1、北京师范大学附属宁波国际学校NINGBO INTERNATIONAL SCHOOL 规划建筑设计方案 背景分析background analysistrend of modren international educationgeographical location1地理区位现代国际教育的趋势1)2)宁波市慈溪市上虞市余姚市四明湖水库梅山港老塘山港杭州湾项目位置 本案北京师范大学与北京晶博远大教育投资有限责任公司合作，联合创办北京师范大学附属宁波国际学校。基地位于浙江省宁波市杭州湾新区滨海一路，兴慈八路的交叉口，建设用地面积为 20 万平方米（300 亩）。建筑规模约为 12 万平方米。区位2、分析周边现状 基地北侧为杭州湾直通东海，周边水系丰富，景观优美。科研教育用地滨 海 一 路八 塘 横 江规 划 道 路规 划 道 路兴 慈 八 路汽车学院城市公园八塘横江陆中湾江杭州湾湿地杭州湾湿地城市公园城市公园陆 中 湾 江 陆中湾江绕基地西侧而过，沿江的城市公园为学校提供开阔的视野，八塘横江位于基地南侧，直接为基地提供了良好的水景资源。优劣分析劣势优势 1.环境优美,绿化与水资源丰富 2.教育社区,教育科研用地集中，形成良好的学区氛围 基地周边教育用地较为集中，为营造学区氛围提供了良好的条件。我们在基地中设计一条连接长边的内部流线，做到与城市道路分合有度，靠道路一侧布置操场作为过渡，消减3、城市噪音。+周边交通便利，但同时大量车流为学生出入安全带来隐患，同时可能对基地产生噪声影响。规划策略培训中心30000 国际学校高中部50000 国际学校初中部25000 教室公寓30000 对于多功能的、相互联系的、综合体学校该如何应对？我们选择既相互联系又相对独立的巨构建筑体系！风格策略我们需要现代的、未来感的、激发性的国际学校 荷兰乌德勒支学校景观策略我们需要超生态的、自然的、生活化的本土学校 北京四中房山校区国际学校革新多元文化课程 多元化教育包含本国文化课程以及其他跨国文化教育课程。例如：传统课程中会增加 社会科学 民俗文化 自然科学 等 此外还有各类活动 例如：世界民俗文化周 团队4、精神培养 这是课程的设置最终目的是有全球意识的国际型人才，其重要内容是对国际多元文化的理解、认同和吸收。双语教学 国际学校招生范围是多国籍的，或者以出国留学为目的，因而有了以双语种进行教学的需求。大多是学校以英语为第一语言，也有少部分学校使用德语，法语，它们一般用双语教学或者多语配合教学。这种教学方式能够营造一个良好的语言环境，帮助学生更好的适应和习惯当地的文化中。上世纪 90 年代的课程安排本世纪的课程安排我们需要的国际学校的课程选修课程中会增加：芭蕾 礼仪 心理 书法 武术 马术 烹饪 钢琴 等 在校外活动中包括：参观 实习 表演 比赛 社区志愿互助课外活动课中会增加：小记者团小摄影家协会5、天文小组 等课程上的革新评价体系的国际化基本课堂基本课堂基本课堂基本课堂隐形课堂隐形课堂第二课堂第二课堂第二课堂 目前国际高中开设的国际课程主要有三类：IB 课程，A-level 课程和 AP 课程。理论上，这三类课程都可以帮助学生申请全球名校，但依据留学目的国的不同可有所侧重。如果希望孩子将来去美国留学，最好选择开设 AP 课程的学校，因为 AP 课程是美国大学理事会举办的；而如果喜欢去英国，一般业内人士会更倾向于推荐家长选择 A-level 课程，因为该课程是由英国剑桥大学考试委员会举办的。而 IB 课程则是国际文凭认证组织，一旦拿到了 IB 文凭，即可申请欧美等许多国家的大学。我们认为，6、国际学校在评价体系上的革新，会使课程及教育体制产生变化。传统高中 课程易陷入填鸭式教育，以考试为目的，培养出来的学生容易缺乏生活自理能力与综合素质。国际高中 培养的是有全球意识的国际型人才。时间安排不同。学生上午学习常规知识，下午有更多地机会发展兴趣爱好，接触自然社会，以了解世界。7:00-8:00晨读7:00-8:00在安排传统课程之间安排其他活动休息，提高之后学习效率。课程的形式更为灵活，生动，学生的兴趣更强。在课程中，每个学生的都是教授过程的主角。下午有丰富的选修课程供选择有更多表现自我个性的舞台晚上的安排也将是丰富多彩的，参加课外活动，或者设区服务等等。增加学生接触社会，或者为未来职业7、发展提供条件。18:00-21:3014:50-15:3518:00-21:307:20-8:00 晨读8:00-11:30上午基础课包括语文、数学、英语、政治、物理化学、生物等等的接力赛中午有一个半小时的休息时间，下午延续高强度的学习下午通常可能安排体育课，这将是最受学生欢迎的课程。晚饭后的时间往往也会被仔细课填满，直到回寝室休息，结束一天的学习生活。8:00-11:308:00-11:3013:00-16:3013:00-16:3011:30-13:0013:00-16:3013:55-14:40上 午 上 课下 午 上 课晚 上 自 习传统学校 课程表国际学校 课程表上 午 上 课下 午8、 兴趣小组晚 上 选修活动生活上的革新 我们认为，在课程出现了变化后，学生们一天的生活结构会不同从前。国际学校革新传统的教室教室是教育哲学中最显而易见的符号。这是一个始于瞎想的哲学，预想一定数量的学生在同一时间，同一地点从同一个老师那里学习同样的知识，并每个人持续数小时。学习工作室所谓的学习工作室有时是指L型的教室，事实上这并不是新创意，这个不规则的平面创造了许多特殊空间，和灵活的学习空间，来支持18个必不可少的学习模态。学习小组两个学习工作室可以合并成一个学习小组小的学习群落此图案来自指状图，并形成一个整体，从而学生在使用这个小的学习群落必须完整，保持小规模的最好方法是要让校园本身尽量小，从9、而使这个小的学习群落看起来和校园时一样的，感觉上他们属于这个小学习群落。具亲和力的入口最先看到且最重要的，所以应该更具亲和力。入口应该具有邀请性，且让人感觉友善，而不是古板的充满学术气息并巨人于千里之外，入口应在亲和力与入口安全方面找出平衡点，并成为一个区分社会与校园的分水岭。运动俱乐部当体育在全球范围的倡导的情况下，学校应该鼓励所有爱好体育的学生积极参与，当然有一个人人皆知的情况就是，只有极少数学生在校时间参与体育训练并在放学后仍然投身到体育中去。艺术工坊艺术、音乐、表演等等活动在一定程度上有所帮助，使得教育变得多姿多彩，但缺少如同基本学科，如阅读，写作，数学和科学等一样的内在价值。丰富、多10、变的空间创造意想不到的遇见与成长。在质量上的多样性体现在每一处空间容乃活动的多样性，空间的氛围应尽可能宽容，为个体的各种需要提供条件。适度的混合使用可以激发校园空间的活力。我们生活在互联网这个时间、空间、信息等多个维度高速发展的时代，这点上也决定了我们的教育与交流也有多个维度。无论是老师与学生、学生与学生、老师与家长、学生与家长交流都是有意义的。所以在校园中富有创造力的活动空间必不可少。空间的多维度 我们认为，规整而缺少未知遇见性的交流场所并不能为多样性的生活提供更富有创造力的空间。国际学校革新底层景观屋顶景观学习兴趣生活放松居住舒适休闲体验娱乐心悦运动呼吸快乐幸福内庭景观生态景观的全系统渗入11、 我们认为，只有将自然与建筑全方位的融合，才能使环境真正的充满活力。国际学校革新设计理念concept summaryfree garden organic connectionspace shapegeographical location2量身定制的现代园林自由园林的有机连接公共节点的空间塑造1)2)3)景观城市建筑architectureurbanismlandscape园林量身定制的现代园林tailor-made modern gardenlandscape infiltrationpenetration of the landscape and contactintegration 12、of architecture and landscapebuilding volley three-dimensional integrationinterface fusiongeneral plan and indicatorsfunctional analysisfusion of nature and architecture融合自然景观渗入景观的穿透建筑渗入凌空景观界面的融合总图与指标功能分析1)2)3)4)5)6)7)8)自然自然自然建筑建筑建筑自然+建筑自然建筑融合自然建筑建筑自然自然分离融合园林西方建筑与景观存在明显的界限(图：纽约中央公园及周围建筑群)江南园林中的建筑即景观13、(图：拙政园)我们设计的学校不是一个孤立的建筑体，相反创造了一系列丰富的空间融合自然景观渗入杭州湾湿地是中国八大咸水湿地之一，位于杭州湾跨海大桥附近。其既包括广阔的滩涂，也包括大片的芦苇荡与荒草地，以良好的环境、丰富的食物，每年吸引了大量候鸟的光临，成为鸟类迁徙必经的中转站。方案选取湿地元素，引入基地内部，与建筑有机融合。景观穿透城市绿化带校园景观绿化景观的穿透与联系绿化带绿地公园绿地公园GREENLANDSCAPE OF SCHOOLPENETRATION AND CONTACT OF THE GREEN LANDSCAPEGREENGREEN PARKGREEN PARK建筑渗入建筑以律动14、的姿态向水面延伸，完成从城市到自然过渡的同时在水平面上与景观实现无缝相溶。ACTIVITY SPACEVIEWGARDENWATERSCHOOLSUNSHINEPLATFORMYARDGARAGESTAIRS活动空间园林景观水景观学校建筑活动平台庭院架空车库室外楼梯凌空景观Natural interfaceNatural interface2km750mCity interfaceCity interface自然软界面自然软界面城市硬界面城市硬界面界面的融合整个建筑以硬回应城市界面，完整、大气。同时以开放、展开的界面延伸至自然景观软界面。使整个建筑拥有更长的景观界面，加上局部架空部分的景观渗入15、，塑造 360 度多维度纯景观建筑。培训中心用地用地面积：30980sqm建筑面积：22000sqm容积率：0.71高中部用地用地面积：67920sqm建筑面积：50200sqm容积率：0.74运动场地：33524sqm初中部用地用地面积：31820sqm建筑面积：25300sqm容积率：0.80滨路八慈兴海一路教师公寓用地用地面积：35900sqm建筑面积：30500sqm容积率：0.85200144平方米136000平方米128000平方米8000平方米6980平方米容积率建筑密度地上总建筑面积地下总建筑面积架空层面积用地面积总建筑面积经济技术指标25%35%0.63绿化率国际学校高中部316、7300平方米普通教室5100平方米专业教室7700平方米公共教室6500平方米行政办公2000平方米生活服务用房16000平方米12900平方米大礼堂1950平方米游泳馆1350平方米风雨操场1730平方米社团活动等公共用房7870平方米25300平方米普通教室3000平方米专业教室5000平方米其中其中其中初高中共用公共部分其中国际学校初中部合班教室5300平方米行政办公1000平方米生活服务用房11000平方米教师公寓30500平方米70户型3500平方米90 SOHO户型9000平方米90+120户型16000平方米公共区域500平方米专家公寓1500平方米培训中心22000平方米客房17、15000平方米餐饮3000平方米培训中心2500平方米康乐中心1500平方米后场（地下）4000平方米其中其中下平米停车（地下）4000平方米497辆40辆30辆290辆地上137辆地下108辆4420辆450辆450辆3000辆520辆培训中心机动车停车国际学校高中部国际学校初中部教室公寓其中国际学校初中部国际学校高中部非机动车停车培训中心教室公寓其中总体与分地块指标功能分析 A 培训中心 30000 B 国际学校（初中部）25300 公共活动区（共用部分）12900 C 国际学校（高中部）37300 D 教师公寓 30500 培训中心功能分析 独栋别墅 600 A 培训中心 30000 18、TRAININGCERTER 餐厅 3000 培训中心 2500 康乐中心 1500 后勤 4000 不计容 停车 4000 不计容 客房 14400 国际初中部功能分析 学生食堂及后勤 1000 B 初中部 25300 INTERNATIONAL MIDDLE SCHOOL 公共活动空间 7870 普通教室 3000 风雨操场 1730 专业教室 5000 游泳池 1350 合班教室 1500 行政办公 1000 大礼堂 1950 选修课教室 800 图书馆及门厅 3000 学生宿舍 10000 其中公共活动空间，风雨操场，游泳池，大礼堂为合用部分国际高中部功能分析C 高中部 37300 学19、生食堂及后勤 1000 普通教室 5100 专业教室 7700 图书馆及门厅 3800 合班教室 1500 行政办公 2000 选修课教室 1500 学生宿舍 15000 公共活动空间 7870 风雨操场 1730 游泳池 1350 大礼堂 1950 其中公共活动空间，风雨操场，游泳池，大礼堂为合用部分INTERNATIONAL HIGH SCHOOL教师公寓功能分析 90 SOHO 户型 9000 70 户型 3500 90+120 SOHO 户型 16000 D 教师公寓 30500 专家公寓 600 公共活动区 500 APARTMENTS自由园林的有机连接free garden org20、anic connectionLandscape experienceGenerated by the programSee and be seenOverall combination of planeIntention profileSpaceframeOverall flow linesCampus structure with the flow lineDifferent time behavior of flow lines featuresPlane and spatial patternsMulti-Dimensional Connection多维连接景观体验方案生成看与被看整体21、组合平面意向剖面空间构架总体流线校园结构与流线不同时间行为流线特点平面与空间模式1)2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)多维连接“蹑山落水自蜿蜒”廊是园林的重要组成部分，苏州古典园林则是中国古典造园艺术的代表之一。我们在建筑中加入空中廊桥，以其自身变化丰富的形态分隔从而创造空间，也引导人们游历这些空间，在运动中展现风景。垂直交通与水平交通的双动线double flow lines of vertical transport and horizontal transport 二层景观连接廊道绿化草坡生活公园景观水系垂直交通建筑体vertical transportbuildingland22、scape connectivity corridorgreen grassy slopeslife parklandscape water景观体验方案生成引入河道引入绿化引入建筑引入廊道introduction of riverintroduction of greenintroduction of building introduction of corridor看与被看看（景）142142宿舍视角教师公寓视角教学楼视角培训中心视角142142看与被看被看（建筑）学生活动庭院公共活动庭院滨水休闲生活庭院整体组合平面11221-1 剖面 1:3002-2 剖面 1:3002-2 SECTIO23、N1-1 SECTION意向剖面空间构架Panel PointPanel PointPointPointPointPointPointPointPoint自然空间公共空间城市空间总体流线培训中心流线出入口培训中心初中部流线初中部公共活动区高中部流线高中部教室公寓区流线教室公寓至专家别墅至初高中区至行政区至行政区至宿舍区至初中部餐厅至初中部专业教室至高中部普通教室至初中部普通教室至高中部专业教室至公共活动区至兴趣教室至公共活动区至公共活动区至操场至操场至图书馆至高中部餐厅至 90 户型至 70 户型至 70 户型至 70 户型至 70,90,120 户型至 90 户型至 90，120 户型至 924、0，120 户型至高中部教室至初高中区至餐厅及客房部至车库及后勤培训中心独栋别墅康乐中心至初中部宿舍至图书馆标准教室入口门厅次入口对外交流门厅生活区门厅总务仓库修理室传达值班特色专项教室劳技教室烹饪教室专业教室：理化实验室仪器室、准备室演示实验室+附属生物标本室微机教学室机房管理室语言教室+附房劳技教室+工具室史地教室+辅房美术教室+美术教具室专业教室2：音乐教室+乐器室舞蹈室+辅房琴房电化教室电教器材室中外交流中心图书馆：书库学生阅览室教室阅览室编目室图书电脑管理室电子阅览室兼电子阅卷社团活动室科技活动室社团办公兴趣小组/活动室健身房风雨操场体育馆（含游泳馆）剧场学术报告厅教师办公家长接待兼25、年级会议室行政办公办公区门厅教师技术支持中心会议室演播及控制室兼电教办公教师俱乐部医务室食堂+厨房寝室宿舍洗衣房卫生间洗衣房卫生间工会活动室室外运动场:标准400米跑道篮球场4个排球场4个网球场2个高低杆、单杠双杠若干个性化辅导室开 放 区封 闭 区学生日常流线家长等候区公共区域教师日常流线社区共享流线对外交流流线辅助后勤流线专业与职业展示装置体育器材室广播站中学电台非机动车停车非机动车停车机动车停车开放区封闭区校园结构与流线图不同时间行为流线特点学生主要从宿舍区到教学区，在教学区内活动学生自教室区向室外庭院和食堂后勤区移动，展开活动学生集中于宿舍，公共活动区以及图书馆专业教室，兴趣教室，合班26、教室以及体育馆，大礼堂，室内外操场成为活动的主要区域至校级共享区国际高中平面至校级共享区国际高中平面宿舍组合模式国际高中平面公寓组合模式国际高中平面高中部活动示意宿舍区活动平台活动室活动平台庭院平台活动意向通往专业教室通往宿舍区高中部年级组年级组主要通道普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室兴趣活动兴趣活动活动空间室外连廊基本空间模式所示区段位置学生活动区域节点通往普通教室中心庭院专业教室专业教室加宽主要通道庭院采光25m基本空间模式西侧走廊东侧走廊加宽加宽所示区段位置高中部通往活动中心学生活动区域节点初中宿舍单元高中宿舍单元南向采光传统宿舍布局方式适当拉开宿舍单元获27、得阳光退让宿舍单元丰富公共空间伸出挑台和平台提供学生活动组合模式至初中部至高中部公共部分平面至初中部至高中部公共部分平面至校级共享区初中部平面高中教室组合模式至校级共享区初中部平面初中教室组合模式初中部平面初中教室组合模式初中部平面初中部活动示意活动平台活动平台庭院平台宿舍区活动平台活动意向通往专业教室通往宿舍区年级组年级组主要通道普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室普通教室兴趣活动兴趣活动活动空间室外连廊所示区段位置初中部学生活动区域基本空间模式节点通往普通教室加宽加宽通往活动中心初中部中心庭院专业教室专业教室加宽主要通道庭院采光25m基本空间模式西侧走廊东侧走廊学生活动区域所示区段位置28、节点独栋别墅平面教师公寓平面酒店标准间双房，标准大床房，套房 A，B 独栋别墅平面教师公寓平面教师公寓平面教师公寓平面教师公寓平面教师公寓平面90 90 户型对拼分布70 户型分布单身公寓户型分布90 平层户型分布120 平层户型分布90 120 户型上下拼分布120 户型90 户型90 户型90 户型70 户型单身公寓90 户型120 户型组合模式教师公寓专家楼平面培训中心平面培训中心平面培训中心平面培训中心客房平面培训中心套房平面附录appendixprogram analysis3方案分析1)建筑间距分析40M44M36M47M37M16M30M18.5M13M20M8M36M70M4829、M32M82M20M80M50M54M11M34M34M34M168M25M42M25M44M26M48M5M 20M23M24M53M41M40M90M60M81M42M27M14M15M6M20M50M30M用地范围建筑控制线交通分析培训中心入口景观停车高中部入口公共共享入口教师公寓入口车库入口初中部入口机动车出入口人行出入口建筑出入口后勤处入口车库出入口停车场地PPPPPPPPPPPPP PPPPPPP消防流线分析回车场消防流线自行车与人行流线分析自行车停放处自行车停放处自行车停放处自行车停放处自行车停放处自行车停放处底层架空草坡后停放自行车停放处自行车停放处自行车停放处自行车停放处自行30、车停放处自行车停放处底层架空草坡后停放自行车流线人行流线表皮Dormitory Dormitory ClassroomClassroomApartmentsApartments学生宿舍、教室和教室公寓具有自己的立面特质，希望通过统一的立面表皮手法与已有的功能空间开窗形式叠加，产生与建筑整体形态相符的立面形象。灰灰色铝板低造价提取传统要素瓦对传统元素的提取：通过对传统建筑用材的抽取，完成对此校园建筑基本用材体系的构建材料的整体色调：希望通过整体的颜色，调和整体的建筑氛围，以此构造中国传统建筑的空间意向。材料的造价考量：大量的白采用廉价的白色自洁涂料，共享空间和节点区域采用灰色铝板，木质廊道作为线性空间贯穿在整体的建筑群中。白白色涂料墙黄木质栈道木材质