1、教师进修学校骨干教师培训与考核制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动全县教师队伍的迅速成长，促进各中小学校教育教学质量不断提高，结合我县实际情况，制定本制度：一、界定我县已评为省、市、县级骨干的教师，和在教育教学中热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师培训对象，并加以培养。二、培训1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。2、定期组2、织骨干教师外出进行参观学习与培训。3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。二、职责1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在校内集体备课中起主导和带头作用。3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培3、优扶差的工作。5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。10、4、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。三、考核与管理办法1、考核 成立了骨干教师跟踪考核小组，同时，采取骨干教师听评管理和分组研讨的方法，即听评小组分中学、小学、幼儿园三组，各组采取新老结对的形式，组成“以老带新，以新促老”的团队，每天下乡听完课，要进行分组讨论、分组评订、分组总结等活动。在此基础上，制定评定量化表、听评卡（分自评、校评、所在学区评订、主管单位评订等内容）做到了考核“公开、公平、公正”，并达到规范骨干教师档案的目的。2、管理 一是要求各级骨干教师每学期至少交一篇符合新课程理念的教育教学论文和教学案例。进校对每位骨干教师实行跟踪考核与管理，结合所在学区、学校考核、评定（即每学期听课一节，找教师座谈，建立个人档案）。同时，把全县优秀的骨干教师作为继续教育辅导教师的选拔对象。二是，要求骨干教师带动其他教师进行教学研究，承担公开课、观摩课（每学期至少一节），在校本教研中起到骨干、引领作用。