1、图书馆图书馆+实验实训中心实验实训中心单单 体体 建建 筑筑 方方 案案 设设 计计The architecture design for Xingtai University邢台学院|北方绿野（NGREEN）建筑设计有限公司2014.05目录 Table of contents校园概况 overview of the campus设计目标 the design goal图书馆设计 library方案1 project 1方案2 project 2方案3 project 3实验实训中心 the experimental and training centre方案1 project 1方案2 p2、roject 2方案3 project 3方案4 project 4 邢台学院百年历史1910年直隶第四师范学堂成立；1912年更名为直隶第四师范学校；1928年该校更名为河北省第四师范学校；1935年更名为邢台师范学校；1984年升格为邢台师范专科学校；2002年3月，经教育部批准，升格为本科院校邢台学院。经过百年发展，邢台学院已发展成为一所综合性本科高校。校园的今天100年后的今天，学校由以师范教育为重点逐步发展成为拥有19个系部，71个本专科专业，涵盖文、理、工、经、法、管、史、教育8个学科的综合性地方普通高校，在校本专科学生15000余名，教职工1200余名。校园建筑之现状优秀的校园建3、筑代表着城市，反映着建设当时的建筑文化。问题之提出 如何呼应轴线？如何呈现校园之当下？内部空间与主轴景观关系模式？与图书馆的关系如何建构？传统？现代？当下？设计目标建构融于校园并具当下精神的校园新空间图书馆The library图书馆方案一轴线肌理新建图书馆的坐标位于公教楼的轴线上,与其主要出入口形成衔接关系;校史馆：校园的起点公教楼景观轴线 理科群：规划建设中与运动场相隔，图书馆将于校园重要的起点建筑_校史馆遥相呼应;图书馆西侧为主要的景观轴线，其作为轴线终点的参与者，应发挥其重要的地理优势;与景观轴线形成对景，其将于规划建设中的新建筑理科群相互映衬因此，新老建筑的传承与对话，将成为设计的重4、要依据之一；玻璃中庭，联结历史与未来平面生成 半违和平面使广场景观纳入视野范围；“插入体”玻璃窗与公教楼轴线遥相呼应；与公教楼相呼应理科群：规划建设中 公教楼 校史馆 作为图书馆的主要采光源、视野轴的纵向中庭，与其东侧校史馆、西侧理科群形成历史与现代的过渡和交接。容纳景观广场鸟瞰图鸟瞰图立面概念一书简 植物纤维纸流行以前，简是主要的书写材料，多用竹或木制成。若干简编连起来就成为册。借用书简特性，建筑的正立面形成“卷”入建筑内部的渐进式格栅式墙体，对人流起到较强的引导性，使得图书馆构成历史与现代的统一，寓意着建筑将完成从传统到现代，从历史走向未来的蜕变。图书馆人视效果图图书馆人视效果图图书馆人视5、效果图效果图效果图效果图效果图二效果图三剖面图立面概念二 丝带 丝带是一种精致的带子，不同颜色的丝带，代表着不同的意义黄色丝带象征“平安、接纳与关怀；紫色丝带代表尊敬、智慧与感性。绿丝带象征“健康”的；蓝丝带是爱与感恩的象征。白色象征着干净、透亮，就像纯真善良的学生时代，用类似于丝带的线条将建筑包裹，既可以暗示学生应在这一净土学习知识、发现真理，又增强了图书馆建筑整体性、现代性。人视效果图平面图图书馆方案二东南角度鸟瞰图西南角度鸟瞰图 交通分析图设计概念 城、台、井 邢台市，旧称邢州、顺德府，有着3500年的建城史，邢台古城墙建于春秋时代，后经三千年演变，今所余残段是明代风格。“南和城中好牌坊6、，顺德府里好城墙”，这一古谚流传甚广，足以说明城墙对邢台文化的重要性。台-高平的建筑物。“古邢台”即“古邢侯台”的简称，是邢台发源之根本。“穴地出水曰井”,邢字古通“井”，古邢台百泉竟流，故称井方，上古时期黄帝在邢台干言岗（轩辕丘）建井田，筑邑而居，史称“黄帝凿井，聚民为邑”邢地先民称作井方氏。设计概念 方案通过抽取城墙的一段，形成一个方形的“台”状形体。通过抽象夯土墙、古墙，形成斑驳的表皮肌理。通过解构“井”字，得出立面元素。将各语言符号通过平面构成形式组织在形体上，形成有机的立面图底。图书馆人视效果图图书馆人视效果图图书馆人视效果图图书馆人视效果图图书馆室内效果图图书馆室内效果图图书馆剖面7、图图书馆方案三创意之源美丽书籍 一册一册、不同题材、不同思想内容的书籍，整齐而安静地并列在一排排书架上，展现着颜色各样的装裱，散发着纸张和油墨的芬芳。图书馆主入口图书馆主入口 校史馆主入口校史馆主入口 报告厅入口报告厅入口 校史馆主入口校史馆主入口 图书馆主入口图书馆主入口 报告厅入口报告厅入口 图书馆鸟瞰图图书馆主入口效果图图书馆主入口效果图图书馆南侧效果图（本层建筑面积：7885平方米）（总建筑面积：39845平方米）图书馆平面图：图书馆平面图：首层平面图校史馆出入口校史馆出入口 图书馆主入口图书馆主入口 报告厅主入口报告厅主入口 书库出入口书库出入口 （本层建筑面积：7300平方米）图书8、馆平面图：图书馆平面图：二层平面图（本层建筑面积：8220平方米）图书馆平面图：图书馆平面图：三-五层平面图图书馆方案四创意之源花&瓣图书馆主入口图书馆主入口 校史馆主入口校史馆主入口 图书馆主入口图书馆主入口 校史馆主入口校史馆主入口 形态布局：一朵漂浮于平台之上的核心云朵，建筑遵循规则的对称系统，是由一个核心部分将四个翼连接在一起。功能布局：首层作为底座，布置了校史馆、邢窑博物馆、报告厅和书库。图书馆直接由台阶上至二层，主入口设置在建筑的北侧，正对运动场，视线开阔。如果有运动比赛，图书馆的大台阶还可以作为观赛座位使用。图书馆西侧效果图图书馆东侧主入口效果图图书馆主入口效果图（本层建筑面积：9、10520平方米）（总建筑面积：39775平方米）图书馆平面图：图书馆平面图：首层平面图报告厅、校史馆出入口报告厅、校史馆出入口 书库出入口书库出入口 （本层建筑面积：6965平方米）图书馆平面图：图书馆平面图：二层平面图图书馆主入口图书馆主入口 （本层建筑面积：7830平方米）图书馆平面图：图书馆平面图：三-五层平面图实验实训中心The experimental and training centre方案一实验实训中心，作为学生实践与学习相结合的场所，是学生自由思想与理性行为碰撞产生火花的大课堂。来源于根茎的理性延续与自由发挥，与传统教学用房排列布局不同，我们采用连续而自由的布局方式，寓意自10、由与理性，二者相辅相依。建筑构思方案形成方案形成东北角度鸟瞰图西北角度鸟瞰图实验实训中心人视效果图立面概念一实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心室内效果图立面概念二 方案通过对“树”的抽象，选取树形的一段，形成一个建筑特有的表皮肌理，同时呼应图书馆的斜向肌理，使两者形成一种关联与契合。实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图平面图功能分析图首层平面图二层平面图三层平面图四层平面图五层平面图经济技术指标一览表方案二设计概念 书院书院是汉族民间教育机构。在以房屋围合的形制中，形成这种向内独立，向外又相互渗透的院落空间。鸟瞰图鸟瞰图实验实训中心人视效果图立面概念一实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图立面概念二实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图实验实训中心人视效果图平面图首层平面图二层平面图三层平面图四层平面图五层平面图经济技术指标一览表教师公寓教师公寓汇报结束，感谢聆听！