1、走进现代建筑教学活动方案走进现代建筑教学活动方案 学校名称 广州市花都区风神实验小学 执教教师 谢韵菲 课程内容 走进现代建筑 学时 1学时 学科 美术 课型 欣赏-评述 教材版本 岭南出版社 适用年级 三年级 教学内容分析 该课是岭南出版社三年级上册教材内容，在“漫步建筑世界”单元，属于欣赏-评述类型。本课是让学生通过认识现代建筑的功能、新材料和新技术，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美和建筑美术文化的内涵。 教学对象分析 对于三年级的学生来说，他们通过一、二年级阶段的美术课堂学习，有较好的语言表达、观察、整合和总结能力，能用简短的话语大胆地表达感受。教师可从“形状”“材料”“功能”2、等美术术语进行引导，学生便能有针对性地对建筑进行有条理的观察与评述。 教学目标 1、知识与技能： 能在观察与比较重认识民居建筑与现代建筑的区别及形成的原因。 2过程与方法： 通过欣赏、分析、探讨中自主了解现代建筑的造型特点及艺术特点的优越性。 3情感、态度、价值观： 能感受现代建筑应用的新材料和新技术与科技的联系、尊重科学。 教学要点 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解现代建筑新材料与科技的联系。 作业要求 1、基本要求：能用恰当的美术术语对现代建筑造型和材料进行描述； 2、较高要求：能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出形状、材料、颜色特色，表达自己的3、感受； 3、个性探究：能选择喜欢的工具材料画出自己想象的现代建筑。 教学环节 教师活动 学生活动 教学评量 教学准备 1、收集本地老房子的照片； 2、准备相关题材的学生作业。 3、制作多媒体课件。 1、找现代建筑与民居建筑的建筑材料上有什么不同？同时思考居住功能上有什么不同？ 2、学具准备：画笔、画纸。 培养主动对比探讨学习的习惯。 课堂发展 1、欣赏现代建筑图片，引入课题。 （板书课题：走近现代建筑） 思考：传统民居建筑的特点。 凝聚孩子学习注意力。 2、欣赏引导示范描述： 现代建筑的几何造型和运用新材料、新工艺所构建的外观、给予我们那些不同的感受？ （1）你觉得它的造型像什么？它为什么要建4、成这样子？ （2）它和你见过的建筑有什么不一样？ （3）你喜欢这个建筑的创意吗？你够用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗？ 总结：现代建筑材料大量运用了新技术和钢、玻璃、合成材料等新材料，外形简洁美观、奇特、新颖、雄伟。 2、小组思考 根据图片素材，小组思考现代建筑的材料有什么，并说出这些建筑的基本形状或外形像什么。 （罗浮宫金字塔：像三角形，玻璃材料； 北京国家体育场，像圆柱，钢材料； 北京国家游泳中心，像正方形，合成材料。 材料：玻璃、钢等新材料； 造型：三角形、圆柱、正方体、莲花、钻石） 2、了解现代建筑大量用新材料、新工艺和新结构，突出轻、光、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，体现高5、科技的新形象和鲜明的时代特征。 3、想一想，说一说： 欣赏图片，介绍现代建筑的功能、用途，让学生进一步了解现代建筑的艺术特点，然后再让学生说说现代建筑的优点。 （引导学生从建筑的外形、材料、功能这些方面来想象） 3、小组讨论： 假如你是一名建筑设计师，你想要用什么材料设计什么形状的房子？ 3、拓展学生图形组合夸张的想象力。 创作实践 设计一座自己喜欢的建筑。 设计自己喜欢的房子，要求： （1）构图饱满； （2）造型奇特； （3）花纹丰富。 学生作业 展示评价 1、哪位同学描述得最清晰、最生动、最精彩？为什么？ 2、哪位同学语言描述得特别好？ 3、哪组同学绘画表现得最仔细。 学生能用恰当的书面语言对建筑外形、材料、功能造型特点与使用功能进行描述，说出其特点，表达自己的感受。小组评选最佳评论家。 1、引导孩子用评论的方法介绍设计的房子。 2、引导学生分享描绘建筑材料细节的方法。 拓展延伸 课余时间参观体育馆等现代建筑，观察建筑用的材料和其造型特点。 培养探究发现的精神。 第 6 页 共 6 页