1、e听力教育一个没有被唤醒的巨大产业！e y MST 铭师堂托起明天的太阳托起明天的太阳Best Education Applications 培养耳聪目明的下一代 XX，唤醒听觉！e认知误差，导致教育缺失认知误差，导致教育缺失 过去，听力教育仅仅被音乐院校重视，学音乐，必修视唱练耳。但事实上，听力发展是每个人的需求，尤其是处于声音敏感期06岁儿童的强烈需求。敏感期的儿童，只要稍加训练，听力将迅速提高。敏锐的听力有利于捕捉语音和音乐的细微变化，有助于语言和音乐学习，也有助于提高思维的敏捷和理解力的提高。所以，听力教育，是一个没有被唤醒的巨大产业！e颠覆传统，创造奇迹！为什么提出耳先于眼为什么提出2、耳先于眼“XX”教育教育理念理念？e一、生理发育过程决定了耳先于眼一、生理发育过程决定了耳先于眼 胎儿胎儿4个月就有了听觉，个月就有了听觉，6个月听力几乎和成人相等，个月听力几乎和成人相等，8个月的胎儿能个月的胎儿能够区别声音的种类、高低、强弱，初生儿满月，听觉已经基本发育成熟。够区别声音的种类、高低、强弱，初生儿满月，听觉已经基本发育成熟。但视力发育却要漫长得多。新生儿是深度近视，只能看见但视力发育却要漫长得多。新生儿是深度近视，只能看见8-15厘米的厘米的物体，物体，1周岁的视力达到周岁的视力达到0.2，2-3岁达到岁达到0.5-0.6，4-5岁达到岁达到1.0，6-7岁岁进入成人视觉，而3、立体视觉功能要到进入成人视觉，而立体视觉功能要到9岁才达到正常。岁才达到正常。因此，因此，耳先于眼的教育思想耳先于眼的教育思想是符合人的身体发育状况的，是由先天条是符合人的身体发育状况的，是由先天条件决定的。件决定的。e二、敏锐的听力是幼儿专属的短期金矿二、敏锐的听力是幼儿专属的短期金矿 06岁是听力岁是听力敏感期敏感期，是一生中听力最敏锐的时候，是学习语言和，是一生中听力最敏锐的时候，是学习语言和音乐的最佳时期。音乐的最佳时期。所谓敏感期，就是发展的关键期，儿童心理、教育学家蒙特梭利认为“这是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后要想再4、学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果也不显著”。2岁左右的婴儿能够快速岁左右的婴儿能够快速习得母语习得母语，说明婴儿对外界的声音十分敏感。，说明婴儿对外界的声音十分敏感。听力是幼儿相对于视力、运动能力、思维能力而言唯一发展最完全的能力，非常宝贵，并且在一生中处于最佳状态，如果加以适当引导，如同婴儿习得语言一般，效果十分显著。错过敏感期，此生不再有。幼儿错过敏感期，此生不再有。幼儿1到到2年习得母语，绝大多数成人无论年习得母语，绝大多数成人无论怎么努力，效果不及幼儿。怎么努力，效果不及幼儿。为什么？错过了！为什么？错过了！e三三、敏感期的超凡能力、敏感期的超凡能力 幼儿对声音具有幼儿对5、声音具有超凡的辨别能力超凡的辨别能力，对语音元素具有天然的，对语音元素具有天然的提炼、储存、应用能力，这种能力使得大部分婴儿在极短时提炼、储存、应用能力，这种能力使得大部分婴儿在极短时间内习得母语。间内习得母语。幼儿近乎空白的大脑可以快速吸收并储存声音信息，语言幼儿近乎空白的大脑可以快速吸收并储存声音信息，语言和音乐学习能力最强，过了敏感期学习效果会明显减弱，所和音乐学习能力最强，过了敏感期学习效果会明显减弱，所以以敏感期十分宝贵敏感期十分宝贵！e听力训练听力训练谁有需求？谁有需求？一一、4 4个月以后的胎儿，已知的个月以后的胎儿，已知的胎教胎教市场；市场；二、二、0 066岁的幼儿，被忽视的6、最具潜力的岁的幼儿，被忽视的最具潜力的幼教幼教市场；市场；三、三、718718岁，火爆的音乐和语言学习，岁，火爆的音乐和语言学习，中小学生，后敏感期中小学生，后敏感期；四、音乐专业必修的四、音乐专业必修的“视唱练耳视唱练耳”学生，听力加强；学生，听力加强；e听力发展是每个人的需求我们能做什么？e“XX”唤醒听觉认知，挖掘巨大潜力唤醒听觉认知，挖掘巨大潜力 “XX”教育就是充分利用儿童的声音敏感期，以听力习得为中心，以教育就是充分利用儿童的声音敏感期，以听力习得为中心，以移动终端为工具，移动终端为工具，将游戏与知识结合将游戏与知识结合，适时适当地进行快乐学习的一种，适时适当地进行快乐学习的一种科7、学的教育理念。科学的教育理念。听觉是人类获取知识的主要途径，听课、交流等等都依赖听觉。敏锐听觉是人类获取知识的主要途径，听课、交流等等都依赖听觉。敏锐的听力有助于的听力有助于提高理解力和学习能力提高理解力和学习能力。因此，听力提高了不仅有益于音乐学习，也有益于语言学习和其他知因此，听力提高了不仅有益于音乐学习，也有益于语言学习和其他知识的获得，又有益于沟通交流，提高反应能力。识的获得，又有益于沟通交流，提高反应能力。XX，让孩子，让孩子用最少的时用最少的时间成本，获取最大的终生收益！间成本，获取最大的终生收益！e我们是谁？我们是谁？音乐专家团队音乐专家团队经验丰富的资深教师经验丰富的资深教师美8、术设计和高级程序员美术设计和高级程序员市场运营和职业经理人市场运营和职业经理人4123铭师堂是由一群资深的音乐家、教育工作者、创意设计师和软件工程师铭师堂是由一群资深的音乐家、教育工作者、创意设计师和软件工程师组成的教育改革先锋团队，旨在利用先进的科技手段，为教育服务。组成的教育改革先锋团队，旨在利用先进的科技手段，为教育服务。e创始人：创始人：uxue美国美国AppleApple公司高公司高级音乐顾问级音乐顾问曾为苹果公司音乐曾为苹果公司音乐类软件的中文化提类软件的中文化提供服务供服务资历概括资历概括人民音乐出版社英汉电子音乐词典作者，中央电中央电视台教育频道初视台教育频道初级音乐教程级音乐9、教程主讲主讲 毕业于上海音乐学院钢琴系，毕业于上海音乐学院钢琴系，“XX”教育理论创始人，教育理论创始人，“耳先于眼耳先于眼”教育思想创导者，电子琴演奏家、音乐学教育思想创导者，电子琴演奏家、音乐学习机、节奏通发明人习机、节奏通发明人。深圳大学教育学院继续教育计算机辅助音乐教学教材作者，客座教授e颠覆传统，创造奇迹！XX的主创人员e著名钢琴教育家XX教授公司名誉顾问林尔耀教授是公司总经理的恩师，曾任上海音乐学院钢琴系主任、中国音协音乐教育委员会师范院校钢琴学会顾问、全国钢琴比赛及国际比赛评委，是国务院颁发的政府特殊津贴获得者。林教授毕生致力于中国钢琴教育事业，数十年来培养了大量优秀钢琴专业人才10、，他的学生多人、多次在国际和国内名项钢琴比赛中获大奖，为我国的钢琴教育事业作出了贡献。出版有车尔尼钢琴快速练习曲、怎样弹好钢琴名曲等系列钢琴教学录像带和VCD。e著名作曲家XXX老师公司聘任作曲家杨庶正老师，国家一级作曲，享受国务院特殊津贴专家。毕业于上海音乐学院作曲系，历任上海天马电影制片厂作曲，广州军区战士歌剧、歌舞团作曲，广州乐团作曲。曾先后任深圳交响乐团团长、艺术顾问，兼任中国音乐家协会第四届理事，广东省音乐家协会第三、四届副主席，深圳音乐家协会第三届主席。主要交响音乐作品有1962年在第三届“上海之春”首演的土族民歌主题随想曲、1981年在全国第一届交响乐评选中获奖的南岭风光组曲。合11、唱音乐方面有1987年在全国合唱作品评选中获奖的绿草地、1990年获广东省文艺作品一等奖的童声合唱套曲大地赞美歌。其他歌曲包括在全国广为流传的织网歌、千万个雷锋接班来、谁不说俺家乡好等。e著名音乐教育家陈音桦老师公司高级指导陈音桦老师是公司总经理的恩师，原上海音乐学院副院长陈良之女，早年毕业于上海音乐学院作曲系，是中国第一代师从日本著名演奏家日野正雄、斋藤英美教授学习双排键立式电子琴的学员之一，早在1988年就取得了专业级立式电子琴三级的国际证书。她总结了自己在上海音乐学院高级电子琴师资培训班任教十余年的经验，出版了包括儿童电子琴教程(共三册)、电子琴即兴演奏、畅销书孩子们的哈农（配光盘）等等12、多部专著，为国内少年儿童的音乐普及和提高做出了卓越的贡献。陈音桦老师是全国电子键盘专业委员会理事、上海音乐家协会电子键盘专业委员会副主任，全国考级评。e著名音乐教育家余丹红教授公司主创老师余丹红博士，上海音乐学院音乐教育系主任，音乐学博士，教授、硕士生导师。1988年、1996年、1999年分别获音乐教育学士学位、音乐学硕士学位、音乐学博士学位。1997、1998年于美国尤迪肯大学（DUQUESNE UNIVERSITY）学习；2000年于德国奥尔夫基金会、奥地利奥尔夫学院（ORFF INSTITUTE）学习。上海市政协委员、中国音乐教育学会专业音乐教育委员会理事、音乐教育学学会学术委员会委员13、上海音乐家协会理事、上海市文联委员、中国音乐家协会音乐教育委员会委员、曙光学者、ISME（国际音乐教育协会）会员。e著名音乐教育家侯莲娜教授公司高级声乐顾问著名女高音歌唱家侯莲娜教授侯莲娜教授是厦门大学艺术学院副院长、声乐教授、研究生导师。全国民族声乐研究会理事，中国声乐家协会常务理事,中华人民共和国教育部、文化部关心下一代身心健康工程福建省组委会艺术委员会副主任，中国音乐家协会会员，福建省音乐家协会理事，厦门市音乐家协会副主席。自执教以来，二十多年为声乐专业、音乐教育专业、艺术管理专业本科生、声乐全日制研究生、艺术硕士研究生、在职硕士研究生等六个专业方向学生先后开设包括“声乐歌剧表演教学”14、“理论教学研究”、“艺术实践”、“戏曲曲艺唱腔研习”“音乐剧剧目赏演”等多门声乐主要课程。并在音乐研究武汉音乐学院学报厦门大学学报-哲社版、教学版等核心刊物发表多篇论文，其音乐研究论文“字正腔圆三题”在全国声乐论文综述获得优秀论文评价。e著名音乐制作人黄波公司音乐制作人黄波老师，群星音像制作中心主任，毕业于武汉音乐学院，先后在上海音乐学院作曲系及日本大阪大学深造，学习电子音乐制作及音响导演等，曾任职于华中师范大学音乐系，厦门大学艺术学院副教授。e著名钢琴教育家竺林教授公司主创老师、星海音乐学院音乐教育系钢琴副教授，广东省钢琴学会理事。1995年毕业于上海音乐学院钢琴系。2001年获得华南师范15、大学音乐学院“钢琴教育与演奏”硕士学位，师从谢耿教授。发明缩小型钢琴键盘，获得国家实用新型专利。2001年，在广州、佛山等地举行数场钢琴独奏音乐会。多人次学生在国内外重要比赛上获奖；在全国性学术期刊上发表多篇学术性论文。eKEEN EAR“XX”商标商标e颠覆传统，创造奇迹！XX产品e全球第一款智能节奏练习机全球第一款智能节奏练习机e全球第一款节拍器游戏全球第一款节拍器游戏e音乐地鼠eI Can Play系列系列音乐拼图 Music Puzzle音乐积木 Music Blocks听力对对碰 Sound Match音乐记忆 Music Memory找声音 Find Sounds五线谱速成 Sup16、er Simple Staff 小小演奏家 Play Music音乐地鼠 Music Hamster听音模唱 Listen&Singe听力闯关游戏听力闯关游戏按听觉能力分成按听觉能力分成30个难度级别，每个级别有个难度级别，每个级别有50道听力题。道听力题。声音有物理特性、音乐特性和语言特性。通过训练，在声音有物理特性、音乐特性和语言特性。通过训练，在物理特性物理特性方面，方面，提高听觉对声音的分辨率，在内心中建立音高的刻度概念，提高声音提高听觉对声音的分辨率，在内心中建立音高的刻度概念，提高声音的模仿能力，提高对声音的专注度，提高听觉注意力和对细微声音变的模仿能力，提高对声音的专注度，提高听17、觉注意力和对细微声音变化的捕捉能力。化的捕捉能力。在在音乐特性音乐特性方面，提高对音乐的语言感（乐感），掌握音乐的基本要方面，提高对音乐的语言感（乐感），掌握音乐的基本要素，提高对情感体验，提高欣赏能力，提高表达能力。素，提高对情感体验，提高欣赏能力，提高表达能力。在在语言特性语言特性方面，提高对语音、语气、语调的分辨模仿能力，提高理方面，提高对语音、语气、语调的分辨模仿能力，提高理解能力和表达能力。解能力和表达能力。e“XX”分段胎教分段胎教app45个月，欢迎小生命个月，欢迎小生命68个月，音乐和语言的朦胧体验，妈妈与胎儿的对话个月，音乐和语言的朦胧体验，妈妈与胎儿的对话910个月，憧憬美18、好世界个月，憧憬美好世界 胎教胎教,是通过对胎儿不断地施以适当的乐音刺激是通过对胎儿不断地施以适当的乐音刺激,促使其神经元的促使其神经元的轴突、树突及突触的发育轴突、树突及突触的发育,为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。在生理作用方面在生理作用方面,胎教音乐通过悦耳怡人的音响效果对孕妇和胎儿听觉胎教音乐通过悦耳怡人的音响效果对孕妇和胎儿听觉神经器官的刺激引起大脑细胞的兴奋神经器官的刺激引起大脑细胞的兴奋,改变下丘脑递质的释放改变下丘脑递质的释放,促使母促使母体分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰胆碱等体分泌出一些有益于健康的激素如酶、乙酰胆碱等,使身19、体保持极佳状使身体保持极佳状态态,促进腹中的胎儿健康成长。促进腹中的胎儿健康成长。e“XX”幼教幼教app1 1、新生命降临的喜悦、新生命降临的喜悦2 2、满月后的快乐时光、满月后的快乐时光3 3、一周岁后可以触摸的声音，可以触摸的儿歌、一周岁后可以触摸的声音，可以触摸的儿歌4 4、二周岁后可以对话的哈皮，固定音高训练、二周岁后可以对话的哈皮，固定音高训练5 5、三周岁后，多语境，多品种音乐、三周岁后，多语境，多品种音乐6 6、四周岁后，交互阅读，交互演奏，涂鸦是绘画、四周岁后，交互阅读，交互演奏，涂鸦是绘画7 7、五周岁后，涂鸦式演奏，即兴创编故事，即兴演奏乐曲、五周岁后，涂鸦式演奏，即兴创20、编故事，即兴演奏乐曲8 8、六周岁后，思维导图、逻辑推理、六周岁后，思维导图、逻辑推理、XXXX形成形成e幼儿园听力发展指引幼儿园听力发展指引听觉能力虽然是先天赋予的，但也听觉能力虽然是先天赋予的，但也需要后天发掘提高需要后天发掘提高。幼儿园应需增。幼儿园应需增加听力训练内容，强化敏感期能力。加听力训练内容，强化敏感期能力。幼教版听力幼教版听力appapp是提供给幼儿园教师们课堂使用的听力发展指引。唤是提供给幼儿园教师们课堂使用的听力发展指引。唤醒听力，家校合作，效果显著。幼儿在园期间，根据不同年龄段，给醒听力，家校合作，效果显著。幼儿在园期间，根据不同年龄段，给予相应地听力训练。予相应地听力21、训练。e微信家庭版听力练习微信家庭版听力练习app 基于微信平台的轻量级基于微信平台的轻量级appapp是未来的趋势，在国内的推是未来的趋势，在国内的推广中，微信是个传播速度最快的平台，家庭版听力是运行在广中，微信是个传播速度最快的平台，家庭版听力是运行在微信里的微信里的HTML5HTML5 轻量级轻量级appapp，每周推送每周推送，包含胎教、幼儿听，包含胎教、幼儿听力、视唱练耳等练习，带领孩子和家长做亲子听力。力、视唱练耳等练习，带领孩子和家长做亲子听力。发挥公众平台优势，大力宣传发挥公众平台优势，大力宣传“XX”“XX”教育理念，教育理念，病毒式病毒式传播传播产品信息。产品信息。e“XX22、”发展愿景四部曲发展愿景四部曲第一部：第一部：“XX”教育理念幼教教育理念幼教app产品群产品群；第二部：基于微信平台的第二部：基于微信平台的“XX”听力指引听力指引app。按对象年龄设置胎教、按对象年龄设置胎教、幼教及中小学生听力频道，以及成人音乐理疗频道。传授什么人听什么，幼教及中小学生听力频道，以及成人音乐理疗频道。传授什么人听什么，怎么听，什么时候听，听多长时间等等详细信息。怎么听，什么时候听，听多长时间等等详细信息。第三部：第三部：“XX”理念深入人心，项目落地，开办或加盟理念深入人心，项目落地，开办或加盟“XX”早教中心早教中心和实验幼儿园和实验幼儿园。培训。培训“XX”教育理论讲23、师，招商加盟幼儿园。教育理论讲师，招商加盟幼儿园。第四部：改写中小学教材，推出第四部：改写中小学教材，推出电子版教材电子版教材app，落实赋予教育游戏属，落实赋予教育游戏属性，给予游戏教育内涵的思想。性，给予游戏教育内涵的思想。e听力教育市场分析听力教育市场分析1，听力教育面向每个少年儿童，尤其是06岁的处于声音敏感期的幼儿！中国目前06岁幼儿约有1.8亿；仅我国城市06岁儿童就有近4000万名。每年新出生人口约2000万，其中城市人口就有600多万。2、听力需求无国界，面向全球市场，尤其是音乐听力训练！e市场策略面向全球。以欧美付费下载为主，采取多层次、多区域、差异化、国际化市场策略。欧美等24、西方成熟市场以付费下载为主，东方及国内以嵌入广告为主，iOS、Android、Windows、HTML5多平台并举。10%其他其他60%30%亚洲市场亚洲市场欧美是付费下载的主力欧美是付费下载的主力e投资额度投资额度 “XX”的核心价值是一套基于耳先于眼思想的教育理念的核心价值是一套基于耳先于眼思想的教育理念和一和一系列系列app，一期投入一期投入400万万。其中开发费用。其中开发费用200万，推万，推广费用广费用200万。万。第二期投入第二期投入300万，开发万，开发早教和幼教早教和幼教市场，用于在全国市场，用于在全国建设建设XX早教中心，吸收加盟商；早教中心，吸收加盟商；第三期投入第三期投25、入300万，抢占中小学万，抢占中小学教材教材app市场，用于聘市场，用于聘请知名专家，编写全新教材，开发对应请知名专家，编写全新教材，开发对应app。e盈利模式盈利模式一、app下载收入：按首年产出10个收费的app计算，平均每个app收费$1.99(按美金计价，下同)，目标第二年全球下载量10*20万，扣除苹果商店30%提成，毛利$140万；第三年下载量20*50万，毛利$700万；第四年下载量40*100万，毛利$2800万。二、微信平台：XX听力指引采取免费订阅和付费会员两种方式，预计年费$4，预计第二年付费会员10万人，第三年50万，第4年200万，三年的收入分别为$40万、$200万26、$800万。三、收入内嵌广告收入：国内市场主要收入来源是各种形式的内嵌广告，预计广告收入从第二年开始$50万、$250万、$1000万。e与竞争对手比较与竞争对手比较 传统游戏投入大，但生命周期短，容易过时，盈利困难。“XX”听力教育属于教育内容的游戏化传播，内容不会过时，细水长流，只要教育理念深入人心，容易产生用户粘性。e我们的优势和劣势我们的优势和劣势XX商标专业背景内容为王！e核心竞争力核心竞争力独创的：耳先于眼“XX”教育理念！e风险分析风险分析1、学术风险：“XX”敏感期教育理念受到质疑，传统保守派不希望幼儿接触智能设备。2、经营风险：创始人曾创办过两个小公司，规模不大，没有大公司管理经验以及产品营销经验。3、不可抗力造成的创始人安全风险。e服务教育，造福子孙！服务教育，造福子孙！听力教育，是一项没有被唤醒的产业！听力教育，是一项没有被唤醒的产业！听力发展不仅仅是儿童的需要，不仅仅是音乐爱好者听力发展不仅仅是儿童的需要，不仅仅是音乐爱好者的需要，而的需要，而是每个人的需要！是每个人的需要！“XX”让孩子们玩出天性，玩出智慧，玩出创造力，让孩子们玩出天性，玩出智慧，玩出创造力，玩出未来！玩出未来！铭师堂，做听力教育专家！铭师堂，做听力教育专家！e y MST 铭师堂谢谢谢谢!掘金行动，期待有您。