查，如有损坏要立即去更换，然后登记入册。3、实验课前按“实验通知单”准备好实验时须用的仪器和物品。通常情况下，将演示实验的仪器配置在准备台或放在提盒内；学生分组实验的仪器配置在学生实验桌上，实验仪器必须事先检查好，避免给学生实验带来困难。4、做好分组实验，解决实验中临时出现的问题。实验完毕，仔细检查仪器的数量，有无损坏、丢失，如有要查明原因，按有关规定及时处理，然后在53、学生协助下收检仪器。5、认真对待每位教师的评议，不断提高工作水平。二、妥善保管好仪器1、每学期结束要进行对仪器、挂图的清点，建立仪器的新旧帐本，报废仪器要及时从帐本清除。2、教师损坏的仪器要立即登记，学生实验中损坏的仪器要按不同性质严格执行赔偿制度。3、凡实验中损坏的仪器要及时尽力修好，以不耽误下次实验的使用。4、实验用完的仪器必须清理干净、检查好，然后入橱。有毒的药品（如汞、矿石等）要妥善保管。5、做好仪器的分类工作，电学、光学、力学、热学的实验仪器不互相混放。6、积极与总务处等部门取得联系，实验室如有门窗、桌椅、水电等损坏要及时申请维修。7、对比较贵重、精密的仪器（如气垫导轨、投影仪、闪光54、灯等），使用过后要及时保养。三、遵守、执行实验室各项规章制度，负责自制教具和实验的改进，每月应向主管部门汇报物理实验的开展情况；认真做好有关检查项目的资料积累，填报表做好工作总结；严格执行上下班制度，认真考勤，做到教师在实验室，管理人员也要在实验室。四、搞好实验室的卫生，确保实验室的安全。1、每天上下班检查水、电、门窗，确保安全。2、教室无人时，立即关灯，节约用电。3、定时打扫室内外卫生，保持实验室的清洁。五、完成所任学科的实验教学工作。六、完成领导交办的指令性工作。七、若不履行职责，或有违纪违法行为，可随时解聘。学校打印员工作职责 1负责学校和各处室、各年级、教研组各类文件、材料的打印工作，55、做好各学科试卷，教学资料等页子的打印工作，协助教导处做好每学期学籍录入管理工作。2打印员要按时上、下班，要做到有事请假，上班时间不外出、不会客，监守工作岗位。3工作要认真负责，做到不推、不拖，保质保量，并注意特殊文件和试卷的保密工作，学校各类资料一律不得随意外传。4努力学习专业技术，认真钻研业务，打字及打印工作要细致，要确保字迹清楚、准确、无误，符合格式要求。5对自己使用的机器，要经常保养。机器出了故障，小毛病自己排除，大毛病要尽快找修理人员修理，做到不影响工作。6注意节约纸张，保持室内外卫生，纸张摆放整齐，桌面干净，机器清洁，废纸及时处理。7积极完成学校安排的临时性工作教导处职责分工杨校长：56、学校副校长，分管教学工作，任学校教育教学、教研继教、高考中高招生、学籍管理等工作的总负责人，带领教导处抓学校教育教学质量的提高，抓教师的专业成长，抓学校的招生、高考等工作。赵忠云：教导处主任，协助教学副校长工作，负责教导处所有工作，主抓教学过程管理与调控，课任教师的核定，主抓高三教学工作。周茂俊：教导处副主任，协助主任工作。负责学校课程设置安排与检查，负责新生招生、新生学籍的办理、中高考组织工作，负责教师业绩奖、课时津贴核算，负责教材教辅资料的征订与管理，负责高三毕业生的档案领取与管理，服从安排完成教导处安排的临时工作，对口教育局教师管理股、考试中心。宋克康：教导处副主任，协助主任工作。负责教57、研活动的组织与开展，负责学校教师成绩分析业绩评价工作，负责学校教师的培养与发展（骨干教师管理、教师专业成长、名师培养、暑期培训、继教、校本教研）工作，负责生本课堂开发与管理工作，负责教师课题研究和校本课程开发与管理，负责教研组、备课组建设，服从安排完成教导处安排的临时工作，对口教育局教科室、教研室、教师股、督导办。向宝刚：教导处副主任，协助主任工作。负责学籍异动管理工作，负责学生社会实践、综合评价、学生成绩上传等学生电子档案填写工作，负责高二年级学生的学业考试，负责毕业班学生的档案的打印，负责教导处安全管理工作，负责体音美教学管理工作，负责打印室、实验室、图书室、多媒体室、微机室、信息中心、通58、用技术室等的区域管理，负责白板系统等教学设备的维护与管理，服从安排完成教导处安排的临时工作，对口教育局安全办、教技站。刘玉红：教务员。协助进行学籍申报管理、学籍异动管理工作，负责整理教导处文档处理、文档资料的上传下达工作，负责教导处档案的档案整理与管理工作、教材及期中期末等考试试卷征订工作、补课费的收取与核算工作、毕业证的办理与发放工作，负责学校期中、期末的考试组织工作，负责停电后负责打铃任务。服从处室主任、副主任安排，完成教导处主任、副主任安排的临时工作。周万强：网络管理员、信息技术员。负责学校网站建设与管理、学校网络管理与维护、网络中心的管理与使用，负责学校所有电教设施的维护，负责教导处所59、有照片与影像资料的拍摄与管理，负责高一高二年级学生电子档案填写，负责信息技术教学与测试等相关工作，协助教务员工作。服从处室主任、副主任安排，完成教导处主任、副主任安排的临时工作。朱海高：信息技术员。负责高三年级学生电子档案填写，负责期中、期末考试成绩分析、统计与上报工作，协助网络员进行网站、网络的管理与维护。服从处室主任、副主任安排，完成教导处主任、副主任安排的临时工作。XX一中教导处XX年9月1XX一中教师教书育人守则学校教育的根本目的是培养社会主义建设者与接班人，学校的中心工作是教学工作，教师的基本职责是教书育人。为保证结合学科教学进行学生思想品德教育，制定教师教书育人守则如下：一、坚持正60、确的政治方向，以人为本，科研兴校，认真履行教师职责，模范遵守校纪校规，注意自身的师德修养。二、努力在教学过程中进行思想政治教育。要结合本学科的教学内容，让学生了解我国建设和改革的实际，树立为社会主义事业服务的观念；进行辩证唯物主义的教育；进行“教师修身敬业，学生品学兼优”的校风教育；进行“慎思、明辩、进取、高效”的学风教育。三、乐于承担班主任、学生社团、学生第二课堂指导等项工作。要深入细致地根据学生的年龄特点和思想实际，进行教育和疏导，要培养他们具有爱国主义的情操，帮助他们树立起远大的理想，确立正确的世界观、人生观和价值观。四、服从教学任务的分配，并切实达到规定的教学目标。要遵守教学工作和育人61、行为规范，勇于进行教学研究与改革，不断提高教学质量。五、培养适应社会主义现代化建设的合格人才是教书育人的根本目的。每个教师在思想上和学习上，在课堂内和课堂外，都要关心学生，热爱学生，了解学生，激励学生；同时又要对他们进行严格管理，严格要求，严格训练，严格考核。XX一中教学教研管理细则为了适应学校发展（规模发展与内涵发展）的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意），快速构建出能使学生主动发展的教学平台，根据学校教学管理制度，结合学校实际，特制定如下教学管理细则。 第一条 明确备课组长职责。62、各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。 （一）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。 （二）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科竞赛，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和接待课，组织开设好各学科的选修课与活动课，对备课组内教师的研究性学习指导课题进行管理和领导，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，积极配合学校和年级开展课程改革和深化素质学分63、制实验，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。 （三）关心年级学科组的建设。按学校和年级的要求开展业务学习、交流和研究，深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。 （四）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。 第二条 规范集体备课。集体备课是我们学校的优良传统，落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。 （五）集体备课必须定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并64、在教导处备案。集体备课的时间可根据各学科的特点和条件来确定：一周一次或二周一次；集体备课的地点要相对固定；集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，交教导处检查。 （六）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）在一周内上传至“一中网站”中，保证资源共享并促进资源优化。 （七）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标高统一、例题统一、习题统65、一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。 （八）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。积极引导学生进行自主学习和研究性学习，要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。 第三条 规范订阅和使用教学资料。订阅和使用教学资料是为了提高教学质量，加强教学效果，适当66、地减轻教师教学和学生学习的负担，因此必须规范订阅和使用。 （九）各学科的教学资料应由各备课组根据教学要求协商确定并上报教导处或年级组长，由教导处或年级组长统一订阅。 （十）各备课组只能统一使用自己协商确定并由教导处或年级组长订阅的教学资料，不能以班级或教师个人为单位私自订阅其他教学资料。每学期或学年只使用一套教学资料。 （十一）各科教师要按照高考要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。书面作业要定时定量批改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。 第四条 加强教学传帮带。传帮带是一中发展的优良传统，也是一中取得优异高考成绩的法宝之一。 67、（十二）教导处、教科室要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在教科室备案。各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。 （十三）全体教师每学期必须上一次组内公开课。备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。教导处、教科室、年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。 （十四）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范68、课和研究课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快一中发展的步伐。第五条 规范命题、监考、阅卷和登分。科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。 （十五）各备课组长按照学校和年级的要求，认真组织好期中、期末试题试题的命题工作。每次命题都必须有明确的范围（根据教学实际确定），适宜的难度（普通班难度系数0.80左右）、较好的区分度（成绩呈正态分布）和命题责任人（包括命题人和审核人）。命题责任人在命题时最好能写出69、命题细目表，以保证试题中所涉及到的知识和能力既有覆盖面又重点突出。试题和评分细则须经备课组认真讨论审核、校对定稿后印刷。每次命题都实行备课组长和命题责任人责任制，必须做好试题和试卷的保密工作，以保证试题的质量和测试的效度。平时的测试命题亦参照执行。考试结束后将试题上传至学校网站，以便资源共享。 （十六）各监考教师要提前布置好考场（摆好桌椅、做好卫生、贴好考号、检查门窗和灯光），严格遵守监考纪律，做好学生的表率。监考中要大胆管理，如实向教导处通报考生违纪情况（对违纪学生的处理方案另定）。每科考试结束时，监考教师都必须按要求顺号收好试卷或答卷纸，并在考场办公室密封装订好、标明考场号后交给巡视员或备70、课组长。 （十七）每次考试后，以备课组为单位实行统一密封流水阅卷。阅卷时每位教师都要参加，分工协作，认真仔细，不要私自拆开试卷，阅卷工作一般要求12天完成。 （十八）阅卷结束后，各备课组长按要求安排登分。先以考场为单位将卷面成绩登记在考场成绩单上，核对一遍后才能拆开试卷；再将成绩上报教导处，由教导处统一打印，如有分数异动，须经备课组长签字方有效（原则上只更正加分有误和录入有误的成绩）。历次考试成绩将在教导处存档，并上传至一中网站。第六条 使用现代教学手段。现代教学手段主要是指能够辅助教学，增加教学直观性，提高教学效果的现代化工具，如投影仪、电视、语音设备、电脑和网络等。 （十九）提倡全体教师多71、使用现代教学手段。四十岁以下的教师最好能自制各种教学小软件辅助教学。在坐班时间范围内，教师可以在办公室利用电脑查阅各种教学资料、备课、命题、写论文，关心国内外时事，但不能玩各类游戏。 （二十）各科的单元检测题、独立作业等教学资料均以备课组为单位打好后，在学校文印室统一印刷并登记。年级的电脑为办公用品，只为年级工作服务，教师个人的教案、论文等材料最好不在年级组打印。 第七条 明确教学定位、反馈教学信息。由于学校学生类别的增多，对各科教学提出了更高的要求。加强教学针对性，正确处理反馈的教学信息尤为重要。 （二十一）参加高考，取得优异的高考成绩是全校的重要任务，各类班级高考都要着力提高名校率、重点率72、和升学率，对各班高考要实行目标管理（具体方案另定）。 （二十二）各类班级要根据学生的特点，大力开展特色教学活动，发现和培养一批有特长的学生。重点班既要开设各种选修课和开展研究性学习，搞好小制作、小发明，又要参加五科竞赛，力争有较多人次获奖，也力争科技、天文、地理实现零的突破。加强对各类特长生的文化基础教育和专业训练，提高他们的专业成绩和文化课成绩，为其升学和比赛作好充分准备。 （二十三）每次大型考试后，各年级必须分类统计学生考试成绩数据，如学生成绩单、平均分、分数段、标准差、总分前百名等，并将这些数据反馈给班级、备课组、教导处。各班、各备课组和年级都要认真做好质量分析（包括试题分析和成绩分析）73、，拿出具体措施及时调整教学的侧重点，为家长会做好准备。学生成绩单按学校的相关规定发放。 （二十四）积极配合学校做好评教评学的工作（包括定期召开各班学习委员会），并将评教评学情况及时归纳整理，建设性地向备课组长和教师反馈。教导处将定期召开备课组长会和全体教师会：讨论教学事宜，通报教学情况，规范教学程式，传达教学要求。 第八条 杜绝教学责任事故。教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须向教导处请假，经许可后方可离开。全年级教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。 （二十五）上课、值班、监考迟到，监考时经常出考场，收卷和密封装订有误，不能按时完成阅卷任务，登分错误过多，私自74、拆开试卷，命题中出现校对性错误，不布置不检查学生作业，属三级教学责任事故；提前下课，上课不安排教学内容，拖堂严重，在教室和考场内吸烟，课堂上、考场内拨打和接听电话，命题中出现科学性错误，不按评分标准阅卷，属二级教学责任事故；体罚和变相体罚学生，无故不上课、不监考、不阅卷、不参加集体备课，私自调课导致无人上课，命题中套用以前成套试题，属一级教学责任事故。 （二十六）造成教学事故的人员，都应虚心接受适当的批评和处理，在评先和晋级中推后考虑或一票否决（具体方法另定）。 第九条 评选先进备课组。学校五好备课组的条件是年级先进备课组的必要条件。其他备课组应向先进备课组学习，形成比、学、赶、帮、超的良好风75、气，加强教学活力。 （二十七）先进备课组必须将集体备课规范落实，记载和上传的集体备课资料是齐全和优秀的。教师整体上教学水平高（提高快），课堂教学受学生欢迎。还必须能够在教学改革、教学创新和教学研究中大胆尝试并做出成绩。 （二十八）评选先进备课组实行教学责任事故一票否决制。 第十条 既注重教学规范，又重视教学创新。 （二十九）教导处、年级负责人除参加本学科集体备课外，还必须有计划地参加其他备课组的集体备课，除能够深入本学科的教学课堂外，还必须能深入其他学科的教学课堂，掌握教学第一线情况，检查教学规范的落实情况。要及时表彰先进，及时发现教学问题并调整教学状态，努力实现课堂教学四满意。 （三十）教师76、要在备课组长的领导下，按学校和年级深化素质学分制实验的要求，积极参与并创造性地上好学科选修课、研究性学习指导和各类讲座。大力开展特色教学，大胆进行教学改革和创新，逐步形成一中教学的教学特色。XX一中 教导处 2009XX一中教学常规管理(50条)规程为全面贯彻教育方针，落实纲要精神，深化教育改革，提高教学质量，树立优良教风，切实从“备、教、改、析、导”教学常规到位抓起，特制定我校教学常规五十条，以期全体教师规范教学行为与教学过程，最大限度地提高教书育人质量之目的。一、备课1、备课是提高教学质量的前提。教师必须做到四备，即一备双纲(教纲、考纲)，二备教材，三备教法，四备学生。备双纲，明确知识点，77、保证不超纲；备教材，一本为主，多本参考，通备六载，精备每节；备教法，教为主导，学为主体，各种现代化教学手段，搭好桥梁；备学生，了解学生，掌握心理，增强情感，调整标高，面向全体，层次分明，有备无患，控制发展。2、教师备课必须定出授课教案。教案的主要项目应有：教学目的、教学内容、教学方法、教具、作业、教学后记等项。教案可详可略，可因人因课而异。3、要求教师周前备课。即一周前开始准备下周课程。要在上课前写出教案，前一天准备好实验器材和教学用具；课堂演示至少应在课前热练、完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的情况。4、寒暑假期间，要求教师写好开学后两周课程的教案，备课组长制订出教学计划、进度，并由教研78、组长审阅，并复制一份交教务处。教研组长每学期查阅两次，填好各统计表，上报教务处，对完成不好的要予督促和指导。5、同年级、同学科有2名以上任课教师的应组成备课组。备课组长由教研组提名，征求年级组意见，单人执教学科由年级组指定，成立综合备课组。备课组长统一由教导处任命，并定时间、定地点、定内容，每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，交流教学方法和经验，按学校制定的集体备课记录本记载活动情况。6、在学期内，校长、教务主任、教研组长有权查阅教师的备课教案和备课活动记载。二、上课7、课堂教学是学校教育的主要阵地，是进行思想教育，传授知识，培养基本技能的主要方式；是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品79、德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。8、在教学中，课表具有法则的性质。教师必须严格按照课表上课，不得随意增、减课时，未经校长同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由校办公室提前布告全校。年级、班级停课，经校长批准后由教务处布置落实备案，并由教导处酌情安排补课。9、教师在预备前2分钟时，应到达教室门口，不得迟到，早退和拖堂，珍惜课堂的每一分钟。10、课堂教学必须中心突出，目的明确，结构严谨，思路清晰，语言简洁准确，板书清楚。实验熟练，效果明显，激发兴趣，调动思维，教学目标落实。11、在课堂教学中，教师应有组织教学，维持纪律的职责，80、以保证教学过程的实施。教师对课常上出现的意外情况进行正确处理，并及时把处理情况汇报有关负责人，不可退堂或终止上课，也不准把学生逐出教室。12、教师需临时调课，应提前2天向教务处申报，未经批准不得私自调课。因病或特殊原因而需请假，一天之内由年级组长批准，三天之内由教务处主任批准。四天以上由校长批准，请假条留教导处存档，并由教务处与教研组商量安排代课教师。13、听课是检查教学、交流经验、提高教学艺术的重要途径。平时每一位教师都有听课的责任和被听的义务，每学期每位教师应听课至少在10节以上并有听课记载。听课教师一般必须提前打招呼，不得迟到、早退。校长、教务主任检查工作听课、不必打招呼、根据不同目的、81、教务处可安排示范课、观摩课、研究课、诊断课，教研组予以支持。三、作业14、教师批改作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识，培养能力的实践活动。各科任课教师，必须根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。作业包括书面、口头、实际操作等不同形式(书面作业教师必须亲自做过一遍)。15、各科作业的要求与格式必须在起始课就作出明确具体的要求，典型问题教师应做出示范，使学生有所遵循，通过反复检查落实，使学生逐步养成良好的习惯。16、教师对所留作业，要认真检查、批改，以了解学生学习程度和自己教学情况，各科尽量做到全批全改，最少每次不少于50。由年级组负责，每学期检查23次；17、作业数量和作业82、难度要适当，必要时可以针对不同情况而留必做的作业。各年级每日完成课外作业的时数(授课时数与作业的比率以中等学生计)大致规定如下：数学 语文 外语 物理 化学1：l 1：05 1：05 1：08 1：06学生每日课外作业问题由班主任协调控制，各科教师不得自行其事。严禁布置机械性的、重复性的和需大量抄写的课外作业，更不准以作业作为惩罚学生的手段。四、课外活动19、课外活动包括思想教育活动、选修课、学科小组、兴趣小组，体育锻炼，运动训练、文艺社团活动运动会、科技节艺术节活动、社会实践活动和军训活动等，由教务处、政教处、科研室共同研究，由教务处排入课表、年级组、教研组具体实施。20、课外活动时间列入学83、校活动总表，不得任意挤占，挪作它用，如发生时间上的冲突，由校办公室负责协调，并通知教务处。主持各项活动的教师，均应做好活动计划、活动记载和成绩考核。五、考核21、学生学习成绩的考核是对学生学习状况，教师教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。学生成绩考核由教务处统一管理。22、平时成绩包括作业、提问、小测验、作文、实验操作等项，在此基础上评出学生学期平时成绩。23、阶段测验，原则上每教学单元应进行一次，由备课组长负责组织实施，期中、期末考核由教务处统一安排试卷、时间、地点和监考。24、期中、期末自行命题的科目在教研组长领84、导下进行。试题由教研组长审查签字后在考试前两周送交教务处。试卷难度系数保持075，试卷印刷前，命题教师要认真校对，严格把，关，杜绝试卷中的错误(印刷质量问题由教务处负责)。25、在学校组织的考核中，每一位任课教师都有监考义务，监考教师在考试前二十分钟领取试卷。监考过程中，按时发卷，按时收卷，认真执行考核纪律，不得中途离开考场，不做与考试无关的事情。26、高考学科按150分制，非高考学科按100分制计分。27、学期评成绩，平时占30，考试成绩占70(期中占30，期末占40)，学年总评成绩，第一学期占40，第二学期占60，考试后在规定时间内将成绩登记表和质量分析表送交教务处，期末考试和学年总评均不85、及格的学生应补考，补考事宜由教务处统一安排。28、高中以中考入学成绩为准，跟踪研究7080(以在籍学生总数为准)、初中以初一4次考试(上期中、期末、下期中、期末)总评成绩为基准。跟踪前100名，后70名抓转化，逐步提高。29、记人档案的成绩不允许修改。六、教学辅导制度30、教学辅导指规定的教学课时以外，组织学生自主学习、解答问题、练习等教学活动，是全面提高质量的有效手段。31、教学辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行，提倡教师主动对学生进行个别辅导。32、对部分优秀生的辅导可和学校竞赛相结合。33、对后进学生的集体辅导，要由年级统一安排，各科相互协调。七、教学研究与实验34、教研组要86、有计划地开展活动，每周不应少于一小时，要有中心发言人并认真填写教研活动记录。35、教师要积极认真地参加经学校批准的区、市等校外活动，未经教务处批准不得缺席。36、教师每学年听课不少20节，要认真做听课笔记，并写好评语。并参加集体评议，或单独与授课人交换看法。37、教师每学期执教公开课不少于1节，(示范课、研究课)35岁以下青年教师不少于2节，教研组定期、定课题作出安排并组织有关教师认真观摩、评议。38、各教研组应组织教师根据学科特点和教学实际需要，确定教改专题，做到目标明确，要求清楚，计划性强，专人负责，定期研究，测试效果，横向比较，认真总结。39、提倡教师积极运用现代化教学手段，改进教学方法87、，增加课堂容量，提高教学效果。教师要通过培训(由劳技电教组负责)，熟练地使用收录机、书写投影仪、自动幻灯机电脑设备以及多媒体课件制作和语言实验设备使用，同时基本掌握自制幻灯片、投影片等技能。八、教师板书、语言、仪表、教态40、板书要规范、正确、工整，并有一定的速度；板书要有计划，突出教学重点；板书位置适宜，字体大小适度，应使学生看得清楚。41、教师要讲普通话、40岁以下的教师一定要使用普通话，40岁以上的教师努力使用普通话。42、教师语言要规范、文明、力戒语病，不讲方言，克服乡音。课堂教学中要注意音量和力度，富有感情，切忌平淡低沉、含混不清，枯燥无味。43、教师应仪表端庄，穿着整洁，美观大方，88、切忌过分打扮，体育教师上课要穿运动服、运动鞋。44、教师不戴墨镜上课，在教室内不吸烟，不喝茶。45、教师态度严肃、热情、亲切、大方，对学生要多表扬鼓励，严禁体罚和变相体罚，讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。46、教师应不断学习新知识，了解熟悉新科学，除胜任本科教学外，尚能开12门第二课堂课程，老教师要带青年教师，青年教师要虚心向老教师学习，35岁以下青年教师要参加学校安排的培训活动。九、检查与考核47、教师应自觉执行本条例，要互相帮助、互相督促。48、逐级负责。教师对年级组、教研组负责，年级组、教研组，对教务处负责，教务处对校长负责。49、逐级检查。校长检查教务处，教务处检查教研组、年级组和备课组，89、教研组、年级和备课组检查教师(校长和教务处亦可直接检查教师)，发现问题及时处理。50、年级组应根据教务处安排，每学期对教师执行本条例的情况进行检查、考核，执行不力者及时批评教育，严重违反者给予必要的行政处分。XX一中学科教学工作常规总则一、教学工作是学校的中心工作。教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育目的的最主要途径。我校教学工作要以科技教育与人文教育的有机融合为出发点，以学生发展为原则，要努力创造条件为学生作好思想上、学术上、人格上、身体上的各种准备，使我校在培养学生德、智、体、全面发展的同时，形成个体充分发展基础上群体全面发展的局面。二、教学活动既是科学，又是艺术。在教师传授和学生学习的双90、边活动中，通过教师自主性、创造性的劳动，要培养学生坚定的社会主义政治方向，要激发学生崇尚科学、追求真理的兴趣热情，要磨练学生勇于探索、开拓创新的意志品质，要训练学生严肃认真、实事求是的态度作风，要形成学生正确合理的学习方法和科学严密的思维方法，从而促进教师的发展，促进学校的发展。三、学校教学的基本组织形成是课堂教学。有目的、有计划、有步骤的课堂教学要实现教师的角色转变，要把教材规律与学生认知特点结合起来，要从以灌输记忆特征、以教师教材为中心的教学模式转变到以提高学生能力和思维品质为特征、以促进学生人格发展为中心的教学模式上来，使学生自主学习、学会学习。四、教学有法而无定法。在教学过程中，要切实91、从学生实际出发，要积极设计以学生为主体的教学方案，要构建合理而有效的学习质量，要在大面积提高教学质量的同时，注意因材施教，注重现代化教育设备的使用效率，要充分发扬教学民主，真正实现教学相长。五、教学的改进与完善离不开科学的评价。要研究并加强现代化考试理论和评价技术在教学中的应用，要重视考后分析与反馈，把绝对评价、相对评价及个体内差异评价结合起来，以科学、灵活的评价机制激发教学的活力，保护学生的探索精神与创新思维。六、学校教学质量的提高依赖于全体教师的努力工作与辛勤劳动。教学中，要加强备课组、教研组之间的沟通与交流，要团结合作、公平竞争，要取长补短、经验共享。基本要求一、制订教学计划1、制订计划92、前，各年级各备课组所有教师要做到四个熟悉，即：熟悉教学大纲与课程标准：明确本学科教学目的与任务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。熟悉教材：准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。熟悉学生：通过对学生质量统计档案的分析、与前任老师及班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等几个方面的情况。熟悉方法：针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有效的基本方法，并明确各教学方法的基本功能。2、教学计划的内容要求(1)提出落实教学任务要求、提高质量的措施和意见。(2)教学进度及周课时进度安排。二、备课1、个人备课个93、人备课做到备大纲、备教材、备学生、备方法，在此基础上，设计教学进程，写好备课笔记。2、集体备课集体备课的任务是统一教学指导思想，统一重点、难点(根据学生具体情况)，统一“双力”(智力、能力)、“双育”(智育、德育)的内容与要求，统一达标题目与考核要求，统一课时安排，提出改进教学方法的建议。集体备课，由备课组长负责，要坚持每周集体备课。组长要落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。3、制订课时教学计划(教案)在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划。课时计划内要体现出本节课“双基”、“双力”、“双育”教学的全过程。内容上应突出教学目的、要求，教学重点、难点和关键的处理，教学的深度94、广度，以及如何从学生实际出发，完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业。教案要简明扼要，目了然，既不要过于繁琐，又不要过于简略，流于形式。上课前一周完成集体备课。课时计划要求超前三课时，无教案不能上课。三、课堂教学1、课堂教学要贯彻正确的教学指导思想，坚持以学生发展为本，努力做到“两个结合”、“三个坚持”、“四个注意”、“五个强调”、“六项要求”。“三个坚持”是：(1)坚持文化教育与思想教育相结合，努力提高学生的思想道德素质。(2)坚持教师为主导与学生为主体相结合，增强学生学习的主动性和积极性。(3)坚持发展智力与培养能力相结合，注重发展学生思维品质，努力提高学生的综合95、创新素质。“四个注意”是：(1)注意培养学生的兴趣，使学生好学。(2)注意培养学生的意志，使学生勤学。(3)注意指导学生的学法，使学生范学。(4)注意保护学生的创造性思维，使学生巧学。“五个强调”是：(1)强调学生的参与。(2)强调增强学生内驱力和成就感。(3)强调诱导学生思考。(4)强调教会学生提问。(5)强调师生教学相长。“六项要求”是：(1)教学目的明确。(2)教学内容准确。(3)教学方法恰当。(4)教学组织严密。(5)教学过程民主。(6)教学评价合理。2、要充分利用课堂四十五分钟，提高课堂吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实。物理、化学、生物课要以实验为基础，加强演示实验，学生实验和分96、组实验，注意学生动手操作能力的培养。3、特别要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，培养学生掌握“两先两后一总结”的学习方法(先预习，后听课；先复习，后作业；学完单元知识要归纳总结)。4、教师要努力提高课堂教学艺术。课堂教学应做到重点突出、难点分散、疑点抓准、条理分明、简洁生动、深入浅出。5、教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，并对学生严格要求，严格训练，培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯。6、教师穿着、服饰要朴素大方，教师的举止言行不分散学生的注意力。四、作业批改1、作业练习题目要精心选择，要符合教学要求和学生实际。不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。2、作业要及时批改，针对学生知识97、上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。3、各学科对学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养良好的学风和习惯。五、辅导1、了解掌握学生情况，制订辅导计划。通过听、看、查、析的方法，全面深入了解掌握学生的情况。听听前任教师、班主任介绍。看看前任教师记录的学生质量分析统计档案，看学生在课堂上的表现，看学生作业。查查小测验、课堂练习、讨论问题，了解学生的思路、方法。析分析研究学情，找出其主要问题，制订辅导、教育计划。2、要坚持因材施教，针对学生实际分类推进，使全体学生在原有的基础上都有所提高。3、各科各年级对基础课堂学得好的同学，都要成立课外学习小组，进行知识的加深拓宽。4、教师辅导不能98、自行占用学生的自习课，自习课时学生可以找教师进行答疑。六、检查、考核1、督促学生学好每一节课，提倡当堂检查。2、加强平时检查、提问和小测验，了解学生的学习，督促学生及时巩固。3、期中、期末考试，尽量采取多种方式、多个角度进行。除参加统考，考试由年级组交叉统一命题，学科组长把关、教务处审批。4、期中期末考试后，每个教师对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，在班级任课教师会议上，统一思想、统一制订对学生的辅导计划。学科教学常规语文教学常规一、认真备课1、根据中学语文教学大纲，课程标准和中学语文考试大纲的要求，认真钻研教材，体会“文道统一”的辩证关系。备课时既备语言学科知识性内容，又备思想教育的要99、求。2、根据所教班级的具体情况，备课时始终想着学生。根据不同的班级，设计不同的教学方案，设计不同的作业要求。3、每个年级备课组经常开展集体讨论，统一进度，统一要求，尤其对新教材要加强研究，对有争议的问题要力求统一，求大同存小异。4、每篇课文都要有恰当的教案，重点课文要有详案。教学目的要求明确，教学过程合理，板书设计规范，教学后记及时。5、备好作文课，包括作文前指导和作文后的评讲，每次作文都要有明确的目的要求。6、备好作文选修课，写明教学的内容和方法。7、注意听说读写综合训练。二、认真上课1、按照语文教学大纲和考试大纲的要求，根据备课组统一的要求，完成教学任务。2、认真上好复习课，正确传授知识，100、注重培养学生听说读写能力，课堂教学重点突出，思路清晰。3、认真上好复习课，指导学生复习的方法，教会学生整理归纳学过的知识，使之系统化。避免将复习课上成自习课。4、认真上好选修课，争取每一位老师能上一门选修课。影视选修课是我校的一大特色，要积极采取讲授、观摩；讨论相结合的方法，来提高课堂教学效果。5、认真上好公开课，要做到教学目标明确，教学效果显著，课堂上能充分调动学生学习的积极性。6、教师以饱满的精神状态投入教学，循循善诱，亲切自然，有良好的教学气氛和心理氛围；教师有良好的教学基本功，普通话标准，语言准确生动，书写规范。三、规范作业1、每篇重点课文教完后都有课后作业。作业统一格式，有课题，有边101、线，有批改，有批改日期，有订正。2、作文定量高一年级每学期六篇大作文，每周小练笔或剪报一篇。高二、三年级大作文八篇，并可适当增加作文篇数，以利复习迎考。初中各年级大作文八篇，初三年级适当增加；初一、二年级每周练笔一篇。大作文批改，每次精批不少于三分之一，提倡面批。四、测验和考试1、每学期至少有两次大的单元测验，初三、高二、高三可增加检查次数，以发挥正常考试的积极作用。2、期中和期末考试按“七、二、一”的要求出题，既重视基础，又体现能力。每位教师每学期出一份高质量的试卷。3、认真做好试卷的批改工作，仔细做好试卷分析，以利发现问题，制订措施，不断提高。五、指导课外活动和课外阅读1、发展学生健康的个102、性，加强优秀学生的指导。对优秀学生有计划有重点的培养。2、对全体学生进行课外阅读和指导，培养知识的迁移能力，提升学生的知识层面。3、开展课外知识竞赛，每学期都以年级为单位进行语文知识竞赛。4、作文竞赛活动和“楚风”文学社的活动要进一步开展，要在原有的基础上有新的学生作品问世。口语训练要形成特色，持之以恒。数学教学常规一、备课1、首先脑中要有“纲”，手中要有“本”。教学大纲、课程标准和教材的依据，备课的首要任务就是钻研大纲和教材。(1)确定教学目的和要求。(2)明确教材的系统和主次。(3)突出重点，抓住关键。(4)研究和解决难点。2、做到心中有“数”、目中有人。学生是教学的对象，教学必须结合学生103、实际，课前不了解学生情况，就难保证课堂教学有好的效果。3、备好作业习题作业要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的分量和难易要适当，避免造成学生负担过重。4、编写好教案教学过程中千差万别，没有一个统一的教案模式，但每一教案必须包括下列两项基本内容。(1)明确的目标要求(2)合理的教学策略、结构。二、上课教师在课堂教学中处于主导地位，课堂教学的成败决定于教师的工作质量的高下。1、注重课堂教学中的几个环节。(1)重视课题引入，情景设置，巧妙设问。(2)授课方式、分析问题、解决问题的途径，启发式、参与式应贯彻始终。(3)善于小结，对学过的知识进行归纳整理。(4)抓好课堂反馈。104、2、认真上好四种主要类型的课。(1)新授课：强调三个环节，复习+讲授一巩固。(2)练习课：复习一练习一小结一布置作业。(3)复习课：复习提纲一重点讲述+总结一布置作业。结业班常用的复习课一专题讲座。(4)讲评课：对作业、小测验、考试结果进行分析，做到有练必讲，有考必评，分析错误的原因和改正的方法，介绍讨论最优解法。3、注重教师课堂教学基本功。(1)语言和板书。语言方面要求做到用词准确，叙述精练，前后连贯，逻辑性强，语音、语调有起伏，针对学生年龄特点追求丰富和生动形象的语汇，激发学生兴趣。板书要求字迹工整，条理分明，绘图正确，美观大方，布局合理，主次分明，色彩和谐，使板书真正起到便于理解教学内容105、，促使学生思考记忆的作用。(2)教科书的作用。上课既要以本为“本”，又不能“照本宣科”，既立足于教材，又不局限于教材。(3)教具的使用。三角尺、圆规、模型有利于教学的直观，投影仪、多媒体等电教手段能有助于理解和掌握平几和立几等知识，帮助提高教学效益。(4)通过个性化的形象、教态、语言、情感、人格来影响学生的个性，做到言传身教、为人师表。三、作业与批改1、学生作业：(1)课堂作业，用少量时间课内完成，当堂检查，即时反馈。(2)课后作业，要求强调作业格式，书写工整、清晰、规范、代数和几何有不同的要求。2、教师批改提倡：(1)全批全改。(2)精批细改。(3)原则性问题有记录。(4)对差生要适时当面批106、改。四、观摩教学评课标准1、教学目的是否明确，要求是否适当。2、教学内容的组织处理是否恰当，教学原则、方法的运用是否合理，特别是思想性和科学性的贯彻是否得当。3、是否重视了双基落实。4、是否突出了重点，抓住了关键，解决了难点。5、启发式、参与式教授法运用如何，学生是否参与教学，效果怎样。外语教学常规一、备课常规1、认真钻研教学大纲、课程标准，在通读全册教材的基础上，理清知识点和教学要求，按章节排成序列，统筹全盘，安排好全学期的授课计划。2、根据教学大纲、课程标准、教材内容和学生基础，确立每个单元，每一堂课的教学目标、要求，做到具体、集中、适当。3、在深入钻研教材的基础上，结合教学对象的知识和实107、际，确立有效的教学方法，明确重点、难点、关键点，注意分散难点。4、教无定法，不断学习，探讨教材教法。教学设计必须有利于加强基础，培养能力，发展智力，激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，根据学生“学”的实际，设计最优化教学方案，争取最佳教学效果。5、教案书写应规范化，要有标题、教学目的要求、教学重点、难点、教学关键、教学手段、课题引入、教学过程、作业布置及课后教学笔记。6、在个人钻研教材的基础上认真进行集体备课，做到定时、定中心发言，有备课活动记录。备课组原则上每周活动一次。二、上课常规课堂是落实教学工作、开展教学钻研和提高教师业务素养的最重要基地，抓好课堂教学这个环节，是抓好教学工作的关键。1108、教师在上课预备铃结束时，应到达教室，巡视学生准备情况。上课铃响，师生问好后开始上课。2、要尽量用外语组织课堂教学，表达清晰，条理清楚，板书工整规范。3、教学内容注意正确性、针对性、科学性与教育性，选择合理的教学方法，创设情景，启发引导学生积极参与。课堂提问、练习要精心设计，要突出重点，抓好关键，攻破难点，及时巩固反馈。4、教学环节紧凑，教学节奏适度，具有一定的应变能力，课堂纪律良好。三、作业常规1、根据教学要求，布置适量课外作业，减轻学生过重负担。2、严格要求学生作业书写规范，作业本要划边线(15公分宽)，写明作业课题、要求、日期，对作业马虎的学生要加强教育指导。3、认真及时批改作业，注意教109、学情况的反馈，填写好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。4、批改等能分别为A，A，B，B，C，D。作业不合格者，要求重做。外语作文提倡面批，进行边批、边改、边导。5、注重培养学生先复习后作业，先思考后动笔的良好学习习惯和及时完成作业、及时订正的好习惯，书面作业要独立完成。物理教学常规一、认真备课1、钻研教学大纲与课程标准，熟悉本科目各年级的教材内容。2、明确各单元的教学目的，并确定内容及各课时的具体要求，使之服从单元、课程的教学目的。3、明确导人提问的内容、讲课中的重点，创设良好的教学情境，激发学生的兴趣，并根据实际材料和实例来进行教学，以提高45分钟课堂效益。4、课前要复习教案。要求：熟110、悉教案，反复推敲，理清脉络，成竹在胸，得心应手，左右逢源，教学相长。二、课堂教学1、正确传授基础知识，防止照本宣读或机械地背诵，要以学生已有的知识为基础，联系学生所熟悉的事例，选择最能突出概念本质的实验，让学生通过观察、分析、总结，建立起清晰的物理概念与图像。在讲清概念和提示规律的基础上，要培养学生研究和处理问题的思维方法，防止片面地用做习题来代替概念教学。要指导学生看书，充分发挥课本的作用，培养学生用文字、图像、公式来阐述物理规律及其应用的能力。要将概念与规律结合起来教学，有机地对学生进行辩证唯物主义教育。2、加强实验，提高实验教学质量。演示实验：教师要在课前作好充分准备。演示前要使学生明确111、演示目的、观察要求；演示后要引导学生揭示现象的本质，培养学生观察和思维的能力。学生实验：教师要在课前做好准备工作和组织工作。实验前，教师要对讲清实验原理和操作方法、仪器性能、注意事项，学生应认真预习实验内容，了解目的、要求、步骤。实验时，教师要想方设法让学生轮流动手操作。学生必须遵守实验规则，接受老师指导，认真安装仪器，观察实验现象，认真记录实验数据，写好实验报告，实验完结，应将仪器放回原处。要从初中阶段开始，就严格培养学生正确使用基本仪器进行观察、测量、读数和处理数据的能力，培养学生实事求是的态度和勇于探索的精神以及严谨的作风。3、提高练习质量，培养学生思维能力。课堂教学中要安排一定量的课堂112、练习。课堂练习可以是结合新课的练习，也可以是复习巩固的练习，要紧扣重点和关键的内容，难易适度、方式灵活多样。练习时老师要发现问题，及时讲评。对课外作业要重视课本基本练习，补充习题要精选，注意选择有助于学生弄清物理概念和掌握物理规律的题目，防止超越学生知识和能力水平的问题。教师要通过例题分析、作业批改、试卷讲评等形式有效地指导学生审题、解题、验算和讨论结果的合理性。培养学生解题和思维能力，帮助学生正确理解概念和掌握规律。4、认真了解学生，积极改进教学方法。课堂教学是师生的“双边”活动，教师的主导作用，首先要体现在学生的主动性和积极性，要克服只管教不管学的现象。要根据本班学生的特点和教学内容，选择113、不同的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。在课堂教学中必须注意学生听课时的反应，了解学生对重点和关键内容的理解和掌握情况，及时调节讲课的速度和更改讲法；必须仔细地听取学生的提问，判断问题的症结所在，及时疏导。5、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，要不断革新教法，并运用电化教学等手段，创设情景，为学生提供足够的感性认识，使课堂教学向高层次发展。三、作业的批改要求1、作业批改要认真，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。书面作业应全批，错误之处要指出，不符合作业规范要求的，要督促学生立即改正。2、批改要及时，要写批改日期，同时订114、正要规范化。普遍性、典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“X”，最好用方案说明。3、通过评讲习题，复习和巩固知识，以良好的解题思路选择突破口，训练和提高学生的思维能力。四、辅导1、以个别辅导为主，在补差补缺的同时，要指导学生要掌握最佳的学习方法。2、要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行。分类指导，提优补差，使学生确有所得，确有提高。五、考试考试是了解和衡量学生学习质量以及教师教学效果的一种手段，也是调动学生积极性的一种手段，是教师总结经验教训，提高教学质量的方法。1、明确考试目的、要求，严格控制考试次数。2、考前做好复习工作，形成综合运用概念、法则、原理的能力。3、要根据课本对知识115、和能力的要求进行命题；防止出偏题、怪题和盲目拔高，命题的题意清晰，文字要简练，题量要适中，要重视实验操作考试。六、其他1、教师在开学初应向实验员递交一份实验计划。任课教师应在一周前填写通知单。教师演示实验，应三天前通知实验室，实验员一接到通知，就应该做好相应的实验准备，保证实验工作的正常进行。2、实验室管理员要做好仪器的保养、简单的维修和卫生工作；每次教学活动都要做好统计，期末完成整理结束工作，主动与教研组取得联系，做好教学第一线的服务工作。化学教学常规一、备课精心备课是上好课和提高教学质量的关键，备课要做到：既备教材大纲，又备学生实际，做到心中有学生；既备知识点，又备德育点；既备教法、重点、116、难点、又备学生学习方法；既备例题、作业，又备实验。做到四有：脑中有纲、手中有本、心中有数、目中有人。备课组每周活动一次，做到定时、定地，有质量；有记录。二、上课1、正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，创设良好的教学环境，培养学生掌握科学的学习方法，如自学、思维、动手、讨论等方法。2、正确处理重点、难点、关键点之间关系，要突出重点、突破难点、抓住关键点。遵循感性到理性、具体到抽象、个别到一般等原理。务求实效，努力提高45分钟的课堂效益。3、正确处理讲和练的关系，要讲得科学、详略得当，练得有效有序，形式有变。坚持习题数量和质量的辩证统一，要精选例题，注重讲评，不断提高学生117、分析、综合等思维能力。4、正确处理基础和能力的关系，立足基础，提高能力。每个单元的双基务求做到段段清，坚持立足于教材，略高于教材的原则。5、正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系，不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。6、正确处理书面知识和实验操作的关系，既要讲清化学概念、原理，使学生掌握扎实的基础知识，又要加强实验教学，大力培养学生化学实验动手操作能力。三、作业与批改1、作业要有一定数量和质量，习题要有代表性、典型性。2、批改要认真、及时，普遍性和典型性错误要及时反馈。3、做好评讲、订正工作。4、作业要求规范化，字迹端正，整洁清晰。四、实验1、学生实验，任课教师应118、在一周前填好通知单送报实验室，演示实验应三天前通知实验室。2、学生实验、演示实验之前，教师应到实验室检查实验准备情况并实验一次，如有改进之处，应及时通知实验员。3、凡大纲要求做到的实验都应该充分完成，如有新的仪器和装置应及时使用，力求取得最佳实验效果。4、实验课时，教师应根据实验室规则严格要求学生，如实验中有仪器损坏，应及时让学生填写报损单，实验结束后，每位学生必须按时完成实验报告，教师应作实验总结。5、对每一次演示实验的成败关键，教师都应做到心中有数，演示时做到操作规范、准备，演示实验结束后，就及时把实验仪器和用品归还实验室，并填好实验报告单送报实验室。五、命题和阅卷1、按“七、二、一”要求119、命题，教研组各年级教师“背对背”命题，组长审核或者是教务处安排专人命题。2、命题应遵循以下原则：考虑知识点的覆盖面，题量、题型、题值、难度、梯度要合适，评分标准要合理。3、阅卷标准要统一。4、及时完成质量分析。六、课外辅导1、要定时间、定地点、定人数，做好每次活动的有关记录。2、提高各类课外辅导的效果，辅导教师要事先准备上课材料，学生人手一份。政治教学常规一、备课1、认真钻研大纲、教材和考纲，列出每一课的教学要求和重点、难点。新教材要写详案，新教师也要写详案，老教师可写简案。2、备课不仅要备教材，而且要联系国内外大事，联系学生思想实际。3、要求学生做预习笔记，找出原理，列出提纲并质疑，教师根据120、学生提出的问题有计划性地上课。4、精心设计提问，努力做到通过提问启发思维。5、认真写好课后记，及时总结经验和教训。6、坚持每周一次年级组集体备课，互相探讨，共同进步。二、上课1、观点正确，口齿清楚，教态自然，深入浅出，生动活泼。2、基础知识要段段清；课课清。理论联系实际，活学活用。3、采用多种手段进行教学，注重讨论、辩论、演讲、资料收集、现象评析、写小论文等。三、作业1、作业规范，书写认真、字迹清楚、文面整洁。2、作业做错要及时订正。3、教师认真批阅作业，订正后的作业要及时讲评反馈。4、写出“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”的评语。四、考试1、命题既要照顾到面，又要抓重点，理论联系实际。121、2、题意明确，语言流畅，不能有歧义。3、难易比例恰当，避免偏易和偏难。4、既要考查学生的基本知识，也要考查学生的应用能力。5、采用多种手段进行考试。如开、闭卷相结合，演讲、辩论、写作思想政治小论文、剪报、调查报告、案例评析、收集信息、处理信息等。五、课外辅导坚持因材施教，个别辅导，提高优生，转化差生。六、课外活动在有条件的情况下积极开展丰富多彩的课外活动。如小论文写作辅导、辩论辅导、时事演讲和社会调查等，以开拓学生的视野和培养他们的多种能力。生物教学常规一、备课认真对每一课时进行周密的准备，并写出课时计划，明确教学目的，分清教材的重点、难点、确定课的类型，精心设计教学方案，既备教材大纲，又备学122、生实际，既备教法，又备学法，实事求是，注重效果。二、做好课前准备1、准备教具和实验材料适当准备直观教具，如：挂图、模型、实物、黑板报、幻灯等，让学生自己观察获得知识。2、收集教学有关的资料，不断拓宽自己的专业知识领域，选取适合课堂教学的内容充实到教材中。3、熟悉教案，检查课堂上所用的直观教具和用具。实验应事先做12遍。三、上课根据讲授的主要内容、重要结论，以充沛的精力、亲切的态度、生动的语汇和逻辑性强的语言来进行讲解，灵活地组织学生谈话，启发学生独立思考，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。从已知到未知，循序渐进，讲清重点教材，突破难点内容，以提高课堂教学的质量。教学中讲课要清晰、富于表123、情、声音洪亮、吐字清楚、字体大小适中，何时何处板书应作周密考虑，使学生听完一节课后，能从全部板书中明确这堂课的主要教学内容。四、加强实验教学，重视能力培养l根据学生现有的条件，按教学大纲规定，全部做好演示实验和学生实验。做到确保实验质量，逐步增加实验数量。教师在进行演示实验时应按照大纲要求，明确演示目的，提出观察要求，做到重点突出，现象明显；演示时要进行讲解，提出问题，按操作顺序，确保演示效果。2、学生实验，要求做好预习，明确实验目的和步骤。实验课上要让学生人人动手，按实验顺序认真操作，并指导学生写好实验报告。3、整个中学阶段要培养学生掌握生物实验基本技能，同时要培养学生观察植物和动物和生活习124、性、形态结构和分析生物现象的初步能力。4、教师要注意引导学生充分利用课本，逐步培养学生的自学能力，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。五、考试检查和课外活动1、生物课是一门实验性很强的学科，考试中除了按常规书面考查基础知识和基础知识的运用能力外，每次考试增设实验操作考试内容，并且让实验分占总分的30左右。2、生物教学要培养学生的观察能力和操作能力，除了要充分发挥实验室的作用外，还要根据教学需要和学校条件，并结合要求，有计划地组织生物课外活动。建立生物园地，栽培和养殖一些符合课堂教学内容的植物和动物。指导学生开展有关的生物实验、制作生物标本、阅读有关生物学的课外读物。通过125、课外活动，丰富课内学到的知识，培养学生热爱生物科学的精神。史地教学常规一、备课1、熟悉、钻研教学大纲和课程标准，严格遵照大纲中所提要求，不超纲，也不漏纲。2、熟悉、掌握教材的全部内容，通晓各年级的教学要求。从上到下做到心中有数。3、博览群书，不断提高文学、哲学、伦理学、社会学和自然科学的知识素养，了解本学科的发展动向，不断补充新知识，在备课时，寻找必要的参考书、杂志、报刊等作为教学参考。4、认真写好教案，教案要有课题、目的、重点、教法、教具、过程、作业布置、教后体会等等。做到无案不上课，坚决杜绝上课没有教案的现象。5、针对史、地学科的特点，周密考虑各种教具的恰当运用，包括用什么，什么时候用，用126、到什么程度。6、坚持集体备课，每周一次。根据实际情况，或随时随地讨论，或请教，或对照(如：答案、对某问题认识)，或通过明确是非、真假，或各显各策，达到互相交流，取长补短。二、上课1、上课预备铃响，教师应站在教室门口。上课铃一响，进入课堂上课。一打下课铃教师应停止上课，准备下课。上课时绝对不准迟到、早退、中途出课堂、拖堂。2、上课的基本步骤，按一般方式组织教学复习旧课引入新课上新课(占全堂课绝大部分时间)总结巩固复习布置作业下课。3、史地学科除周密考虑用图外，尚需准备好一些辅助文具，如：图夹、图钉、指图棒。提倡电化教学，并准备好硬件和软件等教具。4、课堂上，面向全体学生讲课，知识的尝试、难度、广127、度要以大纲为准，照顾个别优生或差生，要以学生为主体，充分发挥学生的积极性，善于引导启发学生，保护学生的积极性，绝不许讽刺挖苦打击学生。三、作业和辅导作业的数量与难易程度要合适，辅导要实事求是，因材施教，既及时又具针对性。1、作业布置及时，理论联系实际，循序渐进。及时批改，及时发下，及时评讲，决不过时批作业，也不过时讲评作业，作业规范，批改认真。2、注重因材施教，加强课外辅导，切实提高优生，转化差生，突出个性，全面发展。四、测验和考试严格按大纲的要求命题，立足于教材，略高于教材。不出怪题、偏题、难题，考虑题型、题量题序、题值的合理分配。考试完毕，及时认真批改，并作出质量分析，提出今后的改进措施和128、办法。体育教学常规一、体育与保健课教学常规l认真制定好体育教学工作计划、教学进度和教案，按计划进度、教案进行课堂教学。2、在上课前做好场地、器材准备工作。3、预备铃响后，精神饱满、仪表整洁大方、身着运动服装到操场，并检查学生的运动衣裤，以及影响安全锻炼的物品。4、全面关心学生，热爱学生，坚持正面教育，不体罚或变相体罚学生，严防伤害事故发生。5、下课后及时将器材归还保管室，并妥善安放整齐。6、凡遗失和非正常损坏的器材负责落实赔偿。7、根据学生的身心特点，要求做到全课均心率不低于120次分，全课密度不少于14，运动密度不少于16。二、课外体育工作常规1、认真组织课间操评比活动。2、有计划安排好体育129、课外活动。3、有计划积极开展小型多样的体育竞赛，丰富学生课余生活。4、有计划地经常开展体育锻炼达标活动，及时做好测定和成绩统计上报工作。5、建立固定的运动队，抓住传统、特色，搞好课余运动队训练。6、加强体育卫生常识宣传，每学期至少搞两次体育专刊。三、体育资料常规1、学校体育教学工作计划。2、体育教学进度和教案。3、教师听课记录。4、教研活动计划和记录。5；教学工作小结和论文经验总结。6、学生考勤、成绩考核记载册。7、体锻达标成绩统计表册。8、学生体育合格登记卡。9、学生五项身体素质统计表。10、学校课余运动队训练工作计划和小型多样竞赛计划。11、学校体育师生获奖情况统计表。12、学校体育最好成130、绩记录表。计算机教学常规一、教学工作1、认真备好每一堂课。(1)精心设计教案。(2)准备好上课用的教具。2、努力上好每堂课。(1)教学内容必须正确、科学。(2)认真贯彻教学原则和正确运用的教学及手段。(3)讲解条理清晰、逻辑性强，教学语言生动、准确。3、注意学生的信息反馈。(1)作业：以操作练习为主，以书面练习为辅。(2)设计和采用一些检测软件来检查学生的上机质量。4、认真完成每学期“四个一”。(1)每人讲好一堂公开课。(2)每人带好一个兴趣小组。(3)每人出好一份试卷。(4)每人写好一篇专题小结。二、机房管理1、定期检查计算机系统。2、定期清除计算机病毒(每月最后一个星期五)和不定其检查计算131、机病毒。3、保持计算机机房的整洁，严禁在计算机房内吸烟、嬉闹。4、严禁学生自带磁盘进入计算机房；严禁在计算机房中玩游戏机。5、保持计算机100的正常使用率。三、上机辅导1、加强上机辅导，除任课教师上机辅导外，管理员对学生进行操作常识教育。2、课外活动有序开放机房，每天有值日教师进行指导。3、条件成熟，计算机房在晚上自修时间向学生开放。四、课外活动和兴趣小组1、选择的内容以先进性和学生的可接受性为原则，用先进的手段进行教学。2、课外活动尽量与市局电教馆的有关要求接轨，体现学校特色，踏踏实实地搞好计算机课外活动。3、成立学生计算机协会，建立学生多媒体制作中心。五、其他1、帮助校内各部门、各处室对计132、算机进行维修。2、帮助和指导兄弟学校计算机教学和对计算机的使用。3、积极开发计算机辅助教学软件，努力提高计算机学科的教育质量。4、推荐和使用学生设计的优秀软件。艺术教育教学常规一、音乐教育1、认真备课。(1)根据不同年级的不同要求，既传授音乐基础知识，又注重音乐欣赏能力。(2)按不同年龄学生嗓音的发音特点，确定科学的训练发声法。(3)加强集体备课，遇到难题和新的教学内容，共同探讨、摸索，以不断改进和提高音乐课的教学质量。2、认真上课。(1)按音乐教学内容，上好每一堂课，正确传授知识，通过富有感情的范唱，简明准确的伴奏烘托，用各种形象的教学手段来提示、启发学生的形象思维，使学生感受音乐、理解音乐133、。(2)教学目标明确，教学方法得当，使音乐教学发挥陶冶学生情操、启发学生智慧的功能。(3)以饱满的精神和情感投入教学，亲切自然，保持良好的教学氛围。(4)讲究教法，指导学法。对音程、和弦、调式、铜管乐的基本吹奏法和科学的唱歌发声方法，姿势、气息控制、声音圆润等全面施教，使学生都有不断的提高。3、开展各类兴趣小组活动。(1)兴趣小组和课外活动是课内教学的延续。要保持各类兴趣小组活动的经常性、持久性。(2)办好学校合唱团，增强合唱团的发声练习和整体合唱的力度。进一步加强铜管乐团和舞蹈队的建设，在形成特色的同时，扩大学生的视野。二、美术教育1、认真备课。(1)根据美术大纲和课程标准认真钻研教材，制订134、学期教学计划，安排进度，认真备好每一节课。(2)根据不同年级具体情况，结合学生实际，精心选择用于观摩、欣赏的美术作品、图片范画等。(3)不断提高自身的知识素养，博览群书，尽可能传授给学生更多的东西。(3)不断提高自身的知识素养，博览群书，尽可能给学生提供、介绍有关的背景知识。2、认真上课。(1)按照美术要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。(2)加强美术基础知识和基本技能的教学，加强写生课，培养学生观察能力和分析能力，纠正学生不良的作画方法和习惯，加强巡回辅导。(3)改进教学方法，提高学生兴趣。通过采用直观教学法，运用图片、教具配合讲135、解进行演示，改进国画教法，采用欣赏版画板书相结合的形式，边讲边示范，提高学生形象思维能力。3、规范作业。认真批改作业，对学生的作业进行仔细的分析和有针对性的讲评。对必要的基础知识，结合平时作业进行考核。4、课外活动坚持开展高质量的课外兴趣小组、绘画透视组、书画社、摄影社的各项活动，使课外活动有计划、有内容、定时间、定地点。定期展出学生习作。XX一中高考、中考监考教师、工作人员选聘制度高考、中考肩负为国选才的重要使命，关系每个考生切身利益，涉及千家万户，是考生关心、社会关注的大事。承担国家教育考试监考工作是教师工作的重要组成部分，也是每一位在职教师应尽的责任和义务。监考教师是国家考试在考场的执行136、者，直接从事试卷保密、安全检查、启封、发放、回收试卷等考试环节的操作，是维护考场秩序、进行考风考纪管理、圆满考试工作任务的根本保障。为圆满完成我校高考、中考任务，特制定以下监考教师、工作人员选聘制度：1、XX一中50岁以下教师均有责任和义务担任高考及中考监考教师或工作人员。2、男、女教师分为两组，每位教师对应一个编号，每次考试按所需监考教师及工作人员人数按顺序选择，监考教师及工作人员名单在全校进行公示。3、若教师有特殊情况需要请假，必须办理请假手续，只能向校长请假，该教师自动进入下一次考试监考教师和工作人员名单，每次考试请假情况在全校进行公示。4、有直系亲属参加考试的教师或回避高考监考的高三教137、师，直接进入下一次考试监考教师和工作人员名单。5、连续两次请假和不服从工作安排的人员在当年职称评定和年度考核、评优表模实行一票否决，并与绩效工资晋级挂钩。6、校委会和教导处成员每次考试都有责任和义务参加，不参加循环，按实际工作需要安排。 XX一中学校考试规程一、准备阶段1、期中期末考试提前一个月由教务处通过教研组长例会把考试的各种要求(即考试科目、范围、时间及难易比例)发放各个教研组及每位教师。2、除统考科目外，一律由教务处统一命题。3、文印室或印刷厂全封闭印题(注意保密)，由教务员封装后，放在文印室保密柜中。4、利用全校教师进行考试前的动员工作，对监考、阅卷提出具体要求。5、教务员进行考试中138、考场的编排工作及其它准备工作。二、实施阶段1、考试前30分钟从保密柜中取题，准备好试卷。监考教师考前1015分钟之间到考务组取题，直接进入考场(不得中途到办公室等地方)，组织学生入场，不得迟到。考前10分钟考试科目的备课组长、出题人需到考务组拿试卷，检查试卷中是否有误后到考场巡视。2、监考人员职责(1)监考教师应关心爱护学生，保证考试工作顺利进行。(2)监考教师要服从教务处统一安排与调动，按时到教务处报到并领取试卷。(3)监考教师应在考前1015分钟期间领取试卷后直接进入考室，组织学生间隔入座，并指定位置督促学生将书包、课本、笔记、字典等非考试用具集中堆放。(4)监考教师应提前5分钟分发试卷(139、英语因有听力测试，开考前10分钟分发试卷)，听到开考铃声后，监考教师逐一检查学生的年级、班级、姓名、考试号及答题卡的填涂情况，开考后30分钟监考教师认真填写考场记录、试卷封面及试卷袋，并认真监考，不得做与考试无关的事情。(5)不读题，对试题的内容不作任何解释。如学生对试题印刷文字不清之处提出询问时，应予以当场公开答复。(6)监考教师在考场内必须认真巡视检查，不得阅读书报，议论试题、批改作业、闲谈、说笑和抽烟。(7)监考教师要严格执行考场规则，如发现学生有作弊企图，应及时给予警告，对已构成舞弊事实的学生，应取消其该学科的考试资格，令其退出考场，试卷上注明“作弊”字样，并如实填写学生作弊情况单。(140、8)考试结束后，监考教师应核对考卷及考生数，认真填写考场记录，如实反映考场情况。试卷袋封好后，及时送交教务处，并把已填写好的学生作弊情况单交教务处，以便及时作出处理。(9)对于监考失职，造成考试质量事故者，给予必要的处罚或行政处分。(10)考试期间，实行行政领导值班制，负责巡视考场，并认真填写巡考记录。3、阅卷：各教研组统一流水阅卷。三、总结反馈每次考试结束后由教务处或教研室统一反馈成绩，并每个年级逐一进行质量分析，从而发挥考试的诊断性功能，有利于调整教学，提高课堂效益。四、质量分析分别召开年级、班级、学科质量分析会。XX一中集体教研活动常规依照“科研兴教，教研兴校”的方略，大力开展集体教学研141、究活动，对于不断增强任课教师的素质、加大所教学科的科技含量、全面提高整个教学的实际效益、确保学校的健康持续发展，至关重要。为促进在老师个人教研基础上的集体教研活动的规范与有效，特制定本常规。一、“日教研”活动1、“日教研”活动以年级备课组为单位进行，由备课组长负责和主持，全年级同学科任课教师参加；2、年级备课组的“日教研”活动每周不得少于2次、力争4次，每次活动时间不得少于一节课；3、“日教研”活动的地点在各自年级的办公室内；4、“日教研”活动的主要目的是以老带新、相互交流、集思广益、相互切磋、优势互补、同步优化；5、“日教研”活动最基本的内容是集体备课、优化教案。进行集体备课时，首选应由中心142、发言人(备课组长或备课组长指定的教师)带头宣讲对近期教学内容的处理意图和安排意见、重点及突出重点的办法、难点及突破难点的办法、考点及落实考点的办法、知识点及消化知识点的办法、德育点及渗透德育点的办法，然后共同讨论、修正补充，达成对教学的目的和标高、延伸程度、基本要求与较高要求和上述“五点”及进度安排、练习与测试等方面的共识，并在此基础上由教师个人结合所教班的学生的实际修改完善自己事先写好的教案、以便实施教学；6、“日教研”活动的特殊内容主要包括组织研究课、分析考试情况、学习先进经验等。(1)组织研究课。要合理确定研究课的主讲人；提倡“推磨”轮班式的“人人讲”的做法，及时组织备课组全体或多数教师143、参加听课，适时评议研究课的得失，找出需要共同汲取的经验和今后改进的办法；(2)分析考试情况。在考前，要由备课组长或备课组长指定的教师对用作单元检测或考试的题目进行科学选定和勘误订正，并在任课教师对考题作答的基础上就参考答案和评分标准等问题加以说明、全组讨论、达到一致；在考后，要及时阅卷、力争不过夜，任课教师要及时将考试结果向备课组长和班主任通报；备课组要按照教研室规定的办法与年级组长商议、及时划定有效分和合格分的分数线，将全年级各个班的考试数据向教研室和年级组汇报(上墙)；备课组长要对评讲试卷、质量分析提出指导性意见，在此基础上任课教师要结合本班实际修正并完善评讲试卷的教案、以便实施；(3)学144、习先进经验。如外出学习，要在开学初向教研室提出书面报告、经领导签字批准列入校历表后实施；学习后要由备课组长或备课组长指定的教师撰写外出学习的书面汇报材料送交教研室存档。如在本校学习报刊有关专业论文和经验文章，事前备课组长要作好充分准备，届时要有中心发言人阐明学习材料的要点，然后各任课教师发言表明学习的心得体会；7、“日教研”的活动情况(教师出勤及主要内容)由备课组长如实记载并在在下周一或周二连同当时的周教研活动情况记录表一并上交教研室汇总。二、“周教研”活动1、“周教研”活动以学科教研组为单位进行，由教研组长负责召集和主持，全校同学科全体任课教师参加；有时也可以采取“先(以教研组为单位)集中，145、后(以备课组为单位)分散”的方式进行；2、“周教研”活动每周一次，每次活动时间不得少于两节课；3、“周教研”活动在规定的教研活动室内进行；4、“周教研”活动一般程序是：(1)教研组正、副组长和备课组长在活动之前碰头商定活动的内容与方式；(2)教研组长主持会议，阐明活动内容；(3)备课组长作考勤记载，同时依据任课教师的听课笔记本登记一周内听课的次数；(4)中心发言人发言；(5)围绕中心内容展开讨论；(6)教研组长总结；(7)备课组长要整理记录并及时上交教研室存档；5、“周教研”活动的基本内容是学习教育理论和本学科的研究动态，前沿信息及教学经验，研究教法、学法和考法。学习前，教研组长要负责选定有关146、资料，作好充分准备；学习中，中心发言人要阐明学习要点，任课教师要全身心地积极参与、努力从理论和实际的结合上发表个人见解，力求通过学习受到启发和教益；学习后，要尽力将学习所得运用到具体的教学实践之中，增加教学的科技含量；6、“周教研”活动的特定内容包括：讨论教学研究工作计划、确定学科质量目标，检查计划执行情况、总结教研工作，评议上岗课、公开课和优质课，检查评比教案和作业布置与批改情况，研究第二课堂活动和竞赛活动，交流教学与研究的经验体会等；(1)讨论教学研究工作计划、确定学科质量目标。教研组长要根据学校教研室以及各年级组的工作计划于开学前拟出计划草案、提交全组会议讨论、修正通过之后复制一式两份，147、其一交教研室存档，其一留本组备查；在此基础上，教研组长要指导备课组长拟出相应的计划安排，在备课组讨论通过之后交教研室存档；(2)检查计划执行情况、总结教研工作。教研组长要指导并督促备课组长适时地向教研组全体同仁汇报有关情况、总结备课工作，在此基础上进一步落实计划、总结全组工作，并会同备课组长一起分别写出期末总结材料上交教研室存档；(3)评议上岗课、公开课和优质课。教研组长要认真组织，切实把关。对新教师上岗课的评议要坚持以常规课的要求为标准、一分为二，从严要求，在充分评议的基础上中，实事求是地写出评议结论交教研室备案；对校级公开课的评议要规范；校级公开课要有示范性，每学科每学年安排一次，主讲人要148、把教案印发给听课教师，评议时要注重研究得失及补救办法，实行量化打分，在此基础上，教研组长要要对主讲的公开课写出恰如其分的评语并连同公开课的教案、听课教师的量化打分表一起装订成册送交教研室存档；对优质课的评判认定要慎重，要按照教研室的统一安排每两年进行一次，由教研组长负责组织并主持评定，报教研室备案、经校长批准后施奖；(4)检查评比教案和作业布置与批改情况。教研组长负责主持，采用“任课教师自查、年级交叉互查、教研室随机抽查、校领导重点复查相结合”的办法，认真负责地填清检查结果，评出上、中、下等，并及时书面报送教研室备案；(5)研究第二课堂活动和学科竞赛活动。教研组长要督促指导主管教师按期向全组同149、仁通报情况，组织教师献计献策，不断活跃第二课堂、提高学科竞赛成效、并及时将竞赛结果报送教务处备案、依照规定施奖；(6)交流教学与研究的经验体会。教研组长要根据年级组期中、期末印发的教学效益量化打分的结果合理地确定在本组内介绍经验的人选并帮助其认真总结、撰写成文、如实介绍，要引导全组教师虚心学习先进，不断提高质量，在此基础上及时向教研室书面推荐本组教师的学校介绍经验的人选。(7)“周教研”活动要遵守规则，每位教师要象参加“日教研”一样全身心地投入，教研组长要负责督促备课组长如实记载考勤情况，填好周教研活动情况记录表及时上交教研室汇总存档。三、“阶段教研”活动1、“阶段教研”活动指围绕大型考试前后150、开展的备考和考试质量分析活动，包括以年级组为中心的备考和考试质量分析，以备课组长为核心的学科备考和考试质量分析，以班主任为核心的班级备考考试质量分析，全校性的考试总结。(1)以备课组长为核心的名，考和考试质量分析，可以在“日教研”活动时进行，重在对自己的教法和指导学生的学法、考法上进行反思、研究与总结；每位任课教师须认真填写质量分析报表，在此基础上备课组长须及时汇总数据、撰写质量分析报告并连同任课教师的报表一并交送年级组长审阅、由年级组长转交教研室备案；(2)以年级组为中心的备考和考试质量分析。要在本年级各备课组备考和质量分析活动之后，在对各学科的长短得失状况心中有数的基础上，由年级组长负责精151、心研究、切中肯綮，写出总结性的文字交教研室备案并不失时机地召开全年级教师大会宣讲；要用数据和典型说话，讲出成绩、讲出经验、讲出差距、讲出教训、讲出症结、讲出特色、讲出方向、讲出于劲，切忌空泛与无的放矢；(3)以班主任为核心的备考和考试质量分析，要在年级分析会议之后、按年级组长的安排及时进行，着重分析研究学生的智力和非智力因素状况，从各学科任课教师的角度落实“补差、促中、培优”的责任与措施，努力将平时研究的所得运用到班级的教学之中，孕育出新的教学研究成果；(4)全校性的考试总结，要在组、级、班分析的基础上，对本校命题的试题作出评价，从宏观上对考试情况作出分析，并提出对今后教学的建议；此项工作由教152、研室负责同志在校长的指导、教务处的帮助和年级组的协助下完成。2、“阶段教研”活动是对集体教研活动中的“日教研”、“周教研”活动的质量的检测、反思和小结，具有承前启后、继往开来的关键作用。全体任课教师必须以高度的自觉性、责任感投人其中，注意数据的统计、积累、分析与研究，实事求是而又满怀信心、谦虚自律而又思想解放地对待成败得失、以夺取新的胜利。四、专题教研专题教研是由骨干教师组织的针对教育、教学难点、疑点、热点进行的集体攻关科研活动，具体实施见XX一中科研运作与管理制度。五、集体教研活动的督查1、“日教研”、“周教研”、“阶段教研”、“专题教研”等集体教研活动一律在校长的领导下，由学校主管部门教学153、研究室具体负责督查落实；2、教研室每月编发12期教研通报，公布教研组、备课组、年级组开展集体活动的实况，介绍教研经验和信息，适时公布教师教学效益评估结果；3、教研室每学期编发23期一中教研刊物，推广教研组、备课组以及年级组和教师个人的教研经验和论文，介绍先进教育理论和教研信息；4、按照学校规定，教研室每月召开一次全校教研组长、备课组长工作会议，邀请学校领导和任课的中层干部参加。通报实施本常规的情况，听取组长们的意见和建议，共同研讨不断提高全校教研效益和教学质量等方面的重大而紧迫的问题。5、按照教学超员补贴实施方案，任课教师“日教研”活动缺席一次按缺课一节论处、“周教研”活动缺席一次按缺课二节论154、处、“阶段教研”缺席一次按缺会一次论处，由教研室汇总教研考勤情况、每月抄送一次给年级组备查落实、当月兑现；6、按照XX一中对教研组、备课组教研活动状况的评估及评选先进的教研组、先进备课组和教研积极分子的实施方案，教研室对集体教研活动实行量化打分，每学期公布一次初评结果，每学年核实一次终评结果，报校长批准后正式公布并对先进集体和个人进行奖励，以进一步推动本常规的实施与见效。XX一中教学教研指导与管理办法(暂行)一、主要目的通过对全校教师的教学教研过程的指导与管理，提高教师的教育教学能力和教育科研水平，确保学校教育教学质量。二、组织机构1、性质：学校教学教研活动的开展、改革与管理，由学校统筹领导，155、教学教研指导委员会(以下简称教指会)规划指导，由教务处、教研室牵头，教研组织实施。2、构成：教指会设主任1名，副主任、委员各若干名，其中主任由校长担任，副主任由分管副校长、教务处主任担任，委员由教务处副主任、年级组长、教研组长、副组长和骨干教师担任，下设办公室和秘书处，办公室主任、副主任由教研室主任、副主任兼任，秘书由教务处、教研室工作人员担任。特殊情况可特邀有关人员12名为指导顾问。3、管理：(1)教指会组成人员由教研室会同教务处共同提出组成人员名单报学校职代会审议后由校行政会通过批准。(2)教指会人员任期一般为一年。(3)教指会组成人员实行动态管理，特殊情况由校委会直接进行调整。(4)教指156、会组成人员应突出代表性、先进性和指导性原则。4、职能(1)考查考核：组织对所有教学教研人员的工作过程和工作结果的调查检查和考核认定。(2)整改指导：负责对考查考核中落后的突出单位和个人的教学、教研工作进行整顿和改革。(3)研究攻关：负责对学校教学教研工作中的重大改革课题的科研攻关工作，参与教科研(课堂教学研究和科研课题研究等)，并出任主要责任人。(4)评审鉴定：负责组织教学教研人员的上岗课、达标课、优质课、研究课和教育科研成果(含教学效果、科研论文、论著、调查报告、经验报告、考查总结、结题报告、课件、教案等)的评估、评选和鉴定工作。(5)推优创新：负责组织教育、教学、科研工作中成绩突出的单位和157、个人的工作思路、工作方法、工作特色进行研究和推广，建立有本校特色的教学、科研、办学模式。促进“创名争优”工程的实施。三、课堂教学的考核与整改1、考核(1)教学效果评定：教研室组织年级组对每学期期中、期末两次统考的教学效果进行评定(见XX一中教学效果分因素评价方案)，并通报全校。(2)普遍性调查考核：教务处组织各班向学生(或家长)对各学科任课教师的课堂教学进行表格形式的书面调查，并将统计结果向教指会汇报。(3)选择性检查考核：教研室、教务处根据所掌握的优、良、中、差的各方面的情况，适时组织相关的教研组、备课组对部分任课教师的课堂教学进行随堂听课并量化，量化结果转化为定性等级并向教指会汇报。(4)158、教研室组织对新调入教师和新教师的考核。以上有关数据与材料进入教师业务档案。调查和检查一般每学年进行12次。2、认定有下列情况之一的教师，教指会组织对其课堂教学进行整改。(1)课堂教学调查考核中的差面积超过三分之一的。(2)课堂教学检查考核中，考核人员评定为差的人数过半。(3)学期统考和高考成绩综合评定与年级平均情况差距较大的。3、整改课堂教学的整改按职务程序进行(1)调查：教指会组织相关教研组长、备课组长、指导教师随堂听课并查阅教案，考核人员作详细记录并量化定性，必要时找学生调查、了解情况。(2)研究：考核人员在听取讲课人介绍的教学情况后，进行充分讨论，然后拟定切合实际的整改意见并委托整改指导159、教师。(3)整改：指导教师向讲课人交换整改意见，讲课人在指导教师的指导下制定整改计划(一式三份)，并在课堂教学中限期实施整改。(4)验收：教指会届时组织重新随堂听课，并量化定性。(5)预后：如验收结果为优良，由讲课人写出课堂教学整改经验总结交教指会。如检查结果为中差，则重复(2)循环进行或因整改无效的由教指会写出整改情况报告，学校收到报告后将及时安排进修或转岗。四、课堂教学的交流与评优1、每学年初，教研室会同教务处、年级组根据学校教育教学工作实际，确定教研组、备课组的数量及相应组长人选，报校行政会通过。2、每学年初各学科成立以教指会成员、骨干教师组成的”三课“(即上岗课、达标课优质课或研究课)160、验收评审小组。3、新调入教师和新教师(指新分配和首次上高一、高二、高三的教师)均应由教指会指定教学指导教师开展教学工作并在上学期通过达标课的验收，其中首次从教的新教师还应在开学一月内通过上岗课的验收，按期通过上岗课和达标课的其指导教师，按规定发给工作量津贴，否则指导教师应写出相应报告交教指会讨论，教指会将根据情况调整指导教师。4、教学人员每学年至少讲一节研究课或观摩课，每位教师每学期至少听课5节(其中新教师不得小于15节)，讲课时间及内容由教研组、备课组统筹安排后报教研室备案。5、对上述研究课或观摩课，各备课组长课前应组织有关教师讨论，教研组长课后组织听课教师评课并统计评委量化定性结果，写出综161、合评定意见，连同听课教案一并报教研室存档。6、每学年的下学期举行全校教师的优质课评选采取个人报名与备课组推荐相结合的办法，先在备课组内试讲筛选初评，然后推荐给教研组综合审定报教研室统一安排，组织评审小组教师逐一听、评、考核，优质课的课型可以是常规教学的新授课，也可以是课题研究中的研究课，汇报观摩课，既可以纯知识理论的传授课，也可以是各种类型的活动课。优质课的等级原则上按以下准则确定，评优级别设一、二、三等奖，所有获奖课必须是按照教研室制定的XX一中课堂教学量化评估表经评审小组全体人员认真评估后综合评价得分为“优秀”的等次的授课，各组参讲教师中得分最高者为优质课一等奖(不超过本组参讲教师的五分之162、一)，其余依次定为校优质课二、三等奖，因听课评课人员与时间不同而导致量化结果的差异，可由教研组长、备课组长联席会议作出统筹调整。特殊年份下举行的优质课竞赛同上予以评奖。7、接待外校听课或有关业务单位在我校举行的联合教研活动中的研究课题要由主管校长同意。校外接待课或校外研究课受到好评时，由指委会参照来访学校或业务单位的业务档次的反映，予以评奖。8、上述各类课的听课、评审的工作量，由教研室按实际上交的听课评估表统计、计算工作量交年级计算课时工资，优质课一、二、三等奖由学校另外给予荣誉奖励并从科研经费中给予物质奖励。9、以上有关数据或材料进入教师业务档案，没有完成年度研究课的老师，年度业务考核不能评163、优。10、学校根据需要分期分批适当安排有关教研组外出考查学习。外访的地域、时间、单位由教研组视教师意见申报教研室，教研室视科研信息情况审核，主管校长视财力与工作安排依次审批。考查结束后教研组要集体讨论研究并写出考察报告交教研室备案，对新教法、新思路教研组应安排教师讲模拟课。11、学校根据学科教学情况请有关学科的校外专家或教师来校讲课、指导。五、课堂教学的研究与攻关1、课堂教学的研究与改革(1)课堂教学的研究与改革应立足于用新的教育思想，教育理念来指导教育教学过程的研究与改革，新时期的教育方法研究与改革，课堂教学结构的改革与优化，教学内容、教材的改革与完善。其内容来源于教学实践中遇到的具体问题，164、使问题课题化。其成果要求具有科学性、先进性，实效性和可行性，应杜绝形式主义的作法。(2)各学科教研组每学年初应在上学年末提出的本学科教学应急待解决的主要问题中通过充分酝酿、论证，至少选定一个有关课堂教学的科研课题并制定方案，按照XX一中科研课题管理实施办法认真开展课题研究，并接受科研领导小组的指导、验收，按时结题，取得相应成果。(3)对优秀的科研成果应及时总结、交流、推广，使成果尽快转化为“生产力”，学校教研室将在一中教研上刊登有关科研成果(论文、教程、结题报告、论著、课堂实录，教案、课件等)。2、大型课题的研究方法对涉及学校办学思想、办学特色、教学特色研究及综合性课题的研究，学校将在科研领导165、小组的统一领导下，由教研室牵头，组织骨干教师开展研究并按学校关于教科研的有关制度严格管理科研的全过程。六、教育科研成果的评审与鉴定教育科研成果评审认定的组织和实施，按教研室制定的XX一中教育教学科研成果评选办法执行。七、教育教学的推优与创新1、目的通过对教育、教学、科研工作中成绩突出的单位和个人的先进经验的总结、交流和推广，形成我校教育、教学和科研特色，推出我校名师，促进教育教学创新和创特色学校工作建设。2、项目(1)在校级以上的优质课竞赛中获一等奖，且多年教育教学成绩突出的教师个人。(2)在教育科研工作中的成绩突出的先进科研人员。(3)在教学、教研管理工作中成绩显著、特色明显的教研组、备课组166、。3、步骤(1)评审：由学校有关单位按有关管理办法，对教育、教学、科研工作的组织单位和承担个人进行考查初评，然后由教指会成员讨论确定推优单位和个人。(2)调研：首选由初定的推优单位和个人总结工作经验，介绍工作特色，形成文字材料，然后由教指会组成专家组深入相关单位和课堂进行实际考查座谈，考核量化，进一步明确工作特色，建立先进的教育、教学、科研模式，提升特色的理论档次。(3)推优：首先在校内利用有关刊物交流成果并在学科教学与管理工作中推广上述重要成果，然后向市、省教育、教学研究部门推荐，作为参加省、市相关问题交流的主要人选，并以此作为评优晋级的重要条件。XX一中课堂教学交流形式规范要提高课堂教学水167、平，在教师之间进行听课、评课，是重要而简易可行的交流方式。这可以促进教师之间的学术交流研讨，以达到互相切磋共同提高的目的。一堂好课的产生，既有执教教师本身的努力，也必须由学校组织有效的交流，促成高水平的交流，才能不断地提升一堂好课的质量，使之成为名副其实的一堂好课。目前，学校对课堂教学的交流十分重视，运用十分频繁。但交流的名目较杂乱，交流的效能不太高，有待于认真辩析。并且在操作过程中，渐次规范，渐次提高交流质量，使之有效地大面积地提高我校教师的教学水平。目前，我校课堂教学交流形式有：研究课、公开课、示范课、达标课等。一、研究课定义：就教学的某一问题展开专门研究的课，称为研究课。有时，常称做XX168、研究课”，“XX标明研究的方向、专题。作用：促成关于课堂教学的深入研究，努力使这种研究落实到改进课堂教学的技艺上。程序：1、主讲教师已经有了较长时间的实验研究，能出具研究课教案及相应的理论阐释。2、运用说课的形式，在教研组内，经答辩后认可。3、教研组上报教导处备案，教研组出示通知。4、课后应有该课的真切的研讨评析，由主讲教师、听课教师分别评析。二、公开课定义：向教研组、学科组、年级组、全校，甚至全市公开的课堂教学称为公开课。应根据出课范围具体定义为“XX公开课”。作用：通过公开课的形式，在相当大的范围内展示成果，征求评析，这是对教师教学水平或成果的初步认可。程序：1、必须是已经常举行过(甚至多169、次)研究课的教师才可申请。2、由主讲教师提出，教研组长同意，报教务处统筹安排。3、校级公开课必须报主管校长同意后方可由教务处出示公开课时间、地点等内容的通知。4、由教务处组织科室等部门的老教师参加听课。5、课后应有对该课真切中肯的研讨评析：由主讲教师、听课教师、主管领导分别评析。6、教案及评析由教务处盖章认可，并复印，交主讲教师存原件，教务处留存复印件。7、对水平较高的公开课，应在认可后，在另一班进行录像带的制作，由教务处及主讲教师分别留存。三、示范课定义：能在一定范围中起示范作用的课叫示范课。作用：主要起规范作用，试图将已经出示研究课、公开课并取得认可的课在大范围中推广，应注意力避束缚性。程170、序：1、由下而上方式：由教研组领导推荐给教务处或主管校长，经同意可以出示示范课。2、由上而下方式：由主管校长、教务处、年级领导根据日常的了解，在与教研组协商后，指定教师出示示范课。3、课后应有大规模(学科、全校)的评析研讨活动。4、制成录像带，附有教案、评析，由教务处留存。几点说明：1、应设定不同范围中的不同的示范课，如青年教师示范课，中级职称示范课，高级职称示范课。以便于借助于示范课形式，推动各个层次中的积极研讨的态势。2、以研究或推荐，应举行不同风格流派的示范课。这种课未有先例，但有必要。四、达标课定义：新教师，经一定时间的教学后，向教研组(可兼及相邻学科组)全体教师进行汇报的课称为达标课171、。或者有外出学习的教师，返校后举行的学习汇报课。作用：对青年教师的教学能进行阶段性的具体指导。能让外出学习的新成果使更多的老师受益。程序：1、由主讲教师提出，由教研组(或学校)同意即可出课。2、课后应有老教师的具体评析。3、课后应有主讲教师形成自评的有关文章，附于教案后，由教研组长签字，主讲教师留存。XX一中关于青年教师教学导师制活动实施意见一、活动目的在导师的指导下，对青年教师的课堂教学进行训练，促使青年教师业务能力的快速提高，通过一个学期时间，使课堂教学全部达标。二、活动对象新分配及新调(借)人我校的教师和首次上高三的其他教师。三、导师聘任由本人自愿、备课组提名，教研组讨论后报教研室审定，172、由学校召开隆重的拜师会，予以确定。导师的聘任对象以学校学科骨干教师、学科带头人为主。四、导师的职责1、受聘导师在备课组的统一协调下开展工作，对指导对象的“四纲”学习、教材钻研，教学内容分析、课堂设计、板书、语言等进行具体指导。2、深入课堂听课指导，每周不少于2节，注意课型变化，及时提出指导意见，并要求被指导教师每周自觉听课不少于3节；(期末检查以听课笔记为准)。3、经过培训导师确认指导对象已达到相应的授课层次后，报备课组听课确认，最后由教研组上报教研室组织验收。五、导师的待遇导师听指导对象的课按每周3节正课计算，由教研室考核后，通报年级组计人课时津贴，通过达标验收的指导对象的导师，其指导对象的173、达标课被评为优秀的(得分95，授课结构、方法、特色)期末发给优秀指导奖金50元2,，达标教师由教研室备案后报学校予以通报表彰，记人业务档案，作为调资、晋级的优先条件，指导对象在规定时间内不能通过验收的取消导师资格，予以改聘，同时取消学期指导课时津贴。XX一中“日教研”、“周教研”活动内容一、“日教研”由备课组长组织的教研活动(一)、课堂设计与说课活动1、每学期每个学科组应有不得少于三套的课堂设计方案。2、说课活动与课堂设计结合起来。在做课堂设计的过程中每位教师都必须阐释自己的观点与设想、计划与方案，并在此基础上撰写说课稿，由备课组和教研室从中挑选优胜优秀稿件向相应杂志推荐和发表。(二)、试题研174、究1、对平时的常规试题或训练题的探讨与研究是“日教研”的重要活动之一。其内容包括：对试题的选择，对所选题的信度、效度的评价(非文字性)、优题择录，对疑难问题的商榷，对知识点和解题技巧的拓宽程度等。并在对考试结果分析的基础上，查找教学中的盲点、弱点，即收集反馈信息、强化查漏补缺工作。2、每次大考后，备课组长须把试题、参考答案和试题评价装订在一起，交教研室存档。(三)教材研究l新学期之初，所有教师须浏览全册教材。在教学过程中，或每单元、章节讲授之前，对其思想性、知识性、重、难点以及有关教法等方面的问题开展讨论。2、在教材的把握与处理上，各备课组要加强对新教师的培训，要求他们在上岗之初先听后讲。(四175、)组织复习历次大考之前，应在备课组内制定复习计划，统一教学进度，规定复习时间，确立复习内容，设计相应的训练题或复习要点等。(五)学科目标的落实与质量研究1、每学年初须制定学科的奋斗目标或在大市的占位情况。2、经常分析影响实现目标的因素，制定解决措施。二、“周教研”由教研组长组织的学科组活动(一)学习教育教学理论1、从各种报刊或业务杂志上领会教育政策，了解当前教育、教学工作的新动向或教育教改工作的前沿信息。2、开展教育理论的研究与探讨(有阶段性内容与专题)，介绍或推广先进的教学方法与经验等。(二)学习研究大纲、考纲、课程标准等1、此项活动作为教研组的经常性活动，对“四本”涉及各年级的内容做到耳熟176、能详。无论在哪一年级任教的教师都能通盘把握高中三年制教材的全部内容。2、对大纲考纲中的重点内容开展专题讨论，经常有相关论文、心得体会或记录性材料进入学科业务档案。(三)备考1、探讨将“两纲”的研究成果渗透于教学与训练之中的方法。2、提炼或归纳各学科的“两纲”中规定的考点、并制定落实或锤炼这些考点的措施与途径。3、查找各年级教学和训练中的盲点和薄弱环节，共同研究补救方案。4、把研究高考试题作为教研组阶段性教研工作的重点内容(常规试题研究放在备课组中进行)，其要求是：对当年的整个试卷和试卷中的每一大题的命题趋向。知识的覆盖范围、考查难度，对“两纲”的体现程度以及个别试题的技巧性、创新性、应用性(生177、活性)、思维反映性等等开展集体研究。针对每一项内容，可共同探讨，专人执笔撰文，并在新学期的第一个月内将论文上交教研室，由教研室建立“高考试题研究”的专门档案，供以后各年级的教师查阅参考。5、加强综合学科间的横向联系，寻找本学科与相近或相邻学科的交融点，经常命制和积累优质综合试卷，建立综合学科试题库。(四)各种课型的讲评与评优1、课型指上岗课、达标课、公开课、示范课、优质课、研究课等。2、为上岗课、达标课等规定性课型的主讲者确定辅导教师，安排试讲或正式讲授的时间和内容，向教研室提供评委的评课意见和教研组长的综述报告。3、公开课、示范课、优质课、研究课等为各教研组自主安排的经常性活动(每学期不少于178、6节，有授时时间、地点、内容、主讲人等信息资料和评课记录。4、在评讲多种课型的基础上，评选具有个人特色的优质课教师(每科每学年12位)，同组教师对其进行集中研究，帮助其完善教学模式和特色，并通过各种报刊杂志或其他媒体撰文推荐我校名师。(五)交流外出考察，学习带回的先进经验及个人体会1、主讲人要有汇报材料，重大会议和重大专题考察须有论文或相关文章，小型或常规业务的考察须有提纲或材料。2、有交流、讨论的记录。(六)教研计划制定与落实1、每学期之初，在充分征求意见的基础上，制定教研计划。2、教育教学过程中，严格执行计划，维护计划的严肃性。3、经常检查计划的落实情况。合理安排各项活动，保证计划中的规定179、项目如期完成。4、及时解决备、讲、批、辅、考、评等各个教学环节上出现的问题，加强转差扶弱工作，为考绩较差的教师提供经验与智力援助，努力保质科内、科际之间的平衡，争创支柱学科。5、重视或积极组织国家、省、市组织的包括师生在内的各项竞赛活动。(七)科研专题的选题与实施1、科研专题研究的相关活动原则上在科研小组内进行。2、教研组内的所有教师应给予积极的支持与配合，帮助科研小组完成各个立项专题的研究任务。XX一中期中期末教学检查制度为加强教学常规管理，落实学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，及时总结成功经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，学校在每一学期进行期中教学检查。一、实施时间180、每学期期中期末二周。二、检查内容1、教学计划执行情况。2、教研组及备课组活动情况。3、教师备课及课堂教学情况。4、新教师教学情况。5、作业布置、批改、学生成绩记载情况。6、期中考试及质量分析情况。7、有关教学研究的情况。8、学校教改重点及教学工作落实情况。9、学生研究型学习活动情况。三、检查步骤1、自查(第一周各教研组备课组自查)2、检查(第二周学校检查)。四、检查办法1、材料检查：教研组、备课组活动记录本；教学计划；教师教案、记分册；学生作业、实验册；质量分析表，课题阶段成果等。2、深入班级、学生中实地检查。3、访问座谈：分年级召开学生代表座谈会，听取学生对教学工作意见，召开教师座谈会和家长181、座谈会听取意见。五、反馈方法1、向教研组长反馈该组教学中的长处及不足。2、与教师个别交换意见。3、向学生传达下一步的计划与方案。4、教职工大会由教务处作期中检查情况汇报，汇报学期初至期中的教学工作开展情况，表扬先进，并指出存在问题与改进意见。XX一中高考奖金发放办法（2015年启用）1、高考奖金总额。高考奖金总额以21万为基础，以XX届高考本科率54.67%为标准本科率。高考完成标准本科率，则奖金总额增加5个百分点；若当届高考本科人数每增加一个百分点，奖金总额相应增加一个百分点；若高考低于标准本科率则每低一个百分点，奖金总额另递减一个百分点，奖金总额由如下的23款构成。2、绩效奖A。文理科班教182、师绩效奖：若文理科班一类有效对准人数为x，二类有效对准人数为y，三类有效对准人数为z，四类(一)有效对准人数为w，上述人数不重计。如一学生过一类线，但某学科该生未达一类有效线而达到二类有效线，则该生计入二类y中，其它类推，文理科班教师绩效奖A测算如下表：班型班科任教师绩效奖（元）文科重点班A=25Px+12Py+10Pz理科重点班A=20Px+10Py+8Pz文科次重点班A=30Px+15Py+10Pz理科次重点班A=25Px+12Py+10Pz普通班A=50Px+20Py+15Pz+4Pw体育、艺术、传媒A=（25Px+12Py+10Pz）*70%（说明：P值为待定值，全体任课教师基本奖之和183、+全体教师所得P值之和+全体班主任完成任务奖之和=高考奖金总额）其中文科班政、史、地按上表结果分别乘1.2/1.5，理科班理、化、生按上表结果分别乘1.4/1.5, 1.3/1.5, 1.2/1.5。 艺术、体育未划定文化课有效分，按各科文化课对准率70%核算。重点班二本上，次重点班本科上某科有效对准未达50%者，则该科奖金按测算的50%计发。教师任教当届一年者，绩效奖按测算的80%计奖；教师任教当届二年者，绩效奖按测算的90%计奖；跨年级任教者，以高考为准。任教多班教师的绩效奖为各班绩效奖之和。3、班主任完成任务奖B。文理科重点班班主任完成一类上、二类上指标任务，分别奖班主任500元、100184、0元。文理科次重点班完成二类上、三类上指标任务，分别奖班主任800元、500元。文理科普通班完成二类上、三类上指标任务，分别奖班主任500元、800元。艺术班双线过线完成二类上、三类上指标任务分别奖班主任800元、500元。本款不同类别可累计。4、奖金封顶：上述每人2、3项之和（A+B）不得超过6000元。其测算中超过6000元的部分，另用做校长基金。5、名校奖（清华、北大除外）C。文理科复读班达武大录取线者，每达一名按4000元发放至相应班，文理科应届班达武大录取线者，每达一名按6000元发放至相应班，其中班主任提成10%后，其余额由六位科任教师均分，若该生某学科未达一类有效分数线，则该科教185、师不得参与计奖，余额由五位科任教师均分，其它情况以此类推。体艺类：体育考入北京体育大学，艺术考入国美、央美、清华美院，以实际上学为准，复读生每生按4000元，应届生每生按6000元奖励相应班级，其中艺术任课教师提成20%，班主任提成10%后，其余额由七位科任教师均分。6、包保奖D。高考中各班任课教师包保对象以教导处通报文件为准，达一类线奖励2000元。条件：班级超额完成学校下达一类线任务为基本前提。包保对象总分及相应学科过线，全额兑现。包保对象总分过线，相应学科未过线，兑现一半。包保奖不计入总奖金封顶。7、管理奖E。若高考完成标准本科率，高考备考领导小组组长管理奖为所有高三教师平均奖的1.2倍186、。蹲点副校长、年级组长管理奖为高三教师平均奖的0.6倍。未完成标准本科率，管理奖按完成比例核算。8、杰出奖F。学生高考成绩获市单科第一名的，奖励该科任教师2000元。学生考取北大、清华，每名设总奖5万元，分配方法是：奖高考领导小组组长5%，奖蹲点校长5%，奖年级组长5%，奖班主任5%，其它相应班科任教师均分余额，若该生某学科未达一类有效分数线，则该科教师不得参与计奖，余额由五位科任教师均分，其它情况以此类推。学生因参加奥赛获免试保送上清华、北大的，每达一名按3万元奖励相应班级，其中辅导教师提20%，班主任提10%,其余奖金由六位科任教师均分，若该生某学科未达一类有效分数线，则该科教师不得参与计187、奖，余额由五位科任教师均分，其它情况以此类推。学生因参加奥赛等竞赛获武大等名校自主招生加分且有效者，奖辅导老师1000元。9、贡献奖G。学校设立校长基金，用于奖励对高考有显著贡献的教师，具体发放办法由校长办公会讨论决定。本办法经XX一中教代会讨论通过，从2015年6月1日起执行。XX-12-8XX一中超课时津贴发放办法（2015年元月启用）第一条 为了体现按劳分配、多劳多得及公平公正的分配原则，提高教师工作积极性和工作效率，结合我校实际情况，特制定XX一中超课时津贴发放办法：第二条 本校任课教师享受本发放办法的超课时津贴。第三条 工作量的计算：1、学校实行周双休制，每周五个工作日，周工作量四十188、小时。2、文化课教师周正常工作量为12课时，体、音、美、通用技术、信息技术等学科教师标准工作量为13节。早晚自习按正课计算，重排的课时按一课时计算。3、调剂工作量：（1）同学科跨年级教学，每周在总课时基础上加1课时；（2）班级学生在70人以内的按课时数计算，学生每超过5人每课时增计0.1课时；低于20人的班，任课教师的课时津贴按课时数0.7计算；（3）各年级重点班文化课高考科目课时津贴按课时数1.3计算，高一年级分科后按此执行，未完成教学任务每年在绩效工资中扣除相应增补部分。（4）高三年级教师备考工作量偏大，每人每周补1课时。（5）男教师年满55周岁，女教师年满50周岁的任课教师，继续带课的每189、人每周补1个课时。（6）网管中心教师负责校园网的安全与管理，每周工作量7个课时。（7）英语听力，每周按3课时计算工作量。（8）早操课间操每天按2课时核算，具体安排到人，体育训练每周按8课时计算。（9）调剂工作量按实际发生的时间，经考核合格后确认。其中（1）-（3）项计入超课时津贴课时，（4）-（8）项每课时按8元发放。6、社会工作量：团委副书记按每周3课时计算；教研组长按每周3课时计算工作量；备课组长按每周2课时计算。支部委员、工会委员、团委委员每人每周津贴为1课时。“师徒结对”及实习生的指导教师每周按2课时计算工作量。单独每课时按8元发放发放，不计入超课时津贴课时。7、教辅后勤按每天8小时工190、作制为标准工作量。第四条 超课时津贴发放标准超标准工作量每节课12元。第五条：其它工作津贴1、承担期中考试（或竞赛）的命题工作，每次折合为津贴50元。2、承担奥赛课外活动辅导任务，按实际活动次数（一年级组上报教导处为准），一次（45分钟以上）1课时，按15元/次计入当月课时总数。3、临时代课由学校安排，按实际代课节数核算课时。4、每学期承担体育课外活动及其他文娱活动的辅导或指导任务，按文化课批改作业处理不计入课时总量，津贴按实际活动两次计一课时（每次45分钟以上），计入当月上课总数。（学校或其他部门已给予补助的除外）5、考勤奖，每月考勤为全勤着，发全勤奖60月，病事假在全勤奖中每天扣10元，扣191、完为止。6、多职人员的计算：校级干部、中层干部多头行政兼职只按最高一级计发职务津贴，非行政职务津贴按最高一级计社会工作量津贴，不重计。第六条：超课时津贴的考评1、教师按时到岗到位且认真履行岗位职责，无教学失误者，按实际发生课时核算津贴。2、事假、病假期间津贴按上级文件精神执行。3、超课时津贴由教导处每月（四周或五周）一测算，公示无误后，报校长审批后发放。4、旷课一节，扣除该节课的超课时津贴，另外，在奖励性绩效工资中每次扣100元。5、迟到、早退（含自习、监考、会议）或提前下课，扣除该节课的超课时津贴，另外，在奖励性绩效工资中每次扣50元。本发放办法为讨论稿，需经XX一中教代会讨论通过执行。 X192、X年12月8日补课费管理及发放办法为提高学生成绩，便于学校统一管理，本着老师、学生自愿，并应学生家长的强烈要求，同时，结合学校实际情况，学校实行了周六、周日、寒暑假统一补课。鉴于周六、周日、寒暑假属国家规定休息日，结合XX一中实际情况，教师必须利用休息时间给学生上课，因此学校经校委会研究决定，适当收取补课费用于教师节假日补课补助。为了加强学校财务管理，规范借、收、支等各种行为，特制定本管理办法。一、总则 补课费取之于师，取之于生，用之于师，用之于生。二 、收费管理 1、补课费收取标准由年级组、教务处通过核算各年级开支情况和发放明细表、并在年级组公示无误后，提出收费标准意见。由校长召开蹲点校长、193、教导处负责人、年级组长商讨后决定，校长审批，任何人不得擅自提高或降低收费标准，否则追究其责任。 2、各年级收费统一由学校总务处负责收取。 3、学生补课费原则上在规定时间内交清，若特殊情况免减的，必须本人申请，班主任、年级组长、校长审批，并将申请交教务处存档，方可减免，其他任何人不得私自免收，免收学生名单须公示。 4、一中教师子女不收补课费。 5、各年级收取的补课费由总务会计专人管理，不得用于其他开支。三、发放办法1、发放对象：所有参加补课的教师及节假日为教学直接提供服务的工作人员，其中工作人员由校长召集相关管理人员确定。2、发放标准：（1）周六、周日、寒暑假每课时按30元发放；（2）班主任、年194、级组长、年级副组长、蹲点副校长、校长每周最高计4课时；有下列情况者，班主任每次适当扣发：a 开学第一晚、放假前一晚及放假当天，班主任未到岗者，每次扣20元；b周一升旗仪式、周三社团、学校集会，班主任未到者每次扣10元；c各类班主任会议未到者每次扣5元；d每周读报未到四次者，早操未达2次者，每差一次扣5元；e学生上课玩手机，学生午休吵闹严重，晚上不按时熄灯并大声喧哗，每次扣本班班主任5元；f不服从学校统一管理者，每次扣10元；g班务管理混乱，班级工作考核未达到93分以上者，每次扣20元；年级组副组长、年级组长、蹲点副校长扣发金额为该年级班主任平均扣发额。以上以教导处、政教处、年级组抽查为准。（3195、）周六、周日参与补课教师每天定补15元，据实核算。（4）工作人员每学期按20课时算，寒、暑假每天补助50元，据实核算，严禁超范围发放。（5）寒暑假班主任、年级组长、年级副组长、蹲点校长每天定补30元，任课教师每天定补15元。（6）年级月考、期中、期末每场次计30元。（7）寒暑假门卫寝管每人每个岗位60元。3、发放办法：每次补课结束前一周，各年级组长向教导处提供补课依据，教导处据实核算，并在年级组公示，教师核对无误后，经年级组长、蹲点副校长、教导主任、分管副校长、校长签字同意后发放。四、开支管理1、各年级组每学期上交学校水电费及管理费15000元,寒、暑假补课各年级组上交学校水电费及管理费100196、00元。2、年级组各项费用的报销必须经年级组长审核，蹲点副校长、教导主任、分管副校长、校长的审批方可开支，五人缺一不可。3、补课费的开支，由教师监督执行，实行收支公开，每学期收支和发放明细在年级组内公示。此办法从2013年7月1日开始实施。XX县第一中学 二0一三年六月二十八日 XX县第一中学学籍管理办法为全面贯彻教育方针，规范学校教育教学管理行为，加强学校学籍管理，建立良好的教学秩序。根据湖北省普通高级中学学籍管理条例（鄂教普1988028号）和湖北省普通高级中学学籍管理和建档工作的补充规定（鄂教普1981045号）及襄樊市普通高级中学学籍管理办法（襄教200109号）等文件精神，结合我校实197、际，特制定本办法。一、新生入学和学籍注册高中新生入学应按市教育行政管理部门的招生规定，在户口所在地把参加升学考试，按德、智、体、美、劳等方面进行全面衡量，择优录取。外地来XX经商的子女，由监护人联系，经县、市教育局普教科签暑意见，审批后，方可录取。新生录取，必经县、市教育行政管理部门核准，由学校发给普通高中录取通知书。新生应按规定凭录取通知书到校办理入学手续，新生到校四周内由学校依据新生录取名册，申报普通高中新生学籍登记册，报县、市教育局普教科审批注册。发给省统统编学号及学籍档案。无省统编学号不承认其学籍，学号一经确定，保持不变，直至学生毕业。学生退学、开除、转到外省其学号作废。新生入学后，如198、发现有伪造证件，冒名顶替或其他不符合入学条件等情况者，即取消其入学资格的学籍。二、学生借读借读生要严格按照鄂教普1988028号文件规定的条件执行。借读生只限于同级同类学校借读，由原学校保留学籍，参加原学校的毕业升学考试，由原学校发给学历证明。未取得正式学籍的新生，不办理借读手续，借读生按当年的招生政策缴纳学费。三、学生转学根据同级同类学校互转的原则，一般高中不准转入重点高中，非普通高中不准转入普通高中。符合规定的转学，经学校同意，报县、市教育局普教科审批后，方可办理，未经审批，转学无效，该生回原校就读。办理转学时须具有以下证件：转学证、学籍档案。省内转学的学生学号随转，外省转入的学生学号由市199、教育局普教科另行安排学号，转入的学生，只能编入相应年级就读，不得随意升、留、降级。四、学生休（复）学学生患有严重疾病或其他特殊情况，不能坚持正常学习，病假达三个月以上，需办理休学手续，休（复）学期为一年，最低期限不少于10个月。要防止休学为变相留级。需要休（复）学的学生须出具县（市）以上医院病历证明及个人申请，经分管领导签字同意后，上报县、市教育局普教科审批。休（复）学证明进入学生档案。学生申请办理休（复）学手续须具有以下证件：（1）本人病历、医院休（复）学证明；（2）本人休（复）学申请（相关分管领导签字）。由教导处开具休（复）学证，报县、市教育局普教科审批。五、学生退学在校学生有下列情况之一200、者，经学校审定，签暑意见后，报县、市教育局普教科备案注销学籍。1、患有严重疾病不能坚持学习者；2、家庭有特殊困难，无法坚持学习者；3、连续休学两年或累计两年仍不能复学者；4、无故旷课连续达四周，累计达六周者，作自动退学处理。5、严重违纪校规校纪者。对后进生，班主任、年级组不得借故使其退学。六、学生毕业和毕业证验印学生修业期满，参加市统考，成绩合格，经核实属在籍应届生，方可编号、验印，发给由省教育局统一印制的高中毕业证。高中毕业证书由市教育局验印，且做到“三统一”；即学籍名册、毕业生名册、毕业证上的中字、学号、照片（同一底版小2寸）统一。上报县、市教育局审验时间为每年6月，原则上不办理往届高中毕201、业证，特殊原因需补办的，本人应在襄樊日报上刊登遗失申明，并向学校提出申请，说明补办原因，报经县、市教育局审批。七、学生档案和管理普通高中学生档案实行校长负责，分头填写、集中管理的办法。学校由分管教学的校长负责，学生档案由教导处专人统一管理。对每学年学籍名册进行立卷存档。学生的学习成绩由班主任填写，教导处把关；思想品德和社会实践由班主任填写，政教处把关；体育卫生由体育教师、校医填写，教导处把关。学生档案中的表格实行一年一填写，填写好后交教导处保存，不得到毕业时一次性突击补填，更不得弄虚作假。对流失学生及未参加高考学生的学籍档案由教导处妥善保管。湖北省普通高级中学学生档案内容包括：表一学籍管理表；202、表二学年评语表；表三平时考试成绩登记表；表四体格检查表；表五体育合格情况登记表；表六社会实践登记表；表七毕业生登记表；表八家庭情况登记表。学籍号由省统一管理，由市教育局普教科统一分配。学生及其家长不得不经学校自行越级办理学籍变更手续。XX县第一中学2006.12XX一中学籍异动管理补充规定为加强和规范学生转学(含转入和转出)、借读、休学等异动学籍的管理，维持正常的招生秩序和教学秩序，加快学籍管理的电子化步伐，依据襄樊市普通高级中学学籍管理办法，（襄教200109号）等文件精神，特制定本规定。一、借读和转入1、凡欲在我校借读或转入我校就读的学生必须递交书面申请，提供转学证、学籍档案，如实说明借读203、或转入原因，经校长同意后，方可办理相关手续，其中户口属外省者，只能办理借读，原则上有如下情形之一者不得转入或借读。中专、中职、技校等非普通高中学生；民办、非重点高中等一般高中学生；表现欠佳，被其它学校劝退或开除的学生；无转学证、学籍档案等情形的学生；不服学校编班、约束和管理的学生。2、经审批后，来我校借读或转入我校的学生必须如实提供当年中考成绩，并在财务室一次性交纳相应学费后，凭交费收据方可办理报到登记等相关手续。3、借读和转入学生费用，借读学生原则上参照当年湖北省规定的高一新生的收费标准交纳相应学费，如2006年收费标准为高一21000元，高二14000元，高三7000元。转入学生按我校当届204、择校生的分数对应钱数交费，且必须一次性交清。4、分管校长依据财务室的正式收据，分别书面通知教导处和年级组负责人，安排学生进班就读，接受转入学生档案，进入我校学生学籍库。二、学生休学5、学生患有严重疾病或其它特殊情况，不能坚持正常学习，病假达三个月以上，需办理休学手续，休学期为一年，要防止休学成为变相留级。休学学生须出具县以上医院病情证明、个人申请、家长签字、班主任、年级组长签署意见，经分管校长签字同意后，教导处办理市教育局审批手续。6、复学。学生休学期满，必须出具县以上医院病情证明和住院费用单及个人申请，经分管校长同意后，分别书面通知教导处和复学年级组，安排入班就读，办理学籍异动手续。原则上休205、学复学不得提前，特殊情况提前复学者，须按每学年2000元交纳学费，交费后，凭正式收据，由分管校长分别书面通知教导处和复学年级组，安排入班就读，办理学籍异动手续。三、学生退学7、在校学生有下列情况之一者，经班主任、年级组长、教导主任、分管校长签署意见、校长审批后，省市教育主管部门备案，注销学籍。患有严重疾病不能坚持学习者；家庭有特殊困难无法坚持学习者；连续休学两年以上者；无故旷课连续达四周，累计达六周者；严重违犯校规校纪，被学校劝其退学或开除学籍者。退学学生不得再取得我校学籍或返校就读。四、学生转出8、学生转出程序为：个人申请、家长签字、班主任、年级组组长、教导处主任、分管校长签署意见、校长批准206、。批准转出的学生须将学校有关费用交清、物品归还后，教导处方可办理转学手续，转学时学籍档案一并转走。五、保留学籍9、学生尚未毕业，但因参军等特殊原因可保留学籍，保留学籍的学生应个人申请、家长同意、班主任、年级组长签署意见，到财务室交纳后续学年度学费和补差费等费用后，分管校长审批，教导处办理。10、保留学籍的学生在领取毕业证时，应按规定参加补考，并据实交纳补考费用。六、相关要求11、任何单位和个人不得借故迫使学生休学、退学或变相留级。12、每学期初由总务处检查在册学生和异动学生的交费情况，由教导处凭收据和分管校长书面通知办理学籍异动手续。13、每学期初，由教导处、年级组将学生在册人数和异动人数分类207、统计报送校长、分管校长和相关处室并作好通报。14、除校长外，其它人无权减免学生费用，学生交费一律由财务室收取并开具正式收据，其它单位或个人一律不得收取学生费用。15、本规定从2006年12月1日起执行。XX一中教材教辅资料征订管理办法为进一步规范我校教材、教辅资料管理和选用秩序，减少过多过滥的教辅资料，严防盗版教材、教辅资料流入校园，落实管理岗位责任，根据相关文件规定，现特制定“XX一中教材、教辅资料征订管理规定”。本规定中的教材系指教科书、图册、教学参考书、教学挂图等图书；教辅资料系教材以外的一切供学生学习配套使用的读物，如书籍、杂志、试卷、报纸、音像制品等（将用于学校校本课程的教材、教辅资208、料也列入管理范围）。一、成立“XX一中教材、教辅资料征订委员会”（以下简称“委员会”）组 长：杨德奎副组长：宋宪章 赵忠云 王荣成 员：周茂俊 向宝刚 宋克康 钱贵才 教研组长二、教材、教辅资料征订的原则1、各年级组必须遵循“实用、急用、够用”的原则，严格执行教育厅“一科一辅”政策；2、学校尽可能降低教辅资料成本，减轻学生经济负担；3、所订资料必须由供书方提供湖北省教育厅发行书刊目录发行的资料样书。 三、教材征订的流程1、严格按照省教育厅、市教育局下发的高中教学用书目录选用教材，向教育局指定的新华书店进行订购。严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购教辅资料。严禁向个体书商购书。2、教务处209、负责选定教材及教学参考书幷确定数量，其他版本可根据需要各学科征订若干作为教师参考书。3、主管教学校长审核后由教务处按时上报新华书店，确保“课前到书，人手一册”。四、教辅资料征订1、学校严格控制资料数量，高一、二年级学生教辅资料的选用，每学科每学期只允许使用一种资料。高三年级每学期可使用12种资料，最多不超过2种。2、高一、二年级不得向外定购成套试卷，高三年级可以选购月考试卷，但全年不得超过10套。年级主任在向外定购试卷前必须征得委员会的同意。3、不准订购除教育厅允许征订的书刊目录以外的出版物。五、教辅资料订购程序1、教务处根据校委会决定，提供教辅资料样书。2、各年级备课组集体选订资料品种。资料210、一旦选定，各备课组长到年级主任处集中填表，由年级主任向教务处提出申请，教务处审核、教导主任审核，并报分管副校长同意后，向委员会提交申请。委员会讨论审核后及时给予答复。3、资料到货后由各备课组长协助教务处负责验收，检查资料质量、数量，如符合合同要求则入库，如不符合要求则退货后更换，4、由年级组及时分发到学生和教师手中，5、学校财务根据教务处提供征订合付款。6、高三试卷征订。高一高二不准订成套试卷，高三年级根据征订程序：7、试卷印制：六、资料使用1、教师必须采取多种方式用好本资料，坚决杜绝浪费现象，使资料充分发挥其辅助教学的作用。2、教务处每学期将教辅资料用书情况分年级分学科开列汇总清单，在校内公211、示并印发给学生及学生家长。七、违规处理1、严禁任何教职工以个人名义为学生订购或变相订购教辅资料。一经发现且调查属实则从严惩处。2、未按规定程序擅自订购的，取消当事人的年度评优、评先、晋职、晋级资格。若有其它更为严重的违规行为，则报县教育局给以相应行政处分或移交有关部门依法处理。3、资料订购时严禁商业贿赂，也不得接受书商吃请，最大限度地压低价格进而减轻学生经济负担。八、本办法解释权属校长办，自公布之日起执行。 XX一中 2012年9月XX一中新课程改革工作实施方案根据湖北省普通高中课程改革方案及湖北省普通高中课程设置方案的总体要求，为了全面科学地规划和实施我校高中新课程改革，积极稳妥、科学合理地212、开展我校的新课程改革工作，学校经反复研究上级有关文件精神，周密策划，缜密组织，认真学习实验省区的课改经验，在广泛调查研究、听取意见的基础上，结合我校的实际，特制定新课程实施方案。 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，按照“积极推进、点上突破、兼顾各方、逐步到位”的工作方针,秉承我校“以人为本、和谐发展”的办学理念，全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）及 湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）精神；以素质教育为中心，严格执行“新课程标准”，以新课程标准为依据，以能力培养为重点，切实加强教学的计划性和科学性；以课堂教学为核心，打好基础，抓住重点，大力推进教育213、创新，积极推进课程改革和教育改革，构建特色鲜明，充满活力的学校新课程体系，从而实现“英才打造、特长教育、为本地建设培养人才”三类培养目标。二、培养目标和任务 1、实现三类培养目标：英才打造、特长教育、为本地建设培养人才。进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展. 2、促进办学特色的形成，优化高考、特长、竞赛三条学生成才通道。通过课程改革在课程设置，教学思想，学生培养方式， 评价机制和体系，校园文化等几方面形成具有XX一中所特有的办学模式，建立充满活力的课程体系。 3、建立一支适应214、新课程需要的具有较高专业能力和水平的教师队伍。通过课程改革促使教师学习和更新教育理念，促进教师改革传统教学模式和方法，积极学习和借鉴一切可以为我所用的好思想、好作法；促进教师教育科研能力的提高，积极主动地实践新课程，并获得专业发展。 4、整合教育资源，提供保障作用。对学校的校史资源，图书室和阅览室、计算机室、 实验室、音乐教室、美术室、学校广播站、校刊、宣传廊、体育场、多媒体设备以及校园网等硬件设施统筹规划，使其充分发挥作用，满足新课改的要求。三、组织领导及管理机构为保证我校新课改工作的顺利开展和科学有序的进行，学校建立如下组织机构：1、新课改工作领导小组组 长：阮班岚副组长：孟庆焕 王大华 215、杨德奎 宋先章成 员：全体校委会成员、各教研组长成员。领导小组的职责和工作任务：学习和领会国家、省、市有关新课改的政策和文件精神，确保本校的新课改工作与上级政策保持一致。认真学习和研究实验省区的实践经验，分析本校实际情况，制定学校新课改工作的总体目标，提出工作任务并组织各部门加以落实。对学校的各种教育资源统筹规划， 保证课改工作需要。 在必要情况下， 积极争取上级主管部门在物资、 资金和人员方面的帮助与支持。协调与指挥本校课改工作相关部门与人员的工作，做到任务明确、职责明确、目标明确。对新课程改革工作的各个环节进行检查与评估。对发现的问题及时有效地加以解决。2、XX一中课程指导委员会 XX一中216、课程指导组： 组 长：阮班岚 副组长：孟庆焕 王大华 杨德奎 成 员：赵忠云 周茂俊 宋克康 向宝刚 年级组长和各学科教研组长课程指导委员会的主要职责有：根据国家新课程标准设置的学科和根据学校现有教育资源能够开设的选修课内容，向学生公布学校课程资源。制定学生选课及学校课程管理规章制度。调查和了解学生选课意向情况， 分析研究和整理学生选课情况后， 提出学校的学期课程开设计划。对学校的课程计划执行情况进行调查研究，提出改进意见。3、XX一中学生学业成绩评价领导小组组 长：孟庆焕副组长：杨德奎 赵忠云成 员：周茂俊 宋克康 向宝刚 年级组长和各学科备课组长 学业成绩评价领导小组的主要职责有： 制定学217、生学业成绩评价与管理细则。 检查了解任课教师对学生学业成绩的评价情况。设计学业成绩记录格式文本。指定专门工作人员登录学业成绩并给出相应等级和学分。向学生或学生去向单位提供学业成绩情况。确定学生是否达到毕业资格。 学生学业成绩评价领导小组是学生学分认定的领导机构，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，以确保学分认定的公正、公平、公 开。学生学业成绩评价领导小组下设学分认定委员会，学分认定委员会为每个学生组建学分档案。学分认定基本程序：A 监督检查学分产生的全过程。包括学生出勤、检测考、试命题、监考、阅卷、评分等。B 公示学分。接受公众的监督举报并负责调查处理。 C218、 认定学分并注册。D 建立学生学分档案。4、XX一中新课改教师培训协调小组组 长：杨德奎副组长：赵忠云 宋克康成 员：周茂俊 向宝刚 各教研组长成员教师培训协调小组主要职责： 安排和协调相关教师参加省市关于课改的教师培训工作，完成指定培训任务，并做好考勤记录。负责组织教师的新课改校本培训工作。严格执行先培训、后上岗；不培训、不上岗的原则，确认教师上岗资格，确保本校新课改的顺利进行。协调和争取社会力量，为学校各门选修课正常开设做好师资保障。制定教师培训计划和制度。5、省级课改样本学校课题研究领导小组：组 长：阮班岚 副组长：孟庆焕 王大华 杨德奎成 员：赵忠云 宋克康 年级组长和各学科教研组长课219、题领导小组主要责任： 根据湖北省普通高中新课程实验样本校研究课题， 结合我校实际， 选定三个课题。 落实各课题的具体责任人，由具体责任人负责领导、组织实施课题的探索和研究。孟庆焕负责学校有效教学研究，王大华负责教学方式与学习方式的变革，杨德奎负责学生发展性评价研究。各课题组平时要作好记载，多研究、多创新，大胆探索，多积累材料，多总结经验。通过五年的探索和研究后，各课题组要认真组织材料，总结经验，完成结题工作。四、实施重点1、制度XX一中新课程设置方案，创造性地编排课程。根据湖北省普通高中课程设置方案的总体要求，结合我校新课程设置方案，创造性地编排课程，形成科学的、有利于学生全面发展与个性发展，220、层次多、 选择空间大的课程编排方案。编排课程既符合国家课程要求，又体现学校实际和地方特色。 2、重视课程建设、课程资源开发管理工作。根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学校特色的校本课程，尤其是选修 II（校本教材）课程的开发与设置。提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力，建立符合实际、灵活多样的课程体系。 3、重视综合实践活动课程的研究和发展。综合实践活动是新课程的八大领域之一，共 23个必修学分，占总必修学分的 20%，教导处要切实加强跟踪管理，专人负责落实。着力开展好研究性学习、社会实践活动、社区服务及相关学分认定工作。 4、切实转变教学方式和学习方式，大力实施“221、分层培养、分类推进”的教育体系。积极开展研究性学习，完善以课堂教学为主，多种教育教学形式并存的分层培养、分类推进的教育体系。培养学生的创新意识和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。大力改革教学常规，制订实施基于模块的个性化课程设置方案和教学计划，建立学生个性化选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。 5、逐步建立与新课程理念相适应的普通高中教育教学管理制度。进一步完善与新课程理念相适应的XX一中教学常规管理制度和XX一中生本课堂实施方案，建立科学的教育教学评价机制，从而全面实施素质教育。 6、建设以校为本的教研制度，促进教师专业再发展。重视和加快建立以校为本的教学222、研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究，不断提高教研能力与水平，使新课程的实施过程成为教师自身不断成长的过程。7、研究开发切实可行的高中学生成绩与成长记录相结合的综合评价方案和教学监测方法。 构建发展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系， 特别是关于学生成长记录评价的操作与管理方法，保证学生成长记录的真实性与可信性。 8、根据实际初步选定三个省级样本学校研究课题：学校有效教学研究； 教学方式与学习方式的变革；学生发展性评价研究。学校成立专门领导机构、制定实施方案和具体课题责任教师团队。五、保障措施 1、宣传动员。时间为2009年8月22日至10月1日，由223、孟庆焕负责。学校召开专题会议，介绍新课改的国际、国内的历史背景，我国高中教育的现状以及本次高中课改的重要意义和主要目标。同时利用教研活动、业务学习、教学工作会议等各种场合对学科教师宣传课改，使全体教师对课改工作的重要性和紧迫性有足够的思想认识和心理准备，从而充分认识课改的重大意义，统一全体教师的思想认识。2、深入学习。组织学科教师学习高中新课程方案，积极思考我校的工作思路，提出合理化的建议。教导处组织全体教师认真研究学习学科新课程标准、实验学校的相关案例、各项管理制度；重点研讨我校在新课程体系下可供开发的课程资源、教师的任务、责任以及与此相适应的业务能力。在新课程方案实施前，学校积极为教师提供224、的培训机会，明确学习目的和任务，同时学校为教师的学习提供时间和物质保障，实现“先培训、后上岗； 不培训、不上岗的统一要求。3、建立健全组织机构，切实加强组织领导。成立了XX一中课程领导小组和XX一中课程指导委员会。其工作任务是在借鉴其他省市实验学校经验的基础上，广泛听取全体教师意见，结合我校的实际情况，研究制定我校实施新课程方案的各项工作计划和细则。对诸如教师校本培训计划、学校的课程方案形成、建立相应的管理制度、宣传动员工作、阶段性工作的评估等。 4、研究制定与新课程体系相适应的管理制度。为了使新课改实验工作科学有序地推进和落实，借鉴他人经验，解放思想，建立一整套管理制度，完成XX一中课程设置225、方案、XX一中学分管理办法、XX一中学籍管理办法、XX一中教师工作业绩评价条例、XX一中选修课开设的指导意见、综合实践活动课程的管理办法 等一系列的管理制度，同时修订与新课程标准体系相悖的现有各项管理规章制度，优化管理环境，促进和保证新课改的健康进行。5、加大经费投入，改善办学条件。针对高中新课程标准的特点，完善和改进物质基础的建设，以保证课改工作的顺利实施。对理、化、生实验室、图书室和微机室要增添必要的器材和设备，以支持研究性学习所必须的物质条件；巩固和增加社会实践基地，以支持综合实践活动课程开设；研究并建设网络平台，以支持教师电子备课和新课标下的学生学业成绩考核；购置足够的器材，以支持艺术226、课和体育与健康课的选修项目正常开设；投资近70万元新建两个标准化通用技术室，以支持通用技术课程；增加阅览室 和图书室的图书和资料，为研究性学习提供必要的资料查询服务6、加强智力支持、专业指导，和师资培训。新课程实施是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持和指导。根据课改实际需求，学校计划与襄阳市教研室、教科所、华中师大等有关教研科研机构、高等师范院校联系，并向外省先行实验课改的样本学校学习，坚持走出去，请进来，形成自己的专业咨询和专家指导队伍；制订切实可行的培训规划，加强培训工作的针对性和实效性，努力提高培训质量。 7、制定模块教学管理常规，确保教学质量稳步提高。保障教学活动是一个完整的教学227、系统，它是由相互联系、紧密衔接的各个环节构成的。提高教育质量的根本在于教师的备、教、批、辅、评等各个基本环节的落实。为了扎扎实实地做好教学工作的每一个环节，学校制定了XX一中模块教学管理常规，建立新的教师管理与评价制度。以公开课、示范课、优质课等形式引导教师开展说课、评课活动，通过具体课程的分析、讨论和交流，促进教师提高教学水平；以学科组、备课组为单位定期进行教研活动；组织理论学习，通过专家讲座、教师进修等形式提高教师教育理论水平；以教研评价奖励制度激励教师参与校本课程的研发。六、校本课程的教学与管理 1、我校校本课程开发目标：A、通过校本课程的开发，凸现学校办学特色；B、培养一批复合型、科研228、型的教师；C、全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人；D、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、 增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。 2、开发原则：A、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。 B、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。 C、针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于 形成学校的特色，发展学生的个性特长和需229、要。 3、开发的内容类别： a、兴趣类；b、方法类； c、竞赛类； d、活动技能类；f、体育艺术类；j、环境类； h、人文历史类； 4、实施步骤：a、审报：教师填写校本课程申报表，报学校审批。b、审议：学校初审通过后，列入校本课程选修目录单，分别在校园网和橱窗中公 布，供学生自主选择，教师作一定的指导。 c、编班：根据学生的校本课程选修志愿组织编班，确定上课时间、地点。（注： 选修学生人数必须达到学校规定的规模） d、考核评价： 、教师评价，主要是四看：一看教学材料，二看学生选择该课的人数，三看教学成果，四看学生问卷调查的结果，从而利于教师自身专业的发展。 、学生评价，一看学生考勤记录。二看学230、生在学习过程中的表现，如态度积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案。三看学生学习的成果， 学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。四看书面方式考试或考查结果。 综合以上四项确定学分。 5、相关规定：a 、学校提供一定的经费支持。 b、校本课程计入教师正常工作量。 七、综合实践活动课程的实施与管理（一）研究性学习1、开展研究性学习的目标 :（1）使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成乐于探究、努力求知的积极态度和情感。（2）培养学生自主发展和提出问题，以及解决问题等多方面的探究能力。（3）培养学生收集、分析和利用信息的习惯与能力.（4）使学生231、学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展合作的团队精神和合作技能。2、研究性学习的实施过程 ：（1）成立领导小组。组长：杨德奎，副组长：赵忠云 、向宝刚，成员：年级组长、备课组长。（2）选择研究性学习的内容：高一以关心社会，学生生存以及小发明、小创造、小论文为主要内容。高二、高三侧重与学科知识相关的专题研究。要注重贯彻以下五个方面：问题性呈现一个需要学习、探究的问题。实践性要求学生通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力，在探究实践中获得积极情感体验。开放性要求学生从校园走向社会，鼓励学生就研究的问题提出自己独特的见解。 综合性232、围绕专题组织多方面、跨学科的知识内容。社会性关注理论知识与社会生产生活的联系。3、选择研究性学习的方法 A、观察法：有目的、有计划地察看、测量、记载有关的事物和现象。 B、实验法：观察法的延伸和扩展。根据研究目的、提出假设、人为地控制或模拟 自然现象，通过仪器或借助物质手段对事物进行观察、记录有关现象和数据，并对现象、数据进行处理，得出结论。制定研究目的，提出有关假设（在原有知识基础上，或观 察现象后提出）。制定实验方案（实验设计），进行实验，记录有关现象、数据； 分析实验现象，处理有关数据，得出实验结果。 C、文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集有关资料，如事例、数据、图表233、照片等。 D、调查法：类型：有跟踪调查、抽样调查、实地考察。形式：问卷式、访谈式、采集数据式。 4、选择组织形式： A、小组合作研究，学生由 510 人组成，自选组长，安排指导教师，分工合作。 B、个人独立研究。 C、个人研究与全班集体讨论相结合。 5、时间安排： 每学期每周安排一学时，寒暑假安排一周，三年确保 270 学时，三年共计15个学分，每个学生通常研究 23个课题。 6、进行选题： A、师生共同学习教育部实施纲要、学校的研究性学习方法指导等，诱发学生讨论，提出问题，各班导师归纳、合并问题（专题、课题），然后发布课题指南。 B、在个人自主选题的基础上，研究内容相近的同学 510人组成234、一个课题研究小 组，确立研究的问题（专题、课题）。小组自行产生组长，组长负责小组成员的研究分工及与指导教师的联络，制订研究计划和进度表，拟定研究（活动）方案。7、实施和体验阶段： A、搜集、分析、整理、提取各种信息资料。形成有访谈、上网、查阅书刊杂志、 问卷调查、科研实验。 B、调查研究、实地考察、做好记录。 C、不确定交流，可在小组内、小组之间、师生之间等范围进行。 D、教师跟踪指导，随时掌握各小组或个人的研究进程，并给予帮助，做好记录。 8、交流展示阶段： a 表现形式：研究（实验）报告、调查报告、活动设计方案（主题班会， 专题宣传活动，运动会的设计方案）。科技作品、软盘等。、研究论文（报235、告）：提 出问题、提出观点、论证观点、基本结论、研究结果的分析和讨论、附录。、调查报告：包括调查情况，调查结果、调查分析、建议几部分。9、研究性学习的评价： 研究性学习的评价可以根据学习活动的各个过程所体现的内容特点来进行，包括：选题阶段、开题阶段、实施阶段、结题阶段。主要涵盖以下内容： A、参与活动的课时量和态度；B、在学习活动中所获得的体验情况；C、学习和研究方法掌握情况；D、创新意识与实践能力的发展情况；E、研究性学习成果； （二）社会实践 1、社会实践的教学目标 ：（1）使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会 责任感。（2）养成劳动观念，形成一般劳动技能。（236、3）使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。4）培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、 组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。 2、社会实践的实施过程：（1）确定教学内容，主要内容有军训、社会生产劳动、郊游、参观和调查等。 A、军训：包括军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。 B、社会生产劳动：指参加工农业生产劳动、社会公益劳动，例如义务植树、打扫 卫生等。 C、郊游：观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。 D、参观：可以是配合教育专题进行的参观考察活动，例如：清明节祭扫革命烈士墓、到德育教育基地接受思想教育等；也可以是配合研究237、性学习进行的专项考察和实地参观活动。 E、调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习探究性的调查。（2）选择教学方式以活动体验获得直接的感性经验为主要教学方式，以行政班或小组为单位进行。 （3）时间安排占 6 个学分，每学年 1 周，可集中在一周内进行、也可分散教学。高中三年中进行社会实践活动的学时总数不得少于两周。所以，高一和高二各安排 1 周。（4）社会实践活动的评价 A、参加社会实践活动的课时量和态度； B、活动中获得的体验； C、认识社会、研究社会问题的基本能力 D、人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况。（三）社区服务活动 1、社区服务的教学目标 ：（1）使学生关心社区的238、两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、 乐于奉献的积极态度和情感。（2）培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁意识。（3）使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作 的意识。 （4）培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体 验奉献的愉悦和人间亲情。 2、社区服务的实施过程 ：（1）确定教学内容，社区的各种公益活动，有通用内容、特色内容和自选内容。 A、通用内容如拥军拥属、敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、 电脑培训等。 B、特色内容如居民小区的公共卫生，社区学校的辅导（上党课，团课：保健知识 讲座，法律239、知识讲座等），板报宣传，维持交通秩序以及其他志愿活动。 C、自选内容鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区 服务项目上勇于创新。（2）选择教学形式 A、以体验学习为主要教学形式，以社区服务小组为主要活动单位，协作开展课外 活动、假期活动、专题活动以及特殊纪念日活动等集体社区服务。 B、同时辅以个体进行的社区服务。 （3）时间安排占 2个学分，学校一般不作统一安排。学生在教师、班主任的组织下，以班级或小 组为单位，可利用课余时间、节假日时间进行社区服务活动，高中三年的社区服务活动必须达到 10个工作日才可获得 2 学分。所以，高一和高二各安排 1 周。（4）实施细则（参照“240、社会实践”的实施过程。） （5）社区服务的评价社区服务的评价以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据，由教师签名核实，按照学分认定的要求给予相应的学分。学生要提交相应的证明材料，其内容包括服务对象（机构或个人）的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生自己签名、服务对象的签名和联系方式。 八、学分认定（一）指导思想根据教育部普通高中课程（实验）和湖北省普通高中课程设置方案（试 行），本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于高中新课改的全面实施，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行。学分的认定做到公正、公平、公开。确保学分认定的权威性和241、真实性。 （二）学分认定的具体操作（1）基本程序：学生在按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，方可填写学分认定申请表提出学分认定申请。教学班任课老师要综合学生出勤、过程表现、考试考查等情况进行审核，并提出初步意见，及时提交给学分管理小组审核。学分管理小组对任课老师提出的初步意见和学生相关的资料进行复审， 向学分认定委员会提交书面认定意见。 学分认定委员会是学生学分认定的最终机构。学分认定委员会在对学分确认后，由负责人签署学分认定的意见。公示获得学分的学生名单。对不能获得学分的学生通告本人，并告知其原因。复议制度：未获学分认定的学生对学分认定委员会认定意见如有异议，可在接到 书面通知之日起242、 15 日内向学分认定委员会提出复议申请。学分认定委员会自接到学生 复议申请之日起 15 日内召集有关教师、认定小组复议，作出决定并通知学生。 （2）具体实施：由任课教师或相关处室根据学生的综合学习成绩审核登录后交班主任汇总，班主任汇总后交教务处负责管理统计，再由学分认定委员会认定，最后由教导处负责记入学生的学分档案，全过程在学分认定委员会的监督下进行。 、必修课和选修课的学分认定根据“模块考核成绩”，“平日测验和作业成绩”，“学科修习的学时数”三部分进行。其中“学科修习的学时数”占 10%，学生只要修满该模块学时数的 4/5 以上就可获得满分。“平日测验和作业成绩”占 30%，任课老师根据平243、时测 验的成绩和作业的完成情况综合打分。“模块考核成绩”占 60%，模块学习结束时，举行 全面、系统的统一测试。以上三项综合成绩达总分的 60%75%为合格，75%90%为 良好，90%以上为优秀。总分合格者获得该模块的既定学分。任课教师核准再由班主任汇总交教务处登记录入。 、研究性学习根据课时及其性质，由任课指导教师对其学习的成果：论文、调研 报告、实验报告等予以审核认定后交班主任汇总，由班主任交教务处登记录入。研究性学习学分分为三部分： A 参加培训、认定开题报告3 分； B 研究过程6 分（阶段性成果）； C 研究成果6 分；合计 15 学分。 、综合实践活动中的“社区服务”和“社会实践244、”均为必修课，综合实践活动课每个学分不低于 15 个课时，学生在未有特殊的情况下必须参加，凡按学校的要求参加的学 生每学年可分别得到相应的学分：社区服务(每学年必须参加一周有组织的社区服务活 动)；社会实践（每学年必须参加一周有组织的社会实践活动，其中军训、学农各设 2 学分）。以上课程的组织、管理和审核主要由政教处、团委负责，教务处和其他部门协 助进行，然后交教务处登记录入。 、本课程由任课老师根据学生上课的表现、作业、作品等综合核计学分（学生至 少要获得 6 个学分），任课老师予以审核，交班主任汇总，由教务处登记录入。（三）学分认定管理 1、建立任课老师或指导教师档案。在学分认定工作中有弄245、虚作假行为的，一经核实，将给予通报批评；造成恶劣影响的，要暂停或终止其参加学分认定工作的资格，并按学校规定实行问责。 2、学校的学分认定工作接受学生、上级教育主管理部门和家长与社会的监督。 3、免修制度：参加省级以上学科竞赛且成绩特别优秀的学生，经个人申请，学分认定委员会批准，其相应学科的必修课程可以免除部分或全部学时，但不可免考。 4、补考、重修、改修制度：学生因学分认定考试成绩不合格而不能获得学分的， 可以申请补考，补考时间由学校安排。补考仍不及格者，可申请重修、改修或放弃。重修要在接到不认定学分的通知后 1 年内完成，同一模块重修不得超过 2 次。 5、由于休学等原因造成学习过程间断的，246、其学分及有关材料可连续计算或使用。 6、学生因身体原因不能参加学校组织的某个学科类课程模块而不能获得相关学分的，应通过其他途径重修补足规定的学分。 7、认定的学分分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生成长记录手册。 XX一中新课改领导小组 二 00 九年八月 XX一中新课程设置方案一、课程开设理念为充分体现我校“以人为本，和谐发展”的办学理念，秉承着“厚德、鹏志、笃学、有为”的校训，真正做到学校关注和促进教师的全面发展，提高他们的综合素质，真正做到学校的一切教育教学活动，都要着眼于全体学生，在实现学生发展进步的基础上，让学生的爱好、特长、个性得以充分的张扬和发展。二、247、课程开设指导思想以湖北省普通高中课程改革实施方案、湖北省普通高中课程设置方案及省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知精神的指导，借新课改的东风，确保我校新课程改革顺利实施，结合我校实际情况，我校制定三个模块的新课程设置模式。三、课程开设特色坚持贯穿“以人为本、和谐发展”一条主线，在新课程的实践中，在抓好科学实施国家课程、努力探索各学科教学模式的前提下，根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学校特色的校本课程，构建了学科性课程和拓展性课程教学两个平台，优化了高考、特长、竞赛三条学生成才通道，完善了以课堂教学为主、多种教育教学形式并存的分层培养、分类248、推进的教育体系，实现“英才打造、特长教育、为本地建设培养人才”三类培养目标，全面实施了素质教育，全面提高教育教学质量，为社会培养多样化人才，彰显多元化教育成果。四、课程开设模块1、基础课程开设模块学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期语文必修1必修2必修3、选修A（中国古代诗歌散文选）必修4选修A必修5选修B选修C复习备考 学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期文科理科文科理科文科理科文科理科数学必修1必修4必修5必修2必修3选修12必修3选修23选修11选修21选修22选修31选修45选修31选修45选修41选修44复习备考学年高一249、高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期英语必修模块1.2必修模块3. 4必修模块5，选修模块6选修模块7,8选修模块9或者复习复习备考学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期物理物理（必修）物理（必修）物理3132（理科）物理3435（理科）复习备考物理11（文科）学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期化学化学必修1化学必修2化学选修4化学选修3（理科）化学选修5（理科）复习备考化学选修1（文科）学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期生物生物必修生物必修生物必修理科：选修1文科：选修2250、选修3复习备考学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期思想政治思想政治必修1思想政治必修2思想政治必修3思想政治必修4复习备考学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期历史历史必修1历史必修2历史必修3历史必修3选修模块（一）选修模块（三）选修模块（四）选修模块（二）复习复习备考学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期地理必修I必修II必修III选修3选修5（选修6）复习备考学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期体育与健康课程必修田径模快（1学分）必修选项模快（1）必修选项模快（2-251、3）健康专题）必修选项模快（4-5）健康专题必修选项模快（5-7）健康专题必修选项模快（8-9）健康专题自选健康专题学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期信息技术信息技术必修信息技术必修信息技术选修13信息技术选修24学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期通用技术技术与设计技术与设计学年高一高二高三学期研究性学习108学时社区服务3天社会实践4天研究性学习108学时社区服务3天社会实践4天研究性学习54学时社区服务3天社会实践4天综合实践活动学年高一高二高三学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期音乐 美术美术鉴赏音乐鉴赏252、美术鉴赏绘画、工艺、书法、设计等8个模块中至少选2个模块2、特色课程开设模块为了到达多元化教育效果，全面落实素质教育，体现学生不同层次的需求，进一步提高我晓得办学特色，我校组建以“体育、音乐、美术、书法”为专业等高考教学班，高一、二、三年级开足每周2课时的体育课课，开设每周开设一节班团活动课和社会实践课等课程，在高一、二年级开设美术、音乐、书法欣赏课等课程。我校根据湖北省普通高中课程设置方案开足开齐课程的要求，我校在高一年级开齐了理科政史地、文科理化生、信息技术、等课程，在高二年级开起来理科政史地、文科理化生、通用技术等课程。3、校本课程开设模块我校在该一年级开设襄阳好风日、高二年级开设清溪河253、拾贝等校本课程，每周一课时，由我校语文教师担任科任教师，完成教学任务。XX一中 教导处2010年1月10日XX一中学分认定管理办法根据教育部普通高中课程方案（实验）（教基20036号）、教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）和湖北省普通高中课程设置方案（试行）（鄂教基200910号）要求，为规范我校高中学生学分的认定和管理行为，保证学分认定的客观性、真实性、严肃性与公正性，稳步推进我校高中新课程实验工作，结合我校办学的实际情况，特制定本办法。一、学分要求普通高中学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必修获得116学分，选修至少获得22学分，选修至少获254、得6学分，总学分达到144方可毕业。必修116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、信息技术4学分、通用技术4学分、音乐3学分、美术3学分、体育与健康11学分、研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展需要选修更多的模块，并获得更多的学分。学分制是一种以学分为计算学生学习量的单位，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程管理制度。它以量化的分值方式，通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历，以及所达到的发展255、程度。二、认定原则1、多样性原则学校应综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示等多样化的评价方式对学生进行评价，在评价主体上让学生、同伴、家长、教师等多主体参与评价，全方位、多角度地考核学生的学习状态。2、多元性原则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为模块学习评价的目标，评价中要反映学生多元智能的发展状况，尤其应关注学生在探究能力、合作能力、实践能力等方面的发展和创新意识的提升，同时注重对学生综合素质的评价，促进学生积极主动、生动活泼、全面和谐的发展。3、过程性原则重视学生学习与发展的过程，用多种方式对学生的模块学习进行过程性评价，即时、动态地了解学生，同时将形成性评价与终结性评256、价有机结合，客观准确地评价学生个体的发展状况。4、发展性原则尊重学生的智力差异和个性差异，用发展的眼光、以诚恳的态度，对学生进行客观、公正的评价，激励学生的个性张扬、特长发展和大胆创造，促进学生在原有基础上取得进步，发挥评价对促进学生发展的激励作用。5、实效性原则评价方案要简明扼要，可操作性强，要真实合理地评价学生的差异、特长及发展状况，使学生最大限度地接受和认同评价结果，切实提高评价的效益。三、学分认定（一）学校学分认定机构依据省教育厅有关文件精神，学分由学校认定，校长是学分认定第一责任人。学校成立课程指导委员会，学校课程指导委员会负责制定学分认定程序，并对学生学分进行认定；学校教导处、政教257、处分别建立学生学分档案。课程指导委员会组成人员如下：主 任：王大华副主任：杨德奎、宋宪章委 员：赵忠云、汪启学、向宝刚、宋克康、钱贵才、朱海高、周万强（二）学分认定办法1学科类课程学分认定 参照省、市关于实施高中课程改革方案的意见和湖北省普通高中学校学分认定指导意见，学校对每个模块的学习都必须经过认真的考核后，方可认定学分，考核不仅要关注学习的结果，也要关注学习的过程。我校从三个维度对学生予以考核：学习课时数；学习过程中表现性评价；学业水平测试。每一学科每一模块完成教学任务后必须进行相应的学业水平测试。学业水平测试的组织、命题、阅卷、评价原则上由学校负责，一般采用百分制，测试后将分数转化成等级258、分：85-100分为A级；70-84分为B级，60-69分为C级，60分以下为D级。测试成绩不合格的可申请补考，补考合格即可获得相应学分。补考不合格的，必修模块必须重修，直到合格为止；选修模块可重修或改修其他模块。2综合实践活动学分认定： （1）研究性学习学分的认定：主要依据 以下材料：开题报告和课题研究方案，具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结，课题结题成果。参加活动的学时不够，学分不予认定。（2）社区服务学分认定。（认定依据一是时间（学生三年内参加社区服务不少于10个工作日）看达到多少比例认可；二是收获（包括个人小结、服务体会、自我评价等）以质量认高低；三是证明材料（包括服务对象及其联259、系方式、服务时间、服务项目、认定签名等）看有无或是否齐全）学生三年内参加不少于10个工作日（每个工作日不少于5小时）的社区服务，可获得2学分。学分认定依据学生服务对象单位的书面评鉴意见和学生参加社区服务过程的详实记录。参加社区服务少于10个工作日的，不给学分。（3）社会实践学分认定学生每学年必须参加1周由学校组织的、有意义的社会实践。军训是社会实践的必修内容，三年中其安排不少于一周。社会实践每学年2学分，三年合计6学分。学分认定依据社会实践单位（场所）的书面评鉴意见和学生参加社会实践过程的详实记录。说明：1、高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，总计6学分。 2、社会实践活动综合评定由260、班主任根据组织者的评价意见评定。（4）选修学分认定（同学科课程模块学分的认定就行了） 学校开设地方课程和校本课程，为学生修习选修课程创造条件，并在修习结束后进行考核。选修课程的学分从修习课时数；学习过程中表现性评价；学业水平测试。 3、学分认定的程序 （1）学生在按规定完成课程(模块)修习并经考试、考核后，授课教师对学生修习课时、修习过程、考试考查成绩等情况进行综合评价，提出学分认定意见。（2）学校学分管理小组对科目学分认定工作小组提交的学分认定意见进行确认。（3）对不能获得学分的学生应及时书面通知学生本人，并告知其原因。（4）学分认定中可能产生的情况及处理办法：未获得学分认定的学生对学校认定261、结果如有异议，可在接到通知之日起15日内向学校课程指导委员会提出书面复议申请。学校课程指导委员会自接到复议申请起15日内应进行复议，并做出书面决议通知申请人。因模块考试成绩不合格而不能获得学分的学生可以申请补考，补考时间由学校安排，补考合格后方可获得学分；补考仍不合格者，允许重修或改修其他模块(必修课程除外)重修或改修要在接到学分不被认定通知后1年内完成(高三年级要在本学年第一学期内完成)。四、其它说明1、学分制允许学生免修和重修。对于考试不及格的学生，一方面，采用补考或补修不及格课程来代替留级制。补考放在寒暑假之后、新学期开学的第一周。对于补考还不及格的学生，允许其选择自修、重修来补修。另一262、方面，在达到该领域和科目的最低学分要求的前提下，允许学生跨科目或领域选修其它容易通过的模块。2、学校可以允许学生根据已有的学习经历和成绩，或根据学生已获得的国家资格、技能、等级证书，申请免修相应课程。或学生认为通过自学可以掌握，亦可申请免修，通过考核后取得相应学分。3、学生的休学、停学、复学、退学等按现行学籍管理规定执行。对于转学的情况，学生已修选修课程的学分可根据学分互认办法予以承认。2013.3XX一中学生综合素质评价方案（试行）为进一步深化学校课程改革，实现学生全面而富有个性的发展，根据教育部颁布的普通高中课程改革方案（实验）、湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）和湖北省普通高中综合素263、质评价实施意见，结合我校实际，特制定我校学生综合素质评价方案。一、指导思想1、推进普通高中课程改革，全面实施素质教育。全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美劳等诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观及个人潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价功能，推动我校新课程改革的深入发展。2、重视学生个性特长，体现学生综合素质。对学生进行综合素质评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，264、体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体素。二、评价的基本原则1、发展性原则发展性原则是指学生综合素质评价要以促进学生全面、和谐和可持续发展为出发点和归宿。实施学生综合素质评价要以科学的发展观为指导，科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己发展的努力方向，从而促进全体学生健康发展。2、过程性原则过程性原则是指学生综合素质评价要贯穿于知识技能的学习、良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、注意学生个性的发展和多种潜能的开发、增265、强体质等学生素质全面与和谐发展的全过程。通过实施学生综合素质评价，使每个学生的发展过程都得到优化，素质不断得提高和发展。3、激励性原则激励性原则是指学生综合素质评价必须面对全体学生，以引发学生的学习兴趣、帮助学生树立学习的自信心、激发学生的学习积极性，促使学生改进自己的学习行为和学习方式。实施学生综合素质评价要以发展目标为导向，激励评价对象不断进取，不断完善自我、发展自我。4、自主性原则自主性原则是指让学生自觉主动地参与评价活动。通过设计综合的评价内容、多元的评价主体、多样的评价方式，在实施学生给定素质评价过程中，引导每个学生积极参与评价活动。5、民主性原则民主性原则是指评价过程要加强学生和学266、生之间、教师和学生长之间的对话与交流，开展有效的自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。6、公开、公平、公正原则公开、公平、公正原则是指学校综合素质评价运行方案的制定与实施都要公开透明。学生互评、教师评价全面客观，坚持标准，切忌感情用事。要建立健全各项监督机制，加强过程监控，确保公平和公正。7、导向性原则实施学生综合素质评价方案，引导全校实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给高中教育正确的导向。三、组织机构1、成立XX一中学生综合素质评价工作领导委员会：主 任：王大华副主任：杨德奎成 员：赵忠云、钱267、贵才、宋克康、向宝刚职 责：负责学校全体学生综合素质评价的管理，杜绝弄虚作假、营私舞弊、敷衍了事；根据审议、复议制度，确保评价的科学性、公正性和公平性；及时对评价实施的过程和效果进行再评估，对违规违纪现象进行纠正，对违规违纪人员报校行政进行惩处。2、成立XX一中学生综合素质评价工作小组组 长：杨德奎副组长：赵忠云、钱贵才、宋克康、向宝刚成 员：朱海高、周万强、班主任3、成立XX一中学生综合素质评价复议小组组 长：王大华副组长：杨德奎、赵忠云、向宝刚成 员：朱海高、周万强四、评价的具体内容和方式1、评价内容综合素质评定的内容分为以下几个方面（1）道德品质和公民素养：主要是根据学生的日常表现，对学268、生的爱国情感、理想信念、道德品质、法制观念、公德意识、环保意识、自律精神、团队合作精神等方面进行评价。（2）交流与合作能力：主要是根据学生的日常表现，对学生在学习、生活中的自我约束能力、师生关系、表达与交流能力、合作意识等方面进行评价。（3）学习能力与学业成就：主要对学生在日常学习中所表现出来的学习态度、学习兴趣、学习方法、自主探究能力以及必修、选修学科考试成绩等进行评价（包括研究性学习、通用技术、信息技术和实验操作等）。（4）运动与健康：主要是根据学生在学校体育课程、体育活动中的表现、体能素质、体质健康和学生的心理健康状况表现，客观反映学生身心健康状况。（5）审美与表现：主要是根据学生在学校269、艺术课程的学习参加学校艺术活动的表现及作品，客观反映学生的艺术审美能力和表现能力。（6）个性与创新：主要是对学生的学科特长、体育特长、艺术特长及科技创新活动中的表现，包括学生的科技小发明、小制作及平时分析和解决问题时的创新意识等进行评价。2、评价方式。学生综合素质评价方式有学生自评、互评和教师评定。五、评价工作程序综合素质评价分为阶段性评价和终结评价，阶段性评价是学生每学期结束后进行的评价，终结性评价是高中毕业时进行评价。综合素质评价是按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核、学校认定的步骤进行。1、学生自评。学生在班主任的指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的270、评价。自我评价重在引导学生发现自己的进步，体验成长的快乐，认识存在的不足，明确发展的方向。自我评价结果要接受学生互评和教师评价的确认。2、学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察视角，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。学生互评重在相互交流、相互学习、相互激励、相互促进，重在帮助同学总结成绩、发现不足、明确努力方向。3、教师评定。教师评定工作主要由班主任担任。班主任老师按照综合素质评价标准，根据学生个人表现，从六个一级评价指标对学生进行客观、公正的评价，既要肯定学生的优点、长处，又必须对学生存在的问题不回避、不包庇。4、班主任评语。班主任要在学271、生自评、互评的基础上，结合学生平时表现和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素质”、“交流与合作”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新”六个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能，以要指出学生的不足与努力方向。5、年级审查。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果，组织咨询和复核。6、学校认定。学校成立综合素质评价工作小组，成员由校长、中层干部、教师、学生及家长代表组成，校长任主任。综合素质评价委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准，组织和指导评价工272、作，认定评价结果，受理咨询和申诉申请。7、申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生及其家长若对评价结果有异义，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。六、评价结果呈现1、“道德品质与公民素养”分为 “优秀”“合格”与“不合格”三个等级，学生行为表现符合中学生守则和中学生日常行为规范（修订）基本要求，无严重违反校规行为的，原则上应评为合格。凡有突出问题，不符合中小学生守则和中学生日常行为规范（修订）基本要求的学生，可暂不评等第，记为“待评定”，并将突出问题如实记载。在关心集体、保护环境、见义勇为、扶弱助残、公益活动等方面有突出表现并得到有关部门嘉奖的学生，将具体273、内容填写在要应评价项目的“突出表现”栏，并附所获嘉奖资料。2、“交流与合作”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现” 和“个性与创新”等五个一级指标分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。凡符合标准，获得各类表彰，有公开发表成果，在学校、年级、班级活动中表现突出的学生，可评为“优秀”等级，但必须提供证明材料。基本符合标准者，视情况可评为“合格”等级。不符合标准者，应评为“不合格”等级或“待评”。评价结果为“不合格”等级者，需在备注栏注明原因。各项指标获“优秀”等级的学生总数比例不得超过全校总人数的50%（具体“优秀”指标数由政教室、年级组分解到班）。对身体有缺陷的学生，在“274、体育与健康”评价中，可酌情减少评价指标或降低评价标准。七、评价结果运用（一）在综合素质评价中，学生道德品德和公民素养达不到“合格”，不能获得高中毕业证书和报名参加高考。（二）学生如参加高校自主招生考试，综合素质评价高的学生将优先获得学校推荐，学校将向高校提供学生成长记录袋。（三）向高校提供的学生档案材料，将包含学生成长记录袋。 2013年3月XX一中生本课堂实施方案为适应当前教育改革的新形势以及我校跨越式发展、可持续发展的需要，进一步让学生在学习活动中“乐于参与、敢于探究、勇于实践、勤于思考”，进而打造真正意义上的高效课堂，全面提升教学质量，培养真正高素质的学生，经过充分酝酿和论证，特制定本方275、案，在实验班率先进行“先学后导，问题评价”教学模式的探索和实践。 一、指导思想 以深化课程改革，推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，在高一年级文、理次重点班率先推行“先学后导，问题评价”课堂教学模式。在准确把握高效课堂核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“先学后导，问题评价”特色模式，构建高效课堂，不断改进和完善导学案，优化课堂教学的组织流程，促进学生在教师指导下主动地学习，最大限度地提高课堂教学的效能，让课堂276、焕发出生命活力，切实提高我校的教育教学质量。 二、实施目标 1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型课堂。以高效课堂理论为指导，通过教改实验切实改变传统教学中“以教定学”的教学模式；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建民主平等、和谐合作的师生关系；让学生在民主、和谐、开放、富有活力的氛围中学会探究，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，最终把课堂还给学生，实现学生综合素质的提高。在准确把握高效课堂核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，探索并推广具有一中特色的“高效课堂”模式。 2、促进教师专业成长，提高教师整体素质。引导实验班教师准确理解高效课堂的真正内涵，吃透实施方案各环节的操作277、要领，紧密结合教学实际，积极投身教改实践，不断更新教育理念，切实优化教学方式，提升教学水平，促进专业成长，推出一批教学水平能体现新课程特点，具有个人教学特色的教学骨干，逐步建立一支高素质的教师队伍。 3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验为突破口，把“先学后导、问题评价”的高效课堂与我校校本教研制度结合起来，着力研究高效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和解决高效课堂实践中的问题，总结教学经验，提高课堂效率，建立健全具有我校特色的以高效课堂研究为核心278、的教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提高。 三、实施原则 1、理论实践相结合原则：将研究活动贯穿于整个教学过程中，努力在教学研究中发现问题并将研究成果应用于教学实践活动中去，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、互助学习原则：以学科教研组为单位，以教研组教学研究活动为平台，组织教师形成学习共同体，积极营造互相听课、评课、平等研讨的氛围，倡导互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。3、遵循模式和自主创新相结合的原则：构建高效课堂，既要遵循具有普遍指导意义的基本教学模式，又要鼓励各学科组和教师个体结合教学实践，大胆创新。4、自我评价反思原则：教师个体通过集体备课、教后感、听后感等形式，及时279、反思课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。 四、实施策略 （一）健全组织，加强领导。 为确保实验班教改工作各项任务落到实处，学校成立高效课堂工作领导小组，负责整个工作的管理、规划、组织、调控和推进。 XX一中高效课堂教改实验班工作领导小组： 组 长：杨德奎副组长：赵忠云 宋克康成 员：李 威 李银华 黄 琳 赵晓玲 胡素芳 叶建飞 黄 冰 黄佳瑞 廖明君 （二）加强学习，强化培训。 1、更新教育观念，提高专业水平。高效课堂建设首先要通过培训“洗脑”来更新教育观念，提高教师专业水平。建立促进教师专业发展的培训机制，采取请进来与走出去学习、集中培训与自主学习、理论学习与课例研讨相结合等方式开280、展各种培训。通过邀请全国教师培训基地专家、名师来校指导讲座、加强校内外教师教育教学研讨交流、开展高效课堂理论读书、观看教改先进学校经验光碟、组织外出观摩学习等活动，从而提高实验班教师对高效课堂的认识和理解，集中分析排查当前课堂教学活动中“无效低效教学行为”，帮助实验教师转变观念，转变角色，明确实验的方法、步骤和要求，不断提高教师的理论水平及实践能力，激发实验班教师积极投身教改的热情。 2、以点带面，逐步推开。2012年春季在高一年级一（4）、一（5）班率先推行“先学后导，问题评价”高效课堂教学模式，进行探索实践，在积累了一定经验的基础上，通过“同伴互助”、“骨干带动”等方式，在全校逐步推开，全281、面推广。 3、搭建平台，研讨交流。邀请专家来我校进行现场培训指导，同时派实验教师到外校观摩学习或者请实验学校教师到我校上指导课；在一中网站上设立“一中高效课堂”专栏，对实验目的、要求、措施、意义等方面进行宣传，鼓励教师进行交流研讨，并争取学生、家长和社会的理解与支持；邀请各级领导、学生家长代表深入课堂观摩，零距离体验教师的教学方式与学生的学习方式转变。 4、认真总结，强化反馈。鼓励实验教师积累研究经验，及时总结阶段成果，撰写教育科研论文、教学反思、教学案例、教学叙事等经验材料。做好实验班与对比班学生的能力对比分析，注意实验文字、图片或音像等过程性资料的收集和整理，做到专人管理，分类归档。进一步282、加强过程的监督与评价，实行学校领导推门听课制度、月查制度、期评制度，建立健全实验班评价机制，将“优化教学模式、构建高效课堂”教改项目实施情况纳入教师评价体系。 （三）立足实际，充分准备。 1、未雨绸缪，解决设备需求问题。为了保障实验班的物资需要，学校计划在实验班教室配齐急需教学设备（如：电脑、电子白板等），为实验班教师提供独立办公场所，优质办公条件；学校文印室优先为实验班教师服务，做好打印，复印工作。 2、示范引领，解决教师转型问题。 充分发挥高效课堂专家的示范引领作用，结合我校教学工作实际，利用专题研讨活动、观摩评议活动、高效课堂“同课异构”活动等多种途径促进教师的转型。利用同科共备的备课方283、法，发挥教师间优势互补作用，完成优质教案、优质课件与优质导学案，达到资源共享。（ 四）、 精心预设，编好“学案”。1、教师要写好导学案。学案是学生的学习方案，它要回答“学会什么，掌握什么”和如何学（学法指导）。学案一般由课前预习(自主探究)、课堂探究（学法指导）、达标检测（课堂练习）、知识整理（学习小结）四部分组成。由一位科任教师主备，同科教师集体参与完成。特别是预习提纲和学法指导这两点，一定要提前交给学习小组长，由学习小组长组织学生预习。2、导学案编制的基本程序。（1）个人初备，形成个案。个人初备时，教师要学习和研究课程标准及相关材料，突出抓“八点”教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、284、易混点和盲点等。同时，老师还要查阅学生档案、了解学生预习情况，以便有的放矢地进行教学设计。每位教师都要尽力提出自己的设计方案和有疑问的地方，以便集体会诊。（2）集体研讨，形成初案。先由主备人将个人设计的个案，以说课的形式进行交流，其他教师在认真听讲、及时记录的基础上，分别陈述各自的个案，进行比较，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度，形成初案。（3）完善整理，形成定案。在集体备课的基础上，主备教师对形成的初案进一步完善、整理，形成规范的教学设计，完成对定案的编制。（4）根据实际，形成复案。教师根据课堂教学中遇到的新情况对“导学案”进行修订和调整，以便285、有利于以后的课堂教学。（ 5）教后反思，形成补案。教学结束后教师对教学进行反思，写出较为详实的教后记，在下一次集体备课时交流。3、导学案的基本结构（1）问题索引，课标解读：内容应明确具体，具有可操作性，要涉及重难点，以及易错、易混等内容，以便引起学生高度重视。（2）预习设计、自主探究：即要求学生预习的知识点、概念、定理、预习自测等。（3）课堂探究、学法指导：教师要深入把握教材，凝练2-5个学生自身可能存在的疑惑问题，设计1-3个典型题型探究。（4）达标检测、巩固练习：题目要针对学习目标中知识与技能、过程与方法及各探究点，根据学科特点和内容情况，设置5分钟左右的题量。（5）知识整理、点拨升华：留286、出至少5分钟学生总结、梳理，教师点拨升华。（五）、立足课堂，精耕细作3Jm!?)I*S/X#Xc0课堂教学步骤分为“五步”，简称“五步教学法”。包括:展示目标、自学交流、展现提升、教师讲解、练习反馈。课堂教学是以自主学习，完成“课前预习(自主探究)”为前提的。1、9NwK|x(R01、展示目标：用文字醒目地告诉学生本节课的学习目标，明确本节课的知识要点，知道必须要学会什么，掌握什么。2、X_K.niHK/V b7yg_02自学交流：学生在小组内交流各自的自学成果、互相点评、解决疑问、形成共识。K12教育空间mL tPc/G9Gh3、展现提升：组内代表在班中展现小组讨论学习的成果，消化基本知识，287、解答一些疑问，实现能力提升。学生自主学习、合作讨论、交流展示的时间不低于20分钟。4、教师讲解：针对学生展示后暴露的问题，教师解答疑难，重点归纳，总结规律，突破难点，提升能力。教师讲解的时间不超过20分钟。K12教育空间S.V5rKu5、练习反馈：针对本节课必会的基础知识和基本方法，教师对学生进行反复训练。英语、语文等学科要尽量当堂背诵。数学、物理、化学等学科要当堂掌握基本题型并配有适当练习题或达标检测。练习后教师要采集数据，反馈学习效果。（六)划分小组，整体联动学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习状况决定效果的好坏。“高效课堂”的关键是：让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就288、是一节带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”。 让每个学生学习目标的达成、成功欲望的满足、小组集体荣誉的实现、课堂分组展示的竞争和精彩的点评成为课堂高效推进立体交叉的驱动力。1、学习小组的组建。分组要充分考虑学生的学习成绩、性格特点、男女搭配等因素，根据“组内异质、组间同质”的原则，每班约分为810个学习小组，每组约68人，组内有差别，组与组之间的差别不大，每组设正、副组长各一人。组长组织组内成员学习，指定本组的学习成果发言人。2、小组培训与管理 培训是最好的管理 培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机。小组培训按对象分为：小组组长培训、小组成员分层培训、学科班长培训等。 小组培训按内容分为：289、小组文化建设培训、小组学习能力培训、小组自主管理培训等。3、小组评价 小组评价的原则：即时性，发展性，全面性，功态性，多元性。(1)坚持以人为本，以学生发展为本，坚持评价主体多元，坚持学生自评、小组互评、教师评价、课堂评价团队评价，建立科学、动态、全面的学生评价体系，促进学生全面发展。(2)坚持评价方式多元，采用分数评价、等级评价、评语评价、学分评价，晋级评价等，用评价调动学生学习、成长的主动性 （七）加强指导，优化策略 加强实验班过程的指导，要求实验教师精心设计导学案，认真研究章节教学内容和教学要求，研究学情，科学确定教学目标，既要面向全体，又要对不同学习基础的学生有不同的目标要求，准确把握290、教学方向，真正做到“勤于课前”，力争使导学案充分体现有效性、互动性、全员性和差异性特征。 课堂教学要充分发挥学生的主体作用，树立“以学生的发展为核心，以学生学会为宗旨，以学生会学为目标”的理念，明确有效课堂教学的各个环节，灵活地采用各种教学方法，使教学内容鲜活化、教学过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。教师课堂讲解要实现“先学后导，问题评价”。充分利用多媒体等现代教育技术辅助教学，提高学生学习的兴趣和效率。 课堂练习和课后作业要精心筛选，分层布置，容量适中，形式灵活，符合学生实际，291、及时反馈不同类型学生对知识的掌握情况，加强对学困生的关注，把课内外辅导有机结合起来，力求做到节节清，日日清，周周清。XX一中2011年12月6日XX一中校本课程开设管理办法（试行稿） 为贯彻教育部普通高中课程方案（实验）以及湖北省普通高中课程改革实施方案（试行），充分挖掘我校校本资源，为学生提供数量充足、具有特色、形成系列的高质量校本课程，同时也为规范我校校本课程的管理，提高校本课程的开设质量，特制定本办法。一、校本课程开发目标1、通过校本课程的开发，凸现学校办学特色；2、培养一批复合型、科研型的教师；3、全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，拓展学292、生的知识领域，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人；4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、 增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。 二、校本课程开发原则1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。 2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。 3、针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于 形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。 三、校本课程开发类别根据我校实际情况及学科划分，我校全校性校本课程划分为6类（每类都可以考293、虑开发校本类课程）：1、兴趣类；2、方法类； 3、竞赛类；4、活动技能类；4、体育艺术类；5、环境类；6、人文历史类； 四、校本课程实施步骤1、审报：教师填写校本课程申报表，报学校审批。2、审议：学校初审通过后，列入校本课程选修目录单，分别在校园网和橱窗中公 布，供学生自主选择，教师作一定的指导。 3、编班：根据学生的校本课程选修志愿组织编班，确定上课时间、地点。（注： 选修学生人数必须达到学校规定的规模） 4、考核评价： 、教师评价，主要是四看：一看教学材料，二看学生选择该课的人数，三看教学成果，四看学生问卷调查的结果，从而利于教师自身专业的发展。 、学生评价，一看学生考勤记录。二看学生在学294、习过程中的表现，如态度积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案。三看学生学习的成果， 学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。四看书面方式考试或考查结果。 综合以上四项确定学分。 五、校本课程的学分评定管理全校性校本课程采用重修制管理，凡是未参加考试或考试不及格，不能取得学分，下学期可以重修该课程，也可以重修其他课程。同科课程重修时不得超过2次。1学习课时。学校按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的90%方为合格。2学习过程反映。包括学生在学习过程中的态度，参与教学活动情况，完成作295、业及各项学习任务情况，从事与学习内容相关的实验和实践活动等。结合科任教师评价，学生自评、互评确定是否合格。3模块考试成绩。每个模块学习到中途及模块学习结束，由学校根据课程标准统一制题，组织阶段测试和终结测试。测试除书面笔试外，根据学科的特点举行必要的非书面笔试，如英语的听力、口语表达，自然科学的实验操作，体育、艺术学科的表演等。阶段测试和终结测试均采取百分制，各阶段或环节分值按比例分配，模块考试成绩达到60分（包括）为合格。以上三方面均为合格，才能给予相应模块学分。4学生仅因模块考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请一次补考，补考安排在新学期开始一周后进行，补考合格后方可获得学分。所获学分仍296、可记录在学籍管理卡的相应栏目内。学生因修习时间不足不能获得学分的，可在补足修习时间后认定。5由于休学等原因造成学习过程间断的，若已取得学分的，其学分及有关材料可连续计算或使用；若未取得学分的，由学校学分认定委员会根据情况确定重修或补修。6学生参加市级以上学科、体育艺术、创新创造等竞赛,获奖者附加奖励学分,奖励学分计入校本课程学分中。数、理、化、生、信息技术奥林匹克竞赛、科技创新大赛、正式体育艺术竞赛，获市级一、二、三等奖分别附加奖励学分4、2、1分,获省级一、二、三等奖分别附加奖励学分8、6、4分,获国家级一、二、三等奖分别附加奖励学分12、10、8分，其余竞赛原则按上述附加学分折半给予奖励。297、六、校本课程相关规定1、学校提供一定的经费支持。 2、校本课程计入教师正常工作量。 XX一中新课改领导小组2010年9月美术教室管理制度一、 美术教室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。二、 美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。三、 管理员要认真做好设备添置登记，美术器具要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。四、 室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不乱丢纸屑、杂物。五、 凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。六、 爱护室内摆放模型设备，无故损坏者，照价赔偿。七、 美术室器材不得外借，使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不必要的损失。八、 课后应298、及时清扫，保持良好的教学坏境。不使用时，关好窗，锁好门，认真做好防盗、防火工作。XX一中化学实验室管理制度化学实验室危险品使用制度为加强我校危险化学品的消防安全监督、管理，保障学校财产和师生员工生命安全，依照中华人民共和国危险化学品安全管理条例，结合我校实际，制定本制度如下：一、本制度所称的危险化学品，是指用于教学实验的易爆、易炸品、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。二、对危险化学品的保管、使用和废弃处置，必须按照危险化学品安全管理条例执行。危险化学品专用铁皮橱要设置明显标志，设备和安全设施应当定期检测。责任人：危红霞三、储存、使用危险化学品，299、应当根据危险化学品的种类、特性，在实验室、库房等场所设置相应的监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备，并按照国家标准和国家有关规定进行维护、保养，保证符合安全运行规定。责任人：危红霞四、剧毒化学品的储存、使用应当对剧毒化学品的储存量和用途如实记录，并采取必要的安全措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者错发误用。发现剧毒化学品被盗、丢失或者错发误用时，必须立即向学校报告。责任人：危红霞五、剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品实现三人管理制度。责任人：危红霞 但东宝 向宝刚六、使用危险化学300、品时要有借出和归还登记。责任人：危红霞七、对危险化学品，要做定期检查，要求包装完好、标签齐全、标志明显。实验中的废水、废液、废包装，以及其他残存物，应做妥善处理，不要乱仍乱放，以防发生事故。责任人：危红霞化学实验室仪器管理制度教学仪器是开展实验教学的必备物资，必须切实加强管理,确保实验教学正常进行。一、要按国家教育部颁发的配备目录分类、编号、入帐，做到帐目、卡片、实物相符,每学期普查一次。责任人：危红霞二、各种仪器、药品应根据不同性质、性能和要求分类、入盘存放,定位入橱,做到存放整齐、取用方便,用后复原；同时要做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐、避光等工作。责任人：危红霞三、对贵重仪器和易燃,易301、爆,剧毒药品须设置专室,专橱,双人双锁管理,防止发生意外事故。责任人：危红霞 向宝刚四、实验室仪器药品等未经领导批准一律不予外借。若借用需办理手续,定期归还,归还时由经手人负责对所借物品清点检查。责任人：危红霞五、平时应加强仪器保管,保养及维修工作,做到保管与保养结合,使仪器经常保持良好的使用状态,延长使用寿。责任人：危红霞 六、实验室管理员如有变动,应及时认真办理移交清帐手续。责任人：危红霞化学仪器借用、使用制度一、凡由实验室保管的教学仪器（包括设备器材、材料等）需移出实验室使用时，应严格按本制度执行。责任人：危红霞二、任课教师因教学需要的仪器、材料等物品，由教师本人到实验室办理借用手续，在302、借用仪器时要仔细检查和了解仪器的完好程度使用完毕，由教师本人将所借用的物品送还实验室，由实验员检查验收后，注销借用手续。责任人：危红霞三、实验室要有仪器借还登记册，内容包括借还的时间，仪器数量、仪器完好情况，借用时领取人要签字，归还时实验员要登记。责任人：危红霞四、校内有关部门或人员因非教学需要借用仪器，应由教务（导）主任批准签字后，才能办理借用手续。责任人：危红霞 赵忠云五、非教育单位不得借用。兄弟学校之间因教学急需借用仪器时要凭单位介绍信并经主管校长批准签字后才能办理借用手续。责任人：危红霞 杨德奎六、学生因课外科技活动需要借用教学仪器时，由辅导教师代为借用并负责按时归还。责任人：危红霞七303、教学仪器外借后应及时归还，每学期末必须将仪器全部交回实验室，对到期不还者，由批准人员负责追回。责任人：危红霞八、归还的仪器如有损坏现象，借用人要说明原因，能够修理的待修好后再办理交还手续，不能修理的，待查明原因，按有关规定处理后再办交还手续并注明处理意见。责任人：危红霞九、对不合理的借用，实验员有权拒借，以保证实验教学的正常进行。责任人：危红霞十、下列仪器、设备不准向外借出：（1）实验室用于维修仪器用的仪器、仪表、工具等；（2）新购进的，未进行验收的仪器；（3）损坏后未修好的仪器；（4）学生分组实验用的仪器；（5）不宜搬运的较精密的仪器；（6）消耗性材料及易碎仪器，如药品、玻璃仪器等；（7）304、危险品，易燃、易爆品。责任人：危红霞化学实验室学生实验守则一学生在进入化学实验室前前要认真作好预习，明确实验目的、要求、原理、步骤以及实验的内容和注意事项。责任人：相应化学老师二、进入实验室时要保持良好秩序，按实验小组顺序就座，实验时要遵守纪律，不准喧哗、打闹。不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器,药品和模型标本等教学设备。责任人：危红霞 相应化学老师三、做实验前,要认真检查所有仪器、药品是否完好、齐全,如有缺损应及时向教师报告予以调整补齐。未经教师允许不得擅自进行实验。责任人：班级实验小组组长四、实验开始前要认真听教师讲解实验操作步骤及注意的问题，认真看教师的操作示范。责任人：全班学生五、实验过305、程中，要严格遵循实验步骤，操作要规范，仪器的连接和安装要稳固，取用药品要适量，接通电源，点火加热，接触药品或动力时要注意安全。实验时如发现异常现象或仪器损坏等情况后，立即停止实验并及时向教师报告，不得擅自处理。责任人：全班学生六、实验过程中要认真观察实验现象，仔细分析思考，实事求是做实验记录。责任人：全班学生七、实验完毕后要切断电源、水源、火源等，认真清点整理好实验仪器、药品及其它设备,玻璃仪器要刷洗干净,摆放整齐,并向教师报告仪器、药品使用情况及问题。废液要倒入废液缸，其它废弃物倒入指定位置。经实验室管理员或教师验收并同意后,摆放好桌凳、关闭门窗,方可离开实验室。责任人：全班学生八、要爱护公306、共财物,小心使用教学仪器和实验设备,注意节约药品和水电。责任人：全班学生九、实验室内的仪器,药品,模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。责任人：危红霞十、实验课后要及时写出实验报告，对失败或漏做的实验要申请重（补）做。责任人：化学老师十一、熟悉灭火器材、砂箱以及校医药箱等的放置地点和使用方法,安全用具要妥善保管。责任人：危红霞实验室一般性伤害的应急措施一创伤（碎玻璃引起的）。伤口不能用手抚摸，也不能用水冲洗，若伤口里有碎玻璃片，应先用消过毒的镊子取出来，在伤口上擦龙胆紫药水，消毒后用止血粉外敷，再用纱布包扎。伤口较大、流血较多时，可用纱布压住伤口止血，并立即送医务室或医院治疗。责任307、人：危红霞 相应化学老师 校医 二烫伤或灼伤。烫伤后切勿用水冲洗，一般可在伤口处擦烫伤膏或用浓高猛酸钾溶液擦至皮肤变为棕色，再涂上凡士林或烫伤药膏。被磷灼伤后，可用1%硝酸银溶液，5%硫酸铜溶液，或高锰酸钾溶液洗涤伤处，然后进行包扎，切勿用水冲洗；被沥青、煤焦油等有机物烫伤后，可用浸透二甲苯的棉花擦洗，再用羊脂涂敷。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 三受（强）碱腐蚀。先用大量水冲洗，再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液清洗，然后再用水冲洗。若碱溅入眼内，用硼酸溶液冲洗。 责任人：危红霞 相应化学老师 校医 四受（强）酸腐蚀。先用干净的手巾擦净伤处，用大量水冲洗，然后用饱和碳酸氢钠（NaHCO3）溶308、液（或稀氨水、肥皂水）冲洗，再用水冲洗，最后涂上甘油。若酸溅入眼中时，先用大量水冲洗，然后用碳酸氢钠溶液冲洗，严重者送医院治疗。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 五液溴腐蚀，应立即用大量水冲洗，再用甘油或酒精洗涤伤处；氢氟酸腐蚀，先用大量冷水冲洗，再以碳酸氢钠溶液（NaHCO3）冲洗，然后用甘油氧化镁涂在纱布上包扎；苯酚腐蚀，先用大量水冲洗，再用4体积10%的酒精与1体积三氯化铁的混合液冲洗。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 六误吞毒物。常用的解毒方法是：给中毒者服催吐剂，如肥皂水、芥末和水、或服鸡蛋白、牛奶和食物油等，以缓和刺激，随后用干净手指伸入喉部，引起呕吐。注意磷中毒的人不能喝牛奶309、，可用510毫升1%的硫酸铜溶液加入一杯温开水内服，引起呕吐，然后送医院治疗。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 七吸入毒气。中毒很轻时，通常只要把中毒者移到空气新鲜的地方，解松衣服（但要注意保温），使其安静休息，必要时给中毒者吸入氧气，但切勿随便使用人工呼吸。若吸入溴蒸气、氯气、氯化氢等，可吸少量酒精和乙醚的混合物蒸气，使之解毒。吸入溴蒸气的，也可用嗅氨水的办法减缓症状。吸入少量硫化氢者，立即送到空气新鲜的地方；中毒较重的，应立即送到医院治疗。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 八触电。首先切断电源，若来不及切断电源，可用绝缘物挑开电线。在未切断电源之前，切不可用手拉触电者，也不能用金属或潮310、湿的东西挑电线。如果触电者在高处，则应先采取保护措施，再切断电源，以防触电者摔伤。然后将触电者移到空气新鲜的地方休息。若出现休克现象，要立即进行人工呼吸，并送医院治疗。责任人：危红霞 相应化学老师 校医 实验室仪器损坏赔偿制度一、由于下列主观原因造成仪器设备损坏、丢失的应予赔偿。1、不按制度、操作不按规范进行操作使用仪器设备。2、未掌握操作技术和未了解仪器性能而轻率动用。3、教师、实验人员指导错误或不及时，保管人员保管不当。4、粗心大意、操作不慎。二、由于下列客观原因造成仪器设备损坏丢失的可不赔偿。1、正常使用中发生合理的自然损坏。2、经过批准试用的复杂仪器设备。3、由于其它原因造成的意外损坏。4、由