1、“国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目西宁市七一路小学项目实施方案 根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅2016 2 号）、教育部教师工作司关于组织实施 2016 年“国培计划”示范性项目的通知（教师司函201622 号）、“国培计划（2016）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目青海省项目县（新进项目县）实施方案，依托网络研修平台，组建学习共同体，促进校本教研与校本培训的有机结合，初步实现研训一体化，激活问题意识和学习意识，达到教师培训常态化、社区化、校本化、专业化。结合学校教育教学实际特制定本工作计2、划。 一、研修目标 （一）总目标。 借助示范性网络国培项目，采取网络研修与校本研修相结合的方式，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，开展“重难点教学问题解决能力”提升的课例研修活动，促进教师专业持续发展。解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，达成教学教研能力双提升。 （二）具体目标。 1、以学校和教师专业发展实际问题和需求为中心，结合教师日常教学活动，采取网络研修和校本研修相结合的方式通过一年左右的时间，对教师进行不少于120学时的线上线下培训（80学时线上学习+43、0学时线下学习），推动网上研修与网下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。 2、丰富校本研修主题，通过案例分析、集体备课、观课磨课、自我反思、展示交流、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用，推动教师培训理论化、常态化、专业化和教师专业自主发展。 3、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识。二、研修对象西宁市七一路小学的数学、语文、英语、音乐、体育与健康、美术、信息技术等44 人。 三、研修安排 采用任务驱动的方式，以教师的“课”为主线，沿着“观课导课议课磨课赛4、课展课”的路径，线上、线下有机整合，发挥网络研修、校本研修的各自优势，统筹安排研修进程。 （一）线上研究总体安排表：阶段时间主要安排预期目标启动阶段2016年9月线下面授学校管理员、区域学科坊主参加面授认同项目，明确任务。熟悉平台学习技能制订计划2016年8月26日9月12日线下制订计划学校管理员、区域学科坊、教师制定计划制订计划，规划研修。实践阶段2016年9月13日2017年1月15日线下网上学课学员利用平台提供的课程和资源，开展线上学习（观看课程、参与活动、提交作业）教师课堂有改变，校本研修有成果，跨校交流有收获。线上专家导课学员提出问题，专家针对问题视频答疑线上+线下观课议课实施学校校5、本研修活动 （二）线下研修安排：（2016年9月2016年12月）。 1、每个学科年级组至少围绕一个教学设计进行案例研讨，优化教学设计。 2、开展课例研讨，按照“一课三反思”组织课例研讨，不断总结经验，形成优质教学课例。 3、各学科组围绕共性问题确定一个专题设计一节微课，开展一次微格教研活动。 4、通过专题培训、课例展示及研讨等活动形式，交流展示本次线下集中研修成果。 5、开展教师线下研修活动评价。各学科组围绕线下活动出勤、作业交流、设计等指标进行评价。 四、研修成果预期 通过本项目实施和协同作业评优，要求做到“四个一”，即：“交一份合格教案、上一堂研讨展示课、写一份教学反思、设计一个活动方案6、”，生成和积累一大批高质量的课例研究案例资源。 五、保障措施 1、加强组织领导。成立工作领导小组，明确工作责任，细化分工，加强组织与管理。 组 长：王红梅 副组长：李亚妹 成 员： 王艳 李岩 祁海兰 2、夯实工作责任。本次线下集中研修活动学科教研组负总责，以学科年级组为单位开展各项活动，全体学科教师全程参与，各坊主组织集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务，积极促进本坊优秀成果的生成，负责线下研修活动的最终评价。 3、强化评价考核。为确保本次线下集中研修活动顺利开展及培训质量，学校将本次线下集中培训纳入到2016年校本研修学时认定工作和2016年年度考核中，按时参加研修，按要求完成研修任务，在年度绩效考核计80%的成绩，根据推选评优情况再计20%的成绩。