1、安全环保健康培训规范,培训目的（授课者）,你要他做什么,你为什么要他这样做,你要他怎样做,不这样做的后果是什么,1,2,3,4,培训目的（听课者）,伤害率的降低,员工对安全态度的改变,员工参与率增加,超来越多人讨论安全,不安全行为越来越少,安全意识增强,1,2,3,4,5,6,01,目前培训现状,1.1目前培训好的做法,1.2目前培训存在的问题,1.1 目前培训好的做法,好的做法,01,02,03,04,05,06,每年编制安环健培训计划,出台了公司安环健培训管理办法,每年组织公司主要负责人、车间主要负责人和安全管理人员的培训,适时组织新员工三级、转岗、复工人员的培训,投入资金建立了安环健培训2、室,每年开展班组长管理方法、技能的培训和关键岗位危害识别、风险控制等为主要内容的培训,1.2 目前培训存在的问题,1,2,3,4,5,6,7,8,将培训独立于日常管理之外,培训需求盲目性,培训主体不明确,培训内容缺乏针对性,车间级、班组级培训考试流于形式,培训方式单一有培无训,依赖安全管理人员培训,缺乏效果跟踪,02,2.1改进培训管理方式,2.2培训总体思路,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,2.5建立标准化培训课件,2.6下一步培训工作思路,2.3开发“菜单式、自主式”培训课程,培训管理思路,2.1 改进培训管理方式,培训是企业管理有机组成部分，培训与管理活动有机结合，如每一个管3、理标准，程序或操作规程均有相关人员培训的具体要求。,第一,第二,建立一套行之有效的与培训相关的工具，如培训需求矩阵、培训模块、培训效果评价表及培训师选拔标准等。,第三,第四,培训完全基于其岗位任职要求与岗位风险控制需要，目的是帮助各级管理层与全体员工提高岗位风险辨识与控制能力，保证安全地工作。,培训的主体是被培训的对象；包括培训计划在内的一切培训活动以满足培训对象需求为准则。,2.1 改进培训管理方式,第五,第六,管理标准、程序或操作规程是员工培训主体教材。员工被指定进行某项工作之前，必须接受与该工作相关的培训,经考核证明能安全地胜任该工作,方能上岗。,培训形式以在岗培训、辅导为主，脱产培训、4、讲授为辅。管理层对其下属的岗位胜任能力负责，岗位职责中明确赋予培训下属的职责。,2.1 改进培训管理方式,第七,第八,建立培训师培训机制，鼓励管理层，各类专业管理人员与资深员工成为某一个或数个专项的兼职培训师，员工以能成为合格的兼职培训师为荣。,直线组织对培训的有效性负最终责任，其他职能部门提供专业支持；培训效果的评价的准绳就是员工的岗位胜任能力，即风险控制能力的提高。,2.1 改进培训管理方式,2.2 培训总体思路,01,02,03,建立培训矩阵，定义不同培训对象和培训课程,持续开发标准培训课件,建立培训讲师机制,01,04,02,03,04,每年每人的培训课时纳入部门绩效,一键搞定,PAR5、T ONE,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,安全宣教云平台,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,公司领导,科级干部,安管人员,复工人员,新员工,工班长,转岗人员,特种作业,四新人员,其他人员,劳务人员,违章人员,日常宣教,经常宣教,机械防护,职业健康,消防安全,事故案例,应急救援,交通安全,工具方法,测试题库,安管体系,安全文化,理念意识,法规制度,安全责任,安全教育,隐患排查,班组标准,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,安全宣教云平台,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,“菜单式（模块式）、自主式”安环健培训体系,电视,易学、易懂、易记,智能终端,动漫影6、像真人讲解示范操作微电影专题片,丰富的知识内容,操作技能,操作规范,应急逃生,三违危害,亲情叮嘱,法规标准,事故案例,现身说法,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,让安全教育培训落实到班组/车间；丰富的安全生产知识内容解决了班组/车间安全教育培训缺内容、缺师资、缺手段的难题。,安培教材,PPT,宣传片,体感交互,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,主要负责人,安管人员,特殊作业人员,班组长,从业人员,监管监察人员,专题专项培训,人员全面覆盖,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优势,生产安全,环境保护,职业健康,交通安全,专业全面覆盖,2.4“菜单式（模块式）、自主式”培训优7、势,风险评估,管理标准,管理措施,管理对象,危险源辨识,专业内容全面覆盖,2.5 建立标准化培训课件,2.5 建立标准化培训课件,2.6 下一步培训工作思路,加大培养内培师培训力度，做到“人人都是培训师”。利用移动互联与大数据技术，开展远程安全培训“线上培训”。建立体验式培训基地，结合生产现场，开展体验式培训。,03,培训管理要求,3.1管理职责,3.2培训管理原则,3.3培训管理流程,03,3.1管理职责,3.2培训管理原则,3.3培训管理流程,培训管理要求,3.1 管理职责,本规定由公司安全环保部归口管理；协助各单位开展培训需求识别，对培训的实施提供咨询、支持和审核。公司综合办公室（培训管8、理）将安环健培训计划纳入总体培训计划，协调培训资源，并协助各级领导（公司、部门、车间）实施培训计划。各级领导负责下属员工培训需求的识别与维护、培训计划的编制与实施、培训效果的评价与跟踪。,3.1 管理职责,各单位根据本规定负责组织实施本单位的安环健培训管理程序，并组织培训、监督、考核。各单位人力资源管理人员（综合管理员）将安环健培训计划纳入本单位总体培训计划，协调培训资源，并协助直线领导实施培训计划。各单位安全管理员协助本单位领导开展培训需求识别，对培训的实施提供咨询、支持和审核。职工接受岗位安环健培训，并提出改进建议。,3.2 培训管理原则,培训其下属是各级管理人员的职责之一,员工必须接受与9、岗位相关的培训,并应定期进行再培训,主管领导对其下属岗位胜任能力负责,一切培训活动以满足岗位培训需求为核心,培训方式以在岗培训、辅导为主，脱产培训、讲授为辅,培训内容以管理规范、程序、操作规程为主,培训管理原则,1,2,3,4,5,6,3.3 培训管理流程,M1:课堂培训M2:课堂培训+针对性考试M3:各种安环健会议M4:部门主管主持学习讨论M5:在岗实际练习+师傅带领M6:网络培训,培训实施M1、M2M3、M4M5、M6,培训计划,培训需求分析,培训效果评估,效果满意 Yes/No,下一个培训循环,资源培训师设 施教 材,各级领导负责下属职工培训需求的识别与维护，与职工沟通，使其了解岗位要求10、的安环健能力及自己与岗位要求的差距。公司分层次编制岗位安环健培训需求矩阵。培训需求矩阵包括岗位名称、培训内容、掌握程度、培训周期、培训方式等主要内容。每年对培训需求进行评估，及时更新培训需求矩阵，并与下属职工沟通。当组织结构、经营规模、经营性质和岗位职责发生变化时，应及时评估岗位安环健培训需求，更新培训需求矩阵。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,岗位基本技能要求；岗11、位风险；岗位操作规程；安环健审核的结果；业绩考核的结果；,安环健管理规范、程序等；相关法律法规及其他要求；,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,人员、技术和设施变更；应急演练与应急反应的总结；安环健表现分析与改进机会；本单位安环健方针、目标、指标；岗位能力评估的结果；事故和意外事件的教训；再培训。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,一线员工,知识：工艺设备原理/操作规程,中层,愿望：价值观的引领,技能：12、工作安全分析/工作循环检查/作业许可中的安全措施/基本技能,高层,技能：工艺安全分析/观察与沟通/事故分析,知识：职责归位、安全系统的理解,愿望：职责考核,愿望：内在价值观的展示，有感领导,知识：先进的现代企业制度,技能：观察与沟通,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,各级领导负责组织制定下属职工的个人培训计划。依据培训需求矩阵及各级领导对下属的期望，结合职工现有能力，制定职工个人培训计划。在制定职工个人培训计划时各级领导应与其下属进行沟通,取得共识。还应与相关职能部门进行沟通，取得专业支持。,一、13、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,公司综合办公室（培训管理）对培训计划进行汇总，考虑培训资源的可利用性及公司安环健年度目标，编制公司年度培训计划，并分发相关单位。培训计划应优先考虑在岗培训，最大限度地利用和发挥各专业领导，基层管理人员和专业人员及资深职工在安环健培训中的作用。培训计划还应包含安环健再培训。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,培训实施者,公司领导中层领导、工班长安环健专职人员专业管理人员专业14、技术人员资深的职工聘请的外部专家,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,培训方式,M1:课堂培训M2:课堂培训+针对性考试M3:各种安环健会议M4:部门主管主持学习讨论M5:在岗实际练习+师傅带领网络学习,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,职工的安环健培训计划应严格执行，如果不能按原计划执行时，直线领导应与培训管理部门进行沟通协调，及时调整培训计划。各级领导应保证培训时间，并提供培训后上岗的辅导。更多免费15、课件，关注公众号：生产。综合办公室（培训管理）应在培训资金、培训地点、培训设施、培训教材、培训师(需要时)等方面提供支持。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,培训考核,面试或口头提问；笔试；技能演示：实际操作考核；网上答题,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,实施中的跟踪,培训实施者应全过程跟踪培训的实施，及时获取培训效果的反馈，根据反馈的结果，提出适当的改进措施，如调整培训师、培训内容或培训方式。培训16、实施过程中，培训实施者应将职工的参与程度、考试成绩及时反馈给职工，鼓励职工积极完成培训课程。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,课堂评估：课堂满意度调查表岗位评估：培训效果评估（上级、下级、自己）（各级领导负责对职工培训效果的评估、跟踪与反馈。各级领导在职工参加培训后3 个月内，通过观察日常工作和沟通评估培训效果）。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,岗位评估内容：职工的安环健意识和能力是否提高及提高17、的程度；安环健管理规范、程序和操作规程是否得到有效执行；培训课程的设置(包括培训方法、培训内容、培训师等)是否满足职工的实际需要。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,各级领导应定期对在岗职工进行安环健能力评估。安环健能力评估可考虑以下方面的建议：安环健审核的建议；行为安全观察的建议；事故和事件调查报告；应急演习建议；风险分析；人员、技术或设施变更分析。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,兼职培训师,课18、堂讲授培训师,在岗辅导培训师,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,综合办公室（培训管理）负责安环健培训档案的管理。安环健培训档案主要包括：培训需求矩阵；培训计划；培训实施的记录；培训效果的评估记录；培训师的备案和培训的记录；相关证书、考核记录等。,一、培训需求的识别与维护,二、培训计划的编制,三、培训的实施,四、培训效果评估,五、培训师培训,六、培训档案管理,七、培训持续改进,培训需求和计划应随业务发展，组织机构的变化，作相应改进完善：根据职工反馈意见，改进课程设计，包括内容和具体授课方式；沟通和专业训练，提高培训师的能力，包括专业知识、现场经验和课堂组织技能；优化各部门之间的关系，提高培训管理各环节的有效性。,04,安全教育经验分享,资料有档案,实现安全做到六有,工作有制度,培训有教材,授课有教员,4 安全教育经验分享,测试有考核,4 安全教育经验分享,责任,落实,安全,EHSWORKS,