1、南昌市十五高中建设项目可行性研究报告第一章 项目概况1.1项目简介1.1.1项目名称 江西省南昌市十五高中建设项目 1.1.2项目建设地点 项目建设地点位于南昌市东湖区。校址东临文教路；西邻南昌市建筑设计研究院；南邻隆兴民居:北临阳明东路。地理位置优越，交通方便。1.1.3建设规模及内容 新校区总占地100亩，共建设各类建筑物面积38650m2，项目总资金6040万元。主要建设内容有：教学楼、科技电教楼、图书馆、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、教师住宅以及配套的其它辅助建筑和设施、运动场、道路、绿化工程等。1.2可研报告编制依据和研究范围1.2.1编制依据1、 国务院关于基础教育改革与发展的决2、定（国发200121号）；2、 中国教育改革和发展纲要；3、 面向21世纪教育振兴行动计划；4、 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定；5、 江西省教育事业发展“十一五”专项规划；6、 国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定；7、 中小学校建筑设计规范（GBJ99-86);8、城市普通中小学校舍建设标注（建标2002102号）；9、建设单位委托本公司编制本项目可行性研究报告的咨询服务合同。10、项目单位提供的有关资料。1.3.2研究范围 本可研报告的研究范围如下：项目建设背景和建设的必要性分析；学建设场址和建设条件分析；教育需求分析;建设规模和建设方案论证3、；环境保护、节能节水措施研究；组织机构与项目管理；招标方式；投资估算和资金筹措方案；财务分析和项目效益评价；可行性研究结论与建议。第二章 项目背景及建设的必要性2.1项目背景2.1.1 南昌市介绍 江西省省会，全省政治、经济、科技、文化中心，全国35个特大城市之一。地处江西省中部偏北地区，赣江、抚河下游，鄱阳湖滨。位于东经 11527至11635、北纬 2810至 2911之间。王勃滕王阁序概括其地势为“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”。 南昌市西接九岭山脉，东南属赣中南山地丘陵，土地面积 7402.36平方公里，占全省总面积的4.4%。全境山、丘、岗、平原相间，其中岗地低丘占 34.4%，水4、面占29.8%,平原占 35.8%。自然资源丰富。矿产资源以非金属建材矿为主,有花岗岩、石英石、石灰石、陶瓷土、河沙等近30种。全市森林覆盖率为 17。主要树木有413种,常见树种为松、杉、樟等。被称为活化石的银杏、水杉和被誉为水果之王的猕猴桃也有零星分布。 用材林、薪炭林居多，分别占有林地面积的 39% 和 31.8% ；防护林、特用林比重偏小，分别占有林地面积的 20.9% 和 4.5%。野生动物有 480多种，其中国家级保护鸟类 20多种，珍稀鸟类 12种。 境内江河湖塘星罗棋布， 以鄱阳湖为中心散布着军山湖、金溪湖、青岚湖、瑶湖等大小数百个湖泊,市区东北有艾溪湖、青山湖和贤士湖；城区有5、东、西、南、北四个风景湖。水利资源总量为 7.27万千瓦，可开发量为2.45万千瓦。 气候湿润温和、雨量充沛、日照充足, 无霜期长、冰冻期短。一年中，夏冬季长、春秋季短，冬冷夏热、秋爽春寒,春夏多雨、秋冬干燥。平均气温悬殊，春季平均气温 17.5，夏季平均气温 28.2, 秋季平均气温 20.9，冬季平均气温 6.3。属中亚热带湿润季风型气候。 全市共有38个民族，汉族人口占99%以上。少数民族均为散居性质,人口回族最多。 全市除定居港澳台人员外，海外侨胞、外籍华人分布在五大洲三十多个国家和地区，其中人数较多的有美国、加拿大、澳大利亚、日本、菲律宾等。 南昌市有着悠久的历史文明。建城2200年6、来，一直都是府、州、省、道治所，历代冠盖云集、车马如流、楼台相望，素有“物华天宝、人杰地灵”之美誉。1927年8月1日，震惊中外的“八一”南昌起义，写下了中国现代史上最为辉煌的一页，南昌成为“军旗升起的地方”，“英雄城”彪炳史册而驰名天下。古老的名胜交融于奇妙的自然风光之中，秀丽的山水装点着江南文化古城的独特风貌，构成南昌特有的旅游资源。南昌市东有京东、瑶湖水上娱乐区，南有青云谱“八大山人”纪念馆文化游览区，西有梅岭、梦山度假、宗教旅游区，北有鄱阳湖、南矶山、象山候鸟观赏区。名列江南三大名楼之首的“滕王阁”耸立在赣江之滨，再现“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽景观。有“八一南昌起义总指挥7、部”和位于伏虎山绝壁飞瀑间的洪崖丹井、享有“小庐山”之誉的西山梅岭及古柏苍翠的西山万寿宫、金光灿烂的“绳金塔”等国家和省、市级重点文物保护单位 50多处。1986年被国务院列为国家级历史文化名城。另外，百花洲、苏圃、苏堤等有中国园林之美，又有水陆花木之胜；水上观音亭、孺子亭、佑民寺等是名噪一时，吸引了大批海内外游客。 当人类走到了送走一个百年世纪，迎来又一个千年文明的重要时刻，古郡南昌经过50多年的建设，特别是改革开放20年来的发展,焕发出青春活力，展现出辉煌前景。从 1978年到2000年，国内生产总值年均递增12左右，提前七年实现了翻两番目标。特别是“八五”期间，南昌经济又上新台阶，提前一8、年完成“八五”计划，国内生产总值年均递增 16.1。 2000年全市国内生产总值为 435.10 亿元。其中第一产业 46.05 亿元,第二产业 205.28 亿元，第三产业 183.77 亿元。 对外开放不断扩大，同世界各地的交往与合作日益密切，先后与日本高松市、 青森县东北町以及墨西哥托卢卡市和芬兰瓦托市结为友好城市，同日本、韩国、美国、德国、意大利及东南亚等60多个国家和地区开展经贸合作。1992年国务院批准南昌为内陆重点开放城市，享受同沿海特区同等的优惠政策，国内外、省内外经济市场全面拓展，形成多元化、多层次、多渠道、全方位的开放格局。“八五”期间，南昌对外开放程度迅速提高。市政府不失9、时机地制定了招商引资各项优惠政策，切实保障外商、外资企业的一切合法权益。 城市建设发展迅速，基础设施齐全，交通发达便捷。昌北、京东新区初具雏型，“一江两岸”格局开始形成。浙赣、皖赣、向九、向乐等铁路干线穿城而过，尤其是京九线纵贯全市并与浙赣线交汇，成为内地连接港澳、西部地区连接东部沿海的大通道，南昌承东启西的大区位优势更为突出。1999年，南昌铁路局率先购入三列国内最新型机动车组，同时铁道部株洲电力机车研究所开发的“电子引航员”IC卡“黑匣子”于月份首次在路局各机务段试用，进一步提高了南昌铁路运输的现代化水平。 公路四通八达， 105、320、316等三条国道在南昌交汇，直贯湘、鄂、皖、浙、闽10、粤等邻省而与全国联网。境内公路网络直达所辖郊县全部乡村。全国最长的双层立体分流两用桥枛“南昌大桥”以及新“八一大桥”、新火车站和老福山、坛子口、银三角立交桥的竣工，极大地改善了交通环境。 水路经赣江入长江出东海。空运有直达北京、上海、广州、深圳、香港、福州、厦门、南京、西安、海口、昆明等城市的始发航线和中转航线34条，民航运输年起飞9330架次。京九铁路、浙赣复线、国际性现代化昌北乐化机场的通车、通航，使南昌成为全国重要的综合性交通枢纽。城市交通立交化，城区绿化率33.1%，气化率25.5%，日供水量103万吨。全市电话交换机总容量83.75万门，长途自动交换机容量5万路端，模拟蜂窝移动通讯11、交换机容量6万户，数字蜂窝移动通讯交换机容量15万户。城市年供电量1.27亿度，配电系统供电可靠率99.76%。1998年，启动实施“一江两岸” 道路防洪系列、朝阳污水处理厂、孺子路综合改造等工程项目68个，累计完成工作量42272.78万元。 历史性的机遇，跨世纪的召唤，绚丽的前景和光辉的蓝图，激励着勤劳智慧的南昌人民以前所未有的热情和信心投入建设花园城市的伟大事业中。到 2010年力争国内生产总值比 2000年翻1.5番，人均国内生产总值比 2000年翻 1.5番，人民的小康生活更加富裕，主要经济发展指标在全国的位次前移，把南昌建成“开放型、多功能,高效益、强辐射”的中心城市。 为达到上述12、目标，实施五项战略举措： 1、以京九铁路贯通为契机，在现有经济格局上，突破行政区划，在更高的层次、更大的范围拓展生产力布局，发展相对集中、规模较大、各具特色的若干产业区和产业带。 2、进一步优化农业，主攻工业，发展高新技术产业， 繁荣以商贸为重点的第三产业，形成农业优、工业强、三产兴的产业协调发展新格局。 3、以建立现代企业制度为目标，探索建立国有资产管理、监督和营运体系，全面提高企业现代化管理水平，依靠科技进步和提高劳动者素质，切实转变经济增长方式。 4、在加快经济发展的同时，更加注重社会发展，努力实现经济与社会相互协调和可持续发展。5、以塑造文明省会城市形象为目标，把社会主义精神文明建设提13、高到新水平。南昌，这座具有两千多年灿烂历史文化的古城和举世闻名的“英雄城”，必将以一个繁荣、富裕、文明的崭新风貌在新的世纪里焕发出新的生机与活力。 2.1.2 南昌高中教育发展现状及对策研究 一、“十五”以来高中教育发展的基本状况及成功经验“十五”以来，我区教育事业在区委、区政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，经过广大教育工作者的共同努力，取得了较好成绩。近年来，随着“普九”工作的全面实施，高等教育招生规模不断扩大，特别是党中央提出构建和谐社会的号召以来，我区坚持走可持续发展教育先行之路，采取果断措施，扩充高中阶段教育资源，努力满足人民群众日益增长的教育需求，使得高中阶段教育有了较快发展14、。但我区高中教育也面临严峻挑战；教师紧缺，投资渠道单一，高考上线率高，重点率低，复读率高等问题成为事业发展的“瓶颈“。江泽民同志讲：“教育要培养数以千万计的高素质人才和数以亿计的高素质劳动者”。大力发展高中教育，打破瓶颈，是我区面临的紧迫任务。一、现状1、办学规模逐步扩大，办学条件有所改善。截止目前，全区普通高中普及程度稳步提高。通过实施国家“高中扩招国债项目”，以及邵逸夫项目，寄宿制学校项目等，教学设施配置也有了较大改善，为高中教育的快速发展奠定了基础。2、普及程度稳步提高。目前全区高中阶段入学率显著提高，特别是因贫困而无法升学的学生人数明显降低。3、师资队伍不断加强。根据事业统计报表显示，15、全区普通高中专任教师人数不断增加，特别是通过大力实施“骨干教师培养计划”和“教师素质提升工程”，切实提高了教师的综合能力。二、当前高中教育所面临的困惑与问题1、面对高中新课改，困惑重重、压力重重高中新课程改革，特别对于农村高中来说挑战大于机遇。我们面临着教师教学理念难转变、教学方法难更新、个别科目无专任教师、教师虽经短期培训但由于受到自身素质的限制业务水平提高慢等困境，这些都是农村中学高中新课程改革道路上的绊脚石。此外，尽管以“学分管理的形式，落实所设置课程，对学生素质（学业）做出相应评定”应该是一个科学的，可操作的课程流程，但是一年后如何考，尚未真正明朗化。学校和家长都心存疑惑。对此，公正的16、说，我们也并未完全放开手脚，踏着课改的节拍。我们只能在“左顾右盼”中前行。教师普遍反映，新课程在深度与广度上，不能适应现行高考的要求，而理科科目比原教材更难以操作。所以，“心存疑惑”是可以理解的。2、学校管理队伍水平有待提高。作为学校领导层，在教育教学改革的过程中，对研究教育改革和发展问题，缺乏明晰的教育教学理念和学校发展规划，对本校存在的问题缺乏解决的智慧、方法和技巧，导致学校的管理状况难如人意。造成教师工作积极性不高，教学质量下降，生源流失严重，学校得不到应有发展。3、教育发展不均衡。随着教育资源投入的不均衡，市区超大班额问题十分严重，学位十分紧张，而农村高中却学位萎缩，且这种差距有进一步17、扩大之势，造成了农村中学发展的桎梏。4、教育人事制度改革滞后。随着高中阶段教育的发展，教师编制没有及时跟随教育的变化需求调整，制约着学校的发展。教师的聘任制度形同虚设，“终身”制导致教师缺乏危机感和竞争意识，也因此缺少应有的自主发展、自觉提高的压力和动力，这是造成教育教学效果低下的主要原因 。三、“十二五”、“十三五”发展奋斗的目标1、提高认识，增强加快高中教育发展的责任感和紧迫感高中阶段的教育在整个教育体系中起着承上启下的作用，是培养学生创新能力和全面素质的关键阶段。加快高中教育的发展，有利于提升基础教育水平，为高校输送高素质的生源，建立和完善社会主义市场经济体制相适应的现代教育体系；有利于18、培养高素质的人才和劳动者，促进生产力发展，有利于满足社会日益增长的教育需求，更好地代表广大人民群众的根本利益。站在科学发展观高度，我们应增强责任感和紧迫感，解放思想，开拓创新，才能开创新局面。2、制订规划，加快高中发展与建设，努力扩大高中办学规模按照“积极进取，实事求是”的原则拟定“十二五”、“十三五”发展奋斗的目标。做到换人不换思路，换届不换目标。3、构建多元化的投资体制，加大资金的投入，努力改善高中办学条件。积极争取国家支持（国债高中项目，邵逸夫项目，寄宿制学校项目等），采取“银行贷款，政府贴息，学校还本”或引入社会其它资金，推行“政府保运转，争取资金建校舍，社会资金保后勤，收费还贷，质量19、保生源”的运行机制，树立“负债经营”的理念，促进办学条件和环境的改变。各相关部门要制订或采取切实可行措施，为高中阶段学校的新建、扩建、改建给予优惠的政策支持。4、狠抓队伍建设，确定目标任务，提升学校品牌教育质量的高低乃至整体教育事业的成败，从根本上讲，反映了校长和教师队伍的素质。抓好队伍建设，首先抓班子，选好校长，实行校长负责制，任期内，实行任务目标与奖惩挂钩。搞好培训，搭建平台，建立激励机制，实现合格教师骨干教师学科带头人教学名师良性发展，增强学校和教师的责任感、使命感和危机感，才能把“向管理要质量，向教师要质量，向45分钟要质量”和“建设一个坚强的学校领导班子，建设一支高素质的教师队伍，建20、设一个良好的学校校风，建设一个高尚的校园文化，建设一个优美的校园环境，创造一个优异的教学质量”落到实处，并建立一套规范化、制度化、程序化、科学化、现代化管理的长效机制，学校才能上等级，上规模，出质量，出效益，才能做到办一所学校出一所的效益，教一个学生出一个高质量人才。5制订引进人才优惠政策，缓解教师紧缺矛盾。逐步建立数量足够，质量较高的教师队伍。一方面要继续深化教育人事制度改革，分配制度改革，最大限度的调动教师的积极性；另一方面，要加大引进人才的力度，积极引进重点高校毕业生，师范院校本科生，符合条件的非师范院校本科生到我区高中任教。要为骨干教师创造良好的工作和生活环境，用事业、感情和较高的待遇21、（学校后勤产业社会化的收入），留住和吸引优秀教师。通过招录、引进、培训等途径，努力建设一支政治思想过硬，教学业务水平高，较为稳定的能艰苦奋斗，无私奉献的教师队伍。同时抽调一批从事音体美、计算机和双语教学工作的教师，委托师范院校实施短期培训，解决短缺学科高中教师不足。建议区级财政和教育部门对我区教师培训预算安排专项经费，确保高中教师地区级专项培训。6、市教育局教研室应统一制定相关的高中新课程改革“实施方案”，“指导意见”，以宏观管理全市的新课程实验。同时集中教师资源，统一进行相关培训，既省时又省力。7、创新手段，加快信息技术教育的步伐。加强信息技术基础设施建设，建好计算机、语音、多媒体教室，形成22、校园网络中心，组织建设信息技术资源库；强化教师信息技术培训，提高教师运用现代信息技术手段进行教学的能力；探索信息技术与学科教学的整合，将信息技术的学习和运作与教育观念更新、课程改革有机结合，实现利用信息高速路享受名校资源，提高教学水平和教学质量，促进交流与合作。8、建立健全高中贫困生资助机制。建议在现有的普通高中贫困学生资助制度基础上进一步完善，通过积极争取国家资金支持等多种渠道筹资，对普通高中的贫困学生予以资助，以保证其完成学业。2.2项目建设的必要性2.2.1是南昌市东湖区经济和社会发展的需要 究其原因，科技人才和高素质人才匮乏，是制约南昌市东湖区经济与社会发展的重要因素。2.2.2是南昌23、市教育事业发展的需要 第三章 项目场址与建设条件3.1 选址原则 根据中小学建筑设计规范9GBJ99-86），校址应选择在城市新建的普通中小学校，校址应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定；主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于80m,当小于80m时，当小于80m时，必须采取有效的隔音措施；学校不应与集贸市场、公共娱乐24、场所、医院传染病房、太平间、公安看守所等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生安全的场所毗邻。3.2校址现状3.2.1地理位置与建设地点 东湖区地处南昌市东北部，东经 1151-35，北纬2840-44之间，区划调整后的东湖行政区域呈不规则扇面， 东以北京西路与洪都大道的交会点、洪都北大道、青山湖西岸线、青山北路、青山湖闸与富大有堤交会点为界；南以北京西路、八一广场南端、八一大道、中山路、中山桥、中山西路为界；西、北均以赣江南航道中心线为界。地势西南高，东北低，最高海拔 27.2 米，最低 16.4 米。气候为盆地气候。 根据南昌市东湖区总体规划，本项目建设地点位于南昌市东湖区，用地东临文教路25、；西邻南昌市建筑设计研究院；南邻隆兴民居:北临阳明东路，该地段阳光充足、空气清晰、地势平坦、基础设施齐全，利于学生读书学习。3.2.2建设厂址土地权属类别及占地面积 本项目用地总面积66612.1（约100.9亩），地块大致呈长方形。项目土地权属于南昌市东湖区所有。3.3建设条件3.3.1场址条件 （1）气候 南昌市属亚热带季风区，气候温润温和，雨量充沛，四季分明，春秋短，夏季长。年平均气温17.5，极端最高气温40。6，极端最低气温-9.7。年降雨量1613.9毫米，年降水量变幅1044.2-2355.7毫米，降水日为146天，年暴雨量5.6天，年平均相对温度为78。年日照时间为1850.526、小时，日照率为42。年平均风速2.9米秒。年无霜期276天。冬季多偏北风，夏季多偏南风。 （2）地形、地貌 本项目建设场址地形平坦，相对高差0.5米左右，周边无山地、丘陵等地貌条件。 （3）工程地质、水文地质条件 项目场地地基岩土自上而下依次为：素填土、黄褐色，松散，层厚0.24.0m不等，工程地质条件差；粉质粘土，灰黑、灰、黄褐色，局部为淤泥质粉质粘土，软塑状态，工程地质条件很差；粉质粘土，黄褐色，层厚0.35.5m，软可塑状态，工程地质条件较差；粉质粘土，黄褐色，局部砖红色，饱和，硬塑状态，局部坚硬，分布较稳定，为中等压缩性土，工程地质条件好；碎石土，黄褐色，密实状态，碎石为卵石，间充填粉27、质粘土，偶夹砾砂，工程地质条件好。 （4）地震根据国家质量技术监督局发布，2001年8月1日实施的国家标准中国地震动参数区划图(GB18306-2001),南昌地区地震动峰值加速度0.05（相当于原地震烈度小于六度），因已建建筑物工程主要性等级为二级，所以本项目抗震设防按常规要求执行。 （5）区域性规划要求本项目在建设工程中将按照城市规划管理部门提出的规划设计条件，由规划部门统一放线，总平面布置结合开发区详规，合理进行功能布局、组织交通，满足城市景观、绿化景观设计、消防、交通等规范的要求。3.2.2区位和交通 南昌市十五中学校区位于南昌市内，城市建设发展迅速，基础设施齐全，交通发达便捷。昌北、28、京东新区初具雏型，“一江两岸”格局开始形成。浙赣、皖赣、向九、向乐等铁路干线穿城而过，尤其是京九线纵贯全市并与浙赣线交汇，成为内地连接港澳、西部地区连接东部沿海的大通道，南昌承东启西的大区位优势更为突出。3.2.3工程用水用电条件 南昌市自来水公司可保证项目用水要求，管径为100mm的新校区专用自来水管已安装到位；10kv高压输电线路已架设至场地，学校专用的变电设备也配置到位。水电条件满足建设运营需要。3.2.4建材供应条件南昌市建材资源丰富，各类建材厂家众多，项目建设所需的砂子、石料、砖、木材等均由当地建材厂家提供，钢材、水泥由各生产厂家驻县城供货商定点供应。项目的建筑材料来源充足。3.2.29、5周边环境条件项目建设场址为南昌市东湖区，附近无各种化学、生物、物理污染源，无过境架空高压线，无危及学校师生安全的易燃易爆危险物品库。第四章 教育需求分析4.1招生对象南昌市十五中学招生对象面对全市，随着办学规模的逐步扩大，招生对象也会扩大至周边县（区）。学校招生对象主要为初中毕业生，学校计划通过3-5年的努力，使学校成为只有高中部的省级示范中学，以满足广大人民对教育的需求。 第五章 建设规模与建设方案5.1建设规模5.1.1.建设规模方案比选 为适应城市普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标30、准，不断提高中小学的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，根据国家计委关于印发1989年度部分计划（草案）的通知（计综合198930号）和建设部、国家计委关于工程项目建设标准编制工作暂行办法（90建标字第519号）的要求，由教育部主编的城市普通中小学校校舍建设标准9建标2002102号），经建设部、国家计委和教育部批准，于2002年7月1日发布实施。 1、校舍用房的组成 根据城市普通中小学校校舍建设标准，高级中学每班设50名学生。本项目设计规模为容纳高中生3600名。 学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。教学及教学辅助用房包括普通教室、实验室、音乐教室、书31、法教室、地理教室、语言教室、计算机教室、劳动技术教室等专用教室和辅助用房；以及多功能教室、图书馆、科技活动室、心里咨询室、体育活动室等公共教学用房极其辅助用房。 2、校舍建筑面积 根据城市普通中小学校校舍建设标准，城市普通中小学校校舍建筑面积指标分规划指标和基本指标两部分。本项目设计容纳高中生人数3600名，校舍的建筑面积不应低于24840 m2 （6.9 m2生）。 城市普通中小学校校舍建筑面积指标表表：5-1单位：m2 项 目 名 称基 本 指 标12班18班24班27班30班36班45班完全小学面积合计356946845812-6912-生均面积6.65.85.4-5.2-九年制学校面积32、合计-5500-7328-942511588生均面积-6.5-5.8-5.65.5初级中学面积合计477263797972-9605-生均面积7.97.16.7-6.4-完全中学面积合计-64958120-973411387-生均面积-7.36.8-6.56.3-高级中学面积合计-66028247-989211537-生均面积-7.46.9-6.66.4-3、 教学用房配置标准（1） 普通教室。每班设1间，普通教室每间使用面积均不小于67m2。（2） 专用教室。配置实验室、地理教室等专用教室及辅助用房，初级中学专用教室的使用面积参照表5-2的规定。 城市普通高级中学专用教室使用面积表 表4-833、单位：m2用房名称 基本指标规划指标备注18-24班30-36班18-24班30-36班套数面积套数面积套数面积套数面积实验室（理、化、生）34403-52256641-76034403-52256641-760音乐教室1961961961296-169 美术教室-11191119 书法教室-196196 地理教室-196196 语言教室1119111912119-2152215 计算机教室11191119111934119-215 劳动技术教室1119111912119-2382238 注：每套用房面积中包括辅助用房面积。（3） 公共教学用房。配置多功能教室、图书馆等公用教学用房及辅助用房。34、初级中学公共教学用房的使用面积参照表5-3的规定。 表5-13城市普通高级中学公共教学用房使用面积表 单位：m2 用房名称基本指标规划指标备注 18班24班30班36班18班24班30班36班合班教室173213253293173213253293 图书教室293381468556293381468556 科技活动室-547290108 心理咨询室-18181818 体育活动室（器材室）636363631040134013401340 注：每套用房面积中包括辅助用房面积。4、 办公用房的配置标准 本项目配置教学办公用房与行政办公用房。教学办公室使用面积不得小于4m2人。其他办公用房和管理用房的35、配置可在办公用房面积内，根据实际需要进行安排。本项目办公用房的使用面积参照表5-4的规定。 城市普通中小学校办公用房使用面积表表5-4单位：m2 学校类别基本指标12班18班24班27班30班36班45班完全小学244314380-446-九年制学校-382-498-610726初级中学414500586-692-完全中学-530624-718826-高级中学 -574672- 770868 -5、 生活服务用房的配置标准 城市普通中小学校教职工及学生生活服务用房的建设与管理应逐步实现社会化。教工单身宿舍、教工与学生食堂等部分生活用房的使用面积参照表5-5的规定。 城市普通中小学校部分生活服务36、用房使用面积表表5-5单位：m2 学校类别基本指标12班18班24班27班30班36班45班完全小学366519663-811-九年制学校-598-859-11291388初级中学531768998-1231-完全中学-7861022-12521497-高级中学-7961036-12771517 -5.2建设方案5.2.1总体规划设计 （1）设计依据 甲方提供的道路红线及现状地形图等。 中小学校建筑设计规范GBJ99-86以及现行的国家及地方的有关设计规范等。 （2）工程概述 工程性质：南昌市南昌十五高中建设工程是为了促进学校各项事业持续、稳定发展。新校园将成为一所高标准、现代化的高中寄宿制中37、学。主要建设内容有：教学楼、科技电教楼、图书馆、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、后勤用房等。 基地现状：新校址位于南昌市东湖区，合计约100亩。地块地形的总趋势为地形平坦，基地内无古树、古墓等文物。 工程规模：南昌十五高中新校园建成后将达到占地100亩，建筑面积约40000平方米，72个班约3600人的规模。 （3）规划指导思想 21世纪教育是“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育，教育的重点由注重于课本知识的传授转向素质教育，转向注重提高学生综合能力，德、智、体全面发展这一转变是我们校园规划的理论基础和出发点。 充分利用自然地形、地貌，依托学校悠长的历史文化渊源，根据地形及功能分区，利用现38、有条件，因地制宜地有机组织建筑空间布局，使建筑与绿化环境自然地融合在一起，创造人文与自然和谐一体的校园环境。 坚持可持续开发的思想，一次规划滚动发展，将学校建筑的工程建设变为城市发展进步的积极要素。 注重校园室外空间环境的设计，为师生提供不同层次、不同形式的交往聚合场所和活动空间。校园的室外空间中有广场，有庭院，有连廊，建筑空间内外沟通，各种宜人的大小空间环境遍及校内，以利师生教学相长、陶冶情操。 建筑造型上突出时代感，着重表现历史与现代的结合。形体组合上体现历史文化及地方特色，使建筑个性鲜明，富有校园气息。 （4）总平面技术指标 总用地面积 约6.6公顷 总建筑面积 38650m2 容 积 39、率 0.54 建筑覆盖率 13.7 体育场地 22000m2 绿化面积 20000m2 绿 化 率 30.7 （5）功能分区 本校园可分为三大基本功能区，即教学区、生活区、体育活动区。主要的三大基本功能区顺着基地的南北方向展开：教学区居北侧，学生生活区在基地的西南侧，体育活动区在校园的南侧，三大区以教学区为中心，犄角相依，动静有隔，有分有连，疏密相间。通过空间群体、道路、轴线的呼应和控制，使校园各个组成部分从功能到形式有机地联系起来，从而塑造出浑然一体的空间环境。 （6）交通组织出入口：本校区现仅北侧有规划道路。因此，将主入口设置在北面，斜向面入口的主干道。主入口设计为入口广场，加以景观布置。40、学校东西分别有一出入口，该出入口主要为教师生活区和学生生活区所设。将来校园的南侧再设有一辅助出入口，此入口主要为后勤物资进出所设，可保证校园内良好的文静气氛不被污染。 道路结构：本校采用以围绕教学区核心的环状路为基本骨架的道路结构，主路宽7米。 停车：主入口、行政办公楼和后勤服务用房分别有停车场地。全校师生的自行车集中停放在校园绿化遮蔽的停车棚中。 （7）广场与绿地规划 广场和绿地是本校区整体规划的重要因素。校区内分布着许多大大小小的不同性质的广场和绿地。此类广场和绿化不仅形成不同的景观环境，影响着人们对整个学校的印象，并且还起着组织师生日常教学和生活的作用。 广场，本校园较大的广场有： A、41、入口广场：由主干道进来便是由大门、雕塑、铺地、道路、绿地构成的入口广场。该广场南北长近40米，东西宽70米。入口广场入口的中轴线和大门的交点为中心向基地的边缘扩散，气势大气，效果磅礴，同时也是生态化隔离城市干扰的有效手段。入口广场也是校园举行小型仪式的场所。在高起的平台上人们可以纵览过去和今天(入口广场和教学区建筑)的景观点。 B、教学区中心广场：从入口广场向北的生态园林景观轴与东西向的人文轴相交处形成一个教学区中心广场，该广场平整、开阔，以硬质铺装为要素，组织人流集散并诱导行为及视线的空间转换。 绿地 本校园富有特色的绿地有： A、入口广场绿地，该处绿地以小块草坪、水面、小品配合广场建筑形成42、，其中在广场的两侧种植高大、茂密乔木，以隐蔽外部干扰； B、教学区中心广场绿地，该绿地以草坪为主，形成开阔视野； C、学生生活区入口以草坪为主，结合少量硬地，适宜尺度形成能够吸引学生停留活动、创造高雅学生生活社区气氛的富于景观特色的绿化； D、运动场与教学区和生活区之间亦布置多处尺度不等的绿地，这些绿地不仅起到阻隔动静之功能还有人流集散，突出建筑形体之用。 （8）消防设计 学校内所有建筑物均为多层建筑，耐火等级为二级，每个功能区之间相互独立，均有消防道环绕。建筑与建筑之间的间距满足消防要求，室外消火栓间距小于120米，室内按要求设有消火栓。 建筑内部设双向疏散通道，在数量、疏散间距、疏散宽度上43、均满足建筑防火要求。 （9）环保及环卫 整个校园基地上除建筑及硬地广场外均植以树木草坪，既绿化环境又是隔噪调温防尘的措施。 排水系统中，厨房排水，粪便污水均经过化粪池沉淀处理后，与洗涤废水合并达到市政排放要求后排入市政污水管网。 教学楼和宿舍朝向、采光、日照、通风条件优良。窗地比大于1/6，保证冬至日满窗日照大于2小时。 食堂、厨房等后勤服务楼位于校园教学区西侧一隅，远离教学区，且处在下风向，避免了污水、废弃物、烟气对校园的影响。5.2.2建筑设计 （1）教学区建筑群体 本设计通过廊道将教学区主体建筑组合为一体，从而使教学区活动联系便捷。就教学区的建筑总体而言，其特点有： 建筑整体感强，交通流44、线明晰； 办公按功能分区布置，联系便捷； 教学楼按年级独立成团，易于管理； 专业教室自成一体，维护人员控制统一； 公共空间丰富，层次分明，形成良好的交流氛围。 教学楼布置成围合式，均为五层，每幢拥有25间普通教室，和相应的卫生、疏散设施。 物理、化学、生物、劳技等专业教室集中布置在科教楼中，该楼六层，作为整个教学区建筑的活跃元素，专业教室的安排考虑到时代的飞速发展，设置了微机、语言教室，但除底层教室管线功能要求较高外，其余教室强调通用性，以利于校方根据教学需要随时调整。 办公楼包括行政办公和教学办公两个部分。教学办公设置在教学楼组团中。校级领导和重要职能部门办公用房，以及教学办公布置在南翼，可45、获得良好的采光，并设有独立对外的出入口。 美术、音乐教室可布置在科教楼中，位于圆形报告厅的北侧，符合专业教室的特定要求。 图书馆位于科教楼南端。与科教楼相互辉映,并围合了一个小型的文化广场,利于学生间的交流与沟通；楼内南侧布置师生开架阅览室，光线充足，景观优美；北侧布置书库、演播中心、视听室和阶梯教室；两者之间通过可中庭和回廊相连。报告厅设置在图书馆中，相对独立。 教学区建筑立面充分体现现代感和文化内涵，色彩与材料以深色石材和砖为主，辅以白色点缀。屋顶为蓝灰色。其他辅助教学用房为平顶和现代感很强的风格以示变化，丰富校园空间。 教学区建筑群体中有大量公共空间，包括室内公共空间如连廊，；室外公共空46、间如教学楼之间的院落等，为师生之间的交流和课余休息提供了良好的场所。 （2）生活区 宿舍 本校的学生宿舍按校园全部建成后有3000到3600人全部寄宿考虑，其中三栋学生宿舍楼位于生活区北部，另二栋位于生活区西南部、食堂之西。宿舍平面采用双人床，8人一间，16人一套标准单元。双面廊方式组合，宿舍全部南北向，采光、通风优良。在生活区的东南角另有一组二幢单身教师宿舍。采用一厅一卧一卫一厨的户型结构，可二人合住一套。该宿舍在布置形式兼顾居家和集体宿舍二种特点，并留有将来改造成某固定模式的余地。 食堂 食堂层数为两层，建筑力求简洁、朴素大方，部分构件为与其他建筑呼应，做了些符号，屋顶采用流畅的曲面板与金47、属杆件组合，形成了整个生活区的活跃元素，立面分隔与开窗与学生公寓取得呼应。 （3）其它 校园内还有看台、门卫值班室及其它设备用房等建筑。主要按以下说明进行设计。 该类建筑将在满足自身功能的前提，依附校园建筑群体形象。成为整个校园空白环境中心的一部分。 看台下的净空将用于体育服务设施。5.2.3结构设计 （1）执行规范 （2）基本参数 基本风压：W0=0.35KN/m2，基本雪压：S0=0.4KN/m2； 抗震设防烈度：6度； 框架抗震等级：三级； 结构安全等级：二级； 建筑物类别：丙类； 建筑物合理使用年限：50年。 （3）结构型式 根据建筑功能要求，工程主体采用框架结构，墙体采用200厚非承48、重粘土空心砖填充。 （4）基础型式 根据结构型式，结合场址工程地质状况，建筑物基础采用钢筋混凝土柱下独立基础和人工挖孔桩基础，其持力层为黄褐色粉质粘土混铁锰结核。具体选择是教学楼、部分学生宿舍楼、综合办公楼、教师住宅楼因上部软弱土层较厚，且场地地形起伏较大，大型设备不易施工，故采用人工挖孔桩。其余建筑物采用柱下独立基础。5.2.4给、排水及消防 （1）给排水 执行规范 建筑给水排水设计规范（GB50015-2003） 建筑设计防火规范（GBJ16-87）（2001修订本） 室外给水设计规范（GBJ13-86）（97修订本） 室外排水设计规范（GBJ14-86）（97修订本） 给水 项目给水水源49、由南昌市东湖区文教路上的市政供水管网供给，校区内供水干管直径为100mm，生活给水管道采用给水聚丙烯（PP-R）管。排水 雨水通过雨水管收集直接排至校园内雨水总管网，生活污水经化粪池沉淀处理后排入校园内污水处理总管网，然后由校区雨水及污水总管网直接排入市政雨水和排污管网。 （2）消防 项目消防系统采用与生活用水系统合并使用的消防给水系统，室外消防用水量为25L/S，室内消火栓用水量为10L/S，同时使用的水枪支数为2支。室内消火栓应每层均设，且设在明显易于取用地点，栓口离地面高度1.1米，其出水方向向下。室外消防给水管道与市政管道连接成环状，建筑物内的消防竖管在屋面各自连接成环状管网。消防给水50、管道采用给水铸铁管，胶圈接口。室外消防用水由市政消火栓供给。5.2.5供配电 （1）执行规范 民用建筑电气设计规范（JGJ/T16-92） 供配电系统设计规范（GB50052-95） 建筑设计防火规范（GBJ16-87）（2001修订本） 低压配电设计规范（GB50054-95） （2）电源 电源由供电系统将10KV高压线架至校园变配电室。进户导线采用W22型0.6/1KV铠装电力电缆地下直埋引至室内配电间，电压为380/220V。 （三）线路 本工程室内配电线路采用暗敷，配电干线采用W型0.6/1KV电力电缆沿电缆井内电缆桥架敷设及BV型0.3/0.5KV铜芯电线穿钢管保护地下暗敷引进各照明51、配电箱，各照明分支线路导线采用BV型0.3/0.5KV塑料铜芯线穿钢管暗敷。 （四）负荷等级 根据负荷性质和对供电可靠性要求的程度，校内建筑内的消防用电系统用电为二级负荷，其余均为三级负荷。 （五）照明 本工程除男、女厕所及楼梯间、走道采用白炽灯照明外，其余房间均采用日光灯照明。在疏散楼梯间、公共出入口等处设置疏散指示灯、安全出口标志灯。 （六）防雷及接地 建筑物屋顶设避雷带以防直击雷，引下线利用框架柱内二根主筋，要求由下至上，牢固焊接，避雷接地利用基础内所有金属构件，要求金属构件焊成一体，以形成一个封闭的金属网。电力装置室外接地采用404扁钢，埋深-0.8m，R4欧姆；引入室内的接地线采用152、0圆钢引进电缆井及一层各照明配电箱。报警设备室外接地装置采用404扁钢，埋深-0.8m，R4欧姆，引入室内的接地线采用BX-25铜芯电线穿UPVC25管保护，地下暗敷引入报警控制屏。 （七）消防 消防用电设备采用单独的供电回路，保证火灾发生切断生产生活用电时，消防用电正常。疏散指示标志采用蓄电池作为备用电源。疏散指示灯的照度不低于0.5LX。第六章 环境保护与节能节水6.1环境保护6.1.1编制依据及执行标准 1、中华人民共和国环境保护法； 2、建设项目环境保护管理条件国务院令253号； 3、开发建设项目水土保持方案管理办法； 4、开发建设活动环境管理人员行为规范； 5、建筑施工场界噪声限值（53、GB12523-90）； 6、污水综合排放标准（GB3838-2002）； 7、大气污染物综合排放标准（GB16297-1996）。6.1.2环境保护措施 本项目建成后不会对周围环境造成污染。但须注意工程施工过程中的环境保护和文明卫生。 1、施工期废气污染控制措施：（1）施工期间的料堆、土堆等应加防起尘的措施，挖出的土壤等固体废弃物应及时清运，运输车辆要采用防止散落和尘土飞扬的措施；工地周围用围墙或防护板围护，减少工地扬尘对环境的影响；（2）保持出入口的路面清洁、湿润，以减少汽车车轮滚动引起的扬尘。并尽量减缓行驶速度；（3）加强施工人员的环保教育，提高其环保素质，提倡文明施工。 2、施工期噪声54、污染控制措施：（1）执行建筑施工场界噪声限值（GB12523-90）对各施工阶段噪声限值的要求。合理安排作业时间，高噪声施工尽可能安排在昼间时段，如需夜间施工，须提前向环境保护部门提出申请，或批准后方可在指定日期内进行；（2）将施工现场的固定噪声源，如搅拌机（车）、临时加工车间、建筑料场等相对集中，并尽可能布置于远离周边声敏感点处；（3）工地周围设立围护；（4）规定运输车辆出入路线，尽量避开居民区。 3、施工废水、建筑垃圾污染控制措施：（1）施工期工地废弃物应指定地点堆放并及时组织清运，以避免大雨时被地面径流冲入下水道，流入水体；（2）施工现场要严格规定排水去向，或安排简易排水管道，严禁污水遍55、地横流；（3）严禁将施工泥浆排入下水道，以免引起排水不畅而导致周围地区积水内涝。 4、施工期清洁生产与综合污染防治对策：（1）用先进的施工技术；（2）加强施工管理；（3）采用预制装配施工方案；（4）采用先进的施工机械设备；（5）采用优质、环保型的工程材料。在施工时，积极采用这5种对策，可将施工造成的影响减少并限定到较小范围内。6.2节能、节水6.2.1节能、节水原则 （1）认真贯彻国家产业政策和行业节能设计规范，严格执行节能技术规定，努力做到合理使用资源。 （2）积极采用先进的节能新材料、新工艺、新技术。严禁采用国家或行业主管部门已淘汰的落后的工艺和设备。6.2.2节能措施 （1）在规划中引进56、生态环保设计理念，通过合理的建筑布局及环境设计，充分利用自然环境，利用太阳能减少非可循环利用能源的消耗。 （2）设计时，在保证合理布局的前提下，尽可能缩短供水、供电线路，减少线路能耗损失。 （3）建筑设计尽量采用天然采光、自然通风，以减少采光、暖通耗能。 （4）根据建筑功能要求，积极采用节能材料。照明灯具采用高效节能灯，电气设备造型，应本着节约能源、减少设备用房面积进行优选。6.2.3节水措施 （1）积极开展节约水资源的宣传，提高人们的节水意识。 （2）安装工程实施中保证给排水线路工程质量，防止跑、冒、滴、漏等。 （3）所有单元均安装计量表，便于管理和考核。 第七章 劳动保护及卫生防疫 7.157、建设期劳动保护 项目实施过程中，要加强安全生产管理，将质量安全、环境安全、人身安全放在首位。 本项目为一般的工程施工，没有复杂的施工工艺，但应注意施工工程中的安全保护。水泥粉尘，施工时造成的灰尘等这些对人体呼吸道有一定影响。 劳动保护措施： 1、建立施工安全操作规程，并制定安全保护制度，建设单位的安全员必须在施工现场。 2、工程监理人员、施工安检员要按有关安全操作规范，认真检查每道工序的安全措施，以保障施工人员的生命安全。 3、对灰尘大的施工现场，要求施工人员采用各人防尘措施，并对工作人员进行定期、不定期的身体检查，防止职业病的产生。群众和在校学生的正常生活和学习，项目实施过程中，要加强安全生58、产管理，将质量安全、环境安全、人身安全放在首位。7.2运行期安全保护 1、总图布置按防火规范设计防火道、疏散通道；教室、办公室设置防火设施，防火楼梯。 2、化学实验室，毒品厨应有专人保管，学生在做有毒气气体实验和接触有毒物质时，严格按规范进行操作，专人指导并采取防护措施。 3、体育课要求任课老师做好防护措施，避免伤残。 4、学校校园教学时间采取封闭式管理，除师生入校外，一切与学校无关的人不得在教学时间进入学校，联系工作的人员经门卫登记后通知经办科室才能入内。 5、后勤部门应及时发现学校设施、房屋出现的危险隐患，做出处理。 6、教室采用有防护措施的灯具和消防器材。 7、校园、教室必须设置防火及其59、他紧急情况的疏通指导图和防火及处理其他紧急情况的宣传画。 8、学校必须按规范做好卫生防疫和安全措施，以保障全体师生的身体健康和人身安全，三、 卫生防疫措施 1、学校选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。 2、教室、办公室设置室内水冲式厕所，采用蹲式瓷砖大便槽，配备陶瓷洗手盆和水磨石污水池。学校还要为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施，提供充足的符合卫生标准的饮用水。 3、学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。 4、学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。 5、学校体育场地和器材应当符合60、卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。 6、校园和教室要派专人清扫，保持校园与教室的清洁。 7、教室的通风和采光设计不得低于规范要求，避免近视和其他因光线造成的眼病，每天定时做眼保健操保护视力。学校指派卫生人员专管， 8、学校为群体集中的场所、设置医务保健室，传染病流行时，定期按国家防疫条例采取防疫措施。 9、发现传染病时必须及时隔离，并且采取防疫措施。 10、开设卫生防疫讲座，普及防疫办法。 11、积极开展体育锻炼，提高全体师生的身体素质。第八章 项目组织与管理8.1项目组织 南昌市东湖区委、区政府高度重视本项目建设，于2013年1月专61、门成立了南昌十五高中建设领导小组，由分管副书记任组长，分管区长任副组长，教育、计委、财政、建设、土地、审计等有关部门负责人为成员，负责项目建设的领导、组织、管理、协调和监督。项目建设领导小组下设办公室，负责协调解决日常建设中的相关问题。南昌十五高中也已专门成立了新校园建设领导小组，抽调专人负责项目建设的具体工作，以保证项目按时运营。8.2项目管理8.2.1项目实施管理 工程设计、建设、监理等均按照国家规定的方法进行招标。签订设计、建筑施工等合同，严格监督工程质量和检验设备质量，使工程保质保量按期完成。8.2.2项目财务管理 设立项目专用帐户，专款专用。做好工程预决算，做到手续齐全，收支账目相符62、，精打细算，节约项目投资。8.2.3项目的管理职责 （1）项目建设领导小组职责 按上级有关要求，积极落实各项工作； 协调部门间工作关系； 考察、评审、督促本项目建设方案； 制定项目指导原则和项目相关政策； 采取有效措施确保项目的顺利实施，实现项目目标。 （2）项目建设办公室职责 制定项目实施计划、制定和修改项目培训、项目管理、项目财务信息管理计划。 根据领导小组指示，协调各方关系。 组织实施管理各类项目业务会议，安排项目土建工程实施、设备采购、合同签订、财务结算。 组织实施各类调查和经常性项目检查、监督，组织和安排评估和评价。8.3项目监督 项目监督与评价是保证项目顺利实施的重要手段，由项目建63、设领导小组负责组织实施。 （1）监督与评价组织 项目建设领导小组负责成立项目监督评价管理小组，由建设领导小组成员中计委、教育局、财政局、建设局等部门负责人及有关专家组成，按照项目所确定的目标、实施方案、实施计划、管理制度及国家有关规定进行监督与评价。 （2）监督方式 监督方式为经常性监督和阶段性监督。 经常性监督 经常性监督即对项目活动的各个环节进行监督检查，如项目建设实施计划的落实情况，资金的到位和使用情况，建设工程施工进度及质量等，发现问题，及时纠正，以保证项目的顺利实施 阶段性监督 阶段性监督即定期对项目实施情况进行监督，如项目相关政策的制定与实施，配套资金的落实，设备质量检验与安装质量64、验收等。对项目中的不足之处进行修改和完善。 监督频率 项目监督评价管理小组对项目监督安排如下：经常性监督，每月一次；阶段性监督，每季度一次。特殊情况，随时组织监督。 监督报告 项目监督评价管理小组对阶段性监督检查结果向有关部门提交监督报告。内容包括项目的阶段性进度，实施过程存在的问题及改进措施，实施计划的不足之处及修改建议等。实施进度和计划完成情况以表格形式反映，表格应包括计划量、完成量和未完成的主要原因等。8.4项目评价 （1）评价目的 评价目的是向上级领导部门提供项目建设信息，以便总结经验，进一步改进市级教育设施建设和教育资源的配置与管理，提高教育教学的质量和水平。 （2）评价内容 优化教65、育资源配置与管理，改善教育设施和装备。 提高教育教学质量。 （3）评价方式 利用项目单位和建筑施工单位的日常统计资料进行统计分析处理及实地考察作出评价。 （4）评价时间及人员 评价时间：项目建设初期进行一次基本调查，为项目评价准备基准期资料，设定评价内容和标准。项目运营一年后依据评价内容和标准进行终期评价，提出评价报告，上报有关领导部门。 评价人员：项目建设领导小组有关成员、项目各行业有关工程技术人员和管理人员。 （5）项目社会效益分析和经济效益分析 详见有关章节。 第九章 项目实施方案和工程招投标9.1建设工期确定9.1.1、建设工期确定 根据国家建设工程工期定额及本次可研确定的建设规模和建66、筑方案，本着合理安排建设工期的原则，项目建设总工期确定为2年（2013年3月2015年2月）。项目建设要严格控制施工进度，防止进度拖延造成负面影响。9.1.2、实施进度计划安排 项目前期工作力争在2013年3月底完成，2013年4月份进入实施阶段，2015年2月底建成。具体工作时间安排表： （1）2013年3月一2005年6月，完成项目初步设计； （2）2013年4月一2013年8月，施工招标； （3）2013年7月一2013年9月，勘察设计; （3）2013年9月一2014年9月，土建工程设施施工； （4）2014年4月一2014年12月,配套设施施工； （5）2015年1月一2015年2月67、，工程竣工验收。9.2质量保证体系1、 项目建设工期较短，工程建设中应建立“政府监督、社会建立、企业自检”三级质量保证体系。本工程项目建设严格按建筑法及九江市有关建筑市场管理和质量监督管理有关规定进行规划、建筑设计、建筑施工质量管理。2、 建设单位应根据国家和建设、教育主管部门有关规定进行建立健全质量保证体系和层层负责的质量责任制。3、 勘察设计单位必须按资质等级承担相应的勘察设计任务，应按照国家现行的有关规定、技术标准和合同进行勘察设计，建立健全质量保证体系，加强设计过程的质量控制，健全设计文件的审核会签制度。建设项目的施工图设计文件应按国家相关规定报所在地有关部门审查。经审批的工程设计文件68、（含方案设计）不得擅自更改。确因功能需要变更设计的项目，需报请原审批部门批准。4、 施工单位要接受质监对其资质和质量保证体系的监督检查，要严格按照设计图纸和技术标准、规范进行施工，对每道工序都要按质量要求，确定施工工序，并对施工的工程质量负责。5、 建设项目实行工程监理制，对工程进行“三控制”、“二管理”、“一协调”，确保工程经济效益、社会效益和环境效益的协调统一。9.3招投标方案 9.3.1概述 依据中华人民共和国招标投标法规定，本项目工程建设实施阶段的勘察设计和施工等均采取招标。根据中华人民共和国国家发展计划委员会第九号令，本项目可行性研究报告编制工程招标内容。9.2发包方式 承包方式有总69、承包和单项工作内容承包二种，相应的发包方式也有两种。本项目发包方式根据工程建设实施阶段的工作内容分别采取单项工作内容发包方式。9.3招标组织形式 招标的组织形式有自行招标和委托招标两种形式。本项目业主拟委托具有相应资质证书的建设工程招标代理机构代理招标。9.4招标方式 招标方式分为公开招标、邀请招标二种类型。由于本项目拟采用单项工作内容发包方式，针对不同的单项工程所采取的招标方式如下：勘察设计拟采用邀请招标或直接委托方式。建筑安装工程及工程监理采用公开招标方式。第十章 投资估算及资金筹措10.1估算编制依据1、 有关专业设备供应商提供的主要设备和主要材料清单以及有关文字说明。2、 设备及安装工70、程 用型设备和定型设备价格参照厂家报价或有关部门核定的价格估算（设备费用含运输及安装费用）。3、 土建工程（1） 根据有关专业提供的资料及说明。（2） 南昌市的主要建材价格。（3） 江西省建筑工程综合预算定额（4） 南昌市有关建筑工程预算的文件。4、 其它费用的取费标准（1） 建设单位管理费按第一部分工程费用的1.0估算；（2） 工程设计费依据国家计委、建设部工程勘察设计收费标准2002年修订本;（3） 勘察设计费按工程费用的2.0计算；（4） 工程建设监理费按工程费用的1.8计算；（5） 预备费按第一、第二部分费用合计的5计算。10.2.投资估算本项目总投资6000.2万元，各项工程费用详见71、表10-1建设投资估算表。 建设投资估算表 表10-2 单位：万元序号工 程 名 称土建工程设 备购置费安 装工程费其 他费 用合 计备 注1主要工程费用程费4552605545801.1.1教学楼8258251.2.2综合办公楼3043041.3.3图书馆3423421.4.4科技电教楼6276271.5.6教师及学生宿舍2702701.6.7食堂2702701.7.8配套建筑1501501.9市政校园基础设施40060555151.9.1供配电工程3560151101.11给排水1040501.12道路、广场2832831.13绿化及环境工程72721.14400米运动场1001001.172、5 篮球场72722建设其他费用5405402.1土地使用费5405402.2拆迁安置费3003002.3前期工作费用46462.4勘察设计费费23232.5招标代理费2.6建设单位管理费41412.7监理费53533预备费4344344建设投资5建设期贷款利息162162 6项目总投资合计10.3.资金筹措本项目总投资为6000.42万元，项目资金走错如下： 1、学校自筹建设资金254万元，区政府承诺在项目建设期内从财政资金中拨付2600万元，两项合计共有资金2854万元。 2、申请银行贷款3000万元，建设期利息162万元，合计3162万元。10.4、还贷付息计划本项目申请银行贷款300073、万元，贷款利息为5.8，建设期贷款利息计入固定资产投资。还贷利息计划采用3年等额还本利息照付方式，每年偿还本金1000万元，利息分年计算，由市、区两级财政逐年偿还。借款还本付息计划表附表10-2 单位：万元序号项目计算期123451建设投资 借款15003000200010001.1年初借款 本息累计1.1.1本金1.1.2利息1.2本年借款1500150001.3本年应计 利息43129172116581.4本年还本 利息431291172111610581.4.1还本1000100010001.4.2付息43129172116581.5年末本息余额15003000200010000 第十一74、章 风险及效益分析11.1.风险分析11.1.1风险分析概括 投资项目风险分析是在市场预测、技术方案、工程方案、融资方案和社会评价论证中已进行的初步风险分析的基础上，进一步综合分析识别拟建项目在建设和运营中潜在的主要风险因素，揭示风险来源，判别风险程度，提出规避风险对策，降低风险损失。本项目的风险分析过程总体分为三个阶段：风险辨识、风险估计和风险评价，其主要构成如下图所示： 风险分析风险辨识风险估计风险评价项目过程包括哪些活动、各活动存在哪些风险、风险产生的原因是什么、项目中哪些风险是主要的、各风险因素关系如何风险发生的概率大小、风险概率分布情况、风险估算揭示项目综合风险大小及影响项目成败的关75、键因素、财务分析、预警11.1.2、风险因素识别 本项目由于工程复杂性一般、投资比较大，受基金风险影响较大。另外本项目的成败还受到在校学生人数等因素的影响，必须对风险进行充分的估计与认识，以避免造成不必要的损失，下面用图框说明本项目面临的风险综合风险资源风险政策风险市场风险融资风险工程风险财务风险社会风险同业竞争激烈在校学生人数预测价格定位 毁约 风险工程方案风险财务可持续性项目运行效益就业率提高的可能性预测方法的正确性投资增加资金来源效益费用11.1.3风险评价 1、专项风险评价（1） 在校学生数量的保证为项目运行效益的一般风险。教育是社会主义现代化建设的基础，发展基础教育，对江西省全面设计76、小康社会、实现在中部地区崛起的战略目标有重要意义。从未来的趋势看，随着生产力的发展，人们对教育的要求越来越高，教学水平的高低，直接影响学生人数；同时同行业的竞争激烈，也会对东湖区高级中学招生人数的保证造成较大的冲击，招生人数的难以保证直接影响项目的运行效益。（2） 资金来源为项目运行的一般风险 本工程总投资6000.25万元，一旦资金无法到位，整个项目的建设将陷入停滞状态，该风险为项目的较小风险。（3） 项目建设期间的投资控制以及资金管理等为项目较小风险。 2、综合风险评价 项目综合风险一般，但项目前景广阔，社会经济效益显着。如果加强管理，能有效规避这些风险，为南昌市东湖区高中教育发展发挥重要77、作用。11.1.4.风险防范对策及建议1、 抓好项目标管理，高起点、高品位对项目进行建设。 对分项工程建设工程需进行目标管理，倒排时间。前期要对初步设计、施工图设计、招投标、资金到位等各项工作抓落实。施工阶段要抓好对施工组织设计、安排好进度，督促检查，合理安排资金，确保该项目按时建成，以达到预期效益。2、 提高认识，加强管理，控制投资 建设单位应提高对工程造价管理的认识，采取措施予以防范和抵御。在项目建设过程中精打细算，并采用招标方式，控制和降低投资。建设单位必须建立专项资金管理，加强各个方面的管理，实行成本细项控制。项目建设的组织者必须是有经验的项目建设管理者，严格按照国家具体程序组织施工、78、采购。项目实行工程监理制，对工程进行“三控制”、“二管理”、“一协调”，确保项目的顺利建成。11.2社会效益分析 巩固提高“两基”成果，推进义务教育均衡发展，进而实现高质量、高水平的高中教育质量，是我国“十一五”规划提出的教育改革与发展的主要目标，是社会主义和谐社会建设和强国富民的工程。 本项目建成后顺应了教育事业发展的要求，能有效促进当地高中教育的发展：并且通过本项目的实施使学校能够采用先进教育设备装备，进行现代教学，提高教育质量。有效改善了项目区学生的就读环境，有利于学生的身心发展，为教育事业做出贡献。 本项目建设以高标注，高起点，设施齐全为出发点，使项目区基础教育办学条件不断完善，对于调79、整南昌市东湖区高中教育网点结构，推动教育事业的稳步发展等重大意义，社会效益显著。 第十二章 研究结论与建议12.1研究结论 （1）通过研究表明，21世纪是知识经济时代，其显著特点是人才的竞争，党中央、国务院上个世纪末就提出“科教兴国”的战略，使教育的先导性、全局性、基础性地位和作用日趋显著。南昌市十五高中校区的建设是合理配置教学资源，完善扩大教学规模的重要举措，不仅有利于该校完善东湖区办学规模和教育设施，更有利于促进当地经济建设和社会发展。项目建设是完全必要的。 （2）项目建设场址具有良好的区位优势、外部水、电基础设施条件良好，建设场址地质稳定，为项目建设提供了有利的建设条件。 （3）项目的生80、源丰富，项目建设有良好的发展前景。 （4）项目建设规模、总平面布置、建设方案、环境保护、消防安全、实施进度安排、项目组织与管理、投资估算和资金筹措方案是可行的。 （5）项目建设具有良好的社会效益，对当地社会经济发展、人口出生率的控制和人口素质的提高及提高劳动者素质，增强就业能力，提高劳动生产率和资源使用率，缩小收入分配差距都具有积极的重要作用。 （6）本项目的建设能有效提高在校学生文化和素质，为学生创造了良好的学习、活动、和生活环境。12.2建议 根据项目可行性研究报告内容及结论，建议上级领导机关尽快批准项目实施，给予一定的政策支持和资金支持，使项目早日发挥社会效益和经济效益。 此外，建议项目单位在下一步工作中，一要进一步加强对规划设计方案优化；二要加强对建设工程质量、财务管理的监督和检查；三要继续争取当地政府及有关部门的支持，进一步整合教育资源，配置好项目所需的师资力量和实验仪器等教学设施，以便项目更好地发挥功能。