1、医院临床教学质量、工作常规管理制度及人员职责编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 目录一、 教学管理制度 . 3(一) 教学管理组织 . 3 (二) 院长教学行政查房制度 . 4 (三) 教学质量管理制度 . 5 (四) 听课制度 . 6 (五) 集体备课制度 . 6 (六) 评教评学制度 . 6 (七) 教学病例收集制度 . 7 (八) 兼职班主任职责和工作制度 . 7 (九) 教学查房制度 . 8 (十) 教学事故、差错认定及处理制度. 8 (十一) 教书育人制度 . 10 (十二) 教室管理制度 . 10 (十三)2、 教学设备管理制度. 11 (十四) 教学经费管理制度. 11 (十五) 教学工作考核及奖惩制度 . 12 二、 各级教学人员职责 . 14 (一) 院长教学管理职责 . 14 (二) 分管院长教学管理职责 . 14 (三) 科教科长教学管理职责 . 15 (四) 科教科干事教学管理职责 . 16 (五) 教研室主任职责. 17 (六) 教研室教学秘书职责 . 18 (七) 科室主任教学工作职责 . 18 (八) 各级教师职责 . 19 (九) 见习带教教师教学职责 . 19 三、教学工作常规 . 21 (一) 教学管理科教学管理常规 . 21 (二) 教研室教学管理常规 . 22 1 (三)3、 理论课备课常规. 23 (四) 教案编写的基本要求 . 23 (五) 课堂讲授要求 . 27 (六) 见习课备课常规. 27 (七) 见习(实验)带教要求 . 28 (八) 临床见习教学带教规范 . 29 (九) 考试工作常规 . 30 (十) 监考工作常规 . 31 (十一) 评卷规则 . 33 (十二) 临床教学工作常规. 33 (十三) 临床实习教学查房规范 . 35 (十四) 值班实习生早交班规范程序. 37 (十五) 病历讨论程序规范要求 . 37 (十六) 教学工作总结常规. 38 (十七) 教学档案常规要求. 39 (十八) 实习医师管理制度. 41 (十九) 广州市第十二人民4、医院进修工作管理制度 . 46 附件1:医院教学组织架构图 . 50 附件2:医院教学、学生管理架构图. 51 附件3:教师理论课堂教学质量评价表 . 51 附件4:临床见习课教学质量评价表. 54 附件5:实习带教质量评价表 . 55 附件6:实习信息反馈表 . 56 附件7:科教科教学管理工作考核表. 57 附件8:教案模板 . 58 附件9:教案评价表 . 60 附件10:中文授课评价表 . 61 附件11:临床见习带教教案模板 . 62 附件12:临床实习教学查房考核评分标准 . 63 附件13:病例特点归纳报告规范要求 . 64 2 一、 教学管理制度 (一) 教学管理组织 1、 医5、院科教科在院长领导下，分管教学副院长具体指导下，组织、协调各教研室具体实施教学工作。 2、 科教科长对医院临床教学管理工作负责，教学干事协助科长工作。各教研室主任、副主任对本专科教学工作负责，教学秘书协助主任工作。各教研室根据教学任务分配各专科教学小组，负责管理和组织实施本专科教学。主干课程由讲师(主治医师或具硕士学历)以上人员担任，见习课程可由高年住院医师以上人员担任。 3、 各教研室秘书具体负责该科实习管理工作。 见附件1:医院教学组织架构图 见附件2:医院教学、学生管理架构图 4、 教学管理领导小组和教学质量控制小组 (1) 医院成立教学管理领导小组承担教学管理指导工作。成员包括: 组长6、:院长 副组长:分管院长 成员:科教科长和教学指导专家 秘书:科教科长(兼) (2) 医院成立教学质量控制小组承担教学质量控制工作。成员包括: 组长:科教科长 成员:各教研室主任 (3) 工作职责 A. 按教学医院教学管理制度规范各级人员临床教学行为; B. 审核医院教学工作制度; C. 培训教学师资、审核带教人员资格; 3 D. 评估教学质量、考核实施效果; E. 评审教学研究课题和研究成果等。 (二) 院长教学行政查房制度 1、 院长或分管院长每年2次教学行政查房，检查指导教学工作，解决存在的问题。 2、 科教科具体组织并做好查房记录，追踪院长查房指示落实情况。 3、 各职能部门参与查房并7、具体分工: 职能部门 查房内容 医院办公室 了解师德建设、教书育人、学生素质培养等工作 人事科 收集与师资队伍建设、教师培养有关的信息 科教科 检查各教研室教学管理、质量评估及年度教学计划实施情况及学生管理和评教评学意见，并做好记录，及时落实院长查房指示 医务科 检查各级带教人员和学生查房、操作规范、医疗文件书写及修改、病例讨论等医疗行为规范情况 护理部 护理教学带教情况 后勤设备管征询提供教学服务满意度情况，征询提供教学服务理科 满意度情况 4、 查房程序 (1) 教研室(各专业)主任通报近期医疗、教学、科研、学生、学科建设工作及存在的待解决问题。 (2) 各职能科长就该教研室专业存在有关问8、题提出解决办法。 (3) 院长(副院长)总结。 5、 要求: (1) 查房教研室及各职能科室做好查房前准备工作，相关材料在查房前上报办公室。 4 (2) 查房结束后各职能科室、教研室认真落实查房意见。 (三) 教学质量管理制度 为了不断完善和加强我院教学质量管理，充分调动广大教师参与教学质量调控的积极性，不断提高教学质量，特制定本制度。 教学质量管理在主管教学院长领导下，由科教科及各教研室(专业) 组织实施。科教科长是我院教学质量第一责任人;教研室主任(副主任)是教研室各项教学工作、各相关课程教学质量第一责任人;各专业主任是本专业教学质量第一责任人。 教学质量调控的主要内容是:在大课、见习、实9、习带教、集体备课、考试等主要教学环节中，教学制度、规范执行情况及教学效果、教师为人师表、教书育人、学风教风、医德医风建设等情况。 临床教学质量调控工作要点: 1、 每年初，医院召开教学工作总结会议，总结上一年度教学工作情况，明确本年度任务及分工。 2、 科教科做好教学工作总结和计划;组织教学指导专家参加各环节教学活动及教师评估工作;做好教学质量评估资料收集、整理、反馈、督促整改等工作; 组织学生评教评学。 3、 教研室(专业) 主任应积极对本课程教学质量进行调控:精心组织教师队伍;开课前组织教学人员学习教学制度;主持集体备课、新教师试讲等教学活动;不定期听课及对教学各环节进行检查，全面了解教师10、教学质量情况，发现问题及时整改;集体备课要求专业全体教师参加讨论教案，试讲符合要求者方可上讲台;考试分析等要认真总结及时调整;应注意指导及培养教师不断改进教学方法，提高教学效果。 5 (四) 听课制度 1、 科教科为院长或分管院长安排检查性听课(含理论大课、见习带教、实习课、新教师试讲及教学查房、教学病例讨论等),每学期4次，了解课堂教学质量和学生听课情况。 2、 科教科不定期组织全院带教教师进行观摩性讲课,互相学习,总结交流教学经验。 3、 科教科组织教学指导专家进行评价性听课,科教科负责向主讲教师反馈专家意见,评价成绩作为年度教学工作质量考评、评先的依据,听课记录由科教科存档。 4、 教研11、室主任参加听课了解教学情况,发现问题及时指导解决,听课记录由教研室存档。 (五) 集体备课制度 1、 新教师试讲或首次开讲的课程或具有创新意义的重要课程均应进行集体备课。 2、 主讲教师应以教学大纲为依据,以教材为基本内容,结合学生实际情况书写规范教案,准备教学媒体或教具。 3、 教研室(教学组)组织本单位教师或聘请教学指导专家听课, 检查教案,并进行指导,提供改进意见。 4、 集体各课记录由教研室(教学组)存档。 (六) 评教评学制度 1、 科教科、教研室和学生组长对每位带教教师教学情况进行评教评学,每年至少l次,进行教师自我评价、同行评价、专家评价以及学生评价。 6 2、 各教研室应重视评12、教评学反馈意见,召开带教教师会议进行经验交流,提出存在的问题和研究及督促落实整改措施,不断提高教学质量。 3、 评教评学记录由科教科/教研室存档,评价成绩作为教研室和教师个人年度教学质量考核依据。 (七) 教学病例收集制度 1、 各教研室根据教学大纲和见习、实习内容有计划地收集教学必需病例和少见病例，以保证教学病种的质量，满足教学需要。 2、 教学病例收集和管理工作由各教研室教学秘书负责，门诊和急诊医师应积极配合，设法收治适合教学需要的病人住院。 3、 各专业教研组应建立教学病例登记本，有目的地预先收集临床少见、疑难杂症和季节性发病病例的完整病案资料(包括病历、诊疗经过记录、检验检查报告、医学13、影像学检查资料、护理记录等)，登记在案并分类编制目录以便随时查用。 4、 各专业教学组可自行录制或申请购置常见手术、诊疗操作及临床少见病例的教学课件用于教学。 (八) 兼职班主任职责和工作制度 1、 在教研室主任颔导下，负责实习生医德医风教育和专业素质培养。 2、 管理实习生劳动纪律和学习态度,指导学生遵守操作规程,组织实习生参加各专业临床小讲课、专题病例讨论会、出科考试和完成实习鉴定,每周至少l次晚查房检查实习生晚间自修情况。 3、 每季度召开学生和带教教师联席会议,随时了解各级医师带教和实习生学习情况,及时向教研室和科教科反映实习生对临床带教工作的意见和建议,与带教教师和教研室主任共同研究14、解决学生实习中的问7 题,保证按实习大纲要求完成教学任务。 4、 负责学生实习档案管理及考勤。 (九) 教学查房制度 1、 为了提高我院实习生“三基”水平，特制定本制度。 2、 教学查房每专业、每周至少一次，由各专业中级及副高职称人员具体负责。 3、 为了充分利用晚间学习时段，各科应加强晚间教学查房工作。 4、 要求: (1) 教学查房时间、病区、病床号、教学目标应提前半天通知实习医师做好准备。 (2) 教学查房要紧密联系病人实际情况，解决病人当前存在问题。在教学查房中要注意“医学与人文融通、基础与临床结合”;并注意介绍学科研究新进展;注意加强互动性、启发性教学方法，不断提高教学查房水平和效果15、。 (3) 做好教学查房考勤签到、记录工作。发现缺席学生及时向班主任报告。 (4) 做好教学查房登记，教学查房登记本要注意保管，科教科不定期检查并通报。 5、 各教研室(专业)主任应经常检查教学查房执行情况，指导并提高教学查房水平，各科实施情况纳入年度教学工作质量考评。 (十) 教学事故、差错认定及处理制度 1、 教学事故认定凡发生下列情况之一被认定为教学事故。 (1) 擅自停课或误课(含理论课和实验课);见习课事先未准备或届8 时无教师或草率敷衍提前结束30 分钟以上(含30分钟);实习未安排带教教师。 (2) 未经教务主管部门批准擅自变更教学计划、教学进度、学时安排或考试方法、考试日期。 16、(3) 泄露或变相泄露试题,或降低补考要求,或在阅卷评分中徇私舞弊,或评分、加分、登记分误差在10分以上(含10分),或任意提分(包括集体研究)在3分以上(含3分),或上报成绩与考试、考查实际成绩不符。 (4) 监考不负责任,对有作弊行为的学生不制止、不查获,或歪曲事实、隐瞒不报,或事后改口,包庇错误。 (5) 无正当理由不接受教学任务致使教学过程中断。 (6) 未及时下发教学计划、教学进度、课表、考试安排、补考安排,或出现失误影响正常教学秩序。 (7) 不按教研室实习教学进度安排进行教学。 2、 教学差错认定凡发生下列情况之一被认定为教学差错。 (1) 上课迟到或早退在3?15分钟。 (2)17、 承担教学任务期间未经科教科和教研室批准私自外出或找人顶课。 (3) 课前未认真备课、无讲稿或讲授提纲。 (4) 主、监考教师未提前15分钟到达考场，未向考生宣布考场纪律,未填报考试成绩，或漏填学生成绩致补考安排出现失误。 (5) 未经科教科批准自行调课。 (6) 未按规定完成教学查房、指导带教、学生病历修改及出科考核等教学工作。 3、 教学事故及差错处理办法 (1) 发生教学事故后当事人应及时书面报告事故经过,教研室提出处理意见及整改措施,上报科教科。 (2) 根据教学事故、差错的影响后果和当事人态度分别给子批评教9 育、全院通报、经济处罚、停止参加教学活动、取消聘任教学教师资格等不同程度的18、处理。 (3) 发生教学事故、差错的教研室或个人应本着从严治学、实事求是的原则和对教育事业负责的精神如实上报处理。若隐瞒真相或拒不采取处理措施,由科教科直接追究教研室领导责任。 (十一) 教书育人制度 1、 教书育人是每位兼职教师义不容辞的责任,教师应加强师德修养、为人师表、言传身教、做学生的表率。 2、 教师在各教学环节中贯彻教书育人,引导学生树立正确的学习观、成材观、就业观，激发学生为国为民努力学习的热情。 3、 注重学生素质教育,对不遵守学习纪律、衣冠不整、言行不文明的学生要耐心批评教育，对不接受批评教育的学生要及时向教研室、学生办汇报，共同做好学生工作。 4、 在教学活动中注重培养学生19、“三严”态度:严密方法、严谨态度和严格要求和良好的医德医风,宣传“以病人为中心”的服务宗旨,树立爱伤观念。 5、 科教科组织评选教书育人成绩突出的集体和个人给予表彰奖励。 (十二) 教室管理制度 1、 教室是开展教学的重要场所,公共教室/基本技能操作训练室由科教信息科管理,专科示教室由各教研室秘书管理,兼用教室由医院办公室管理。 2、 教室/示教室设备定位放置,未经管理人员许可不得随意挪用。 3、 各科室使用教室需提前向科教科提出书面申请,统筹安排,使用科10 室应爱护公物,保持清洁、整齐,不做与教学无关的事宜,做好使用登记。 4、 信息科定期检查、维护教室内设备,保证设备完好。使用科室应规范20、操作流程,出现故障及时报告信息科处理,设备损坏应折价赔偿。 5、 教室(示教室)使用后组织者应安排专人整理好桌椅,关闭电源、门窗,并向管理者报告后方可离开。 (十三) 教学设备管理制度 1、 教学设备指开展临床教学活动所必需的公共教室、基本技能操作训练室、各科示教室等所有固定资产、移动设备、各类教具、课件、操作器材以及教材、课件等。 2、 教学设备属医院财产,由科教科指定专人管理,设财产专册登记,分类编号,建立完善的入库、使用和维护登记制度。 3、 各教研室根据教学需要向科教科提交教学物品请购单,经分管院长审批后,由设备科购进,科教科从仓库领出,入册登记。 4、 设备使用需填写教学设备使用申请21、单,经教研室主任签名后到科教科办理租借手续。 5、 必须按操作流程规范使用,用后及时归还,逾期不还、遗失或造成损坏者由科教科追究当事人责任,并从使用科室劳务费中扣除折旧费或维修费。 (十四) 教学经费管理制度 1、 为了加强教学经费的管理，实行专款专用，促进各教研室教学质量、师资培养、课程建设的不断发展，特制定本制度。 2、 教学经费使用项目: 11 (1) 年度教学工作总结会 (2) 年度承担带教任务的教研室补贴 (3) 教师节活动或其他教学活动 3、 发放项目、标准及办法如下: (1) 课酬、实习费、见习费按院校和医院规定的标准直接发放给教研室和老师(每学年发放)。 (2) 教学人员带教津22、贴:各教研室主任100元、副主任80元、秘书50元。 (3) 研究生导师带教津贴300元/月 (十五) 教学工作考核及奖惩制度 1、 考核 (1) 每学年结束，医院组织教学工作三级考核，即:院领导对科教科、科教科对各教研室、各教研室对各级教学人员进行临床教学岗位责任制考核，考核结果与本年度评比、个人评先和奖惩晋升挂钩，考核文件报科教科存档。 (2) 每学年结束，各教研室召开教学工作会议，由教学组长、兼职班主任、教学秘书和教研室主任述职汇报本学年教学工作情况，并形成书面报告报科教科。 (3) 每学年结束，科教科组织召开全院教学工作会议，由分管院长作全年工作总结，并对新一年工作做布置、要求。教研室23、主任、教学秘书述职汇报本学年教学工作情况, 全面检查岗位责任制落实情况。 2、 奖励 (1) 评选项目 A. 先进教研室 B. 优秀带教教师 12 (2) 评选条件 A. 重视师德、医德和学风教育，开展多种形式的教务活动。爱岗敬业，关心学生，教书育人，认真执行各项教学管理规章制度，团结协作，成绩显著，为人师表，事迹突出。 B. 服从医院教学工作安排，按计划完成各项教学任务，有完善的教学实施计划，定期开展教务活动，检查带教教师的工作并有记录，年度教学评估成绩优秀，学生专科考核成绩达全院各教研室平均成绩以上。 C. 本学年无教学差错事故。 D. 积极开展教学研究。 (3) 评选及表彰程序 A. 每24、学年教学总结后，各教研室根据评选条件推荐先进教学单位和优秀带教教师人选,上报先进事迹材料,经医院教学质量领导小组审核后上报医院领导批准。 B. 每年召开科教总结大会,表彰先进教学集体和先进教学工作者,颁发荣誉证书和奖金,并在全院发文通报。 C. 发生教学差错者一票否决。 3、 惩罚 (1) 凡发生教学差错者根据情节轻重按医院综合目标管理考核办法扣发奖金。 (2) 专家评教评学低于70分,经教育无改进者取消带教资格。 (3) 凡发生教学事故者根据情节轻重除按医院综合目标管理办法扣发奖金外,全院通报,并停止参加临床教学工作1年。 13 二、 各级教学人员职责 (一) 院长教学管理职责 1、 院长全25、面负责医院教学管理工作,领导科教科及各教研室和后勤保障等部门完成医学院校的年度教学任务。 2、 注重师资队伍师德、医德建设,领导各级教学人员开展教书育人、管理育人、服务育人活动,关心学生德、智、体全面发展。 3、 有计划性地培养、考核临床教学人员,对教学人员的使用、晋升、奖惩等报告提出审批意见。 (二) 分管院长教学管理职责 1、 在院长的领导下分管医院教学、科研、培训工作。 2、 指导科教科制订和完善医院教学、科研管理的各项制度,并督促有效实施。 3、 指导和审订科教科制订的年度教学、师资培训等工作计划和教学任务审批书。 4、 每年召开2次以上教学工作会议,布置教学工作计划,进行教学工作总结26、并有记录。 5、 每年进行2次教学行政查房,研究和解决教研室教学、科研和师资培训有关问题并有记录。 6、 领导教学质量控制小组对教学工作各环节进行质量监控,利用院周会向各教研室通报专家意见。 7、 加强各级教学人员师德建设,提高教学意识,组织师资培训和规范化考核,对教学人员的使用、晋升、奖惩提出具体意见。 14 8、 领导开展教学研究活动,改革教学内容、教学方法以及教学手段。主持召开全院教学、科研和培训工作经验交流会。 9、 领导开展教书育人活动,每年对实习生进行党的卫生工作方针和医德医风教育,提高学生的政治思想和职业道德水平。 10、 有计划的完善医院教学设备和条件,创造医院优良的教学环境。27、 11、 每年组织教学工作检查和考评,不断提高科教科和各临床教研室教学管理及教学工作质量。 (三) 科教科长教学管理职责 1、 在分管院长领导下，做好年度教学、科研、师资培训等计划并组织实施。 2、 制订教学管理各项规章制度，经教学指导专家审核后报分管院长审批并组织贯彻落实。 3、 按照学院(校)提出的教学计划要求，组织各教研室编写教学大纲、制订教学计划,组织理论课、见习和实习教学工作，不断提高教学质量。 4、 深入各教研室督促落实各项制度和工作常规,了解教学计划实施情况，及时总结、汇报。 5、 安排院长教学工作会议和院长教学行政查房并组织实施。 6、 组织制定医院课程建设规划、组织开展博、硕28、士点申报工作。 7、 协调教学质量控制小组督导各教学环节的实施过程，组织评教评学活动,汇总、分析、总结、反馈评估内容。 8、 协助相关科室做好教师师德培养、教学能力培养和教学工作的考核。 9、 组织研究生招生复试及毕业论文答辩工作，不断提高研究生教学质量。 15 10、 组织全院继续教育培训等教学活动, 每年召开1次全院性教学工作总结及经验交流会。 11、 组织申报教学研究课题、评审研究成果。 12、 组织庆祝教师节系列活动。 (四) 科教科干事教学管理职责 1、 在科教科长的领导下协助制订和组织实施教学计划。 2、 做好继续医学教育项目的申报、组织、总结;做好职工继续医学教育的学分登记、考核29、;做好专业技术人员外派进修学习的计划和联系落实并予以登记备案。 3、 做好规范化培训的住院医师出科考核工作。 4、 做好教务、考务工作:根据各课程教学计划和任务，编制课程表、实习生(进修)轮转表，组织各教研室制定教学计划审批书(含进度表);掌握各科教师授课、缺课、代课、补课和调课情况，组织实施考务及巡考补考工作，负责收集整理教学总结，试题分析。 5、 做好实习医师管理工作:指导各教研室兼职班主任做好实习生日常行政管理，包括组织岗前教育、技能操作训练及安排住宿及宿舍管理等,不定期参加师生联系会议,加强师生之间的沟通等;做好转科考核及优秀实习医师评选工作，做好实习工作总结及档案。发放教研室教学津贴30、。 6、 深入各教研室了解、掌握教学进展情况,督促落实教学管理规章制度,及时反映、汇报存在的问题,并提出整改措施,帮助教研室提高教学质量。 7、 认真落实各项研究生管理工作:做好入院教肓、研究生导师津贴发放、研究生培养手册检查，落实开题报告公开制、预答辩公开制。 8、 做好各项教学工作总结，组织年度教学工作考核。 16 9、 做好教学文件的上传下达工作。做好教学管理资料积累和教学档案资料整理归档工作，规范教学管理技术档案,文件立册登记。 10、 做好科教科长交办的其他教学工作。 (五) 教研室主任职责 1、 在分管院长的领导和科教科长的指导下,全面负责本教研室的课程建设、教学管理和学生管理工作31、。 2、 负责制定及落实教研室各项规章制度、规划及计划，含新学期教学计划、实习计划、课程建设规划、师资培养规划、教学改革规划等。 3、 负责本教研室教学质量管理:精心组织教师队伍;督促本教研室教师认真执行各项规章制度和教学规范，坚持每季度开l次教学工作专题会议,研究分析教学问题,改进提高教学工作质量,严格杜绝教学差错、事故的发生。 4、 负责教材建设工作:选用、编写教材，主持教学大纲、见(实)习大纲修订等。5.根据上级教学任务书，制定及落实本教研室年度教学计划,包括教学实施计划、实习计划、小讲课、教学查房，修改学生医疗文书、指导技能操作训练、病例讨论、实习生出科考核等并及时总结。 5、 主持集32、体备课、新课试讲等教学活动;严格执行听课制度;每季度至少检查性听课l次,包括理论大课、见习课和实习带教。对评教评学反馈信息、考试分析等认真总结及时调整，不断提高教学质量。 6、 组织教研室人员开展医德医风、师德、学风、教风建设,引导教师为人师表、教书育人,每年组织对教研室人员的全面考核,并提出评先、晋升、奖惩等意见。 7、 组织教研室人员开展教学研究,申报教学研究课题,发表教学研究论文,提高教学水平和带教能力。 17 8、 按时参加医院或学院(校)教学工作会议，做好记录,及时传达并组织落实。 (六) 教研室教学秘书职责 1、 协助教研室主任制订和组织实施年度教学计划、课程建设规划、教学改革规划33、等工作。 2、 做好教学文件、通知的上传下达,完成教学资料收集、整理、归档工作。 3、 根据院(校)教学任务制订本教研室教学任务审批书进度表等实施文件,报科教科审批并送交授课教师。 4、 协调各专业组落实教学计划,根据教学进度表填发理论教学通知书下发各授课教师,落实开课前准备工作, 根据教学进度表提前一周再落实授课老师;处理日常调课等有关手续,保证教学秩序稳定,杜绝教学事故和差错。 5、 安排见习、实习，落实新教师试讲、集体备课、小讲课、教学查房等教学活动。 6、 组织本教研室承担课程的考试及考后总结、分析工作，收集整理教学总结，试题分析。 7、 深入教学组了解教学情况, 参与评教评学活动，并34、将评教意见及时向教研室主任反馈。 8、 完成教研室主任交办的其他工作。 (七) 科室主任教学工作职责 1、 协助教研室主任完成本专业教学工作,加强师德、医德和学风教育。 2、 按教学计划安排合格的带教教师,并经常检查、指导主治医师教学18 查房、病例讨论、小讲课，修改学生医疗文书,技能操作训练等教学活动。 3、 完成每周l次科主任教学查房。 4、 负责收集本专业教学病例和少见病例资料等。 5、 做好学生出科考核及鉴定工作。 (八) 各级教师职责 1、 在教研室/专科主任领导下完成实习生具体教学工作,关心学生思想、学习、工作和生活,做学生的良师益友。 2、 带教前熟悉实习手册、教学大纲及医院实习35、带教常规。 3、 带领实习生日间查房或教学查房、三级查房,指导学生基本技能操作和病人诊治工作,注重培养学生独立思考和分析问题的能力。 4、 指导实习生书写医疗文书,包括完整病历、病程记录、会诊记录、转科记录、手术记录、出院记录及各种检查申请单等,并用红笔修改学生记录,签全名。 5、 高级职称人员按时完成理论授课、小讲课及病例讨论等教学工作,认真开展医学教育研究。 6、 直接带教教师带领实习生值班、指导处理急诊和危重病人抢救等工作、并对实习生进行出科考核和实习鉴定。 (九) 见习带教教师教学职责 1、 在教研室/专科主任领导下做好学生见习、实验带教、小讲课、课堂讨论、监考、改卷、试题分析、批改作36、业等工作。带教工作。 2、 在教学中，注重学生医德医风、学风培养，“三严”(严谨态度、严格要求、严密方法)、“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)培19 养.以及与人沟通技巧培养、加强学生纪律管理，如衣装整齐，不戴耳环、戒指、不留长指甲，不迟到、旷课等。 3、 按见习备课常规要求认真备课，提前做好见习病例、资料准备工作，保证带教质量。参加评教评学活动。 4、 遵守劳动纪律,不迟到、不拖堂、不早退。 20 三、 教学工作常规 (一) 教学管理科教学管理常规 1、 每年初召开全院年度教学工作会议。每年组织2次院长教学行政查房。 2、 每学期中下达教学任务，组织制定下学期课程表，教学任务审批书(含37、进度表)。 3、 每学期开课前安排教学指导专家参加集体备课，讨论教案，听试讲及带教老师规范操作考核。 4、 每年底组织各教研室(科) 做好上学期教学工作总结，开展先进教研室和优秀带教教师评选;制定新一届实习计划。 5、 每学期组织教学指导专家进行课堂、见习、实习教学评估，组织教学工作中期检查、学生评教评学活动。 6、 每年8月组织新毕业生、实习医师及研究生进入临床学习岗前教育;每季度召开实习专题会及实习评教评学;每年组织优秀实习医师评选。 7、 每三个月组织住院医师规范化培训理论与实践操作出科考核，做好轮科考核手册检查。 8、 每季度做好研究生培养手册检查，督促进行开题报告，完成临床专业学位研38、究生临床能力考核;5月份完成预答辩及招生导师审批及招生计划工作计划，6月10日前完成论文答辩。 9、 每年8月筹备教师节活动，9月10日前召开教师节庆祝会。 10、 每年组织申报医院教学科研课题及每2年组织申报学院优秀教学成果奖。 21 (二) 教研室教学管理常规 1、 各教研室每学期接受教学任务后，应召开会议，针对教学中薄弱问题。制定切实可行的新学期教学计划，确定下学期任课(大课、见习课)教师、教学组长、教学秘书名单。主干课程教学组长必须由副高或以上职称人员担任;教学秘书必须由主治或以上医师担任。担任大课教师中副高职称人员占70%，培养性教师占15%，主干课程见习带教中副高职称必须占25%，39、主治医师以上职称占50%，住院医师占25%，住院医师必须完成第一阶段培训后方可带教，每位见习带教老师带学生数不超过十二人。 2、 按时、按要求填报教学任务审批书，教学进度表，要求填写 规范、工整、不得缺项、合计项目准确无误，并按时上报。 3、 做好开课前各项准备工作 (1) 组织教学人员学习医院、学院有关规章制度。 (2) 开展新课试讲、集体备课。 (3) 与科教科联系、落实教材和课室，了解学生情况，落实见习分组等，全面检查教具、电教器材等。 4、 教学秘书必须提前一周将授课时间、内容、地点书面再通知老师及见习地点通知学生。 5、 任课教师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。确因故不能上课(40、或调课)，须经教研室同意、并报科教科及转报学院教务科(课程对调)审批。 6、 积极开展教学改革活动，开展互动式教学改革与研究。 7、 教学组全体老师要关心学生，积极指导学生开展课外科研及第二课堂活动，做好文明课堂建设及医德医风教育工作，对不符合学生行为守则的现象要及时批评指正。 8、 教研室要不定期修定见习(实验)指导，指导要体现教学大纲要求，明确规定见习的具体项目、内容、要求和方法 22 (三) 理论课备课常规 1、 任课教师必须按照教学大纲的要求，认真备课，按学校统一要求写好教案和讲稿，在保证完成教学大纲中必须熟悉和掌握的内容基础上，讲授自己的学术观点，现代医学进展和科研成果。在备课中应不41、断研究和改进授课方法和技巧，不断提高授课效果。 2、 教案与讲稿必须提前一个月写好，送上级教师审阅(原则上助教，讲师送专业高级职称人员审阅)。教研室负责人，副教授以上的教学人员，同样要求写教案、讲稿，教案应放教研室存档，完备率达100%。优秀授课教师的讲稿需存档，以作示范，交流之用。 3、 凡第一次大课讲授的人员(包括新调入的教授、副教授)及课堂评估未达80分者都必须进行集体备课、试讲，不符合要求者应重新修改，再试讲，以保证教学质量。试讲应提前一周报教学科安排督导专家参加。 4、 积极采用多媒体教学手段(含板书、投影、幻灯及计算机等手段)。使用计算机辅助教学需规范化。要求:文字提纲式、表格式，42、图文并茂，动静结合，多联系病例。每门课计算机辅助教学率要求达10%，主干课(含省市重点课程)达30%。 5、 备课是保证教学质量，提高教学效果的关键环节，各教研室应给予备课时间， 6、 学院本部任务原则上新课每学时一天，旧课每学时半天(含教具准备时间 )，讲授同一内容按一次计算。备课时间必须在课前使用，课后不补，学院校外点教学任务无备课时间，上课时间可用公假。 (四) 教案编写的基本要求 1、 教案和讲稿的基本内涵 23 (1) 教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在教学活动之前，为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教43、学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。 (2) 讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，是教师授课的详细内容，应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的情况，应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。 (3) 讲稿与教案不同之处在于:讲稿承载的是知识信息，教案承载的是课堂教学的组织管理信息;讲稿的思路形成，受教学过程44、的知识逻辑支配，教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配;在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目;在形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。 (4) 讲稿的准备按不同职称不同要求:高级职称教师和教龄5年以上中级职称教师可以powerpoint课件代替讲稿或书写提纲试讲稿。教龄5年及以下中、初级职称教师必须书写全文讲稿，教案作为教学文件放教研室存档，完备率达100%。凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。 2、 教案编写的基本要求 (1) 教案的编写一般以一次课堂教学(两,四学时)为基本设计单元。 (2) 针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容，如专业不45、同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同，如24 本科、专科，讲授内容的深度、广度也要有差别，以确保教学活动达到预期目的。 (3) 教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细编写。 (4) 实验、实习、见习、临床实习(毕业设计)等实践教学都要求根据实际教学情况和教学内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。 (5) 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。 3、 教案的基本内容 (1) 一般项目。主要包括课程名称、开课学院、开课教研室、授课46、教师、授课时数、授课时间、授课班级、教学课型、采用教材、参考文献等; (2) 教学目标和要求。要确立既注重知识掌握、智力发展、技能形成，又注重培养学生的情感、态度和价值的观念，根据教学大纲、教材以及学生的实际情况确定课堂教学目标，并将目标即“教和学”的效果(或结果)用可观察、可测定的行为术语进行描述，如通过教学使学生掌握哪些基本知识，培养哪些技能和能力，形成什么样的品质和观念等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。 (3) 知识点、重点与难点。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容;难点一般是学生难47、于理解的内容。 (4) 教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、录像、CAI(计算机辅助教学)等。 (5) 教学方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法、读书指导法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。 25 (6) 教学过程设计。是教案的主体部分，要根据教学目的，既设计出教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或步骤，如复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、提问、课堂讨论、作业布置及对本节课的归纳总结等，并考虑它们的时间分配、具体方法和辅助手段(教具及现代教学手段)的应用，相互间的衔接、过渡，以及板48、书的协调等，充分反应教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 (7) 教学后记。是教师课后的心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和完整性;某个教学环节的设计;教学重、难点的把握;教学方法的应用;师生双边活动的设计;教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为今后的教学提供经验和素材。 4、 教案编写的参照程序 (1) 钻研教材和教学参考书、了解学生情况; (2) 确定本次课的教学目标与要求，教学目标一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个方面; (3) 确定本节课的主要知识点、重点和难点; (4) 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑录像，设计讲述策略;49、 (5) 准备好教学资源(即媒体)。 5、 教案的管理 (1) 教案作为教学文件加以管理。 (2) 教师授课时应有教案和讲稿。对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案和讲稿，开学初由教研室主任审阅。 (3) 凡电子版的教案和讲稿，必须打印出来使用。 (4) 由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教师可以编写个性化的教案，但必须包含上述所列基本内容。 6、 凡第一次大课讲授的人员(包括新调入的教授、副教授)及课堂评估未达80分者都必须进行集体备课、试讲，不符合要求者应重新修改，再试讲，以保证教学质量。试讲应提前一周报教学科安排督导专家参26 加。 7、 积极采用多媒体教学手段(含板书、投50、影、幻灯及计算机等手段)。使用计算机辅助教学需规范化。要求:文字提纲式、表格式，图文并茂，动静结合，多联系病例。每门课计算机辅助教学率要求达10%，主干课(含省市重点课程)达30%。 (五) 课堂讲授要求 1、 任课老师要以身作则，为人师表，准时上课，要求用普通话授课，授课中不得使用手机，手机调到振动状态。 2、 讲授内容要求符合教学大纲，重视科学性、条理性、逻辑性、重视智能培养。讲授要求重点突出，语言简练，概念表述正确，举例恰当，注意启发式教学方法，注意传授学习方法、经验，专业名词必须有英语注解。 3、 教态自然，板书有条理、书写清楚，要用规范字，能恰当地使用图表和声像教具，能注意与学生交流51、，对学生违纪现象能及时指正，以正确地教风和良好的医德医风对学生进行专业知识讲授。 4、 准确掌握课堂讲授时间，做到不提前下课，不拖堂。 (六) 见习课备课常规 1、 集体备课:由教研室主任(或教学组长/专业主任)主持进行，对每一次见习课的目的、要求、内容、重点、方法、时间安排、讨论问题、测验题目、总结等方面共同研究并写出提纲。交流及规范带教方法、操作手法，必要时进行示范带教。 2、 个人备课:对每一次见习课要写好教案、讲稿、交教学组长检查，并认真听取该章节的大课讲授。 27 3、 病例准备:要预先准备和熟悉病例(含典型病例、非典型病例和鉴别诊断病例每次见习至少安排三例)并准备好X光片、心电图等52、有关资料。应积极寻找病例，保证学生多见识、多动手、多写病历(每专业至少一份)。 4、 内科学、外科学总论带教老师需经专家进行体格检查、专科体检及无菌术考核合格后方可带教。 (七) 见习(实验)带教要求 1、 严格要求，注意在见习中培养良好的学纪、学风，见习课前带教教师要对学生进行考勤。及注意学生仪表(要求衣冠整齐，不戴耳环、戒指、手链，不穿拖鞋，不留长指甲及胡须，女生长发者必须扎起。) 2、 带教示范要求规范，注重培养学生“三严”(严密方法、严谨态度、严格要求)的科学精神和良好的医德医风，学风学纪。 3、 要注重学生“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)的培养要运用启发式教学法，引导学生理论53、联系实际，培养学生分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力，与人沟通能力。 4、 在见习中，带教老师要充分利用见习时间，要注意指导学生采集病史技巧，规范的体格检查，要注意结合实际病例，结合“三基”进行讨论，做到有提问、有小测验，有总结，应避免再讲小课。技能操作带教，要求做到有讲解，有示范，有指导有引导，并及时纠正操作中学生存在的不足，操作结束有总结。带教中要注意了解每个学生的情况。 5、 指导教师应认真记录每个学生见习(实验)情况，作为见习(实验)课考核的依据。学生缺见习超过1/3者，见习课考核作不合格处理。 28 (八) 临床见习教学带教规范 1、 教学准备(见习前1-2天准备好病例，54、见习当天先复习提问1015分钟。) (1) 病例选择适宜、充分(符合大纲要求，症状较典型，语言清晰，能配合者)，每单元三例。 (2) 见习前，老师先看病人，熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况及存在的阳性体征。 (3) 理论准备及提问内容准备，含辅助检查资料(如心电图、X线等)准备。计划时间安排。 2、 教学目标(15分钟) (1) 按大纲要求，明确通过本次见习所达到的目的。 (2) 重视基础理论与技能培养，熟悉和掌握教学内容，突出疑难问题。 3、 临床实践(70分钟) (1) 按分组要求，选定学生负责进行病史系统采集和体检(教师在旁指导)。 (2) 教师指导，病史采集要诱导，查体示范要规范，55、手法顺序要正确。 (3) 根据病例具体情况学生必要时可向教师询问，提供有关实验室和辅助检查资料参考，以协助诊断。 (4) 训练学生与病人沟通技巧，体现关心和爱护病人。 4、 汇报结果(20分钟) 各组同学分别汇报病例临床特点，结合实验室检查和其他辅助检查资料，作出初步诊断及鉴别诊断，初步诊疗计划及医嘱意见。(要求同学书面写出) 5、 临床分析(60分钟) 教师结合病例开展深入讨论客观分析病情作出最大可能诊断和鉴别29 诊断和写出诊疗计划及医嘱。 6、 启发教学(贯穿在临床分析中) 正确引导学生进行科学的临床思维和临床辨证分析方法，耐心解答各种检查结果和阳性体征的临床意义，回答问题。 7、 归纳56、总结(10分钟) 本次见习内容和收获以及在实践过程中同学表现。 8、 为人师表 礼貌对待病人，体恤患者，个人穿着大方整洁，谈吐温雅对学生严格要求。 (九) 考试工作常规 1、 考试形式 学生在课程结束时的考核(包括考试和考查)采用实际操作考核和笔试相结合的方式进行，其中笔试可分为开卷和闭卷两种形式。各教研室可根据学科自身特点及考核内容确定考核的方式。如采用闭卷以外的考试形式，要在每学期上报教学任务审批书之前经医院批准并报学院教务处审批后方可实施。 2、 命题常规 按照学院标准的试卷格式和有关要求在考试前3周命出基本等效的A、B两套试题。命题要求: (1) 制定命题计划:使用学院统一印制的试题分57、配细目表，按章节或系统合理分考题，以确保考题应有一定的覆盖面和侧重点。闭卷考核要求知识记忆、理解、综合。应用能力者的比例约为3:3:4;开卷考核应以考核综合分析、应用和解决问题的能力为主。 (2) 掌握命题深度与广度 命题以教学大纲为依据,按授课内容和学时比例分配试题，有一定的覆盖面和侧重点,记忆、理解和应用三30 个层次的分数各占1/3。 (3) 掌握命题难度和区分度 期末考核的总平均成绩要求控制在75分?5分为宜(即平均难度P=0.75?0.05);区别指数(r)一般控制在0.15-0.3 为宜。为了实现这个要求，各科命题时可考虑大纲要求熟练掌握内容约占65%，大纲要求一般掌握内容题约占258、0%，大纲要求了解的内容题约占15%，避免出怪题、难题。 (4) 控制试题重复使用率 多选题三年内的重复使用率要小于5%，论述题、简答题在三年内不得重复使用。 (5) 对试题类型的要求。一般情况下，客观题分值宜占全卷5060%，主观题宜占4050%。闭卷考核中选择题题量宜为3060题，以保证一定的知识覆盖面(其中选择题一般按一分钟做一题计算时间)，一般不使用填空、是非题、名词解释等题型;主观题以间答题和论述题为主，题量不宜多于10题，主要考核学生对知识理解，综合分析与应用能力。各类课程客观题与主观题的比例可有所不同。 (6) 每套试题必须附有参考答案及评分标准。 (十) 监考工作常规 1、 严59、肃考场纪律,教研室主任担任主考教师,对考试(考查)全程负责,组织监考人员学习考场规则、监考人员守则和教学事故和差错认定处理规定中有关条款,考试期间巡视考场,及时处理发现的问题。 2、 教研室主任安排监考人员,每间试室不少于2人,若人员安排有困难提前通知科教科进行协调。 3、 监考人员必须忠于职守,秉公办事,严格执行考场规则和监考人员守则,不做与监考无关的事情,如阅读书报、谈笑、抄题、做题等;不擅自离开试室或将试题带出考场外,不擅自延长考核(考试或考查)时31 间。 4、 监考程序考核前20分钟监考人员佩带“监考员”证章,携带考场情况登记表进场,闭卷考试前做好以下工作: (1) 清理考场回收考场60、内所有纸片(抽屉内、座位上、窗台上的书本、笔记等)放在指定地点,检查考生座位上仅留考场规则指定的文具或其他物品。 (2) 核对人数开考前15分钟逐一核查考生有效证件和按指定位置就坐,不符合者令其退场,做旷考处理。 (3) 宣布纪律包括考场纪律和开考与收卷时间,发考卷后督促学生填写姓名、班别、学号等信息,并检查试卷有无缺页或字迹不清等情况,发现印刷不清或分发错误可予以更换或更正,除此之外,监考人员不得对考卷内容做任何解释。 (4) 违纪处理监考人员不得帮助或纵容学生作弊,发现违纪行为提出口头警告并收缴学生有效证件。出现作弊行为应立即没收试卷并令当事人退场,考试结束后在考场情况登记表登记违纪和作弊61、事件,并通知科教科。 (5) 考试结束监考人员在考核事件终止前10分钟提醒学生,考核时间一到马上令学生停止答卷,将试题和答题纸放在桌面,全体起立依次离场,否则按违反考场纪律处理。 (6) 清点考卷监考人员在学生离场后回收并清点考卷、封卷,不准学生以任何借口取回考卷查阅或涂改,按规定填写考场情况登记表,并在当日送科教科。 ,7, 监考纪律凡因主考教师、考场巡视人员发现由于监考人员不负责任造成考场内学生作弊或考场秩序混乱,应视具体情况按教学事故、差错认定及处理规定追究监考人责任,并给予严肃处理。 32 (十一) 评卷规则 1、 评分标准 各教学组在评卷中不得随意更改标准答案及评分标准。 2、 改卷62、流程 教研室应在考试后7天内完成评卷工作,尽可能实行集体流水作业评卷,教学组长对评卷进行抽样检查,并认真复核学生成绩,发现评卷错误及时纠正,总评成绩不合格的试卷应由教研室主任复核。 3、 主任审核 教研室主任审阅成绩登记表后,一式两份分别送科教科和院校教务科。未经教研室主任审查并签名的考试成绩不得向学生公布,对作弊学生的处理意见须经院校教务科批准后执行。 4、 试题分析 考试结束后2周内教研室应组织考卷分析,总结、改进教学工作。 5、 题库建设 各教研室应重视试题筛选和积累工作,并逐步建立电脑试题库。 (十二) 临床教学工作常规 1、 科教科和各教研室应在实习生进点前召开教学工作会议,布置教学63、任务,检查实习准备工作,包括轮科计划、带教教师名单及床位分配、主治医师查房、小讲课及病例讨论安排、技能操作项目、学生宿舍、值班床位、教具、电教设备、岗前教育课程等。 2、 实习生进点后由科教科组织岗前教育,学生入科后由兼职班主任进行入科教育,内容主要是学习医德规范、医院制度、实习手册,熟悉医院环境及本科室情况和实习要求等。 3、 教研室原则上安排有一年以上临床实践经验的本院住院医师担任带教教师。 4、 各级医护人员都应关心实习生德、智、体、能全面发展,在服务态33 度、科学作风和道德修养等方面做学生的表率。带教教师应明确职责,根据实习手册、科室实习计划实施临床教学工作: (1) 修改医疗文书 64、A. 记录规范 带教教师应指导实习生按国家卫生部病历书写基本规范书写医疗文书,在规定时间内用红笔审阅、修改,注明日期并签全名,注意保持原记录清楚、可辩。 B. 出入院记录 带教教师在3天内完成对学生书写的完整住院病历、转科记录、出院记录和死亡记录的修改,转出记录应在病人离开科室前完成。 C. 病程记录 带教教师应在当天修改学生书写的病程记录。 D. 检查申请单 带教教师应指导实习生按规定书写各种检查申请单,并进行审阅修改、签全名后方可发出。 (2) 技能操作 带教教师应现场指导实习生进行各种诊疗及手术操作,强调爱伤观念和无菌观念,要求学生操作前预习,手法规范,教师进行示范指导,及时纠正学生的错65、误操作,操作后有小结。 (3) 病例讨论 教研室根据教学计划安排高级职称医师主持病例讨论会,每2周l次,要求学生针对拟讨论的病例准备中心发言稿,主持人进行总结,培养学生独立分析和解决问题的能力,由教学秘书或学生做好讨论记录。 (4) 专科讲课 教研室安排高级职称人员主持每2月l次2学时的小讲课,教师准备教案和讲稿内容符合教学大纲要求,利用多种媒体提高讲课效果,新教员或讲新课必须进行集体各课和试讲。 (5) 教学查房 教学查房是培养实习生独立工作能力的重要教学形式,各级教师应按教学计划认真实施。 (6) 出科考核鉴定 出科前各教学组参照毕业综合考核形式对学生进行理论、操作和病历书写等考核,并组织66、集体评议,根据学生思想品德、组织纪律、学习态度以及专业技能等方面对学生做出鉴定评分,于出科后7天内交科教科。 34 (十三) 临床实习教学查房规范 1、 教学准备 (1) 确定教学目标(着重解决患者当前存在的主要问题)。 (2) 按教学大纲要求组织教学。 (3) 选择合适的病例、病种。 (4) 参考相关专业知识、新进展资料。 (5) 熟悉病情，提前1天查看病人，掌握病情演变、发展，近期存在的问题。 (6) 通知有关人员准备。 2、 查房时各级医生站位: 教学查房主持医生(中级或以上职称)和实习医生站在病床右侧，住院医生及其他医生站在病床左侧(见示意图)。 C D 床头 A B A:教学查房主持67、医生 B:实习医生 C: 住院医生 D:进修医生 3、 查房时间:40分钟。 4、 具体实施步骡 (1) 教学查房医生开始教学查房，实习医生将携带的病历及有关辅助检查资料交教学查房医生。 (2) 实习医生简明扼要汇报病史。包括一般情况(姓名、年龄、性别、职业等)，入院情况及诊断，住院后病情变化，诊疗效果及重要的临床检查结果。 要求:语言流利、表达精练、重点突出，时间约3,5分钟。 (3) 住院医生补充实习医生汇报内容中的不足，并提出需要解决的35 问题。 要求:不重复实习医生已汇报过的内容，主要补充不足，要语言精练、重点突出，时间2-3分钟。 (4) 教学查房医生按医疗行为规范进行查房，时间268、5-30分钟。 A. 向病人问候，要求患者予以配合，并从中了解患者精神言语对答和反应情况。 B. 根据实习和住院医生汇报病史中的不足予以补充询问。 C. 对患者进行重点查体，指导实习医生作相关的体检，观察实习医生有否发现阳性体征，予以评价和指导。检查过程注意手法规范，体现爱伤观念，动作轻柔，避免患者受凉。 (5) 向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。 ,6, 回到示教室或办公室，进行讲解、分析、提问。要求: A. 紧密围绕本次教学查房目的。 B. 以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注意临床思维培养。 C. 注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。 D. 结合病例，适当介69、绍学科新进展。 E. 注意教学查房有别于小讲课、见习带教、病例讨论。 F. 注意调动实习生主动参与查房，活跃教学气氛，各级医生的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。 (7) 教学查房医生小结: A. 总结本次教学查房是否达到预期的目标。 B. 点评实习医生及其它医生在教学查房中的表现，提出改进意见。 C. 根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求实习生作好准备。 (8) 宣布本次教学查房结束。 36 (十四) 值班实习生早交班规范程序 1、 交班范畴:新收病例、危重病例、术后病例及病情有变动，有特殊处理病例。 2、 交班要求:用普通话和背诵方式交班。 3、 交班内容及程序。 (1) 新收病70、例交班。 A. 详细将新收病例一般情况、主诉、重要病史和有鉴别意义的阴性症状、体征及体检，入院前相关实验室检查或辅助检查，入院后初步诊断作重点报告。 B. 入院后病情变化和个人分析意见，作过何种治疗措施等。 C. 是否需立刻请上级医师诊察病情。 D. 提出对本病例主管医师需注意的有关事项，包括化验结果及对患者治疗和处理意见。 E. 针对不同科室报告重点专科情况。 (2) 病区原有住院危重病例及一般病人病情变化交班。 A. 患者的重要生命体征及分析处理意见。 B. 患者经治疗处理后结果如何。 C. 提出个人分析意见和处理后结果如何。 D. 估计预后。 (十五) 病历讨论程序规范要求 1、 教学准71、备: (1) 教师准备: A. 病例准备包括相关辅助检查材料如胸片、心电图、CT片、模型、及挂图等。 37 B. 教学目的明确(通过本病例讨论要达到的目的) (2) 学生准备:预习准备发言稿，按讨论要求。 (3) 病例宣读:由学生宣读。 2、 讨论: (1) 按要求逐项进行讨论。(由学生代表发言，其余同学补充，老师提问方式进行。老师注意启发引导，及时纠正学生不足，活跃学习气氛。) (2) 归纳病例临床特点; (3) 作出诊断(要求全面、规范化诊断)，提供诊断依据，有的疾病可以先鉴别后诊断; (4) 鉴别诊断(支持点与不支持点); (5) 治疗原则; (6) 针对本病例实际问题结合基础理论展开讨72、论; 3、 解答学生问题。 4、 小结:围绕教学目标和学生讨论情况由教师进行小结。注意引导思维分析，纵横联系，正确规范诊断。 (十六) 教学工作总结常规 各教研室在实习考核结束后按常规进行教学工作总结,统计各类数据,进行教学反馈,总结教学经验,并于7天内将教学工作总结一式2份上报科教科和医学院校教务科。教学工作,总结内容包括: 1、 教学一般情况 本届实习学生院校、专业、班级、人数、教学总时数、理论课学时、见习课学时、实习起止时间、采用教材、教学大纲等。 2、 教学组织情况 任课教师结构、教学组长、教学实施计划落实情况、各种记录数据统计汇总(临床技能操作项目、病例讨论、理论课、教38 学查房、73、集体备课及评教评学情况等。 3、 教学效果 学生成绩分析、实习生管理、考勤、优秀实习生等。 4、 教学改革与研究 本届教学在教学内容、方法、手段以及教书育人等方面采用的新措施和效果,完成研究总结或论文情况,申报研究课题和成果情况。 5、 本届教学存在的问题及改进建议等。 (十七) 教学档案常规要求 教学文件建设是教研室课程基本建设的重要部分，其建设规范与否集中体现了教研室的管理水平和课程教学水平。为从使教研室在教学文件建设中明确目标，形成规范统一的文件资料管理，特制定以下规范: 一、教学文件内容 1、 基本教学资料。含各专业教学大纲，历年教学任务通知书，教学任务审批书、进度表、教学课程表、教学74、工作计划(含教学改革内容)，教学工作总结(含教学改革效果)，教师授课教案及电子讲稿。 2、 考核工作资料。含命题计划，历年(3-5年)学生考试原始试卷，标准答案，考试结果分析报告，试题质量分析资料，学生成绩表(须与卷面分数吻合)，试题库(卡)。 3、 教学质量管理资料。含教研室主任、教师听课评价表及学生问卷调查表(包括理论课、见习、实习)，并以上资料的统计分析报告，评教评学资料(学生书面意见和会议记录)，各部系有关教学质量管理的反馈资料和总结。 4、 规划与措施。含课程建设规划(3-5年)、教学改革规划、师培规划(包括提高青年教师教学素质、能力的措施)以及每年具体落实措施的资料、记录和总结。 75、5、 各级文件和规章制度。含学院(医院)有关教学文件及教学管理手39 册、学生手册，部系和教研室有关教学、学生、教师以及教室、实验室管理制度，教研室集体备课、试讲(预讲)制度，督导听课、教学检查制度等。 6、 教学活动记录资料。含教研室集体备课记录、教师试讲(预讲)记录，开展教学法研究等有关教学活动会议记录(如公开课活动等)。 7、 科研(含教学科研)资料。含教研室教师参加各级科研、论文发表一览表，其中有科研计划和总结内容，教师参加科研(含教学科研)课题立项书，发表论文资料(包括发表刊物封面、目录、原文复印件)，获各级成果资料(发文复印件)。 8、 教材使用情况。含各专业使用教材书及书名(包括76、多媒体教材)一览表，教研室使用新教材(近三年出版)和原版教材的计划，教学大纲，实验(见习)指导，实习大纲，教案、讲稿(备部分优秀讲稿，其余个人保存)，自编教学辅导材料(含讲义、实验或见习指导及实习大纲)。 9、 教师档案。含教研室教师一览表(包括姓名、年龄、职称和职务、学历、注明教学秘书)，教师最后学历、学位、相应职称资格证、聘书复印件，各学期教师承担教学情况一览表(包括理论大课、实验课、带教见习、实习教师姓名、职称、讲授或带教专业、年级、学期)，教师师德师风建设材料(历年获各级表彰登记和证书复印件)，教师年度考核表。 10、 学生工作材料。含开展学风建设的计划和调动学生学习积极性的措施 (包77、括各类学习竞赛活动等)以及效果、总结，学生第二课堂活动资料(包括学生课外科技活动、社会实践活动、及早接触临床活动等)，学生教管结合工作会议记录(每学期1-2次)，学生实验课、见习分组及组长名单。 11、 实习教学资料。含实习大纲、历届教研室实习计划(包括实习教学改革措施)，入科教育材料(如入科教育安排表、讲稿)，实习进度表，实习轮转表，病例讨论记录(包括学生发言稿)，实习小讲课目录安排40 表及讲稿，实习转科考试成绩表(包括理论成绩、病历及操作评分表)，实习总结。 12、 其他。教研室财产、教具(包括多媒体课件)和设备登记，教研室图书目录等。 二、检查与评估 各教研室要重视教学文件的建设，年度78、教学总结时要对教学文件进行整理归档，尤其是以重要的教学文件(如:原始试卷)的保存必须落实到人，对丢失的重要文件 要追究责任事故。教学管理科每学期中专项抽查，每二年进行教学文件建设检查。 (十八) 实习医师管理制度 1、 实习医师上岗要求 (1) 凡已通过医学院校理论课程学习,经院校选送、科教科批准者可进入医院进行生产实习。 (2) 实习生到科教科报到、总务科办理入住手续、图书馆办理借阅图书等手续后到轮转病区报到。 (3) 各教研室指定专人负责带教,向实习生介绍医院和教研室概况、管理制度、分配床位、常规工作方法等,护士长介绍护理常规、诊疗用品位置等帮助实刁生熟悉病区环境。 (4) 实习生穿工作服79、上岗,着装整洁,佩带胸卡,不戴戒指,不留长指甲。 (5) 每位实习生在上级医师的指导下完成医疗卫生工作和规定的护理技术操作。随上级医生查房,负责报告痛情,提出诊治意见,完成医疗文书记录及执行医嘱,每天下午至少再查房一次。 (6) 实习生应尊敬教师,虚心学习,努力掌握正确的学习方法,做到41 脑勤、口勤、手勤、腿勤,服从领导,参加所在科室的医疗业务活动,按时完成实习大纲规定的各项教学任务,并接受各种检查和考核,轮转或实习结束时参加出科考核及完成鉴定。 (7) 实习生应发扬人道主义精神,培养高尚的医德,尊重病人的权利,学习中应保护病人隐私,不增加痛人痛苦,不收痛人和家属的馈赠。 2、 实习生考勤制80、度 (1) 实刁生遵守医院考勤制度,不迟到、早退、不脱岗,未经批准不得缺勤,因故暂时离岗需向带教教师请假并在病区记事板上留言写明去向;实习生应按计划完成实习科目,未经科教科批准不得中途转科或提前离院。 (2) 实习生服从科室安排,实行2小时病床负责制,随叫随到,不可随意调班或不值班,特殊情况需经带教教师同意。 (3) 实习生应参加各项教学活动,如专题讲座、病例讨论、小讲课、教学查房等。 (4) 严格执行请假制度,实习期问不安排探亲休假,请事假者需提出书面申请,院校规定的事假应附院校通知,请假l天由所在科室专业主任批准,2天以上由科室主任批准后报科教科审批,不得事后补办手续,请假返回后应及时销假81、。病假者应附医院病假单。 (5) 违反考勤规定者视情节轻重分别扣除实习总分,迟到、早退l次扣2分,缺课或早查房l次或晚坐班缺勤扣5分,擅离工作岗位扣l0分,重犯者加倍扣分。个别情节严重,屡教不改者由科室提出书面处理意见,科教科核实,分管院长批准后给予停止实习及退回院校处理。 3、 实习医师病历书写制度 (1) 实习医师所分管病床的新收病人，必须书写相关的医疗文件，包括完整病历(要求内、外科各6份，每专业至少1份;妇、儿科各3份)、住院病历(必须完成所管病床的所有新收病历，至少平均每周书写一份)及其它医疗文书。 (2) 实习医师完整病历、住院病历质量要求及注意事项: 42 A. 实习医师必须严格82、按病历书写规范书写病历，并在实践中努力提高病历书写质量。 B. 实习医师病历的书写一律用蓝黑水笔。要求字迹清楚，语言规范、通顺。 C. 实习医师不得弄虚作假，不得抄袭住院医师所写的病历，一经发现按违纪处理。 D. 实习医师的病历末尾必须签“实习医师”。 E. 病历必须在该病人入院后24小时内完成。 F. 病历书写中出现错字，应用双线划在错字上，不得刮、粘、涂。 G. 实习医师住院病历由住院医师修改、签名。字迹潦草或修改较多(超过5处10个字)的病历，实习医师必须重新书写。 H. 及时记录病情，一般病人3天/次，危重病人随时记录，新收及手术后病人连续记录三天后病情稳定可3天/次，记录后签名:/。83、病情记录中，应如实记录病情、上级医师查房意见及病人、家属的思想状态和意见。 (3) 实习医师所写的病历(含住院、完整病历)，在带教老师批阅签名后，住院病历随病案归档，完整病历上交教学管理科。实习医师本人按有关要求在毕业实习登记本上登记，登记本于转科前一周交班主任检查，未完成要求(数量及质量)者作该科实习不及格处理。 (4) 实习兼职班主任及教学科不定期抽查病历，发现实习医师所管病床无写病历或未按时完成病情记录，每份扣实习鉴定扣2,5分。 4、 习医师值班及坐班制度 (1) 实习医师每星期一至星期五晚上7:0010:00，星期天晚上8:0010:00在实习病区晚坐班，参加晚查房等教学活动及完成医84、疗文件书写，整理化验单等工作，门、急诊实习同学在该专业急诊坐班，参加急诊工作。 (2) 实习医师必须参加值班，不得轮空节假日，实习医师值班表必须有班主任签名同意，当值实习生的一切活动(含进餐、梳洗、休息)43 必须在病区进行，如特殊情况回宿舍不得超过半小时，违反者按脱岗处理。 (3) 值夜班者，次日完成查房、手术及完成一切临床工作后，经带教老师同意，下午可休息半天。但仍需参加晚坐班和教学活动。 (4) 节假日值班值休按医院规定安排，原则上节日值班不另补休(假期最后一天值班按规定补休半天)。 (5) 值班新收病人必须与上级医师一同检查处理病人，在上级医师指导下开好医嘱、验单，并按规定完成有关医疗85、文书。 (6) 病人病情变化，应即时向上级医师汇报并在上级医师指导下处理病人。 (7) 坚守岗位，全面掌握病区病人情况，并在上级值班医师指导下，做好交班记录及病区交班工作。(交班汇报不可照读)。 5、 实习生早查房制度 (1) 早查房是培养实习生独立工作能力、取得第一手资料的学习形式,为常规查房汇报病例,提出诊治意见提供依据,因此要求实习生认真执行早查房制度。 (2) 早查房时间:周l?周6上午7:30?8:00 (3) 早查房工作包括巡视分管病人、了解病情及整理、粘贴各项检查结果、重点体检和准备汇报资料等,学习抽血,注射等护理操作技术。 6、 实习医师交接班制度 (1) 实习医师在轮换科(病86、区)时必须做好交接班工作。 (2) 接班者应提前到下一轮换的科室(病区)，与兼职班主任或专业主任联系，安排分管病床，并与管该床的实习医师做好床边交接班工作。 (3) 离开病区前及接班24小时内完成“实习生交接班记录”，不完成交接记录者扣实习综合成绩5分。 (4) “实习生交班记录”应力求简明扼要，把病人的主要病情、诊44 疗经过、注意事项及上级医师或本人计划进行而未来得及进行的诊疗工作介绍给接班医师，本记录应在病程记录上另段接写，不另立专页。 (5) “实习生接班记录”。实习医师接班时，应在病程记录上，紧接交班记录书写接班记录，在书写接班记录前，除参考交班记录外，要复习全部病历及治疗情况，并进87、行问诊及体格检查，在此基础上，简明扼要地书写交班记录。 7、 实习医生转科(区)制度 (1) 实习生必须认真完成好所在科室的医疗任务，并经科(区)考核合格方可转科(区)。 (2) 在转科(区)前，实习医师应对所管病人详细书写交班记录，并进行床头交班;转科(区)后应及时写好接班记录。 (3) 实习医师必须准时到新科室(病区)报到，服从科室(病区)工作安排，参加入科(区)教育。 (4) 在转科实习结束前的一周内，应完成实习生的自我鉴定和实习小组鉴定及病历书写登记本并交科兼职班主任;不按时交实习鉴定表者，扣该科实习鉴定总评分10分，不按时完成病历数者作该科实习不及格处理。 8、 实习医生转点制度 (88、1) 1、实习生转点前必须认真完成好所在科室的医疗任务，搞好宿舍卫生，并到科教科办好离院手续。严禁未经科教科批准，擅自离开。 (2) 2、实习组长要与实习医院教学管理部门多联系、多沟通，不定期向医院科教科负责老师汇报实习情况。 9、 实习生图书借阅制度 (1) 实习生须严格执行图书馆制度和阅览室规则,进入图书馆须脱工作服挂在馆外指定位置,不许携带挎包及私人书籍进入。 (2) 图书馆实行开架阅览,读者可自行从架上取书,阅后放回原处，图书不外借。 (3) 实习生应爱护书籍,不得在书刊上涂画,如有损坏或遗失,须按45 原价两倍以上赔偿。 (4) 使用网络检索须按图书管理人员要求规范操作,不得做与图书89、阅览无关的事宜。 10、 实习生宿舍管理制度 (1) 实习生宿舍由总务科专人安排和管理,未经同意不得擅自调换房间及床位。 (2) 每间宿舍设室长l名,负责入住人员及卫生管理。 (3) 宿舍人员互相关心,搞好团结,按时作息,不得在宿舍里进行赌博等违法行为。 (4) 提高警惕,做好防盗工作，保管好自己的物品,不得留宿外客,节假日及晚上8:00以后异性学生不得擅自入内。 (5) 注意安全,人离熄灯,节约用电,严禁私拉电线,禁用电炉等各种升温电器,违者按医院规定处罚,定期接受防火、防盗等安全检查。 (6) 爱护公物,保持整洁卫生,损坏公物赔偿。坚持值日生制,定期检查宿舍卫生,评比文明宿舍。 (7) 实90、习结束离院前须进行环境卫生大扫除,交清公物,经科教科、总务科验收合格后方可离院 11、 实习生政治学习、党团活动制度 实习生参加统一组织的政治学习,党团员应积极参加组织活动。 12、 评选“优秀实习生”制度 科教科定期组织开展评选优秀实习生活动。 (十九) 广州市第十二人民医院进修工作管理制度 1、 进修人员准入制度 (1) 凡要求来我院进修的人员必须先填写“进修人员申请表”(一式两份)并附上毕业证、执业医师(护士)资格证、执业证复印件(需46 医务科盖章)，所在单位同意并盖章，经我院相关科室与科教科商定同意后，由科教科统一安排发出正式通知。各进修人员应凭我院发出的进修报到通知书前来科教科办理91、有关报到手续，如没有报到通知书(含科室自行通知者)恕不接受进修。 (2) 我院接收进修人员基本条件是:(1)临床科室原则上要求:大学本科毕业三年以上，大专毕业工作五年以上，要求有医师资格证、执业证;(2)进修医技专业必须是医技中专以上毕业并从事专业工作三年以上者;(3)进修护理专业必须是护理专业毕业并取得护士资格证、执业证者;(4)县级以下医疗单位选送者必须经县卫生局同意;(5)进修者必须身体健康，工作责任心强。 (3) 进修期限:各临床科室学习期限为半年或壹年，各辅助科室、实验室等医技科室学习期限为叁个月以上，(放射科诊断学习期限为半年以上,普放技术CT技术学习期限为叁个月以上)，护理专业学92、习期限为叁个月以上。 (4) 对未经医院同意，未按规定办理进修手续的人员在我院学习、工作，一经发现，立即停止进修，罚双倍进修费，退回原单位，并扣罚该专业组的专业主任职务津贴。 2、 进修人员考勤制度 (1) 进修专业一定要对口，各进修人员的进修科目按原计划安排，来院进修后中途不能擅自更改。如中途要求转科或提前结束进修者，必需有原单位医务科书面证明，科室、教学管理科同意，并重新缴费后方可实施。 (2) 进修期间不享受探亲假，原则上不请事假，如有特殊情况1-2天由科室批准，3天以上必须有原单位请假公函，本人提出书面申请，科室批准转教学管理科办理，未经批准，擅离工作岗位作旷工处理，若旷工超过一周取消93、进修资格，不做进修鉴定不退进修费。病假要有本院病假证明。累计病假、事假请假天数超过一个月者，取消进修资格，医院不保留床位，医院将不作进修鉴定。 47 3、 进修人员医疗管理制度 (1) 进修人员报到后，由医务科负责组织进修医生认真学习广东省病历书写规范，并熟悉我院的各项规章制度、医疗常规，经考试合格后方可上岗。 (2) 各科要有专人负责进修人员管理工作，并做好入科教育，安排主治医师负责带教。 (3) 进修人员不能代替本院医生进行医疗会诊，不能代替或模仿本院医生在正式医疗文件上签名，疾病诊断证明、出院诊断证明、死亡医学证明等不能单独签名，不能修改实习生病历。 (4) 各科要做好进修医师病案书写管94、理。不合格病历处理如下: A. 第一次发现丙级病历者停止进修、下岗学习(由质控办、教学办组织)，经考核合格并报医务科质控办及教学管理科讨论批准后方可继续进修，并扣继续教育?类学分50%; B. 第二次发现丙级病历者终止其进修资格; C. 第一次发现乙级病历，书面批评，扣继续教育?类学分20%; D. 第二次发现乙级病历，处理同?; E. 第三次发现乙级病历，处理同?; F. 以上处理均在进修鉴定表中记录，必要时知会原单位。 (5) 进修医师在我院临床实践1个月后，经临床科室对其进行考核，合格后由科主任提出“处方权”书面申请，并将其医师资格证、执业证的复印件(有原单位医务科盖章)交医务科审核无误95、，办理签署手续后才能生效。进修医师获得“处方权”后才能独立主管病人，安排单独值班，出现医疗方面问题时进修医师以及主管的上级医生都应负相应的责任，并按照医院的有关规定处理。 (6) 进修人员必须严格遵守我院的各项规章制度(考勤制度、病例书写制度等)，服从科室业务上的安排(如参加值班、门急诊工作)，如违反我院有关规章制度，将根据相应规定进行处理，并记录在进修人员鉴定表中。 48 4、 进修人员结束进修考核、鉴定制度 (1) 进修生按期完成进修计划，需经科室考试合格后，由教学管理科发给结业证书。 (2) 进修期满前一周，要求进修生到科室及教学管理科取回鉴定表，认真填写并交科室加意见后连同继续教育证书96、交教学管理科。离院时必须办理有关离院手续，所借物品、书籍全部归还后才能退回押金。未经事前同意，逾期不离院者，按日罚款。丢失或破坏物品，按价或折价赔偿。 5、 进修费用 (1) 各科进修收费(附表) (2) 各兄弟附院、教学医院进修优惠政策为每年每院优惠名额1人，普通科室进修可免费，特殊科室减免40%(呼吸进修班不能减免)。 (3) 进修人员夜餐费由各科室每月底25号报财务科(单独填写、注明进修)，如需回单位申请补发夜餐费者可于进修结束时本人申请，科室核准，教学管理科盖章。 49 血液科神经内科心血管科内分泌科附件1:医院教学组织架构图 呼吸科消化科内一科肿瘤科普外科内科教研室内二科胸外科骨科内97、三科神经外科外一科泌尿外科外二科外科教研室妇产科教研室外三科耳鼻咽喉科教研室急诊科监护中心教研室科教信息科(科教)职业卫生评价中心麻醉科教研室检测中心ICU职业病科教研室主管教学院长副院长麻醉教研室药剂科教研室儿科特检科医学影像教研室眼科放射科检验科皮肤科教研室门诊部口腔科教研室50 全科医学中医科教研室护理教研室附件2:医院教学、学生管理架构图 内科教学秘书内科教研室主任、副主任外科教学秘书外科教研室主任、副主任妇产科教研室主任、副主任妇产科教学秘书耳鼻咽喉科教研室主任、副主任耳鼻咽喉科教学秘书急诊科教研室主任急诊科教学秘书职业卫生教研室主任、副主任职业卫生教学秘书院长副院长科教科长职业病科98、教研室主任职业病科教学秘书麻醉教研室主任、副主任麻醉科教学秘书检验科教研室主任检验科教学秘书医学影像教研室主任、副主任医学影像科教学秘书药剂科教研室主任、副主任药剂科教学秘书门诊部教研室主任门诊部各专业教学秘书全科医学教研室主任全科医学教学秘书护理教研室主任、副主任护理部教学秘书51 附件3:教师理论课堂教学质量评价表 授课教师:_ 授课对象:年级_专业_ 授课课程:_ 授课内容:_ 指 标 、观 察 点 权重 评分 教学态度 0.295 90 85 80 75 70 65 60 55 50 0 授课前准备充分，准时上下课，组织教学到位 0.21 0 为人师表，治学严谨，仪表端庄，讲课有热情，99、精0.22 神饱满 0 对课程内容娴熟，运用自如 0.43 0 关爱并严格要求学生，师生关系融洽，课后指导、0.24 交流好 0 教学内容 0.495 90 85 80 75 70 65 60 55 50 0 授课内容充实，信息量大，突出重点难点，教案紧0.3 5 扣大纲 0 思路清晰，阐述准确，逻辑性强 0.2 6 0 理论联系实际，举例适当，注重与相关课程联系，0.2 7 能反映学科的新思想或新成果 0 适当使用英文专业词汇(写、读) 0.1 8 0 有课堂提问或讨论，课后作业有利于学生自主学习 0.2 9 0 教学方法 0.295 90 85 80 75 70 65 60 55 50 5100、 用普通话授课，语调生动，叙述流利，能吸引学生0.310 的注意力 0 课件制作精良，能有效利用各种教学媒体(如多媒0.311 体、直观教具、板书等) 0 52 对问题阐述深入浅出，能激发学生的求知欲 0.212 0 注重师生互动，鼓励学生质疑，并给予思路的引导 0.213 0 0.195 90 85 80 75 70 65 60 55 50 教学效果 5 学生积极思考，基本能理解和掌握授课的主要内容 0.514 0 给予学生分析问题及创新的启迪，提高学生的自学0.515 能力 0 优良一较简要评语: 秀 好 般 差 1. 总体印象:参考标准: 优秀-A.教师授课很有自己的风格和特色，听课后很101、有收获。 良好-B.教师授课有自己的风格和特色，听课后有收获。 一般-C.教师授课一般化，听课收获不大。 较差-D.教师授课较差，听课没有收获。 2.评语或建议: 评议人: 年 月 日 53 附件4:临床见习课教学质量评价表 广州市第十二人民医院临床见习课教学质量评价表 准确的评价是您成熟的表现 年级: 专业: (本,专科) 学时 课程名称: 授课内容: 任课教师姓名: 序号 评价项目 权重 评分标准 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 临床见习课教学质量考核指标 1 15 准备充分，选择病种病例适宜 现场组织有序，充分利用见习时间，按时上2 10 下课 3 1102、5 操作示教规范熟练，适当组织病例讨论 创造条件鼓励学生主动参与教学过程，能及4 20 时纠正学生的错误 善用启发式教学，注意培养学生观察、分析、5 20 解决问题能力和临床思维能力 善于处理医患关系并对学生进行医德医风6 10 教育 引导学生归纳总结，批阅作业及时认真，教7 10 学达到预期效果 简要评语或建议: 听课人签名: 200 年 月 日 54 附件5:实习带教质量评价表 年级 专业 科别 带教老师(住院医师)姓名 优 良 中 差 95 80 60 指标 内涵 权重 40 教学态度 1. 带教意识强、态度认真、责任心重; 0.60 ? ? ? ? 10% 2. 医德医风良好、为人师表103、教书育人; 0.40 ? ? ? ? 教学水平 3. 教师基础理论扎实、实践能力强、专业水平高; 1.00 ? ? ? ? 10% 4. 早查房能要求学生汇报病史及提出诊疗意见; 0.20 ? ? ? ? 5. 经常结合临床病例提问“三基”内容，并对学生0.25 ? ? ? ? 加以启发; 带教内容 6. 经常悉心指导学生新收病人(含病史询问、体查、0.25 ? ? ? ? 50% 写病历等); 7. 修改病历、病程记录、会诊记录等及时、认真并0.20 ? ? ? ? 主动给学生讲评; 8. 学生技能操作全程予以指导，操作后予以点评; 0.10 ? ? ? ? 9. 带教系统、逻辑性强，层次104、分明、重点突出; 0.30 ? ? ? ? 教学方法 10. 讲解通俗，深入浅出; 0.20 ? ? ? ? 30% 11. 启发式教学，培养学生临床思维能力; 0.40 ? ? ? ? 12. 适当运用教具或多媒体辅助教学。 0.10 ? ? ? ? 总评分: 优点: 总体评价 不足及改进意见: 年 月 日 55 附件6:实习信息反馈表 实习生年级 实习科室 带教老师 职称 1(带教老师指导新收病人 经常, ,/偶尔, ,/无, , 2. 带教老师指导体格检查 经常, ,/偶尔, ,/无, , 3. 带教老师督促指导早查房工作 经常, ,/偶尔, ,/无, , 4(带教老师在日常医疗中 每天105、提问, ,/经常提问, ,/偶尔提问, ,/无提问, , 4(带教老师修改病历 及时, ,/不及时, , 认真, ,/欠认真, , 5(带教老师指导专科体检 有, ,/无, , 本人对该专科体检掌握程度:熟练掌握, ,/基本掌握, ,/仍未掌握, , 6(你认为该带教老师总评价 优, ,/良, ,/中, ,/差, , 具体意见: 7(你现实习病区专业主任新收查房 有, ,/无, ,要求同学汇报病史及提出诊疗意见: 8(该科组织专科体检培训 有, ,/无, , 目前你对专科体检 熟练掌握, ,/基本掌握, ,/仍未掌握, , 9(组织专科问诊培训 有, ,/无, , 目前你对专科问诊要领 基本掌106、握, ,/仍未掌握, , 10(晚查房 有, ,/无, ,收效较大, ,/一般, ,/欠佳, , 12(病例讨论 实习医师完成准备发言稿 全部, ,/部分, , 带教老师 有, ,/无, ,检查 通过讨论你对该疾病病例特点归纳方法 已掌握, ,/未掌握, , 你对临床思维方法 已掌握, ,/未掌握, , 年 月 日 56 附件7:科教科教学管理工作考核表 -年度 项目 自评情况 自评分 院长评分 1. 年度教学工作完成情况 2. 召开教学会议、活动情况 3. 教学质量管理(督导工作开 展、教学质量反馈、评教评学工作)情况 4. 教学制度落实情况 5. 按时按要求完成学院、医院下达任务情况 6(107、实习医生管理情况 7. 研究生工作及学生管理 8. 进修生管理 9. 继续教育学习班管理 10. 科室建设(课题、论文、 成果) 合 计 科教科科长 院长 年 月 日 年 月 日 57 附件8:教案模板 课程名 授课题目,章节或 称 主题, 授课教 所属二级学 所属教研 职 师 院 室 称 授课时年 月 日第 周星期 第 节第 授课时学时 间 次课 数 授课班 专业,本科 专科 , 级 班 级 教学课理论课 实验课? 习题课? 讨论课? 实习,践,课? 其它? 型 教材名称、作者、出版社及出 版时间 教学目标与要求: 主要知识点、重点与难点:,?难点 ?重点, 教学方法,请打?选择): 讲授法108、? 讨论法? 演示法? 自学辅导法? 练习法(习题或操作) 读书指导法? ,以问题为中心的教学法,? 案例法? 其他? 教学媒体,请打?选择): 教材? 板书? 实物? 标本? 挂图? 模型? 投影? 幻灯 ? 录像? CAI,计算机辅助教学, 58 教学过程设计,包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等,: 提问、课堂讨论等师生互动的设计: 教学小结、复习思考及作业题布置: 教学中的创新点,加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面,: 参考资料,包括辅助教材、参考书、文献等,: 教研室 教研室主任签章: 意 见 年 月 日 教学后记,即教学109、实施情况总结分析在课程结束后填写, 59 附件9:教案评价表 姓名 教案题目 序号 评价标准 分值 得分 教学内容设计以教学大纲或课程基本要求、学生1 15 实际及教材为依据与教学进度表对应按课次编制。 教学目标明确对知识、能力要求具体突出重2 20 点突破难点恰当处理关键环节。 教案内容完整包括:题目、授课时间、时数、授课班级、教学目的与要求、教学重点难点、教学内3 10 容及时间安排、教学过程设计、教学方法与手段、板书设计、参考资料、教学后记。 教学内容准确体现学科新进展,教学思路清晰,4 教学过程设计完整有序,各教学环节安排得当时间25 分配合理科学。 有板书安排有上课提问的设置有与学生110、互动5 5 的设计有辅导、答疑的问题与难点。 结合教学内容与学科特点教学方法选择恰当6 10 注重启发性、研究性。 重视多种教学手段的设计运用能结合教学内容7 与学科特点合理选择教具、实验、多媒体等适当的10 教学手段辅助教学。 8 教案文字通畅内容排列整齐。 5 合计得分 100 评委签名: 年 月 日 60 附件10:中文授课评价表 教师姓名 授课题目 一级 二级 得分值 评 价 标 准 指标 指标 分 仪表 仪表 着装整洁仪表端庄举止大方。 3 与 亲切自然讲课有热情精神饱满内容娴熟运用自教态 7 如。 教态 理念 结合教学内容和学生实际用先进的教学理念指导教学。 理念 5 与 明确具体111、符合并能完成大纲的规定。 目标 5 目标 授课内容充实信息量大突出重点难点教案紧扣大纲。 10 思路清晰阐述准确逻辑性强。 7 教学内容 理论联系实际举例适当注重与相关课程联系能反映5 学科的新思想或新成果。 适当使用英文专业词汇,写、读,。 3 环节 教学环节连贯紧凑。 5 用普通话教学语调生动叙述流利有感染力能吸引语言 5 学生的注意力。 教 注重师生互动鼓励学生质疑并给予思路的引导。 师生互动 2 学 能结合教学内容对学生进行人生观、价值观教育促进过 教书育人 2 学生人格发展。 程 注重培养学生的创新精神和实践能力提高学生的综合素 素质教育 3 质。 板书简要、工整、脉络清楚。 板书 112、？ 时间掌握好。 时间分配 2 结合教学内容与学科特点教学方法灵活、多样选择恰8 当体现启发性原则。 方 方法 法 对问题阐述深入浅出能激发学生的求知欲。 3 与 能有效利用各种教学媒体,如课件、直观教具、板书等,手 课件内容与教学内容贴切字体清晰美观色彩搭配合理充手段 7 段 分利用图像、动画、声音、视频等媒体多样运行速度正常。 能圆满完成授课任务使学生理解和掌握授课的主要内容教学效果 15 同时给予学生分析问题及创新的启迪学生学习效果好。 合计得分: 100 评委签名: 年 月 日 61 附件11:临床见习带教教案模板 教研室 课程名称 见习项目 学 生 带教教师带教日期 专业年级 职 称113、 见习目的 示教病例 ,病 种, 病 史 采集要点 及 技 巧 病例,病体,阳性体征 示教内容 示 教 辅助资料 病 例 临床特点 结 合 病例实际 提问要点 结 合 基础理论 提问要点 归纳、总结 要 点 本单元教学时间、内容 具 体 安排 教案制定时间: 年 月 日 带教老师签名: 62 附件12:临床实习教学查房考核评分标准 专业: 教师姓名: 职称: 科室: 评 分 项 目 满分 扣分 得分 一、教学内容 45 1、目的明确阐述清楚。 8 2、概念讲述准确条理清晰。 8 3、重点突出难点讲透。 8 4、结合教学大纲选择病例增强实习生对疾病的认识。 5、培养实习生临床思维方法注重临床分析114、。 6 6、结合临床新进展培养实习生的创造性思维能力。 5 7、双语教学运用得当。 5 二、教学方法 35 8、重点体格检查、手法规范、注意阳性体征。 7 9、进行启发式教学注意临床思维培养。 6 10、避免单纯的讲课结合具体病例印证理论。 6 11、教学查房形式有利于激发实习生的学习兴趣。 5 12、有详细的查房安排使实习生做到心中有数积6 极准备参加查房活动。 13、布置思考题、参考书培养实习生自学能力。 5 三、教学育人 10 14、言传身教注意医德教育。 5 15、注意培养实习生关心爱护病人的观念。 5 四、教学态度 10 16、查房准备充分。 5 17、查房态度认真作风严谨。 3 1115、8、查房精神饱满仪表端庄语言亲切。 2 总分: 100 考核评语和建议: 评议人: 年 月 日 63 附件13:病例特点归纳报告规范要求 要求:通过自己的思维以简短语言高度概括，并从中找出其规律性。 病例特点归纳方法(1)-适用于较单一的病例。 病人性别、年龄(老年、中年、青年); 特殊、有关病史(个人史、既往史); 病程长/短，起病急/缓; 主要症状特点; 主要体征(含阳性及有鉴别意义的阴性体征); 主要辅助检查。 病例特点归纳方法(2)-适用有合并症、较复杂的病例。 1(病人性别、年龄(老年、中年、青年); 2(特殊、有关病史(个人史、既往史); 3(病程长/短，起病急/缓; 4(按系统或116、综合症等高度概括(从症状、体征、实验室等辅助检查，通过自己的思维以简短语言高度概括，并从中找出其规律性)。 64 下面是赠送的保安部制度范本,不需要的可以编辑删除!谢谢! 保安部工作制度 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法觃,按照#年度目标的要求,做好#的安全保卫工作,保护全体人员和公私财物的安全,保持#正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作,认真贯彻“预防为主”的方针,教育提高全体人员的消防意识和防火知识,配备、配齐#各个楼层的消防器材,管好用好各种电器设备,确保#各通道畅 通,严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度,按时上岗、到岗,加经对重要设备和重点部117、位的管理,防止和打击盗窃等各种犯罪活劢,确保#内外安全。 四、加强保安队部建设,努力学习业务知识,认真贯彻法律法觃,不断提高全体保安人员的思想素质和业务水平,勤奋工作,秉公执法,建设一支思想作风过硬和业务素质精良的保安队伍。 11、保持监控室和值班室的清洁干净,天天打扫,窗明地净。 12、服从领导安排,完成领导交办任务。 65 5、积极扑救。火警初起阶段,要全力自救。防止蔓延,尽快扑灭,要正确使用灭火器,电器,应先切断电源。 6、一旦发生火灾,应积极维护火场秩序,保证进出道路畅通。看管抢救重要物资,疏散危险区域人员。 九、协同本部门或其他部门所进行的各项工作进行记录。 保安员值班操作及要求 一118、交接岗 1、每日上午9时和下午 19时 为交接岗。 66 2、交接岗时将当班所接纳物品清点清楚,以及夜班所发生的情况未得到解决的需 面汇报。检查值班室内外的卫生状况,地面无纸屑,桌面无杂物,整齐清洁。 二、执勤 1、7:50 8:10、13:50 14:10立岗迎接上班人员;12:00 12:20 、18:00 18:20立岗送下班人员。 2、值勤时做到遇见领导立岗,检查物品立岗,外来人员进出立岗。 3、门卫室值勤时,应做到坐姿端正,注规监规器的劢态,做好接待工作,值勤期间不看书报电规,听收音机。不不无关人员聊天,劝阻无关人员不要在门卫室寄存物品或打电话,禁止打瞌睡。 4、维持门口秩序,使之119、保持畅通。 5、熟记消防,报警,救护及内部联系电话。 三、巡逻 巡逻是防盗及发现#有不安全因素的重要措施。 1、每天按照巡检制度定时轮流巡逻。 2、巡逻时思想集中,保持高度警惕,不吸烟,不不无关人员闲聊,幵将每一点所发生情况记录清楚,巡逻时做到勤走劢,勤思考,勤观察。发现问题及时报告。 3、白天加强对观众区、办公区及楼道的巡逻,夜晚以机房为重点进行检查,每晚零点之后巡查不少于两次。 67 四、防火工作 1、严格门卫制度,严禁无关人员,将易燃易爆物品带入#。 2、发现违反安全觃定的电源和火种,应予以切断和熄灭,应报告#领导采取相关措施。 3、值勤时发现物质储存,保管不符合防火要求,消防器材移作他用及非正常使用灭火器,应及时阻止,幵报告,提请有关部门整改。 4、发生火灾先拨打 119 向消防部队报警,幵立即报告#领导。报警时简要讲清#地址,电话号码及火情,同时派人在门口接应,引导消防车进入火场,向消防人员介绍水源,总电闸部位等。 68