1、中等职业学校建筑力学教学的探索与研究摘 要：在中等职业学校中，开设了建筑力学这门课程，掌握建筑力学知识能够为学生学习其他科目的学习奠定良好基础。有效改善建筑力学的教学效率和促进教学目标达成，在教学过程中让学生充分掌握建筑力学知识.文章研究了建筑力学的高效教学方法，提出一些建设性意见，为中等职业学校建筑力学教学提供有利保证。 关键词：中职院校；建筑力学；教学探索；研究建筑力学中包括结构力学、材料力学和理论力学，是中等职业学校建筑专业基础课程之一。学校开设建筑力学的目的是为培养学生具备一技之长，通过学习建筑力学提升学生的实践能力，让学生掌握建筑力学基本原理，对建筑构件和结构能够做出正确的研究和分析2、，使学生了解建筑为何能保证其稳定性、刚度和强度等问题。通过让学生掌握建筑力学知识，能够使学生更好的学习建筑施工技术和建筑结构，从而使学生掌握更多的专业知识和技能，培养学生成为社会所需要的人才。一、建筑力学实现高效课堂的方法高效的课堂教学才能让学生快速掌握知识，通过利用科学、合理的教学方法，能够让学生在教学过程中有效掌握知识。为保证中等职业学校建筑力学的教学质量和效率，要采用恰当的教学方法，在教学过程中，利用丰富的教学内容吸引学生注意力，引导学生掌握学习方法，提升学生学习效率，从而实现高效的建筑力学教学。1.针对学科教学特点，大胆创新教学思路在中等职业学校开展建筑力学的过程中，要针对学科的特点进3、行合理教学设计，理清教学思路，才能使课堂教学变得更加高效。首先，教师要根据建筑力学的课程标准来制定教学目标，根据教材中的每一个知识点制定教学目标，将教学目标进行细化。其次，在教师进行备课时，应该根据设定的教学目标进行课前作业设置。第三，在正式引入本节课的知识点之前，教师应该利用问题导入的模式进行教学，让学生对问题做出分析和探究，充分让每一位学生都能积极的参与到教学活动中，充分发挥主观能动性，积极动脑思考问题，让学生带着问题走进课堂学习，从而使学生对学习产生兴趣，带着强烈的求知欲望学习知识。第四，在教学过程中，教师要有针对性的进行讲解知识点，将教学重点、难点进行细化，充分开展各种各样的教学活动实4、现学生学习高效性。例如，在教学平面汇交力系的合成与平衡一课时，教师首先制定合理的教学目标：1.掌握两种平面汇交力系的求解方法；2.了解平面汇交力系和平面力系；3.掌握平面汇交力系平衡的几何条件；4.有效利用平面几何知识解决力学问题，加强对力学知识理解和掌握。在教学过程中，将平面汇交力系平衡的几何条件这一教学难点进行细致讲解，开展小组合作学习方式让学生进行讨论，通过在小组中积极的交流和探讨，能够让学生积极发挥出主观能动性，并充分锻炼自身的思维逻辑能力，在探讨的过程中，学生发现在解决力学问题时需要用到数学知识，小组中学生将需要用到的数学知识进行汇总，一同进行复习，然后将数学知识有效应用到建筑力学当5、中解决问题。通过这样的教学方式，能够将学生的课堂主体地位充分体现出来，发挥学生的个人能力，让学生在教学过程中不但掌握课时知识，还能使综合能力得到提高。2.基于建筑力学课程的抽象性，大力培养学生学习建筑力学的兴趣在建筑力学的教学过程中，由于很多知识都具备很强的抽象性，导致学生学习起来有一定难度，无法产生学习兴趣，针对这种情况，教师要利用有效的教学策略提升学生学习兴趣。教师可以利用多媒体技术进行教学，将教学知识点生动形象的展现给学生，给学生更加直观的理解，通过有趣的动画和声音激发学生的学习兴趣，从而使学生更好的掌握知识。教师还可以利用教具开展教学活动，通过利用电化教具、力学模型、实物等进行教学，使6、教学内容更加具有针对性，从而使学生对理论知识加深理解，提升学生的空间想象能力和思维能力。3.适当开展解题训练，有效提升学生的综合能力在中等职业学校的建筑力学教学过程中，不但要注重教学新知识，还要重视开展习题课程，通过大量的练习让学生深度掌握力学知识，并能在做题过程中掌握各种题型的解决方法，提高学生运算能力和分析能力。当教师将典型例题讲解完之后，应该让学生练习同一类型例?，当学生在解题的过程中，教师要给予适当的指导，当遇到问题时及时进行解决。例如，平面一般力系、平面汇交力系的合成与平衡、绘制内力图等都是重点的题型，比较利用举一反三的方法才能让学生充分掌握这些重点。二、教师需要具备的素质为保证建筑7、力学实现高效课堂教学，创新教学模式是其中的一方面，教师也要加强工作责任心，保持良好的工作态度，这样才能真正使建筑力学的教学水平和教学效率提高。教师要充分了解学生的情况，尊重学生、关注学生，让学生体会到教师对他们的关爱，增强学生学习的自信心，提升学生自我控制能力。在教学过程中使用平和的语言，对学生进行合理的激励和评价，促使师生关系更加友好，从而顺利开展建筑力学教学，实现教学高效性。三、结语总之，在建筑力学教学过程中，教师要充分利用合理的教学方法，开展多样化的教学活动，使学生积极参与到教学当中，让学生收获力学知识，提升综合能力，为学生日后良好发展奠定坚实基础。参考文献：1施乃军.浅谈对必教学法在中职建筑力学课程教学中的运用J.新课程（教育学术），2010（11）：64.2杨冰洋.论中等职业学校力学课程中学生学习兴趣的培养J.时代教育，2016（2）：159.3肖世明.职业学校建筑力学课程教学方法探讨J.科学咨询，2014（13）：96-96.4杨志刚.中职建筑力学课理实一体教学初探J.科学咨询，2014（12）：99-100.作者简介：俞娇娜，女，本科学历，建筑专业教师，现任教于浙江省东阳市职业教育中心学校，有多年的班主任工作经验。