1、1*市*区民族中学*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目综合教学楼及教师周转房建设项目可行性研究报告可行性研究报告目 录目 录第一章 总 论.11.1 项目背景.11.1.1 项目名称.11.1.2 承办单位与法人代表.11.1.3 报告编制依据.11.1.4 可行性研究报告编制原则.21.1.5 项目提出的理由与过程.21.2 项目概况.41.2.1 拟建地点.41.2.2 建设期限.41.2.3 建设规模与目标.41.2.4 主要建设条件.51.2.5 项目投入总资金及效益情况.51.2.6 主要技术经济指标.61.3 研究范围.61.4 问题与建议.62第二章 项目建设背景.722、.1*市*区概况.72.1.2*区综合概况.72.2*市*区教育概况.8第三章 项目建设的必要性及可行性.113.1 项目建设的必要性.113.1.1 是提高学校基础设施建设的需要.113.1.2 是解决*市*区民族中学办学条件、提升办学能力及教师住宿的需要.123.1.3 是提升*市*区整体办学质量、统一管理的需要.133.1.4 是适应*区社会经济发展的需要.133.2 项目建设的可行性.14第四章 需求分析与建设规模.154.1 需求分析.154.2 建设规模.154.2.1 建设原则.154.2.2 建设内容.164.2.3 建设规模及标准.164.2.4 建设标准.16第五章 场址选3、择.185.1 场址现状.1835.1.1 地理位置.185.1.2 场址土地权属.185.1.3 现有场址利用情况.185.2 场址条件.185.2.1 地形地貌条件.185.2.2 工程地质条件.195.2.3 水文地质条件.195.2.4 抗震设防标准.195.2.5 周边建筑物与环境条件.205.2.6 城市规划要求.205.2.7 交通条件.205.2.8 公共设施条件.205.2.9 施工条件.215.2.9 建设条件评价.21第六章 项目建设方案.226.1 指导思想和原则.226.2 建设目标与规模.226.3 总体规划方案.236.3.1 规划设计依据.236.3.2 规划设4、计原则.236.3.3 规划结构和布局.236.3.4 道路交通和停车位规划.2546.3.5 绿化景观规划.256.3.6 规划的可操作性.256.4 建设方案.266.4.1 建筑设计方案.266.4.2 结构设计方案.286.4.3 电气设计方案.296.4.4 给排水设计方案.35第七章 节能措施.397.1 节地措施.397.2 建筑节能措施.397.3 电气节能措施.407.4 节水措施.40第八章 环境影响评价.428.1 主要污染源分析.428.2 项目建设及营运对环境的影响.428.2.1 项目建设对环境的影响.428.2.2 使用期对环境的影响.438.3 环境保护措施.45、38.3.1 施工期环保措施.438.3.2 使用期环保措施.448.3.3 生态治理措施.458.4 环评结论.455第九章 劳动安全卫生与消防.469.1 危害因素及危害程度分析.469.2 安全设施.469.3 卫生措施.469.4 消防措施.479.4.1 消火栓消防给水系统.479.4.2 灭火器配置.489.4.3 电器配置.489.4.4 外部环境设置.48第十章 组织机构和管理.4910.1 组织管理方案.4910.2 资金管理方案.5010.3 质量管理方案.51第十一章 项目招投标方案.5211.1 招投标方案的依据.5211.2 项目招标范围、招标组织形式和招标方式.536、11.2.1 招标范围.5311.2.2 招标组织形式.5311.2.3 招标方式.53第十二章 项目实施进度.5512.1 建设工期.5512.2 实施进度安排.55612.3 实施进度表.56第十三章 投资估算与资金筹措.5713.1 投资估算范围和依据.5713.1.1 投资估算范围.5713.1.2 投资估算依据.5713.2 投资估算.5813.3 资金筹措.61第十四章 投资效益分析.62第十五章 社会评价.6315.1 项目对社会的影响分析.6315.2 互适性分析.6315.2.1 公众参与调查情况.6315.2.2 向单位部门调查情况.6315.3 社会评价结论.64第十六章7、 研究结论与建议.6516.1 研究结论.6516.2 建议.65附件：1、总平面布置图；2、固定资产投资项目节能登记表1第一章 总 论第一章 总 论1.1 项目背景1.1 项目背景1.1.1 项目名称1.1.1 项目名称*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目1.1.2 承办单位与法人代表1.1.2 承办单位与法人代表承办单位：*市*区教育局法人代表：*1.1.3 报告编制依据1.1.3 报告编制依据1、按照国家教育部，国家发展和改革委员会有关指示精神，国家发展和改革委员会 31 号令、国家中长期教育改革和发展规划纲要。2、农村普通中小学校建设标准（建标 109-2008 号）。3、云8、南省教育事业发展“十二五”规划及 2020 年远景目标。4、云南省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）5、云南省教育厅云南省发展和改革委员会云南省财政厅关于编制义务教育阶段学校建设总体规划方案的通知（云教财200945 号）。6、*市*区国民经济和社会发展“十二五规划。7、*城市总体规划修编（20042020 年）8、投资项目可行性研究指南（中国电力出版社）29、建设项目经济评价方法与参数（第三版）中国计划出版社10、中华人民共和国招标投标法11、建设单位提供的地形图及现状图12、国家相关法律、法规、规范、标准等。1.1.4 可行性研究报告编制原则1.1.4 可行性研究报告编制9、原则1、本可行性研究遵循因地制宜，兼顾全面，统一规划，相互协调，讲求实效，功能齐备，配套齐全，理顺关系的基本原则，力争做到构建平安校园，和谐校园。2、本可行性研究报告注重科学性、可操作性和积极性的基本原则，力争做到科学地、系统地论证该项目的可行性，为有关部门进行项目决策提供参考依据。1.1.5 项目提出的理由与过程1.1.5 项目提出的理由与过程1、*市*区民族中学是一所初级一级二等中学，学校位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组，其前身是金山乡金山中学，始建于 1979 年 9 月。2003 年区县分设后升格为*区民族中学，承担着金山乡“普九”任务和全区民族生的培养工作。学校占地面积 410、2,759 平方米，建筑面积 16,685.28 平方米，现有 28 个教学班，在校生 1,351 人，其中住校生 486 人。在职教职工 95 人，专职教师 90 人。建校以来，学校领导班子以“团结、拼搏、进取、创新”为宗旨，团结和带领师生大胆营造教与学的“自主、合作、探究”的平台，走一条符合学校特色的实施新课程标准之路，以德为先，3以能为主的“绿化与德化”、“能力与合作”的多方位教学观念。重视成功教育，遵循教育以人格塑造的“情感中认识，认识中发展”的“促动、自动、互动”运行规律，保持健康稳步向上的态势。一切为了学生的明天，巩固“两基”、落实“两全”，争取稳中有升，以赢得上级部门和社会的肯定11、，让学生“进得来留得住、学得好”。努力创办具有民族特色办学效益的“质量是学校主旋律”、“活力就是前进”的学校。*“2.3 大地震后，区民中通过恢复重建，校容校貌有了根本性的改观，历届区委、政府非常重视区民中的发展，逐步加大投入力度，学校的教育教学条件得到很大改善。目前，区委、政府决定扩大区民中办学规模，在高质量完成金山乡初中阶段义务教育的同时，逐年扩大民族班的招生规模，力争用 5 年的时间，让所有山区家庭的孩子全部到区民中就学，享受民族生的待遇，接受优质教育。随着新团片区开发，物流中心建设等重大机遇，生源将进一步增加。然而一个严峻的客观问题正困扰着当前学校的发展。目前，学校尚无实验室、微机室等12、功能室，学校现有的办学条件已远远满足不了未来的发展需要。正是这个问题已经成为制约目前*区民族中学发展的主要因素。*区民族中学亟待需要建设一栋综合教学楼，以满足当前以及未来学校的发展及良好的教学开展的需求。2、*市*区民族中学现有教职工 95 人，专职教师 90人，学校具有住校生和走读生并存的特殊性，住校生有 486 人，由于家庭对子女教育的重视，住校生有增加的趋势，学生的住宿条件已经具备。学校由于实行半封闭管理运作，给教师的管理、辅导时的生活带来了诸多不便：95 位教职工目前以 23 人的形4式住宿在 40 间的教师宿舍楼，房屋的功能不全且显得十分拥挤。展望未来，学校将更进一步发展壮大，生源将13、不断扩张，教师人数也必将进同比增加，然后就目前学校的教职工宿舍难以满足当前以及未来的需求；因此，为了便于对住校生的进一步管理教育，也便于教师平时的工作、生活、休息等方面考虑，更重要的是对未来的考虑，*市*区民族中学急需建设一栋教师周转房。解决当前学校基础薄弱，原有校舍条件差，分布零散，校舍陈旧，规模狭小，功能单一、以及未来学校的发展。3、拟建用地详细规划已完成，具备建设条件。1.2 项目概况1.2 项目概况1.2.1 拟建地点1.2.1 拟建地点*市*区民族中学位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组。1.2.2 建设期限1.2.2 建设期限2011 年 3 月2011 年 9 月1.2.314、 建设规模与目标1.2.3 建设规模与目标该项目为*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目，其目标为满足全日制普通在校学生的办学需求及教师住宿的需求。项目总用地面积 42759 平方米(64.14 亩)，总建筑面积：3800 平方米。其中：新建综合教学楼总建筑面积：2400 平方米。5新建教师周转房总建筑面积：1400 平方米。1.2.4 主要建设条件1.2.4 主要建设条件1、*市*区民族中学位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组。于*市*区民族中学原址地界内进行建设，用地手续完备，无任何纠纷和争议。2、拟建地点已确定，已做修建性详细规划，项目一经落实，即可开工建设。3、新建场地为15、闲置空地，不涉及拆除，搬迁等工程，可以一次性进行场地平整，降低建设投资。4、地质勘探、地质灾害等评估工作已经完成。5、项目建设的前期准备工作基本完成，具备建设条件。1.2.5 项目投入总资金及效益情况1.2.5 项目投入总资金及效益情况1、项目投入总资金及筹措本项目共需投入资金 831 万元。资金来源：全额争取西部农村初中校舍改造项目资金及上级政府财政支持。2、效益情况*市*区民族中学是中等教育阶段学校，项目本身无直接经济效益，属于政府投资的社会发展项目。本项目的实施将大力改善*市*区整体的教育大环境，整合*市*区的教育资源，实施集中办学，使更多的周边贫困地区的学生接受教育，实现义务教育目标，16、使*市*区民族中学切实服务于*市*区，为*市*区经济社会持续发展提供更强的人力资源及智力支持，培养大批的人才，为促进各民族共同进步做出更大6的贡献。坚持科学发展观，构建和谐社会，树立以人为本的思想，满足*市*区教育基础设施建设的需要，为普及推广教育、服务区域文化和社会发展做出积极贡献。1.2.6 主要技术经济指标1.2.6 主要技术经济指标总用地面积：42759 平方米(64.14 亩)。本期建设总建筑面积：3800 平方米，其中：新建综合教学楼总建筑面积：2400 平方米。新建教师周转房总建筑面积：1400 平方米。综合教学楼、教师周转房总占地面积：1839.24 平方米。1.3 研究范围117、.3 研究范围项目建设必要性分析、建设条件分析、建设规模和建设方案论证、环境保护措施研究、可行性研究结论与建议等。1.4 问题与建议1.4 问题与建议本项目在校内建设，施工期间将一定程度影响学校教学及周边居民生活。建议在学校学生放假的假期内施工，同时施工过程中要处理好周边办公、生活等与工程施工的关系，处理好建筑材料的堆放和建筑垃圾的清理，特别加强安全保卫工作。项目建成并投入使用后，将改善供水、排水、垃圾处理设施，避免生活垃圾对学校环境的污染；改善生活污水疏导系统，避免生活污水对学校环境的污染，通过实施校园绿化工程，增加绿化面积，提高环境质量。因此，该项目的实施不会对学校的环境造成危害，通过完善18、学校污水处理方式、垃圾分类处理，还可提高学校及周围环境质量。7第二章 项目建设背景第二章 项目建设背景2.1*市*区概况2.1*市*区概况2.1.2 2.1.2*区综合概况区综合概况经国务院和云南省人民政府批准，*市*区于 2003 年4 月 1 日正式设立。*市*区位于云南省西北部横断山脉向云贵高原过渡地带，区政府所在地海拔 2400 米，属低纬高原季风气候，年均气温摄氏 12.6 度，年均降雨量 950 毫米，雨量丰沛，夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，气候宜人。全区幅员面积1255.4 平方公里，下辖金山白族乡、龙山乡、七河乡、金江白族乡、大东乡、大研办事处、西安办事处、祥和办事处和束河办事19、处。总人口 14.2 万人，有纳西、汉、白、藏、彝、普米等 10余个民族，其中纳西族人口有 8.6 万人，占总人口的 60.22%。*区地处滇、川、藏交通要冲，自古以来是汉、藏、白、纳西等民族文化、经济交往的枢纽，是南方丝绸之路和“茶马古道”的重镇及军事战略要地。长期的民族交融、多元文化的汇交、悠久的历史积淀，形成了独具特色的以纳西文化为代表的民族文化。境内名胜古迹星罗棋布，自然景观多姿多彩，民族文化璀灿夺目。有世界文化遗产*、有世界记忆遗产东巴古籍文献、有中外学者称为“音乐活化石”的纳西古乐、有国家 AAA 级风景名胜区黑龙潭及著名旅游胜地束河茶马古镇等。奔腾不息的金沙江流经*区境内 5 个20、乡约 80 多公里。金沙江水能资源的开发利用，将对*区未来经济和社会的发展产8生深远的影响。作为滇西北通向川、藏，连接内地的枢纽，*区的交通网络日趋完善。区内有香格里大道、民主路、长水路、福慧路等主道形成的交通中心网络；大丽路、丽永路、丽宁路、长水路是通向周边地区的重要交通干道。目前拥有近 11 条航线、日平均达 13个航班的*机场就位于*区的南大门七河乡。大理通往*区的铁路也开工建设。2.2*市*区教育概况2.2*市*区教育概况目前*区共有各级各类学校 85 所，其中教师进修学校 1所，普通高级中学 1 所，职业高级中学 1 所，初级中学 4 所，九年一贯制学校 1 所，小学 52 所（完小21、 46 所，校点 6 个），幼儿园 25 所（公办 5 所，民办 20 所）。在校学生 27,640 人，其中高中在校生 3,447 人（普高 2361 人，其中高一 17 个班 828 人，高二 16 个班 768 人，高三 17 个班 765 人；职高 1086 人，25 个班），初中在校生 6,430 人（住校生 2085 人），小学在校生 12,035人（住校生 1485 人），幼儿园在园儿童 5,149 人（公办 1171 人，民办 3978 人），学前儿童在校 579 人。全区有公办教职工 1,839人（女教师占 61.4%），专任教师 1,745 人，平均年龄，师生比为。民办学校22、教职工有 224 人。全区中小学专任教师学历合格率100%，任职条件达标率 100%。2010 学年全区小学适龄儿童入学率达 99.84%，适龄女童入学率达 99.81%；初中适龄少年入学率达 120.87%；7-15 周岁三类残疾少儿，视力残疾入学率达 100%、听力残疾入学率达 100%、智力残疾入学率达 92%；15 周岁人口初等教育完成率达 100%；917 周岁人口初级中等教育完成率达 98.8%。全区有计算机教室 26 间，多媒体设备 175 套，图书 443229册（生均 16 册），学生电脑 1263 台，人机比达 21.9：1。二、*区发展教育事业的优势（一）区委、区政府领导23、高度重视教育，历来把教育放在优先发展的战略地位来抓，有教育优先发展的浓厚氛围。（二）近几年的教育资源整合，使资源利用率大大提高，规模办学、集中办学的优势逐步凸显。（三）目前我区 80%的学生集中在城市和坝区上学，以城市教育为主。（四）近几年区委区政府把教师队伍建设作为教育事业的重中之重来抓，义务教育阶段教师素质有了极大的提高，校长素质明显增强，学校管理更加规范。（五）作为*市的中心，在获取信息、吸引人才等方面有明显优势。（六）作为旅游城市，教育对外合作和交流有的得天独厚的条件。三、存在的主要困难和问题（一）在*区义务教育学校就读的非*区户籍的学生达 5,883 人，占全区义务教育阶段学生数的 24、27，2003 年以来，年均增加 400 人以上，相当于每年要在城区新建一个规模较大的学校，安排就学的压力很大。（二）城区优质义务教育学校是全市学生家长择校的热点，使福慧等学校一些学校的班额居高不下，给班级管理和教育教学10带来很大的困难。（三）教师的地位和待遇仍然偏低。教师素质还有待进一步提高，教师的积极性、主动性、创造性有待进一步激活。（四）高中阶段教育有待加强。普高教育需进一步办精，职业教育有待进一步办活。（五）农村特别是山区幼儿教育相对滞后。（六）由于社会、家长、部分教师乃至少数领导干部认识不到位、观念陈旧，使素质教育进展缓慢，“减负提质”工作很困难。（七）教育教学设备（包括信息技术教25、育设备）还不能满足教学需求，更新和维修维护资金困难。11第三章 项目建设的必要性及可行性第三章 项目建设的必要性及可行性3.1 项目建设的必要性3.1 项目建设的必要性3.1.1 是提高学校基础设施建设的需要3.1.1 是提高学校基础设施建设的需要*市*区民族中学是一所初级一级二等中学，其前身是金山乡金山中学，始建于 1979 年 9 月。2003 年区县分设后升格为*区民族中学，承担着金山乡“普九”任务和全区民族生的培养工作。现有 28 个教学班，在校生 1,351 人，其中住校生 486 人。在职教职工 95 人，专职教师 90 人。*区民族中学目前有 24 个教学班，1303 名学生，926、8 位教职工。招生范围金山乡“普九”阶段及全区贫困山区品学兼优的学生和外来务工人员的子女。随着新团片区开发，物流中心建设等重大机遇，生源将进一步增加。目前，学校尚无实验室、微机室等功能室，学校现有的办学条件已远远满足不了未来的发展需要。亟待需建设一幢教学综合楼。同时，*区民族中学现有教职工 95 人，专职教师 90 人，学校具有住校生和走读生并存的特殊性，住校生有 486 人，由于家庭对子女教育的重视，住校生有增加的趋势，学生的住宿条件已经具备。学校由于实行半封闭管理运作，给教师的管理、辅导时的生活带来了诸多不便：95 位教职工目前以23 人的形式住宿在 40 间的教师宿舍楼，房屋的功能不全且27、显得十分拥挤。教师周转房的建设已势在必行。123.1.2 是解决*市*区民族中学办学条件、提升办学能力及教师住宿的需要3.1.2 是解决*市*区民族中学办学条件、提升办学能力及教师住宿的需要近年来，*市*区以科学发展观为指导，把教育作为推动经济和社会发展的基础性、先导性工程来抓，积极实施科教兴国战略。不断加大教育投入，改善办学条件，调整教育布局，优化教育资源，实现教育事业的又好又快发展。在省、市、区政府的帮助下，*市*区民族中学综合教学能力得到了显著的提升。但由于*市*区民族中学始建于 1979 年，经过 30 多年的历史变迁及发展，学校的配套设施已经无法满足当前需求，严重制约了当年学校的进一28、步发展，特别是由于没有综合教学楼加上学校本身教室资源就相对紧张，导致了学校很多诸如实验课、计算机课等相关的科普课程无法正常进行教学活动；当前的办学条件已不能满足正常的教学活动和学生的求知需求。综合教学楼已成为当前急需建设的当务之急。同时，现有的教师宿舍与目前的教师数量形成了强烈的矛盾，95 名教职工只能挤住在 40 间普通的宿舍；给教职工带来了诸多生活上的不便，严重影响了教职工的正常休息等活动。也给学质量造成了一定的影响。通过对*市*区民族中学综合教学楼、教师周转房的建设，将进一步完善*区中学的配套设施，提升学校的办学教学能力以及竞争力，将更好的为师生创造一个优良的学习生活空间、从而使教师教好29、学生学好、住好、吃好为我国的各项事业的建设培育输送更多更好的人才。133.1.3 是提升*市*区整体办学质量、统一管理的需要3.1.3 是提升*市*区整体办学质量、统一管理的需要教育投入的差异，教育环境及条件的差异，师资水平及教学质量的差异，在地区之间明显地、普遍地存在着，这直接影响着教育的整体平衡发展，是制约国家教育战略实施的关键因素。*市*区中学虽然作为一所初级一级二等中学，但是身处*市*区的金山乡，地域经济等条件的制约下，使得学校在教育经费等方面存在投入不足，基础薄弱，办学条件差，教室陈旧，规模狭小，功能单一，师资薄弱等等问题，已不能满足日益发展的社会需要。使得*区民族中学的办学条件落30、后于*区内其余同等学校；因此，*市*区民族中学的新建项目建设将改善*区民族中学的教学基础设施，缩短与其他同等学校之间的差距，提高*区整体办学质量，为少数民族整体文化素质的提高做出贡献。结合*市*区现有社会经济发展水平和未来发展的需要，使更多的周边地区学生就近、统一接受教育，使*市*区民族中学切实服务于*区金山乡、新团片区及周边乡镇，区政府决定在 2012 年第一季度内完成*市*区民族中学的整体新建项目建设。通过本项目的建成，为*市*区民族中学的师生提供优良的教学环境和学习环境。3.1.4 是适应*区社会经济发展的需要3.1.4 是适应*区社会经济发展的需要目前我国地区之间、城乡之间的教育水平发31、展不平衡，呈现两极化状态，城乡教育发展差距不断扩大，长期以来农村小学投入不足，基础薄弱，办学条件差。*区的农村教育也是如此，这些学校普遍存在分布零散，教室陈旧，规模狭小，功能单一，14师资薄弱，交通不畅等等问题，已不能满足日益发展的社会需要。对个别的区域而言，至今还不具备办学条件。整合*区的教育资源，为*区各学校的重点辐射片区、贫困地区优秀的孩子及周边乡镇的孩子提供良好的教学环境，让他们享受和城区孩子同样的教育成果，已成为*区教育发展的重中之重。3.2 项目建设的可行性3.2 项目建设的可行性32.1 地方政府和教育主管部门大力支持。国家实施中小学校舍安全工程和扶持人口较少民族发展规划以后，区32、委、政府班子多次到*市*区民族中学调研，制定扶持基础教育发展的政策措施，保证了*区教育事业持续发展。3.2.2 广大群众对项目建设热情高，学校建设工程项目的实施，关系群众的切身利益，本项目的建设将改善*区贫困地区少数民族的孩子、农村子女的就学条件，实现城乡教育均衡发展。3.2.3 本项目的建设适应*区经济和教育的发展，项目建成后改变*区教育投入不足，基础薄弱，办学条件差的现状，为提高*区域整体文化素质做出贡献。3.2.4 符合国家有关法律法规、标准规范和全国中小学校舍安全工程实施方案的要求。3.2.5 组织管理有保证，学校建设工程在区中小学校舍安全工程领导小组的统一领导下，严格按照基本建设规范33、程序，严把质量关和资金关。3.2.6 建设项目为人才的培养提供优质的学习条件和生活条件。学校在办学规模、办学水平、办学效益等方面都有良好的社会效益，学校发展前景广阔。项目建设可行。15第四章 需求分析与建设规模第四章 需求分析与建设规模4.1 需求分析4.1 需求分析4.1.1 根据国家、省市关于实施中小学校舍安全工程的政策，*区民族中学的基础教育正处在发展的关键时期，需加大基础设施建设力度、扩大办学规模、解决硬件上的问题。4.2.2*市*区民族中学的发展目标是：经过二期项目的建设，建设成一所现代教育示范性学校，在原来的初级一级二等中学的基础上更进一步的发展。按照农村中小学校舍建设标准测算，新34、建学校的基础设施，完善办学条件。4.2.3 学校建成后，将担任着*区金山乡、新团片区、*区贫困地区优秀孩子及周边乡镇普及 9 年义务教育，培育优秀的少数民族学生、为*区的教育事业的各项事业做出贡献的重任。*市*区民族中学综合教学楼、教师周转房严重不足造成了基础设施薄弱，办学条件差，严重制约了所涉及区域的教育发展。*市*区民族中学综合教学楼、教师周转房的建成，将满足*区民族中学办学条件的需求，同时能够使周边乡镇的孩子提供优良的教学环境，同时也必将带动*区其他中学的教育水平。4.2 建设规模4.2 建设规模4.2.1 建设原则4.2.1 建设原则*市*区民族中学建设项目按照“安全、经济、实用”的基35、本原则。严格按照国家有关建设标准和要求，充分考虑*区经济发展水平和地方财政能力，最大限度地采用低限标准进行16填平补齐，突出重点，避免重复投资和浪费，力争做到科学规划、合理设计。4.2.2 建设内容4.2.2 建设内容一、综合教学楼：2400 平方米；二、教室周转房：1400 平方米；4.2.3 建设规模及标准4.2.3 建设规模及标准根据学校成立的初衷及长期发展目标，主要建设教学综合用房及学生、教师生活用房，总规划用地面积 42759 平方米（64.14亩），本期规划项目总建筑面积 3800 平方米。本期建筑规划控制指标如下：*市*区民族中学原有建筑面积 10985.28，原有和新建总建筑面36、积 16685.28。其中本期总建筑面积为 3800，一、综合教学楼：2400 平方米；二、教室周转房：1400 平方米；4.2.4 建设标准4.2.4 建设标准该项目建设必须符合国家颁布的建设标准要求，根据拟建地条件、社会经济发展状况和需求人数进行建设，主体工程按八度设防标准进行设计。1、按照国家有关建设标准和教育机构设置标准进行建设，按适用范围及未来学生发展趋势等实际情况，遵循适用、经济、美观、大方、规范的原则进行建设。2、走道、楼梯间宽度等应满足消防和疏散的要求。173、建筑装修应遵循简朴庄重、经济适用原则，兼顾美观和地方特色。装修材料选择因地制宜、就地取材，不使用进口装修材料。4、建筑37、耐久年限二级（50100 年），建筑安全等级不低于一级。7、宿舍楼的通讯与计算机网络设施满足自动化的需求，并根据自动化、安全、消防管理等要求综合布线。18第五章 场址选择第五章 场址选择5.1 场址现状5.1 场址现状5.1.1 地理位置5.1.1 地理位置*市*区民族中学位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组。5.1.2 场址土地权属5.1.2 场址土地权属项目用地在*市*区民族中学原址地界内，能够满足建设要求。5.1.3 现有场址利用情况5.1.3 现有场址利用情况新建项目用地均位于现有学校院内，已做详细规划。通过对改建地块进行完整、系统规划，在该地块上新建综合教学楼一栋及一栋教师周转38、房，已成为解决当前该地区内教育供需矛盾的当务之急。5.2 场址条件5.2 场址条件5.2.1 地形地貌条件5.2.1 地形地貌条件拟建场地位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组地段，场地地势北高南低，高程介于 2401.942399.47m，高差 2.47m。场地地处青藏印尼歹字型构造体系。地貌上属*断陷盆地冲、洪积带。195.2.2 工程地质条件5.2.2 工程地质条件拟建场地地貌上属*断陷盆地冲、洪积带，历史上无火山、滑坡、泥石流等自然灾害。现状下没有发现滑坡、泥石流等明显不良地质现象，为比较稳定的场地，属抗震较为有利地段，适宜于一般的工程项目建设。场地详细的工程地质及水文地质情况，有39、待在地质勘察报告中揭露。5.2.3 水文地质条件5.2.3 水文地质条件场地地下水为孔隙性潜水,含水层为圆砾层,地下水储量丰富,勘察期间地下水位埋深为 0.70-1.60 米。根据 K0+020 和 K2+400 钻 孔 取 样 分 析 结 果 ,地 下 水 化 学 类 型 为HCO3-Ca2 十Mg2+型,PH=7.00 和 7.10,游离态 C02 二 1.08mg/L 和 1.16mg/L,侵蚀性 C02=0.OOmg/L。地下水对混凝土及钢筋混凝土结构不具腐蚀性。5.2.4 抗震设防标准5.2.4 抗震设防标准结构抗震设防烈度为 8 度，设计基本地震加速度为 0.3g，抗震设计分组为第40、二组。根据新的建筑结构可靠度设计统一标准规定，学校建筑为重点设防类（乙类）建筑，因此，综合教学楼建筑主体结构采用框架结构，教师周转房建筑主体结构采用砖混结构，框架抗震等级为一级。梁板柱均为现浇钢筋混凝土构件，墙体采用普通粘土砖砌筑。205.2.5 周边建筑物与环境条件5.2.5 周边建筑物与环境条件用地形状呈不规则多边形，四周为农田和村庄，东侧为乡村公路。用地周围既无污染源，也无不利于学生身心健康的和安全的场所，新建综合教学楼用地位于现学校院内主轴线的西侧靠后位置，环境适宜；新建教师周转房用地位于学校院内西北角，基础设施齐备。5.2.6 城市规划要求5.2.6 城市规划要求根据*市城市总体规划41、修编（2004-2020）要求，建筑风格应具有民族特色，屋顶应为坡顶，盖小青瓦，外墙作涂料。建筑控制高度为 24 米。5.2.7 交通条件5.2.7 交通条件改建项目区位于学校位于*东三公里金山乡金山村委会文宏村民小组*区民族中学院内，学校主入口东侧有乡镇公路通过，交通便利。5.2.8 公共设施条件5.2.8 公共设施条件供水：新建项目的给水均与现有的校园内的供水管相连接。现有供水设施齐全，供水压力充足，供水稳定，能满足施工用水需求；排水：新建项目的排水均与现有的校园内的排水管相连接。生活污水经化粪池初级处理后排至农田灌渠，用于农田灌溉。供电：新建项目的供电采用现有校园内的供电设施，其供电可靠42、性、变配电设备运行正常，现有用电负荷稳定，项目用电有21保证。通讯：目前，学校区内及周边敷设有完善的通讯管线，固定通讯、移动通讯、互联网均已开通，可满足学校通讯要求。消防：校区内设一消防水池，容积为 300m，保证室内外消防用水量。5.2.9 施工条件5.2.9 施工条件新建场地均在原校区内，地形平整，交通便捷，建设场地相对较独立，可以组织封闭施工，对周围环境不会造成大的影响。5.2.9 建设条件评价5.2.9 建设条件评价新建场地均在原校区内，交通方便，供电、通信等各项基础设施齐全，均可就近配套利用。22第六章 项目建设方案第六章 项目建设方案6.1 指导思想和原则6.1 指导思想和原则1、43、建设能够满足*市*区民族中学将来可持续发展的学生规模的需要。2、充分利用现有土地资源，合理布局，提高土地利用率。3、实现人与自然和谐，建设室内空间与户外空间和谐统一的高品质环境空间。4、建设完善基础设施，以提高*市*区民族中学规划建设的整体品位。5、建设方便快捷的校内道路体系以提高学生教师的生活质量。6.2 建设目标与规模6.2 建设目标与规模建设目标该项目建成后，*市*区民族中学能够满足学校办学条件的需求，同时满足教师的住房问题。建设规模该项目总用地面积为 42759 平方米（64.14 亩），总建筑面积为 166685.28 平方米，新建建筑总面积为 3800 平方米。主要建设内容如下：一44、综合教学楼：2400 平方米；二、教师周转房：1400 平方米；236.3 总体规划方案6.3 总体规划方案6.3.1 规划设计依据6.3.1 规划设计依据1、中华人民共和国城乡规划法2、云南省基础教育校舍规划方案3、中小学校建筑设计规范GBJ99-864、建设单位提供的地形图（云南省测绘工程院）6.3.2 规划设计原则6.3.2 规划设计原则校园是人才培养和科技创新的重要场所，应当体现以人为本的规划思想，力求做到布局科学合理、功能完备适用、建筑特色鲜明、规划适度超前。1、坚持可持续发展,按中小学建设标准一次规划。2、充分利用自然地形,地貌,根据地形及功能分区,利用现有条件,因地制宜地有机组45、织建筑空间布局,使建筑与绿化环境自然地融合在一起,创造人文与自然和谐统一的校园环境。3、注重校园室外空间环境设计,为师生提供不同层次活动空间。4、建筑造型上突出时代感,形体组合上体现地方民族特色,使建筑个性鲜明,富有校园气息。5、合理组织交通流线及静态交通，保证交通便捷、高效。6、充分适应近期、中期、远期的发展需求。6.3.3 规划结构和布局6.3.3 规划结构和布局结合地块的自然地形及周边关系，根据项目建设进行统一规划，依地势进行分散布局。24该项目总用地 42759 平方米（64.14 亩）。根据项目建设要求，实行统一规划，建设单位拟在*市*区民族中学原址用地范围内建设综合教学楼、教师周转46、房。整个规划设计始终贯穿错落有致、收放有序、自然质朴，与大自然共融共生的设计理念。在总体规划设计中，将整个场地分为三大区域：教学区、素质教育区、生活区及运动区。教学区：位于由主出入口引入的校内主干道正前方，将要建设的综合教学楼便布置在正对学校主入口，呈东西朝向；与原有的两栋教学楼、两栋办公楼形成一个十字轴线组合空间，这一个组合空间形成了整个校园核心景观区及广场区。生活区：位于教学区背后，即整个场地西侧，将建设的教师周转房位于将将建设的综合教学楼的西北侧，为一栋转角楼，造型为 L 型、朝向为东西、南北共存；将建设的教师周转房与原有五栋学生宿舍楼、一栋综合食堂餐厅及锅炉房、浴室、公厕依次呈由西北向47、西南方向布置，相呼应与校园呢的水塘景观共生共融，错落有致、给人以浑然天成的视觉享受。生活区的建筑布置从北往南呈西北角的新建教师周转房、综合学生食堂餐厅、及原有的三栋 U 型学生宿舍、锅炉房、浴室、公厕及一栋西南角的 L 型学生宿舍的南北轴线关系。生活区、教学区连接处建设核心景观区，将食堂置于学生宿舍与教师宿舍区之间，同时又位于与教学区连接处，方便校内各区域的学生及教师就餐。保证了满足功能的同时营造出分区明了、整体协调的院落效果。运动区：位于主入口以南的区域，位于整个校园的东南端。25共设有三块篮球场，由于将运动区放在东南侧，东面靠近交通干道，与中间的教学区中间用道路、自行车停放处等间隔，通过绿48、化景观处理，有效缓减了对教学区的干扰，动静分开。通过科学合理的规划建设，*市*区民族中学将形成完善的教学、生活、文体活动的体系，为*区的基础教育作出贡献。6.3.4 道路交通和停车位规划6.3.4 道路交通和停车位规划保留原来停车位及通车环线。一级道路宽 8 米，教学区、生活区的区间道路及校内主干道；二级道路宽 4 米，教学区里教学区、生活区及运动区的内部道路；三级道路宽 3 米，教学、生活区内院内小路径。6.3.5 绿化景观规划6.3.5 绿化景观规划充分利用现有的自然景观资源条件，有机组织空间布局，创造注重自然的生态校园环境，追求自然生态环境与人文环境的高度统一，塑造良好的环境和氛围，为学49、生提供学习交流的场所。校园内部绿化景观以各功能区为单位，道路与公共活动绿地有机渗透，相互穿插。同时重点利用现有的校内水塘，通过植物的栽培、安全维护等措施围绕水塘打造一个学生学习休息的院内核心景观组团。6.3.6 规划的可操作性6.3.6 规划的可操作性一次性长远规划，分期建设，以更高的角度整体把握校园规划，合理地安排各种功能区之间的关系。做到现代化、智能化、26园林化和生态化。6.4 建设方案6.4 建设方案6.4.1 建筑设计方案6.4.1 建筑设计方案1、建筑设计依据（1）民用建筑设计通则（GB503522005）（2）建筑设计防火规范（GB 50016-2006）（3）公共建筑节能设计标50、准（GB50189-2005）（4）办公建筑设计规范（JGJ6789）（5）中小学校建筑设计规范（GBJ99-86）（6）国家现行的有关规范、标准、法规等。2、建筑设计原则（1）传承历史文脉，建设具有当地民族特色又有时代气息的教育环境。（2）按照国家有关建设标准和教育、科研基地标准进行建设。（3）符合场地的实际状况，有效结合地形和功能要求，合理布局。（4）建设水平与当地经济发展水平相适应，做到实事求是、因地制宜、功能适用、简朴庄重。（5）整体协调好教学楼、宿舍楼及其他建筑与周边环境的用地关系。（6）满足使用功能的前提下，最大限度节省建设投资。（7）设计建筑耐久年限按二级（50100 年），建筑51、安全等级二级。273、建筑风格与特征作为高起点，高标准建设的新校园，规划中强调传统延续与前瞻性相结合。现代建筑科学的运用与传统文化理念的传承成为建筑群体设计的重要方法。充分提取*建筑的民族元素符号，灵活的运用传统建筑元素，传统与现代完美结合，厚重淳朴的民族建筑风格和中学的活泼风貌互补，屋顶采用*传统屋顶所用的小青瓦但又不全部覆瓦，部分骨架外露，使建筑看起来厚重而不失灵活。立面处理上，走廊与实墙虚实结合，丰富了立面层次的同时使人获得很好的景观欣赏视点。同时在屋面处理上使用屋檐错落平直交错的手法，使整个校园紧密联系而又富于情趣变化。规划中空间院落的理念与理性简约的现代主义有机的结合在一起，将文化意52、境和功用使用有机的结合在一起。教学区三幢教学楼、两栋办公楼围和在一起形成教学区域，宿舍也采用并列、围合布局的方式，每个区域功能分区明确，互不干扰而又联系方便。4、功能布局教师周转房采用内廊式布局，两把疏散楼梯，五层建筑。每间按照 35 平方米（含两室、一厅、一厨、一卫、一阳台）设计，走廊 2.4 米宽满足消防疏散规范。综合教学楼采用内廊式框架结构布局，两把疏散楼梯，局部四层建筑。遵循合理、规范、实用、宽敞明亮的原则进行设计。整个校园布局合理，功能齐全，整个校园分为教学区、生活区及运动区，细分可分为广场、教学区、素质教育区、食堂、学生生活区、核心景观区、教师生活区和运动区。项目建成后，校28内各53、项基础设施齐全，能够满足教学及师生日常生活的需求。建筑物室内布置灵活，结构合理。楼梯和卫生间的布置均应考虑到学生上下课时人流集中的特点。整体建筑造型简单大方，外观形象鲜明，符合校园建筑特点，贴合校园总体布局，具有标志性。5、建筑立面造型设计建筑立面造型设计力求简洁整齐、和谐统一、庄重典雅、立意新颖。为创造一个富有地域特色、文化内涵和时代气息的现代文化建筑，外立面造型上采用双坡屋顶，灰瓦，白墙，深色窗框，木作装饰等，同时更加注重建筑空间的丰富灵活，通过建筑层高的不同形成建筑群的错落有致，使整个建筑远观轮廓起伏。6、装修标准（1）建筑装修遵循简朴庄重、经济适用原则，兼顾美观和地方特色。装修材料选择54、应因地制宜、就地取材，尽量少用进口装修材料。（2）外部装修采用普通装修，主要部位适当采用中级装修。6.4.2 结构设计方案6.4.2 结构设计方案1、设计依据（1）建筑结构可靠度设计统一标准（GB500682001）（2）建筑工程抗震设防分类标准（GB502232008）（3）建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）（4）建筑抗震设计规范（GB50011-2010）2010 版（5）混凝土结构设计规范（GB50010-2002）（6）建筑结构荷载规范（GB50009-2001）2006 版29（7）中小学建筑设计规范（8）建筑防火设计规范（9）民用建筑设计通则2、地质情况场地规则，地形55、平缓，无明显不良地质现象，属抗震较为有利地段，总体上为比较稳定的场地，适宜于一般的工程项目建设。3、结构方案选择结构抗震设防烈度为 8 度，设计基本地震加速度为 0.3g，抗震设计分组为第二组。根据新的建筑结构可靠度设计统一标准规定，学校建筑为重点设防类（乙类）建筑，因此，学生宿舍楼主体结构采用砖混结构，学生食堂建筑主体结构采用框架结构，框架抗震等级为一级。梁板柱均为现浇钢筋混凝土构件，墙体采用普通粘土砖砌筑。结构计算采用北京建筑设计研究院编制的 PKPM 结构计算软件。6.4.3 电气设计方案6.4.3 电气设计方案1、设计范围（1）变、配电系统；（2）照明配电系统；（3）防雷接地系统；（456、）电话系统；（5）有线电视系统；（6）宽带接入网络系统；（7）安防系统；（8）综合布线系统；30（9）消防设计。2、设计依据（1）民用建筑电气设计规范（JGJ16-2008）（2）供配电系统设计规范（GB5005-95）（3）建筑物防雷设计规范（GB50057-94）（4）建筑设计防火规范（GB 50016-2006）（5）建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范（GB/T60311-2000）（6）有线电视系统工程技术规范（GB50200-94）（7）安全防范工程程序与要求（GA/T74-94）（8）建筑照明设计标准（GB 50034-2004）（9）低压配电设计规范（GB5005495）（1057、）通用用电设备配电设计规范（GB5005593）（11）民用闭路监视系统工程技术标准（GB5019894）（12）有线电视系统工程技术规范（GB5020094）（13）10KV 及以下变电所设计规范（GB 5005395）（14）建筑电气专业设计技术措施。3、供电设计（1）用电负荷性质等级的划分：依据JGJ16-2008 规范的有关规定，配电室、走道、楼梯间及公共部分的应急照明用电属二级用电负荷，其余均划属三级用电负荷。（2）供电电源：A、本工程由市政电网引来 10KV 电源供电，高压系统电压等31级为 10KV，低压系统电压等级为 380V/220V。校园各建筑用电电源由高低压配电室引入，引58、入方式采用电缆沿电缆沟引入各建筑低压配电室。B、校区的电源引入处做重复接地。各建筑电表箱进线断路器处设置 300500mA 漏电保护器（动作时间不大于 4 秒），以防止电气火灾的发生。（3）供电系统：A、低压配电系统运行方式：低压配电系统的主接线方式为单母线分段运行方式。低压配电室引入一回路电源。B、电能计量方式：计量方式采用在低压配电室设置总表，各楼栋总箱处设置分表。4、电力设计（1）系统的配电方式：主要采用放射式为主，链式配电为辅的配电方式。（2）线路敷设方式：动力干线、支线均采用铜芯交联电力电缆敷设于电缆桥架内，分支线采用钢管、暗配线。水平电缆桥架敷设于梁底。电气线路防火措施为：明敷线路59、选用防火电缆桥架，暗敷线路埋于砖墙内或钢筋凝土板内，二者均能满足防火的要求。（3）导线的选择原则:除消防用电设备的导线及主干线选用铜芯阻燃导线外，其余的均选用铜芯塑料绝缘导线。5、电气照明（1）主要场所的照明照度（LX）：32教室、办公室照度取：250 LX过厅、值班室照度：100 LX走道、厕所照度：50 LX设备房照度：150 LX宿舍照度：75 LX厨房照度：100 LX食堂照度：100 LX（3）主要场所的灯具选择：教室、办公室选用高效荧光灯；宿舍选用节能荧光灯；过厅及礼堂选用组合吸顶灯及点光源灯；走道、卫生间选用吸顶灯；配电室选用应急荧光灯；疏散走道、楼梯间、门厅选用带镐镍电池的诱导60、灯。其应急时间不小于 30 分钟。（4）照配电系统各建筑照明按区域采用干线式配电系统。由配电箱引出回路采用放射式配电系统，插座与照明分设系统目的是为了提高照明的可靠性和移动用电设备的安全性。（5）导线的选用和线路敷设方式主干线选用交联铜芯电力电缆，分支线选用铜芯塑料绝缘电线。主干线、支线电缆沿电缆桥架敷设，分支线采用 PVC 电线管暗敷。事故照明，疏散照明线路的敷设按消防规范的耐火极限要求进行。6、室外低压配电线路室外低压干线配电线路采用铠装电力电缆沿电缆沟敷设。7、防雷保护和接地33（1）防雷建筑物等级的划分和防护措施：除值班室及公共厕所外，根据有关规定该工程各建筑物均划为三级防雷保护建筑物61、。采用避雷带作为接闪器防止直击雷。进户线采用电缆沿沟引入方式以防止雷电波的侵入，建筑物屋面和内部的所有金属设备的外壳、金属构架、金属钢管均应与防雷装置作等电位电气连接以防止感应雷。（2）为预防雷电电磁脉冲引起的过电流和过电压，在必要部位装设电涌保护器（SPD）。（3）低压配电系统保护接地方式采用“TN-C-S”系统，设置专用保护接地线（即 PE 线），配电线路的线制均为三相四线制。（4）按规范要求进行总等电位联接。（5）接地方式：接地方式均采用共用接地方式，应采用防雷接地及电力系统共用接地系统，即防雷保护接地，过电压保护接地，用电设备的保护接地共同采用统一接地体，接地体利用钢筋混凝土基础内钢筋62、，其接地电阻值小于 1 欧姆。8、综合布线（1）设计规范PDS 的设计完全依照中华人民共和国通信行业标准大楼通信综合布线系统 YD/T926。1-1997、TD/T926。2-1997；中国工程建设标准化协会标准 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范CECS72；97，国际布线标准 ISO/IEC 11801，并符合美国ANSI/TIA/EIA-568-A-5（SP-4195）布线标准、欧洲 EN50173 标准。可以支持 802.3ab 应用，即铜缆上的 1000M 以太网，本着好用、够用、实用的精神而提出本设计方案。34（2）网络结构整个系统为开放式星型拓扑结构，系统设计为两级星型结构。（63、3）干线设计干线用来联接中心机房和各个子配线间。由于目前计算机网络系统的快速发展，骨干网络使用 1000M 速率已经是非常普遍的，在本次项目中使用光纤作为主干。（4）信息点的设置信息点的设计基本以功能为主：即多功能教学楼内，按 50人/班，峰值情况下 3 个班同时上计算机课程计算，需设置 150个信息点；各教师办公室，必须考虑 10 年内在六个人开展业务的情况下，无须增加一根电缆，每人一台电脑、一部电话的使用要求，所以工作室内每张桌子设计双信息点（一个语音、一个数据），而面积较大的工作室则相应增加信息点的数量；教师宿舍楼内每套宿舍设置双信息点（一个语音、一个数据）。（5）线路敷设方式，室内干线64、沿弱电桥架敷设，支线从电缆桥架引出后用 PVC 管暗敷：室外干线用钢管敷设。9、卫星电视及有线电视系统多功能教学楼、教师宿舍楼、餐厅、礼堂内应设置有线电视系统，并应根据使用的需要同时接收卫星电视节目。10、消防设计本项目为多层建筑，建筑高度不超过 24 米，根据规范要求可不设置火灾自动报警系统，但本工程设有消火栓灭火系统，需设置消火栓按钮，能向校园统一的消防控制室发送消火拴工作信号和起动消防水泵。356.4.4 给排水设计方案6.4.4 给排水设计方案1、工程概况项目建设地块内，建筑为多层建筑，屋顶设置水箱，给水考虑采用上行下给式统一供水系统，给水分别采用生活用水、消防等两个系统。污（废）水采65、用管道组织排放，排水分别采用生活污水、雨水两个系统。2、设计范围（1）室内消火栓系统设计（2）建筑灭火器配置设计（3）室内外给排水及消防系统设计（4）生活、消防调节水池、消防泵组。3、设计依据（1）建筑专业提供的设计条件图（2）甲方提供的拟建场地内给排水资料及地形图（3）建筑设计防火规范GB50016-2006（2006 版）（4）建筑给水排水设计规范GB50015-2003（5）建筑灭火器配置设计规范GB501402005（6）其它有关规范和规定4、消防用水量：按防火规范要求，室内消防用水量为 15 L/S，室外消防用水量为 25 L/S（同一时间内的火灾次数为 1次）。表 6-1 消防用水66、量一览表（消防用水量标准及一次灭火用水量）36校区内设一消防水池，容积为 300m，保证室内外消防用水量（不足部分由市政管网补充）。5、供水系统由于就原址校区拟建，有完善的市政供水管网体系，校区内供水水源为自来水，符合饮用水标准。6、排水系统（1）排 水 体 制：根 据 城 市 排 水 规 划 规 范（GB50318-2000），新建校区采用分流制排水体制。即雨水与污水采用不同的管道排入下水道。（2）最高日排水量估算：污水量：根据城市排水规划规范 及总体规划要求，污水量按生活最高日用水量的 85%计算。雨量计算：A：*市降雨量公式为：(升/公倾秒)式中 P重现期,规划 p=1 年，屋面 P=567、 年；4 5.0)l g9 5 8.01(3 1 7tPqttmt21序号消防系统名称消防用水量标准火灾延续时间一次灭火用水量备注1室内消火栓系统15L/s2h108m消防水池供给2室外消火栓系统25L/s2h180m消防水池供给3合计40/s288m2h 消防用水量37t降雨历时,t=t1+Mt2，单位:分钟;地面积水时间 t1=8 分钟，屋面 t1=5 分钟。折减系数 m:支管和接户管 M=1；干管 M=2；明沟 M=1.2。q暴雨强度。B：雨水量计算 按 Qy=qF式中：指径流系数，一般0.55，F汇水面积(ha)（3）化粪池选型表 6-2.化粪池选型一览名称综 合 污 水量定额计算使用68、卫生器具人数污 水 停留时间污泥清挖周期化 粪 池型号化 粪 池数量教 学 综 合楼、食堂、宿舍楼50L/人.日150024h180dG10-40SF2（4）排水系统校区内污水管道及雨水管道沿道路敷设，充分利用自然地形，污水自流到校内化粪池，雨水就近排入周边水系。生活污水经化粪池初级处理后就近排至附近农田渠道。（现阶段改地区还尚未敷设完，因此现阶段生活污水经化粪池初级处理后就近排至农田渠道，待该地区敷设完成市政管网后对接排放到市政管网）。雨水管管径 d300d500，污水管管径 d200d400。7、消防设计详见第九章 9.4 条：消防措施。388、消防管管材选用及其接口，覆土深度（1）给水管69、采用 PPR 聚丙烯给水塑料管，热熔连接；室外埋地给水管用高密度聚乙烯管HDPE,电热熔连接；（2）消防管采用热镀锌钢管，连接方式；DN100 丝扣连接，DN100，法兰连接。覆土深度700。（3）室内生活污水排水管采用螺旋消音硬质聚氯乙烯 UPVC排水管，雨水排水管采用 UPVC 塑料排水管,胶粘接口；室外埋地排水管用硬聚氯乙稀(PVC-U)双壁波纹管,橡胶圈承插接口。坡降为：DN50，i0.035，DN75，i0.02；DN100，i0.015；DN150，i0.015；DN200，i0.01；覆土深度1000。9、给排水环保设计（1）生活污水与雨水采用分流制，生活污水由化粪池截流，局部处70、理后，再排入附近农田渠道。（2）二次生活给水泵防噪隔振。A、泵组采用隔振基础；B、水泵进水管、出水管设置可曲挠橡胶接头和弹性吊、支架，减少噪音及振动传递；C、水泵出水管止回阀采用静音式止回阀，减少噪音和防止水锤。（3）给水支管的水流速度采用措施不超过 1.0m/s，并在直线管段设置胀缩振动传递。39第七章 节能措施第七章 节能措施在保证使用功能、建筑质量和室内环境的前提下，采取多种有效节能技术与管理措施，降低新建房屋单位面积能耗，达到提高舒适性、节约能源和改善环境的目的。根据云南省气候区划图的划分，*属于温和地区（VB 区），即一月平均气温 513，七月平均气温 1825。虽然 VB 温和地区71、一般民用建筑节能设计没有特殊的要求，但结合工程特点，设计上主要就以下方面采取节能降耗措施：7.1 节地措施7.1 节地措施总平面规划着眼于怎样才能更有效、更长远地提高土地的利用，因而对整个规划用地进行合理布置，提出切实有效的设计。同时，注重地块未来的发展建设。除满足近期建设的需要外，为实现远期的目标预留了发展空间，达到节约土地的目的。建筑平面力求紧凑、简洁。采用交通路线短、利用率高的布局手法来组织交通。7.2 建筑节能措施7.2 建筑节能措施总平面布局中综合教学楼依照地形呈东西朝向布置，教师周转房依照单体建筑平面布局及地形呈东西、南北共存的朝向布置；使得整个生活区都具有充足的光线。这样的平面布72、局，兼顾了*地区南北向建筑最北边房间阴冷的不足，既保障了各个房间的采光均匀，也保障了冬季早晚最佳的自然采暖，夏季的自然通风，避免了建筑安装空调设备。40在屋面保温隔热方面，也仿造*当地民居的作法，将屋顶设计成为坡屋顶，极大地提高了保温隔热的效果，从而达到节能降耗之目的。在外围护墙的选择上，选择 240 厚粘土砖作为围护砖墙，能够满足公共建筑节能设计标准(GB50189-2005)标准的保温隔热要求。7.3 电气节能措施7.3 电气节能措施电气节能根据本工程特点采取如下技术措施：1、合理选择配电室建筑位置，使其尽量靠近负荷中心减少线耗。2、优化系统接线，灵活调配电能，根据用电特点对部分负荷进行投73、切。3、照明节能从照度合适，灯具布置合理，并采用高效光源和节能灯具。高效荧光灯采用就地补偿方式。并从提高控制水平等各方面入手。4、照度标准满足建筑照明设计标准GB50034-2004。5、照明控制根据功能要求，采用分组、分区、动静控制等方式。6、疏散指示灯，采用低功耗光源。7.4 节水措施7.4 节水措施1、卫生洁具、供水设备采用符合现行国际或行业标准的高效节水、节能型产品。公共卫生间内设置自闭冲洗阀蹲式大便器。412、各用水单元，总进水管均设水表计量。3、绿化用水采用微喷滴灌方式浇洒，并设置单独用水计量装置。4、水池、水箱溢流水位均设报警装置，防止进水管阀门故障时，水池、水箱长时间溢流排水。74、5、给水系统采用竖向分区方式控制最不利处用水器具处的静水压不大于 0.45MPa。进水管水压大于 0.35MPa 者设减压阀。42第八章 环境影响评价第八章 环境影响评价8.1 主要污染源分析8.1 主要污染源分析本项目为公共建筑设施，在施工及营运过程中所产生的生活污水、生活垃圾、生活噪音，可能造成环境的影响。1、废气本项目的废气主要为汽车尾气排放。2、废水废水为本项目的主要污染物，主要是由教学楼、宿舍及食堂清洁、卫生间冲洗使用产生，属生活废水，废水中主要污染物为CODcr、BOD5、SS、氨氮和磷酸盐。3、固体废物本项目固体废物主要为生活垃圾和化粪池产生的污泥。4、噪声噪声为汽车噪声、人员活75、动噪声及项目内其他使用电气设备的噪声等。8.2 项目建设及营运对环境的影响8.2 项目建设及营运对环境的影响8.2.1 项目建设对环境的影响8.2.1 项目建设对环境的影响施工过程中产生的扬尘、运输车辆产生的汽车尾气、噪声以及施工废水、建筑垃圾等对周围生态环境产生不同影响。施工期环境空气与施工活动紧密相关，施工结束后就不在延续，是短期和非联系性的影响。合理安排好施工进度、缩短基础建设持续时间，尽快固化地坪和完成场区绿化工作，均可有效减轻施工期不43利的环境空气影响。施工过程产生的废水也会造成一定的影响。但因废水产生量不大，对地表水体的影响期较短，施工结束后即可终止，故不会对水体产生大的影响。另76、外，施工期因挖方、填土产生裸露地面，存在水土流失现象。但项目所处地势平坦，在通过采取一定的保持水土流失措施后，可控制水土流失程度。施工期水土流失属轻度侵蚀状况。8.2.2 使用期对环境的影响8.2.2 使用期对环境的影响项目使用期内主要污染源为汽车尾气、废水、生活垃圾、化粪池的污泥。汽车尾气呈分散、无规律的形式排放，排量小，对周围的环境空气无大的影响。项目建成后的废水属于生活废水，有较成熟的处理工艺，只要确保所排污水达到排污标准，就可使项目废水排放得到有效控制，对地表水影响比较小。对于各类固体垃圾通过严格的管理和分类处理后，对环境影响不大。8.3 环境保护措施8.3 环境保护措施8.3.1 施77、工期环保措施8.3.1 施工期环保措施本项目建成后不会对周围环境造成污染，但须注意工程施工过程中的环境保护和文明卫生。1、施工期污染控制措施：料堆、土堆等应加防起尘措施，挖出的土壤等固体废弃物应及时清运；工地周围用围墙或防护板围护，减少工地场扬尘对环境的影响。加强施工人员的环保教育，提高其环保素质，提倡文明施44工。2、施工期噪声污染控制措施：执行建筑施工场界噪声限值（GB1252390）对各施工阶段噪声限值的要求。将施工场界噪声限定噪声源，如搅拌机（车）、临时加工车间、建筑料场等相对集中，并尽可能布置于远离周边声敏感点。由于一期项目建设完毕以后，拟整合的五所学校就将搬入新建学校，为了不影响日78、常教学及生活，二期、三期项目的施工时间需进行合理安排。3、施工废水、建筑垃圾污染控制措施：施工期间工地废弃物应指定地点堆放并及时组织清运。施工现场要严格规定排水去向，或安排简易排水管道，严禁污水遍地横流。4、施工期清洁生产与综合污染防治对策：用先进的施工技术；加强施工管理；采用预制装配施工方案；采用先进的施工机械设备；采用优质、环保型的工程材料。、学校污水主要来源于教学楼、宿舍及食堂废水，通过处理后，将其用于农田灌溉，对地表水环境影响不大。8.3.2 使用期环保措施8.3.2 使用期环保措施1、废水处理措施项目应实施清污、雨污分流。雨水直接外排。整个项目只允45许设一个规范化的总污水排放口，并79、设明显标志。项目内冲厕废水、厨房废水经化粪池及隔油池预处理，化粪池出水后汇合其余废水进入集水池，再经三级处理后用于周边农田灌溉。2、固体废物治理措施项目应对垃圾分类集中收集。项目各楼层内应等距离分设收集容器，工作人员将垃圾分别投入相应的容器内，然后由保洁员将各部分垃圾集中于转运站待运。项目应与垃圾处理厂签定合同，分类收集后的垃圾委托环卫部门进行清运。化粪池便、污泥应与环卫部门签订合同，由环卫部门定期进行清运处理。项目内应设置专门的管理部门，对项目内固体废物的分类、收集、储运实施严格的管理，做到固体废物妥善处理。8.3.3 生态治理措施8.3.3 生态治理措施本项目按省级园林城市建设要求，加强绿80、化、美化环境。在路边绿化带采用树龄长、树枝端正、体形优美、成活率高的乡土树种，配之以低矮灌木。绿化采用种植景观树木、灌木为主，草坪为辅的绿化方案。8.4 环评结论8.4 环评结论项目主要功能为基础教育，符合国家及*区相关政策要求。本项目主要污染物为生活废水，废水可通过化粪池处理后用于农田灌溉。项目建设环境可行。46第九章 劳动安全卫生与消防第九章 劳动安全卫生与消防9.1 危害因素及危害程度分析9.1 危害因素及危害程度分析本项目在施工和使用过程中无有毒、有害物品产生，施工时可能会产生工伤，投入使用后无明显的安全隐患。9.2 安全设施9.2 安全设施1、建筑施工时，施工企业必须严格执行国家有关81、施工安全的规定，做好各种防护、保护措施。2、在设计中已按相关规程、规范，应设计通道、楼梯、出入口的安全防护设施。合理设置道路，避免各种流线交叉，顺利疏导交通。3、建成后，在各路段设置明显的疏散路线示意图、指示和标志。9.3 卫生措施9.3 卫生措施1、生活饮用水水池（箱）与消防水池分开设置。生活用水水池（箱）且设加锁密闭人孔盖，但两水池及水泵共用一个房间，并设有通风系统。生活饮用水水池（箱）采用不锈钢板材质的水箱。生活饮用水池上部无污水管道。2、生活给水二次加压水泵采用恒压变量变频调速泵组，防止二次污染水质。3、二次生活给水加压泵的吸水管上装设紫外线消毒器，对二次供水进行消毒，防止水池（箱）二82、次污染保证生活饮用水水质。474、消防水池设自洁式消毒器，并定期对池水进行循环，防止水质变坏。水池通气管及溢水管管口加防虫网罩，防止杂物尘埃进入池内污染水质。5、生活饮用水池（箱）进水管与水泵吸水管对侧设置，以防短流，且水池进水管管口高出池（箱）内溢流水位，溢流管和泄水管的出口排至泵房内排水明沟。管底（口）高出排水沟沿不小于 0.15m。池（箱）顶设通气管。6、公共卫生间内的蹲式大便器采用脚踏开关冲洗阀，防止人手接触产生交叉感染疾病。7、室内污水排水管道系统设置专用通气管，改善排水水力条件和卫生间的空气卫生条件。8、室内所用排水地漏的水封高度不小于 50mm。9.4 消防措施9.4 消防措施983、.4.1 消火栓消防给水系统9.4.1 消火栓消防给水系统1、建筑消火栓消防给水系统根据防火规范，低层公共建筑（建筑高度不大于 24 米），设置临时高压室内消火栓消防给水系统。室内消防用水量为 15L/S，每根立管最小流量为 10L/S。管径 DN100，消火栓布置的数量，确保两股火柱同时到达室内任一点，屋顶设试验用消火栓一组。消火栓采用 SN65，DN65/KD65，QZ19，L25（详 99S202P5），且带启动按钮。管网布置为环状，保证两条进水管与水泵出水管连通。一旦火灾发生，启动消防泵，供给所需的消防用水量（15L/S）、（25L/S），保证最不利消火栓水压要求。2、建筑其他消防给排84、水设施48室外设一组水泵接合器，型号为 SQSB100，详 99S203P23。室外消防给水由本单位消防给水干管，保证室外消防用水量25L/S，设一组室外消火栓（详见总水图）。为满足火灾延续时间（2 小时）内的室内、外消防用水量，在 室 外 设 置 300m3的 消 防 水 池。消 防 水 泵 采 用XBD7.5/15-18.5-SHY 一台。房顶设置 10min 火灾初期消防用水量水箱 6 立方米，同时保证最不利点，消火栓静压不低于 0.7MPa。9.4.2 灭火器配置9.4.2 灭火器配置根据规范，教学楼、食堂餐厅属中危险级 A 类火灾，配置基准分别为 75 平方米/A；宿舍楼属严重危险级85、 A 类火灾，配置基准分别为 50 平方米/A；灭火器采用磷酸铵盐干粉灭火器MF/ABC3，灭火级别 2A。9.4.3 电器配置9.4.3 电器配置1、所有电力线路采用套管暗敷设，防止电气火灾。2、电器设备选型、安装满足防火要求，同时注意日常维护和检修。9.4.4 外部环境设置9.4.4 外部环境设置1、校区内各建筑周边均设有校内道路，可保证消防车达到。2、建筑防火间距满足规范要求。3、加强群众防火意识，在明显道部位设置警示牌。49第十章 组织机构和管理第十章 组织机构和管理10.1 组织管理方案10.1 组织管理方案为了提高建设项目投资效益，实现项目管理科学化，本项目成立建设领导小组，负责提86、出建设项目申请和具体使用要求，参与或组织规划设计、建设管理、竣工验收等。通过招标、委托等方式选择的建设单位，承担依据委托协议或合同规定的工程建设管理事项。1、在建设过程中认真贯彻勤俭节约、经济适用的要求。严格履行建设程序，实行项目全过程控制；采用先进技术，节能降耗；有效控制投资，提高资金使用效益；加强廉政建设，杜绝违法违纪行为。2、建设项目的勘察设计、施工、监理、主要设备材料采购等，严格按照中华人民共和国招标投标法 和中华人民共和国政府采购法等有关规定，进行招标投标。建设项目的评审、合同管理、审计等咨询服务业务，也面向市场，择优选择具有相应资质的中介机构。3、建立健全建设项目责任制，通过签定建87、设项目管理责任书和廉政责任书，明确投资、建设、监管、使用等各方的相应责任。明确决策程序和项目执行中的责任、权利和义务，明确防腐倡廉的要求和措施，并严格按照建设项目管理责任书和廉政责任书的条款对项目建设情况进行监督。实现对工程项目的立项审批、招标投标、施工组织、监理、合同管理和资金支付、审计和后评价等全过程、全方位的监督控制。504、本项目通过招标选择专业化项目管理单位代理组织实施。5、严格执行建设监理制，充分发挥监理单位合同管理、信息管理和工程协调作用，实现质量、投资、进度和安全的控制目标。6、建设项目必须实行合同管理制。其设计、施工、采购和工程监理依法订立合同。各类合同要有明确的质量要求、履88、约担保和违约处罚条款。7、项目实施过程中，加强对建设单位和监理单位的指导，建立和完善项目管理规章制度，细化操作程序；采用技术手段定期分析预算控制状态；严格资金支付手续，督促工程及时结算。8、严格按照国家档案管理的有关规定，及时收集、整理、归档，从项目筹划到工程竣工验收等各环节的文件资料，建立健全建设项目档案。9、项目完成后，按有关规定及时组织竣工验收。验收合格后，在 3 个月内完成竣工决算，并提交审计部门依法进行审计。10.2 资金管理方案10.2 资金管理方案1、严格按照基本建设程序、年度投资计划、年度支出预算、工程进度申请按时拨付资金。项目预算资金要专款专用，按规定标准开支。2、严格执行工89、程价款结算制度，按照工程价款结算有关程序支付资金。工程价款结算要符合财政支出预算管理的有关规定。按工程结算价款总额的 5%预留工程质量保证金，待工程竣工验收一年后再清算。3、加强基本建设财务管理，建立预算资金审核制度；做好51年度财务决算的编制、审核、报批工作；加强对基本建设项目竣工财务决算的组织、审核工作，及时编制竣工财务决算。10.3 质量管理方案10.3 质量管理方案1、依据中华人民共和国招投标法规定，本项目工程建设进行施工招标，不将建设工程肢解发包。2、向有关的勘察、设计、施工、工程监理等单位提供与建设工程有关的原始资料保证真实、准确、齐全。3、施工图设计文件报有关部门审查，未经审查批90、准的不得使用。4、委托具有相应资质等级的工程监理单位进行监理。5、在领取施工许可证或者开工证前，按照国家有关规定办理工程质量监督手续。6、不明示或者暗示施工单位使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备。7、房屋建筑在装修过程中，不擅自变动房屋建筑主体和承重结构。8、收到建设工程竣工报告后，组织设计、施工、工程监理等有关单位进行竣工验收。建设工程验收合格后，才交付使用。52第十一章第十一章 项目招投标方案项目招投标方案为了确保*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目的工程质量，缩短工程建设期，防范和化解工程建设中的违规行为，特制定本项目的招投标方案。11.1 招投标方案的依据11.1 招投标91、方案的依据按照工程建设项目招标范围和规模标准规定（中华人民共和国国家发展计划委员会令，第 3 号 2000 年 5 月 1 日）以及云南省建设工程招标投标管理条例（云南省第八届人民代表大会常务委员会第二十三次会议通过年月日）等国家有关法令法规，结合本项目的实际情况，对本项目勘察、设计、施工、监理以及重要设备等采购活动依法进行招标，方案依据如下：1、中华人民共和国招投标法（中华人民共和国主席令第二十一号 1999 年 8 月 30 日）；2、工程建设项目招标投标管理条例（国家发展计划委员会第 3 号令 2000 年 11 月）；3、云南省建设工程招标投标管理条例（云南省第八届人民代表大会常务委员92、会 1997 年 7 月 1 日）；4、云南省建设工程招标投标管理机构监督管理工作暂行规定（云南省建设厅 2002 年 5 月 27 日）；5、云南省建设工程勘察设计管理条例（云南省人民代表大会常务委员会 2009 年 3 月 27 日）；5、其他相关法律法规。5311.2 项目招标范围、招标组织形式和招标方式11.2 项目招标范围、招标组织形式和招标方式11.2.1 招标范围11.2.1 招标范围本项目招标的范围包括土建工程、安装工程及设备材料采购的招投标。11.2.2 招标组织形式11.2.2 招标组织形式鉴于项目法人单位目前尚不具备自行招标所具备的编制招标文件和组织评标的能力，该项目招投93、标活动，全部委托给有资质的招标代理机构办理。11.2.3 招标方式11.2.3 招标方式按照中华人民共和国招投标法 的规定，国务院发展计划部门规定的国家重点项目和省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目不适宜公开招标的，经国务院发展计划部门或者省、自治区、直辖市人民政府批准，可以进行邀请招标、除此之外均要进行公开招标。根据本项目的具体情况，土建工程、安装工程、设备材料可以采取公开招标的方式。根据工程建设项目招标范围和规模标准规定（中华人民共和国国家发展计划委员会令，第 3 号）第七条规定范围内的各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，单94、项合同估算价在 50 万元人民币以上的，必须进行公开招标。但是本项目勘察、设计、监理费用均在 50 万以下，不进行公开招标。具体招标内容见表 11-1。54表 11-1：项目招标情况表招标范围招标组织形式招标方式备注招标金额（万元）全部招标部分招标自行招标委托招标公开招标邀请招标土建施工608勘察3.12设计30.40监理16.58设备89金额未超过 50 万元，不进行公开招标55第十二章 项目实施进度第十二章 项目实施进度12.1 建设工期12.1 建设工期本项目的目标和任务计划在 5 个月内完成主体工程，即2011 年 11 月至 2012 年 3 月。12.2 实施进度安排12.2 实施95、进度安排1、2011 年 5 月,成立项目领导小组,完成项目建议书的编制及报批立项;2、2011 年 6 月至 8 月,规划编制,完成可研报告；3、2011 年 8 月至 9 月,完成初步设计，施工图设计及审查;4、2011 年 10 月,施工招标;5、2011 年 11 月至 2012 年 3 月,完成主体工程；6、2012 年 3 月至 4 月,工程收尾及竣工验收。5612.3 实施进度表实施进度表横线图，详见表 11-1表 11-1 年度季度201120122012阶段123412立项审批、可研编制规划设计申领建设工程规划许可证、开工证招标投标主体工程施工装修工程附属工程绿化编制总结验收96、报告、组织项目验收57第十三章 投资估算与资金筹措第十三章 投资估算与资金筹措13.1 投资估算范围和依据13.1 投资估算范围和依据13.1.1 投资估算范围13.1.1 投资估算范围本项目投资估算工程内容包括以下部分:1、项目的土建工程、室内一般装饰、装修工程、给水、排水工程、消防工程、电气照明及防雷工程、弱电工程等费用；2、前期工作费和建设期间发生的管理费用等。13.1.2 投资估算依据13.1.2 投资估算依据1、建设工程工程量清单计价规范GB50500-20082、云南省建设工程造价计价规则20033、云南省建设工程措施项目计价办法20034、云南省安装工程消耗量定额20035、云南97、省住房和城乡建设厅关于调整 2003 版建设工程造价计价依据人工综合工日单价的通知云建标2009625 号文6、云南省建设厅关于将意外伤害保险安全防护文明施工费用列入建安工程造价的通知云建标2005661 号文7、云南省园林绿化工程消耗量定额20038、工程勘察设计收费标准（2002 修订本）9、工程建设监理收费标准 2007 年（发改价格 2007670号）10、建设项目前期工作咨询收费暂行规定1999 年11、施工图设计审查收费标准（云计价格2002370 号）5812、财政部基本建设财务管理规定（财建2002394 号）13、云南省建设工程造价咨询服务费标准（云计价格2002906 号）98、14、云南省建设厅关于进一步规范建设工程材料价格波动风险条款约定及工程合同价款调整等事宜的通知云建标2008201 号文15、关于公布取消和停止征收 100 项行政事业性收费项目的通知财综【2008】78 号16、*价格信息2011 年第 6 期；17、与本项目相关的法律、法规、规范、文件、政策等资料。13.2 投资估算13.2 投资估算项目建设总投资 831 万元，其中直接工程费用 697 万元，其他工程费用 95 万元，不可预见费 40 万元，详见表 13-1。59表 13-1：*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目投资估算表表 13-1：*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设99、项目投资估算表估 算 价 值（万元）技术经济指标序号工程项目各费用名称建筑工程设 备安装工程其他费用总 值占投资%计量单位工程量单价或费率建筑造价(元/)计算公式或说明一一第一部分：直接工程费用第一部分：直接工程费用608 608 89 89 0 0 0 0 697 697 83.86%83.86%3800 1.11.1综合教学楼综合教学楼374.4052.800.000.00427.2051.40%2400 1.1.1土建工程312.00312.002400 1300.00821.051.1.2室内外装饰装修62.40 62.402400 260.00164.211.1.3给排水及消防工程 100、16.80 16.802400 70.0044.211.1.4电气照明与防雷工程 19.20 19.202400 80.0050.531.1.5弱电工程 16.80 16.802400 70.0044.21按项目所在地市场的经验平均值估算1.21.2教师周转房教师周转房204.4036.400.000.00240.8028.97%1400 1.2.1土建工程168.00168.001400 1200.00442.111.2.2室内外装饰装修36.40 36.401400 260.0095.791.2.3给排水及消防工程 16.80 16.801400 120.0044.211.2.4电气照明与101、防雷工程 11.20 11.201400 80.0029.471.2.5弱电工程8.408.401400 60.0022.11按项目所在地市场的经验平均值估算1.31.3室外工程室外工程28.96 28.961.3.1道路及硬质铺地、广场13.66 13.66683 200.001797.371.3.2绿化15.30 15.30612 250.002550.00二二第二部分：其他工程费用 第二部分：其他工程费用 0 0 0 0 0 0 95 95 95 95 11.38%11.38%601 招投标交易中心服务费2.092.09 万元697 0.30%5.50按直接工程费的 0.3计算2 可行性102、研究报告编制费6.006.00项1 60000.0015.79计委价格19991283 号计算3 勘察费3.123.12元240 130.008.21建设部1991316 号计算4 工程设计费30.4030.40 万元697 4.36%80.00按2002工程勘察设计收费标准计算5 施工图审查费3.653.65 万元30 12.00%9.60云计价格设计费的 14%6 施工图预算编制费2.092.09 万元697 0.30%5.50云计价格直接工程费用的0.3%7 招标代理服务费7.607.60 万元697 1.09%20.00云建2002906 号 0.0058 工程监理费16.5816.5103、8 万元697 1.80%43.63发改价格2007670 号计算9 建设单位管理费20.9120.91 万元697 3.00%55.02财建2002394 号 0.0310 防雷检测费0.230.23 平方米3800 0.600.60云发改收费20061415 号11 工程质量实体检测费1.901.90 平方米3800 5.005.00三三第一、二部分费用合计第一、二部分费用合计608 608 89 89 0 0 95 95 792 792 95%95%2083 2083 四四不可预见费 5%不可预见费 5%40 40 40 40 5%5%5 5 104 104 五五建设投资建设投资608 104、608 89 89 0 0 134 134 831 831 100%100%2187 2187 6113.3 资金筹措13.3 资金筹措本项目共需投入资金 831 万元。资金来源：全额申请中央省市级“校全”专项资金补助、*区财政补助。62第十四章 投资效益分析第十四章 投资效益分析本项目本身为非收费项目，无直接经济效益，属于政府投资的社会发展项目，本项目实施以后，将产生较明显的办学效益和良好的社会效益。1、项目建成后，将使*区民族中学的办学条件得到空前改善。现实困难能基本解决,为学校实现全员寄宿制管理,全面实施素质教育,提高育人质量,提升办学水平,为国家和地方经济建设输送、培养更多更好的人才奠105、定了良好的物质基础。2、学校将能按计划招收义务教育阶段学生,进一步巩固和提高“两基”水平，能极大地缓解教育的供需矛盾,较大程度满足人民群众日益增长的办学需求,从整体上带动全乡教育事业的持续稳定发展。3、学校可发展成为一所能适应现代教育发展需求和具有校本特色,质量上乘,能够体现管理育人,教书育人,环境育人的示范性学校。4、能增强区域内竞争实力,吸引更多跨行政区域学生就读，生源扩张,进一步提高办学效益。5、可以带动周边经济发展。63第十五章 社会评价第十五章 社会评价15.1 项目对社会的影响分析15.1 项目对社会的影响分析1、本项目属于政府投资的社会发展项目，项目实施以后，将满足*区金山乡和全106、区贫困山区品学兼优的学生及外来务工人员的子女接受九年制义务教育发展的需要，为高中阶段输送合格人才，提高该地区的基本文化素质，为促进各民族共同进步做出重大贡献。2、项目建设的过程中，对周围的生态环境等造成一定的不利影响。在项目的施工过程中要采取有效的措施，尽量将不利影响降到最低程度。3、待项目全部建设完毕并投入使用后，将增加学校的管理难度，学校要在管理方面加大投入，拿出一套切实可行的校园管理制度，努力保障平安校园，力争构建和谐校园。15.2 互适性分析15.2 互适性分析15.2.1 公众参与调查情况15.2.1 公众参与调查情况根据对不同性别、不同年龄、不同职业、不同文化程度的群众进行调查访问107、。受访对象中 95%赞同建设本项目，5%未表态或认为无所谓，没有明确表示不赞成建设本项目的调查对象。15.2.2 向单位部门调查情况15.2.2 向单位部门调查情况通过对*区直部分单位调查并征求意见，各单位从不同角度对项目建设带来的有利和不利方面提出了以下的看法：64有利方面：本项目实施完成后，将极大改善拟整合的*区民族中学的现有的办学条件，促进教育资源合理配置，提高教育资源结构、规模效益及办学质量、促进义务教育均衡发展和教育公平。提升*区民族中学的办学水平，促进九年制义务教育的实施，更好的服务于金山乡“普九”教育事业，同时使全区贫困山区品学兼优的学生和外来务工人员的子女提供一个优良的就学环境108、，社会效益显著。不利方面：项目全部建设完毕并投入使用后，学校管理更加困难，希望学校方面要加大校园管理投入，拿出一套切实可行的校园管理制度。各受访单位的综合意见利大于弊，同意本项目的建设。15.3 社会评价结论15.3 社会评价结论通过上述调查分析可以看出，本项目的实施将大力改善*区学校整体的大环境，整合*区的教育资源，集中办学，使学生免于奔波就读之苦，使更多的周边贫困地区的学生接受教育，使*区民族中学切实服务于*区教育事业的发展。通过上述调查分析可以看出，本项目的实施可以推动*区及周边区域人才的培养，促进*区社会、经济和文化的发展，与所在地有较好的互适性，给建设和谐社会提供了人力资源保障，社会109、效果利大于弊。65第十六章 研究结论与建议第十六章 研究结论与建议16.1 研究结论16.1 研究结论1、*市*区民族中学是始建于 1979 年的具有 30 多年悠久历史的一所农村初级中学。其前身是*区金山乡金山中学，是*区境内历史文化积淀深厚的中学之一，承担着金山乡“普九”任务和全区民族生的培养工作。由于地处农村，社会经济发展的滞后，基础设施落后，与城乡教育差距明显，发展不均衡。多年来，区委、政府始终把教育摆在全乡经济社会发展的先导性、全局性、基础性地位狠抓落实。2、*市*区民族中学综合教学楼及教师周转房建设项目是合理整合教学资源,扩大办学规模的重要举措,有利于完善办学规模和教育设施,更利于促进当地经济建设和社会发展。项目建设是完全必要的。3、项目建设场址在校园内,地质稳定,外部水、电、路基础设施条件良好,为项目建设提供了有利的建设条件。4、项目建设规模,布局,建设方案,实施的进度,项目组织与管理等措施具有可行性。5、项目建设具有良好的社会效益,能有效地提高少数民族教育水平和人口素质，对当地基础教育事业发展和弘扬民族文化有积极的推动作用,能切实解决学校教育供需不平衡的矛盾,对构建和谐社会具有极积的作用。16.2 建议16.2 建议根据项目可行性研究报告内容及结论,建议上级发改部门尽快批准项目实施,并给予相应的政策支持和投资扶持,使项目早日发挥社会效益和经济效益。