1、科技和艺术的新结合现代建筑中山大学附属中学 田强教材版本：美术鉴赏 普通高中课程标准实验教科书（人教版）教学时间：1课时。教学分析：本课是美术鉴赏的最后一课。高中学生经过一学期欣赏课的学习，具备了一定的分析、归纳、判断的能力和自学能力，因此在教学中要以学生的探究性学习活动为主，运用比较法，重点赏析优秀建筑作品，引导、启发学生进行深入思考和讨论，学会欣赏的方法。教学目标：1了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向。2掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。3培养合作精神和团队意识。教学要点：1重点是认识和理解现代建筑的主2、要特点，学会欣赏现代建筑。2难点是课本中出现的名词术语比较多，学生对此也比较生疏，可结合具体的现代建筑加以解释。教学方法：比较法、讨论法、谈话法、练习法。活动方式：综合探究性学习。教学准备：教师：制作多媒体课件科技和艺术的新结合现代建筑。 学生：自由结合，68人为一个小组，课前预习，收集关于现代建筑的资料；课外阅读资料；绘画工具。教学过程：教学评价表一： 第 小组案例1：看建筑、画建筑设计意图：出示不同造型、风格的建筑，让学生通过用速写的形式概括地描绘，便于发现各自的特点，增加对不同建筑的感性认识。展示与表述：我们画的建筑像一个大蘑菇，又像一个杯子；我们画的建筑像像拿破仑的帽子，像泰坦尼克号的3、船艏；我们没画完，教堂结构太复杂了，时间不够；学生的感觉较直观，表述很形象，老师引导学生用美术术语进行描述：造型别致、单纯、精致、夸张；线条以直线、曲线为主，简洁、多变；色彩协调、单纯、纯净；感觉神秘、怪诞、捉摸不定；通过提示，逐步使学生注意到作品的形式语言，为进一步赏析活动打下基础。案例2：对朗香教堂的赏析朗香教堂在课堂引入画建筑时已经引起学生极大的兴趣，在小组讨论中，大部分同学认为它作为教堂，跟传统教堂的造型完全不同，很特别，很有意思。赏析活动由此展开：问：你看到该教堂的第一感觉是什么？学生根据自己的观察和生活经验回答像一顶帽子，有的同学甚至说像拿破仑的帽子；有的同学说像泰坦尼克号的船艏，4、还有巨大的烟囱；像碉堡，还有枪眼；形象不确定；总之它很怪，很神秘，给人印象深刻。学生通过描述，有了基本的认识。由此进一步提问：设计师为什么要这样做？提示回忆传统教堂建筑的功能特点，为宗教服务，营造神秘的气氛，象征上帝与天堂的存在，看看在这点上朗香教堂与传统教堂有无共同之处。学生很快明白，建筑师仍然是从建筑的功能出发来设计制造，只不过造型更独特、别致而已。再问：体现了什么审美观念？学生思考，把赏析活动引向深入。我们欣赏过古典建筑，东西方建筑在形式、结构、审美观念上都有很大差别，而现代建筑就少有这种感觉了，从包豪斯校舍可以看出，现代建筑注重功能，简化装饰，造型逐渐显得单一。超高层建筑的出现，又使人们远离自然。于是，一些建筑师提出建筑应该更有个性，有更丰富的含义，如象征性、隐喻性等，出现了一些如朗香教堂、流水别墅、悉尼歌剧院等造型独特、新颖别致的建筑。通过解释，学生对现代建筑的多样化风格有了深入的认识和认同。知识迁移：在我们身边有没有造型别致、风格独特的建筑？你喜欢它们吗？教学流程图：