1、2019年召陵镇二中教师继续教育培训项目实施方案依据教育部乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南、中共中央、国务院印发中国教育现代化2036、中共中央办公厅印发了加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）、教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训组织福州方案的通知（教育厅20192号）等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。一、研修主题基于核心素养的学科课堂教学实践二、研修目标1.师德师风素养升华根据中共中央、国务院印发中国教育现代化2035文件精神，大力加强师德师风建设，推动师德建设长效化。本次研修教师以师德故事为抓手，感悟身边同伴的师德事迹，体会教师2、如何在日常生活及教育教学实践中将立德树人落到实处，加深职业成就感，能够提交一份身边同伴或自己的师德故事。2.教师课堂教学技能提升（1）更新教学理念，把握核心素养内涵。通过专题讲座、案例分析，理解学校核心素养提出的背景意义；了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解每个学科核心素养的具体内容和表现特征、本学科几个核心素养之间的关系；（2）提升教学能力，核心素养落地课堂。理解核心素养与课堂教学融合的教学策略。网络学习“学生核心素养深度解读”及“基于核心素养的学科课堂教学案例”，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法与策略，具体包括：怎样基3、本核心素养制定和撰写单元或课时教学目标；如何创设指向核心素养培养的真实情境；如何在真实情况下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习；如何更好地使用信息化手段实现新课程标准倡导的学习方式和教学模式变革等。创新教学方法，推动基于学科核心素养的课堂教学改进，提交一份落实核心素养的教学设计和课例。三、研修对象漯河市召陵区召陵镇二中66名专业教师四、研修形式本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，并进行线上线下研修指导。网络研修重在“学”利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨课例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。校本研修重4、在“研”参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、参考同步”原则，结合我校实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观摩仪课等校本研修活动中，增加研修效果。现场实践重在“用”教师在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段召陵镇二中教师网络研修与校本研修整合培训安排研修阶段研修专题研修成果第一阶段把握教育热点了解核心素养中国学生发展核心素养理论引领理论学习思考学习核心素养理论课程，自主选择一个教学内容设定基于核心素养的教学目标。作业 1：根据所学，任先一个课时，参加学科核心素养制订本课时教学目标，着重说明学习学科核心素养前后撰写的教学目标的改变5、。策略学习研讨学习核心素养落地本学科教学的策略解析课程，参与人个核心素养落地课堂教学的学科研讨活动。案例学习实践观摩案例课程，完成本学科基本核心素养的课堂教学设计。互助学习分享查阅、点评同行作业，学习交流本学科的实践案例。作业 2：根据所学，选取一个课时，分析自己所教学生的学情，完成一份学情及教学效果诊断表。作业 3：根据所学，提交一份教学设计，重点说明如何体现本学科核心素养。第二阶段掌握教学策略提升教学技能核心素养落地学科课堂教学策略解析第三阶段观摩教学案例理解核心素养基本核心素养的学科课堂教学案例观摩第四阶段明确职责使命提升综合素养师德修养、党的十九大精神解读、信息技术、身心健康、国学修养6、艺术修养，教育现代化2035文件解读六、组织保障1.组织方式由我校长牵头，学校配备1名校级管理员具体指导本校网络研修，由教导主任担任。2.校级管理者职责（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划。（2）完善制度。完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（3）队伍建设。根据学校教研组织情况，建立校级工作坊，确定教研组长为校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。（4）监督管理。做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。（5）实践测评。组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动。（6）汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流7、等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。七、考核评价任务学习必修内容（100分）研修阶段课程学习（40分)研修活动（9分）任务（21分）实践测评（30分）第一阶段90分钟6分3分6分针对线下研修活动及各级坊主的评价，校级管理员给坊员赋分：满分30分第二阶段210分钟14分3分7分第三阶段150分钟10分3分8分第四阶段150分钟10分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积8、分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2.校级管理员评价指标指标描述分值研修简报1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校/片区校本研修活动相结合，以简报形式提交一份网络研修与校本研修整合工作方案。152.提交一期分阶段研修活动简报，可以是本校/片区研课磨课9、活动或赛课评课活动简报153.以简报的形式提交一份研修总结15组织管理1.学员参训率达到100%：计10分；95%-99%：计8分；90%-94%：计6分；85%-89%：计4分，84%以下不记分。202.学员合格率达到100%：计10分；95%-99%：计8分；85%-94%：计6分；75%-84%：计4分；74%以下不得分。实践测评学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得25分，否则不得分。25资源建设督促校级坊主组织研磨评优，推荐15%优秀作品集至项目组：15%以上计10分；12%14%计8分；811%计6分；8%以下不得分。10满分100分召陵镇二中2019年6月