1、小学教职工量化考核制度及教学质量评估方案编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 小学各类制度汇编基层教干量化考核制度为了进一步规范管理，切实提高各职能部门的工作效率，保证保质保量地完成各项工作任务，制定基层教干量化考核条例如下：一、按时出勤，并督促本组人员遵守教育中心考勤制度，无迟到、早退、旷工等现象发生，年级组长要以身作则。二、督促本年级组教师按时候课，按时上下课，上课期间不得随便出入教室，更不准接、打电话、手机。三、年级组长在规定时间内检查教师常规，并对本组教师的常规提出指导性建议，如实签字并上报学部，如遇特殊情况，如2、：教师外出学习;请病假事假耽误上课、备课等，可督促其在规定时间内完成。四、年级组长有责任配合学部作好协调工作，如调课，积极为缺课教师安排代课等，保证本组教师安定团结。五、年级组教学素养高、教学业绩突出。六、搞好年级组及所辖卫生区卫生。七、做好上传下达工作，组织本组教师按时参加教研室、教育中心、学部等各级各部门组织的各项活动，如教研活动、集体备课、会议、监考等。八、管理严格，确保师生不发生重大安全事故。九、组织本组教师做好公物安全工作，及时锁门，关窗，保管好办公室的一切公物。十、办公室内微机，饮水机等电源，下班前及时关掉，不留长明灯。十一、保证本年级的电脑正常使用，不准有在上班期间上网聊天，打游3、戏等。注：集团教育中心小学部基层教干量化检评细则，以小学部教研组量化考核方案为准。附件1、小学部教研组量化考核方案一、项目与权重1、办公室及辖区卫生 10分2、工作纪律、执行力 10分3、教研活动 20分4、教学成绩 20分5、业务常规 10分6、工作量 10分7、公物管理 10分8、市、区业务督查质量分 10分9、各类获奖 （不封顶）增加安全管理一项分值及细则。二、检评细则1、办公室及辖区卫生 10分以学部及学校检查得分折合记入。 学部检查以定时检查和抽查相结合。2、工作纪律、执行力 10分依据教育中心和学部的考勤制度和相关规定。采取扣分制，扣完为止。3、教研活动 20分包括教研活动的开展及4、记录、集体备课、公开课、听评课等一切教研组材料的积累，按等级计分。一等1920分;二等1618分;三等1315分。该项由学部检查。4、教学成绩 20分取组内全体教师的教学成绩的平均分折合记入。（该项成绩只在期中和期末两个月记入量化总分）。5、业务常规 10分取组内全体教师业务常规的平均分折合记入。6、工作量 10分主要指各教研组计划中的活动落实情况，按等级赋分一等910分 二等78分 三等56分7、公物管理 10分以学校和学部的夜查记录为准。采取扣分制，扣完为止。8、市、区业务督查质量分 10分以督查结果记入：失误扣分，优秀加分，加减分一般以10分为限。若出现重大工作失误，该项得分为零。9、各5、类获奖 （不封顶）组内教师各类获奖得分，赋分办法见标准。说明1、组内出现重大师德事故、闹不团结，不得评为“形象办公室”和各级优秀教研组。2、该量化作为评选“形象办公室”和先进教研组的主要依据。附件2：教师各类获奖赋分标准一、讲课比赛：区级一、二等奖各记2、1分，校级一、二等奖各计1、0.5分，校公开课、示范课计1分；区、市、省级依次加倍。二、论文区级一、二等奖，各计1、0.5分；市级一、二、三等奖分别赋2、1.5、1分，省、国家级依次加倍。凡是在教育刊物上（增刊、专集、以书代刊的论文集除外）发表的教育教学论文，按报刊同级的一等奖的二倍计分。在教育之声发表的教育教学论文，每篇计0.5分。三、辅导6、辅导学生参加竞赛（学科兴趣小组）获得辅导奖，校、区、市、省、国家级依次赋0.5、1、1.5、2、3分。四、教科研成果承担校、区、市、省级课题的组长计0.6、1、2、3分，成员减半记分，只记一次；通过结题的再次按上述分值计分。被评为优秀课题的按校、区、市、省分别给组长计1、2、4、6分，成员减半。教科研成果被推广，按级别校、区、市、省分别赋0.6、2、4、8分。五、荣誉称号在教学改革和管理等方面成绩突出，并做省、市、区、校级典型经验交流者，各加3、2、1、0.5分；被评为校、区、市、省级教学新秀、教科研先进个人，各赋分0.5、1、2、4分。教学能手升一级计分。六、教师承担带徒任务，每带一人计分07、.3分；使新上岗教师获讲课比赛二等奖以上，校级给辅导教师加0.5分，区级加1分。第二节、小学部班级量化管理条例为进一步强化班级管理工作，促进教育中心教育教学工作上台阶，上水平，建立一个公平、公开、平等的良性竞争机制，进一步调动班主任工作的积极性，形成全员参与与齐抓共管的德育工作氛围。特制定班级量化管理条例如下：一、量化内容1、常规管理：130分2、教学成绩：20分3、附加分二、量化方法量化内容日积累周总结月汇总，最后每月量化分相加为各班级一学期的总得分。三、具体细则（一）卫生（25分）1、室内卫生（包括教室对应的走廊、门窗、玻璃灯）（15分）地面：先扫后拖，无积水，无任何细碎垃圾、纸片、痰迹等8、杂物，否则一处扣1分。物品：桌凳排放整齐，物品摆放有序，学生衣物、卫生工具及其它物品一律摆放合理、有序，一处不合格扣1分。门窗玻璃、墙裙、窗台、窗帘、风扇、饮水机、电视等物品表面随时保持干净、无灰尘、污渍。一处不合格扣1分。墙壁：无乱贴、乱挂、乱涂、乱画现象，无蛛网、尘土，否则一处扣1分。2、卫生区（10分）楼内卫生区：按规定时间打扫，打扫楼梯时，先彻底清扫，无细碎垃圾时再拖净。所包含窗户、楼梯扶手、墙裙表面干净，无痰迹、污渍，墙壁无灰尘、蛛网。否则一处不合格扣1分。楼外卫生区：区域内地面捡拾及时，随时保持干净，路面、草坪内无石块、树枝、纸屑等。否则一处扣1分。所含冬青带内、园地内无夹塞、悬挂9、的垃圾袋，冬青带下无枯枝残叶。否则一处不合格扣2分。卫生区被通知后才打扫的扣2分，通知后仍不及时打扫者每次扣5分。（二）安全管理（10分）1、各班主任应把安全教育作为每天的必讲内容，要教育学生时刻注意各项安全事项。2、课间无追逐打闹现象，出现一人次扣0.5分。3、无吸烟、打架等现象，出现一次扣0.5分；班级在学校内出现一次严重打架等违纪现象，一次扣2分。拨弄是非，导致打架、欺负同学现象，参与者1人次扣2分，策划者1人次扣3分，并全校通报批评。4、不携带刀具、火种、烟等危险物品，发现一次扣0.5分5、开展大型活动、集会，各班指定专人进行安全值勤，学生上下楼秩序良好，一人次不规范扣0.5分6、放学10、路队整齐，出现一人次乱队、打闹等现象扣0.5分7、课间在楼梯楼道内大声喧哗，追逐打闹，做危险游戏，1人次扣2分，造成重大影响者扣10分，出现人身伤害情况，按相关规定执行。8、学生要在指定的生活区就餐，不得乱喝水、乱吃零食，不得在校外乱买食品，发现一人次扣0.5分。9、不体罚或者变相体罚学生，出现一次扣1分10、班级出现重大安全事故，造成恶劣影响的一次扣2分，并且当年不得评优树先。（三）遵规守纪（20分）1、迟到、早退，不按规定时间外出（如外出需持班主任开具的正式假条），不按时静校，一人次扣1分。2、逃学旷课，进网吧，发现一人次扣2分，影响学校声誉者，造成严重影响的扣10分。一人次扣5分。3、同11、学间说脏话，对老师不礼貌，1人次扣1分，造成严重后果者，扣5分。4、讲究个人卫生，衣着整洁，按规定着校服，规范佩戴红领巾，发现一人次违反扣0.5分，对检查人员态度不端正一人次扣2分。5、校园内乱涂乱画，乱扔垃圾。一人次扣0.5分。6、放学不排路队，路队纪律乱，不打班牌，班主任不送路队，就餐不排路队，或纪律较乱，一次扣0.5分。7、踩草坪，爬围墙，故意破坏公物，攀折花木，视情节严重与否一人次扣0.5-5分以上各项得分封顶，但不保底。（四）两操（25分）1、课间操（20分）（1）队列整齐（含退场秩序、蛇形操）（1分）。（2）全员参与（1分）。每班可留2名学生打扫卫生，每缺一人次扣0.5分（有检查、12、领操任务的学生除外）。，学生请假要有班主任开具的正式请假条，无正式假条者按未到处理。（3）口号响亮（1分）。无口号扣1分，不响亮扣0.5分。（4）做操质量（5分）。动作不规范不到位。一人次扣1分。（5）做操纪律（1分）。做操说话、打闹，一人次扣0.5分。（6）班主任跟操（1分）。班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但应到场指导学生，保证做操质量。班主任公差，副班主任跟操。2、眼操（5分）坐姿端正，动作规范，无说话、做作业、看书等不做操现象。否则一人次扣1分。（五）班级文化建设（10分）1、每月按要求更换黑板报，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，版面设计要求科学、合理、新颖，创意新13、颖，字体工整。2、室内张贴张挂规范、美观。三表一框、班训、眼操图、守则规范齐全。（3分）3、班级文化有特色，氛围浓厚，体现班级特色。（2分）4、楼道文化展板定期更换，张贴美观，内容充实。（2分）（六）公物（10分）（1）按中心夜查情况，门、灯、饮水机不关(锁)，一次分别扣0.5、1、1分，窗不关一次扣0.2分，计入当月量化。公物损坏上报不及时，同等处理。（2）桌凳因人为损坏出现断腿，桌面有洞、明显刀刻划痕，每处扣2分，并按规定进行赔偿。（3）人为原因致使门窗玻璃破碎一块扣2分，黑板玻璃破碎一块扣5分，门损坏一处扣10分，宿舍同上，并按相关规定赔偿。（七）材料（10分）（1）班级工作计划、总结班14、会记录等和班级管理有关的材料不按时上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各种材料内容用稿纸撰写，不可以下载、雷同，发现一次扣5分，并退回重新撰写。（共7分）（2）每班积极撰写广播稿，并与每周五前上交学部（3-6年级），一次不交扣2分，迟交一次扣0.5分，数量不足，一篇扣0.5分，在校园广播站中播出一篇加0.5分。（共3分）（八）通报（10分）对于学生或班级出现的重要问题，以学部名义进行通报，通报表扬、批评一次计正负3分。(九)午休（10分）从本学期开始，中午进行午休。具体赋分办法见附1集团教育中心小学部午休管理规定。（十）教学成绩（20分）每学期分期中、期末两次将班级成绩计入到班级量化中。具体方法15、见附2小学部班级教学质量评估方案(讨论稿)。（十一）附加分1.班级获奖：（1）教育中心或学部组织的一切活动，如：校运动会、跳绳比赛、拔河比赛、校艺术节等，按班级名次加入每月的班级量化总分。年级第一名加5分，第二名加3分。（2）个人代表学部、教育中心参加获奖加分分别为：参赛人数为5人以上（单项比赛）区级一等奖0.5分/人，市级一等奖1分/人，市级二等奖0.5分/人，省级一等奖2分/人，二等奖1分/人，国家级一等奖5分/人，二等奖3分/人。参赛人数5人及以下，每人次按以上分值的2倍执行。2.好人好事：拾金不昧、助人为乐一般情况下每次加0.5分，给教育中心带来重大影响者加15分，每月最多不超过5分。16、3.图书角：按图书的数量、质量及使用情况，以10分制计入当月量化。4.宿舍：按检查结果，计入到寄宿班级量化中，当月被评为文明宿舍，按一个宿舍加入2分作为“文明宿舍”分中，但不超过10分。使用说明:1、考核结果作为评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据。2、考核成绩与班主任津贴挂钩。3、凡是出现校内重大事故,或者因体罚造成不良后果者,本年度不能评为优秀班主任。4、学期末按班级量化总分，以寄宿班和非寄宿班3：7的比例，确定优秀班级（班主任）附件1、集团教育中心小学部午休管理规定学生经过一个上午的紧张学习，需要在中午得到充分合理的休息。我校中午11：40下课，至14：20开始上课，期间将近两个半小时的17、时间，这段时间如何安排，无论对于孩子的健康成长，还是对于下午学习的质量，都有莫大的影响。我校从5月1日进行午休，由班主任管理，学校值日领导巡查，确保午休安静、安全。为了加强午休管理、保证学生午休质量，维持学校正常的教育教学秩序和生活秩序，特根据学校实际情况制定本规定：检查标准：1.“考勤”主要检查午休开始时学生是否有迟到现象，若有，每人次扣0.5分；2.“纪律”主要检查在午休期间有无说话、下位、做与午休无关的事（玩玩具、写作业、喝水等）、打闹、随便外出、不到时间就结束午休等现象，发现每人次扣1分；3.“班主任”主要检查班主任是否准时、全程跟班，是否认真负责，检查时班主任不在岗，10分钟为限，再18、查仍不在岗，扣4分，班主任不在岗时；班主任请假，要安排其他教师进行看班，无人看班，扣4分，“考勤”、“纪律”检查照常进行。4.以上扣分，不保底，月末计入班级量化中。附2、集团小学部班级成绩量化方案（讨论稿）小学部采用“目标达成”制度来评价教师的教学成绩。二至六年级依据2009年1月、3月、7月三次考试成绩，分别对各班级的优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加取其平均数，把该数值作为班级教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分50分，优秀基数分20分，良好基数分20分，般生基数分10分），各班级每增减一个优秀赋分为正负3分，每增减一个良好生赋分为正负1.5分，每转化一个差生赋3分。一年级教学19、成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为50分，优秀基数分20分，良好基数分20分，般生基数分10），其增减目标数赋分标准同二至六年级的赋分标准。该得分作为班级量化的教学成绩部分。上不封顶，下不保底。第三节、小学部教师量化考核条例为适应素质教育发展的新形式，全面系统地考核每位教职工的工作实绩，客观公正地评价每位教师的“德、勤、能、绩、量”各单项的实况，进而促进每一位教职工的专业发展，提高我校的教育教学质量，特制定本评价方案。（增加安全一项的分数和细则）。一、师德（20分）期末评价：学生评价占20%，同事评价占40%，领导评议占20、35%，出勤早到占5%。1、总体要求：爱岗敬业，有责任心、使命感，服从领导，团结协作，淡泊名利，勇于承担责任，关注学校发展，维护学校声誉，关心爱护学生，遵规守纪。2实行师德警戒线一票否决制：（当年评优树先、晋升评聘职称等）（1）故意危害四项基本原则的；（2）有有偿家教行为，仍不改正的； （3）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；（4）酗酒闹事，参与赌博、盗窃、打架斗殴的；（5）工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教师，情节严重的；（6）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；（7）受党纪政纪或刑事处分的；21、（8）玩忽职守，造成较大责任事故的；（事故定性见说明）（9）违反社会公德、学生或家长多次投诉，引起社会强烈不满的；（10）在科研中弄虚作假、抄袭剿窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的；（11）在区统考等大型考试、监场、阅卷有舞弊行为者；（12）乱收费或向学生推销资料、强迫征订资料，向家长索要财物，造成不良影响者。二、考勤（50分）检评量化细则，以集团教育中心教职工考勤制度为准。并特别强调区教育局学校、学部会议或教研活动、学习培训、考试、监考、阅卷、校运动会、升旗、课间操等加倍扣分。三、教学常规（80分）1、备课(15分）（1）规范性：各科备课前要先备大纲，有本册教材分析，教学计划，单元备课和课22、时备课，符合区教研室教学常规要求，项目齐全，书写认真，教后有札记（心得体会或经验教训等）。教学不足五年的教师必须写详案。（2）实用性：教案要体现教学思想和新课改理念，渗透德育教育，有针对性，充分考虑学生的实际情况，要有自己的教学思想，禁照搬照抄。（3）完备性：教案数量要与授课节数相符，无缺漏现象。（4）先周备课：要做到先周单元备课和课时备课，提前一周写好教案。（5）先周备课每周五上交，经教研组长审查、签字后方可使用。（6）备课内容要与上课保持一致。2、课堂教学（20分）：推门听课、达标课、定级课得分。（每学期核算一次，设ABCD级。）3、作业（10分）（1）作业量足（2）作业质量：教师要指导学23、生认真书写作业，字迹清楚，书写规范，版面整洁，格式统一，作业本保存完好，无破损、卷角现象。（3）批改质量：学生作业批改及时，无错批漏批现象。要有个性化评价语言和批改日期。错误处学生改正及时，课堂作业全批全改。（4）杜绝学生代替批改作业。4、测试讲评（15分）单元测试或调研测试教师要认真组织，批改反馈及时，根据测试成绩教师要采取相应的辅导措施，教师要写出测试分析（包括辅导措施），测试分析及试卷保存完好。5、理论笔记、教学反思（10分）笔记内容必须与教育教学有关，字数不低于学期总要求，平时检查时根据学期进度推算，要求书写工整，版面整洁，无乱涂乱画现象，并有自己的见解。教师每周结合自己的教学实践和理24、论学习，及时不断反思自己的教育教学，不断提高自己的业务素养和教育教学能力，做一名反思型、科研型、专家型教师。反思形式提倡用教学案例。6、听评课（10分）：老教师每周至少一次听评课；近两年毕业、转岗的教师每周至少两次听评课，新教师每周五上报下周要听的课。教研组长要认真作好听评课的工作，对不参与听评课的每次扣5分，请假的扣2分。注：量化检评细则，以教学常规检查细则为准。四、教学成绩（200分）依据本学期小学部教学质量评估方案。教学成绩由期中和期末测试两部分组成，期中成绩占总成绩的40%，期末考测成绩占总成绩的60%。五、工作量（50分）依据本学期小学部教师工作量赋分方案。六、被评为“形象办公室”的25、教研组，当月量化中组长加3分，组员加1.5分。七、教研、科研（浮动分）1、认真参加学校及本组开展的各项教育教学活动，每旷一次扣5分。2、各类获奖赋分标准第一、讲课比赛：区级一、二等奖各记2、1分，校级一、二等奖各计1、0.5分，校公开课、示范课计1分；区、市、省级依次加倍。第二、论文：区级一、二等奖，各计1、0.5分；市级一、二、三等奖分别赋2、1.5、1分，省、国家级依次加倍。凡是在教育刊物上（增刊、专集、以书代刊的论文集除外）发表的教育教学论文，按报刊同级的一等奖的二倍计分。在教育之声发表的教育教学论文，每篇计0.5分。第三、辅导：辅导学生参加竞赛（学科兴趣小组）获得辅导奖，校、区、市、省26、国家级依次赋0.5、1、1.5、2、3分。第四、教科研成果承担校、区、市、省级课题的组长计0.6、1、2、3分，成员减半记分，只记一次；通过结题的再次按上述分值计分。被评为优秀课题的按校、区、市、省分别给组长计1、2、4、6分，成员减半。教科研成果被推广，按级别校、区、市、省分别赋0.6、2、4、8分。第五、优秀教学奖和先进教研组获市、区、校教学奖的计3、2、1分；获市、区、校先进教研组者，组长加计2、1、0.6分。组员每人加计1、0.5、0.3分。第六、荣誉称号在教学改革和管理等方面成绩突出，并做省、市、区、校级典型经验交流者，各加3、2、1、0.5分；被评为校、区、市、省级教学新秀、教科27、研先进个人，各赋分0.5、1、2、4分。教学能手升一级计分。第七、教师承担带徒任务，每带一人计分0.3分；使新上岗教师获讲课比赛二等奖以上，校级给辅导教师加0.5分，区级加1分。八、教师各类获奖附加分。依集团教育中心教师各类获奖的赋分方案为准。附件1、小学部教学质量评估方案2：小学部教师工作量赋分方案说明：本量化结果作为教师的各级各类评优树先的主要依据。第四节、小学部教学质量评估方案（讨论稿）一、考试学科教学成绩评价方案通常来说，教师教的如何能从学生的考试成绩反映出来。它对教学效果有直接的参考价值。传统的做法是采用及格率优秀率来衡量教学质量的高低，可是它有着较为明显的片面性。其一是不能把不同学28、科间不同教师作横向比较；其二是不能把前面两次考试的成绩作纵向比较；其三是没法体现教师在一段时间内贡献大小。另外由于我们学部存在的客观原因（班额大小不一，插班生相对较多，寄宿班和非寄宿班学生的层次不同），再使用及格率和优秀率来评价老师们的教学，不能更好的调动老师们积极性。因此，在借鉴传统分析方法的基础上，试图弥补不足。增加教学质量中的“提高”权重。力求客观公正的反映教师的教学成绩。我们小学部本学期采用“目标达成”制度来评价我们教师的教学成绩。由期中和期末两部分组成，比重为4：6.其操作方法如下：二至六年级依据2009年1月、3月、7月三次考试成绩，分别对各考试学科的优秀生个数、良好生个数、一般生29、个数分别累加取其平均数，把该数值作为教师个人教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分200分，优秀基数分100分，良好基数分60分，般生基数分40分），各班级各学科每增减一个优秀赋分为正负3分，每增减一个良好生赋分为正负1.5分，每转化一个差生赋3分;优秀率达到90%以上教师，其在优秀板块的教学得分取本学科教师在优秀板块的最高得分，及格率达到100%教师，其在及格板块的教学得分取本学科教师在般生板块的最高得分。一年级教师个人教学成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为200分，优秀基数分100分，良好基数分60分，般生基数分430、0），其增减目标数赋分标准同二至六年级的赋分标准。教师教学成绩的总得分为所带各班级成绩的平均得分。该得分作为教师个人量化的教学成绩部分。上不封顶，下不保底。二、考查学科教学成绩评价方案考查学科教师的教学成绩由期中和期末两部分组成，比重为4：6；测试形式为理论测试和技能测试，比重为3：7。量化办法：依据区教研室对各年级所要求的优秀、合格的比率，结合我校的实际情况，依据班级人数和比率折合成目标数（目标基数分200分，优秀120分，合格80分），其增减目标数的赋分标准同26年级的优秀和良好的赋分标准。教师的成绩得分为所带各班级成绩的平均得分注：。理论测试和技能测试以抽测的形式进行。教师工作量赋分方案31、（讨论稿）工作量是教师工作情况的基本体现，是教师评价中重要组成部分，制定公平、公正、合理的工作量核算方案是非常有必要的，结合小学部教师工作实际情况，拟定本方案：工作量的计入范围专业课时、早读、小自习、晚自习、辅导等。附加工作量主要指标准工作量以外的课时、少先大队辅导员、教科室主任、教研组长、班主任、寄宿班班主任以及由班额大小而形成的差距工作量。标准工作量的赋分办法:语文、数学教师每人每周课时数为14节，英语教师每人每周课时数为15节，科学教师每人每周课时数为18节，音体美教师每人每周20节、外加一个训练队或一个兴趣小组。附加工作量分标准：语数英超工作量的总和各学科工作量总时数每课时得分= =032、.2分；参考值33/172 班主任每天按超（本班人数/本年级均人数）节计入。教研组长超出工作量为查常规、开展活动参与学部管理等，共计0.5小时/天。每周折合课时数计入。少先大队辅导员、教科室主任每天按一节课计入。艺体特长生辅导满10人，每次按一节课计入;低于10人,按(辅导人数/10)节计入。教师附加工作量满分2分。计算办法：（个人所带班级人数的班平均数/教师所带班平均数的最大值）*2。取上述名次之和计入当月量化。由于课时调整等原因，工作量随着变。第五节、教学奖惩制度一、奖惩范围：六年级考试学科二、奖惩原则：（1）奖励先进，激励后进 （2）工作量与工作成绩综合评估三、奖惩依据：（1）区抽测成绩33、 （2）毕业考试成绩四、奖惩办法教师教学奖分二块抽测奖班主任任课教师毕业考试奖班主任任课教师具体办法抽测奖：按被抽班级的总名次确定班级总奖金数，班主任提总奖金的10%，剩余奖金按各学科的抽测名次进行分配。毕业考试奖班主任奖金教师奖金总额减去抽测奖，余额按班级成绩进行分配，班主任抽取班级奖金总数的10%。任课教师奖金教师奖金总额减去抽测奖、班主任奖金之后的余额，按个人教学成绩进行分配。计算办法单班总任课量比例：1（语文）：1/2(数学)：1/4（英语）班级奖金总额=科任教师奖金+班主任奖金单班奖金总额的计算办法班教学成绩名次1234教学成绩得分7543教学目标基数分名次1234基数得分7543班34、级得分=教学成绩得分（70%）+基数得分（30%）单班奖金总额=奖金总额/各班得分总和*各班得分班主任奖金=单班奖金总额*10%任课教师奖金=奖金总额班主任奖金任课教师奖金：依据教学质量评估方案，算出各教师的班级教学成绩得分（占70%），学科基数得分(占30%)，按班级教学成绩得分和基数得分排序，并分别赋分单班教学成绩得分名次1234567分值7755444基数分名次1234567分值7755444单班教师得分=单班赋分分值70%工作量比例+基数分值30%工作量比例单班教师奖金=教师奖金总和每位教师总得分单班教师得分任课教师奖金为所带班级奖金之和。注：1.抽测奖金标准以集团教育中心的小学部抽测奖金分配方案为准。 2.毕业奖金标准以集团教育中心的小学部奖金分配方案为准。