1、学校教师校本培训奖惩学习考勤考核及培训制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 校本培训奖惩管理、学习考勤考核及培训制度一、校木培训奖惩管理制度1、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。2、成立领导小组组长：陈永强副组长：韩泽平成员：全体行政领导、各科教研组长、专业微机老师负责制定、组织实施校木培训方案和年度培训计划。计划耍有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、校本培训组织者和实施者必须按照校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出 勤统计，有过程记载。每学年对教师参加2、校木培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次， 无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。4、校木培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。5、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要 求，但都应在原有基础上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名 转化，由知名向专家转化的奋斗冃标。6、做好校木培训的考核与总结工作。考核耍坚持严格、全面的原则；总结中耍肯定成绩，发现问题， 对培训工作进行全而分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。7、经费保障。学校积极筹措资金，3、加大投入，为顺利开展校木培训提供必耍的物质基础。8、后勤支持。校本培训奖惩管理、学习考勤考核及培训制度校本培训奖惩管理、学习考勤考核及培训 制度。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。9、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方而，同等条件下优先。10、对不完成继续教育任务或校木培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。二、校本培训学习考勤考核制度教师是校本培训的主导力量，要着重和保护教师参加继续教育培训的枳极性和创造性，増强教师职业 信心，积极为教师开展继续教育校本教研创造条件。要逐步发现和培养一批骨干教师，发挥他们的带头作 用，形成目标一致、互相学习、彼此支持、共同成长的优秀教4、师群体。1、学期初要根据本人实际情况写好校本培训自培计划。2、按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统计学分时以本人签到为准给予学分。如有特殊情况耍 向负责人请假，否则作旷课处理。事后应补齐有关学习记录笔记。3、参加培训耍认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。4、在校外参加培训，要凭学分卡到负责人处登记学分。5、计算学分耍严格按照要求计算。6、学期结束前两周要做好学分自评，再交教研组考评，最后由考核小组考评。三、校本教研及校本培训制度教研及培训目标1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次的导学案，能够胜任年级 组内及教研组内的集体备课需要，更新知识5、结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师徳、抓教改、抓科研为主要途径, 引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同吋逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训 机制，使校木培训逐步科学化、规范化、系列化。校本教研及培训的主要内容1、内部挖潜，择木校之能人，训木校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法” 和“教师6、在导学案课堂模式下的角色及其职责”的培训。2、年级组内集体备课培训（各备课组长）3、教研组内学科教研：新课标的学习、考试大纲4、建立教师成长档案相关事宜的培训5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制 作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长 放心、品徳高尚的师资队伍。培训方式1、单人讲授 学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。2、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自 己7、的教育教学方法，口觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以 及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。3、以结对代培 充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教 师新老结对，学校要有明确的H标、要求，要监替结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。4、以研代培 组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的口觉性。要求 教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。5、以会代培耍冇计划冇层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、 教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等， 让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发枳极性和创造精神。