1、托管中心老师岗位职责、接送及沟通管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 托管班员工制度范文1 一、管理老师岗位职责1、热爱托管工作，对托管学生有爱心、责任心、耐心, 尊重托管学生。、主动与托管学生家长配合，及时向家长汇报学生身心 健康发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进 工作方法。、遵守各项规章制度，不迟到、不早退、不做私事。、团结同事，有意见通过正常渠道提出，不在背后议论。、努力创设与教育相适应的良好环境，促进托管学牛动 手、动脑，使每个托管学生在不同水平上得到健康发展。、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要2、求。、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌， 能主动问候别 人。为人师表，在学生面前行为规范，话不 俗，语不高。、爱护公物，讲究卫生，保护各种设施、教具。二、管理老师岗位工作要求1、按照学生作业统计表安排好托管学生课业辅导计划。、负责搞好教室卫生清洁工作。保持室内通风、清洁整齐。、抓好托管学牛思想品徳教育和良好行为习惯培养，与 家长建立良好 沟通关系。、关注托管学生的身体康健，天气变化要提醒学生增减 衣服。、注意托管学生安全，家长来接送托管学生吋，要简单 介绍托管学生的当天生活、学习情况。三、与家长的日常沟通工作要求1、每日放学，负责接送的管理老师在安全接学生到托 管班后，要以发短信方3、式告之学生家长。、每日家长到托管班接学牛时，老师须向家长介绍学牛 当天在托管班的生活及学习情况，注意收集家长对托管班 的意见和建议并做好记录;对托管期间生病的学生，管理老 师还要当面向家长交代所采取措施，建议家长做好相关护 理事宜。、对于因患病不能来托管的学生，管理老师要与学生家 长经常联系，问讯学生病情，关怀患病学生。、每周五下午，管理老师要填写托管学生家庭报告书, 并由学生转 交家长签名，在下周一上学时冋收家长签名的 反馈卡，并存档。四、学生的接送管理1、学生放学，管理老师必须提前至少半十分钟到校门 等待;接到学生时，必须核对学生名单，防止漏接学生。、接送学生上下学时，全体学生要分列队行走4、，不允许 学生乱跑乱奔；五、FI常安全管理1、托管班必须建立来访人员登记制度。陌生人员来访 时，当班管理老师必须问清来意并做好记录，严禁陌生人员 在没有老师陪同的情况下参观托管班或接触学生。、如学生家长委托他人来接学生时，当班管理老师必须 当场与家长进行电话沟通，核实接学生人员的身份，必要时 对通话过程要录音，并复印委托人身份证件。、学生在托管班发生突发事情时（如发病、受伤），当班 管理老师要立即采取有效措施处置，在第一时间向分管领导 汇报情况，当事态超出老师处置能力并有恶化趋势时，要立 即送医院并通知家长。、加强对托管学生的安全教育，不允许学生在走廊、楼 梯追逐打闹。、教育托管学生不要带危险5、品上学或入班，每天抽检学 生所带物品，注意观察托管学生手里是不是有打火机、爆 竹、刀子等危险物品，发现后及时收起来，防止发生安全意 外。、托管班严禁采用药物灭鼠、灭蚊蝇，如必须使用时， 要专人保管不得乱丢。六、消防安全管理1、及时检查安全隐患，更换老化电线，消除安全隐患。、及时更换破旧的消防器材。、注意水、电、火等的安全管理工作。七、卫生管理1、室内外卫生每天一次小扫，每周一大扫并进行消毒。、保持室内空气流通，下班后开窗通风，保持室内空气 新鲜。、托管学生及工作人员患传染病要立即隔离，并打电话 通知家长接回孩子。托管班员工制度范文2一.学牛的接送1接送时段:16： 1016： 30;16： 36、017： 00;17：0017: 30o不得让学生单独行动，由老师带队分批到学校。接学生地点：学校正大门处。在回学校的途中，如有学生要买文具、食品等需先向 老师说明，经老师允许才能去买，购买食物必须是面包，牛 奶等能充当晩餐的，其他食物一律禁止购买。接孩子时必须携带托管班学生联系表及托管班接送牌，如故意不带或忘记携带，按考核制度处理。接送学生的首要任务是安全，如出现问题由接送老师 负主要责任。如果学生因其他原因不能来学校上课的，老师 需提前和家长联系，确保事件的真实性。在孩子放学后必须 确保家长来接孩了，（家长提出孩了可以口己回家的除外）。二. 上课安排1.到学校后学生休息10分钟，在此期间学7、生用简单的 晚餐如面包、牛奶等能充饥的食物，辛辣等“垃圾食品” 一 律不得带进学校。上课后不准吃东西。休息10分钟后进入第一堂课，学生按照语文、数学、 英语的顺序依次完成当天作业。第一堂课上课时间 17:0017:40; 17 : 4017 : 50 为 课间休息。.第二堂课上课时间17 : 5019： 00;.第三堂课上课时间19： 0020： 30三. 课堂纪律1.开始上课时把当天记录作业的本子放在课桌的右上 脚，供老师记录并确定该学生的家庭作业情况。.上课期间不得随意走动，如有特殊情况需举手示意。上课不得大声喧哗，交头接耳，不得大声读书或背书, 如有读书或背书任务，需向老师告知，可根据情8、况另行安排。写完一门作业后，把作业本放在课桌的左上脚，供老 师检查，学生继续写下一门作业，如在写作业的过程中遇到 问题，可在旁边做上记号，不会写的题目暂时空在那里。爱护公共环境，不得随地乱扔垃圾，不得在课桌，墙 上，黑板上乱涂乱画，如有损坏，照价赔偿。.课间休息时，不得在教室和走廊里大声喧哗，不得玩 玩具，更不能相互追逐打闹，其他同学在学习不得去打扰。四、责任1. 教师带班均采用责任制，自己所带学生的学习情况 跟教师的绩效挂钩。所带学生的家庭作业不得有错误出现，每天必须保证 学生的家庭作业及时有效的完成。不得有直接告诉答案给学 生的情况出现。五、沟通1.-与学校各科老师的沟通：需和学牛各科老师9、进行电 话沟通，了解该生在学校的作业完成状况，上课的表现，发 言，老师提问时回答状况，并记录到学生学习状况登记表上 备查。（一月一次）与家长的沟通：每个学生在学校的课堂表现，作业完 成状况，对每个学生的性格特点和薄弱学科都耍有比较详细 的了解。每天必须记录到学生学习报告表上供家长了解学生 在学校的学习情况。最好每天家长接学生的时候及时沟通， 如没有家长接送的，每周必须给家长汇报当周学生的学习情 况。以取得家长最大的配合。与老师的沟通：每天上完课后，带课的老师之间相互 沟通，交流在带课中遇到的各种问题，做到每个老师都能尽 可能全面的了解每个学牛的情况。对在上课中遇到的不会解 答的问题，可向值班老10、师咨询，不要把问题带到第二天。与孩子的沟通：对学生应采用赏识教育法，多鼓励与 激励，摸索学生的性格，根据每个学生的特点进行适当的激 励（比如：某某今天的字写的比以前有进步了，背书背的也 比以前快了，以后要是把字写的更好的话那就再好不过了）， 当然出现问题的时候还需严厉的批评，以免小朋友以后范同 样的错误。对于同年级的学生作业量相仿的情况下可以让他 们之间进行默写、背诵的竞赛，看谁默写的的又快又好背的 又快越好。托管班员工制度范文3一.学牛的接送1确定各年级学生的放学时间：一小的学生周一周三 是下午3点半，周二、周四和周五是在下午4点半放学，每次接学生提 前10分钟到指定地点。.等学牛到齐后一起11、到托管班，不得让学牛单独行动。 如有特殊情况可和另外一名老师商议，但是必须在有老师看 管的情况下分批到学校。.在回托管班的途中，如有学生要买文具、食品等需先 向老师说明，经老师允许才能去买，购买食物必须是面包， 牛奶等能充当午餐、晚餐，其他食物如垃圾食品麻辣等一律 禁止购买。接孩子时必须携带托管班学牛联系表及托管班接送 牌，如故意不带或忘记携带，按考核制度处理。接送学生的首要任务是安全，如出现问题由接送老师 负主要责任。如果学生因其它原因不能来学校上课的，老师 需提前和家长联系，确保事情的真实性。在放学后必须确保 家长及家长指定的家人来接学生，如家长因特殊情况不能来 接，必须由老师送学生冋家，12、家长提出孩子可以自己回家的 情况除外。二.上课安排1.到托管班后学生休息10分钊，在此期间学生用简单 的午餐或晚餐，如面包、牛奶等能充饥的食物，辣条等“垃 圾食品” 一律不得带进托管班。休息10分钟后尽快进入学习状态，学生按照语文、数 学、英语的顺序依次完成当天作业。适当安排课间休息。三上课纪律1.开始上课时把当天记录作业的本子（记事本）放在课 桌的右上角，供老师确定该学生的家庭作业情况。.上课期间不得随意走动，如有特殊情况需举手示意。上课不得大声喧哗，交头接耳，不得大声读书或背书, 如有读书或背书任务，需向老师告知，可根据情况另外安排。写完门作业后，把作业本放在课桌的右上脚，供老 师检查，学13、生继续写下一门作业，如在写作业的过程中遇到 问题，可在旁边做上记号，不会写的题目暂时空在那里。.课间休息时，不得在教室里大声喧哗，更不能相互追 逐打闹，其他同学在学习时不得去打扰。四沟通1.-与学校各科老师的沟通：需和学牛各科老师进行电 话沟通，了解该生在学校的作业完成状况，上课的表现，发 言，老师提问时回答状况，并记录到学生学习状况登记表上 备查。（一周一次）与家长的沟通：每个学生在学校及托管班的课堂表现, 作业完成状况，对每个学生的性格特点和薄弱学科都要有比 较详细的了解。并记录到学生学习状况登记表上备查，做到 家长接送学生的时候及时沟通。老师之间的沟通：每天上完课后，老师之间相互沟通, 交流在上课中遇到的各种问题，做到每个老师都能尽可能全 面的了解每个学生的情况。对在上课中遇到的不会解答的问 题，可及时准确查阅参考书，不要把问题留到第二天。与孩子的沟通：对学生应多鼓励多激励，摸索学生的 性格，根据每个学生的特点进行适当的激励，出现问题也要 严厉的批评，对于同年级的学生可以进行默写、背诵等方式 的竞赛，以调动学生学习的积极性和提高作业完成的速度和 质量。