1、建筑设计专业人才培养方案一2020级一、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精 神、掌握建筑设计与节能等知识和较高图面表现和计算机辅助绘图等专业技术技能，具备认知能力、 合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身开展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能 力，面向建筑设计领域，能够从事建筑方案设计、施工图编制、效果图处理、模型制作、房地产筹划 等岗位的技术与管理等工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象(-)学制：三年(实行弹性学制)。(二)招生对象：普通高中毕业生、中职(专)毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1建筑设计专业面向的职2、业岗位所属专业 大类 (代码)所属专业类 (代码)对应 行业 (代码)主要职业 类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领域)职业资格证书或技 能等级证书举例房屋建筑 业(47)住宅房屋建 筑(4710)建筑业(E)建筑工程技术 人员 2-02-21建筑设计人员计算机辅助设计绘 图员中级证书房屋建筑 业(47)住宅房屋建 筑(4710)建筑业(E)建筑工程技术 人员 2-02-21BIM建模师一级BIM建模师房屋建筑 业(47)住宅房屋建 筑(4710)建筑业(E)建筑工程技术 人员 2-02-21Photoshop图像处 理Photoshop图像处理四、培养规格(一)能力要求.清晰思考和用文字、3、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力；1 .批判性思考和创造性工作的能力；.与不同类型的人合作共事的能力；2 .对文学艺术作品的初步审美能力；.至少一种外语的应用能力；3 .组织管理能力；.熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；4 .根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案和 建筑单体设计方案的能力；课程 类别序课程名称课 程 类 型学 分计划教学时间分配考核 方式各学期教学时间分配学 时 合 计理论、实践学 时实践周数一学年二学年三学年学 时 小 计理 论实 践学 时 计 算实训实 习课 程证论-四五六12周17周18周4、18周18周16周公 共 基 础 学 习 领 域必 修1军训与入学教育C248482查2w2中华优秀传统文 化C124241杳1 W3公益劳动C124241查1 W4马克思主义中国 化进程与青年学 生使命担当A1202020查2*105B236361224查2*6军事理论6思想道德修养与 法律基础B348482226查2117毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论B464643430查2*178形势与政策A1161616查2*22*22*22*29心理健康教育B236361620查2*22*22*22*210职业开展与就业 指导B238381622查2*22*22*22*211大学英语A5、7112112112试试4*114*1712计算机基础及互联网技术B232322210查试2*1113大学体育B3.556561838查2*112*1714大学语文A1.5222222查2*1115创新创业基础A2323232查16美育教育A2323232查V小计376405443741709641410专必1工程制图B2.4040328试4*业 基 础 学 习 领 域修5102建筑材料B2.54040328查4*103建筑构造B2.54040328试4*104建筑工程CADB464641648查4*165设计素描B2.54040328试4*106建筑设计概论B34848426试3*167三大6、构成B34848408试3*16小计203203202269400016101公共建筑设计B46464568试4*162SketchUp辅助设 计B464641648查4*1633Dmax辅助设计B464641648查4*164手绘效果图表现 技法B464645212试4*16专 业5居住建筑与小区 规划B464645212查4*16能力必 修6模型设计与制作B464645212查4*16学 习7BIM技术应用B464641648查4*16领域8高层建筑设计B464645212试4*169创新创业实践C1228828812查12W10毕业顶岗实习C1843243218作6W12W11毕业设计（7、论文）C496964查4W小计661328512312200816034161618W16W专 .业限1中外建筑史B464645212查4*16拓 展选2园林美学赏析B46464586查4*16说明:学 习 领 域3建筑艺术欣赏B46464586查4*161Photoshop图像处 理B464641648查4*162建筑力学与结构 选型B46464586查4*163建筑摄影B46464586查4*16小计专业拓展课程选 修12学分121921921266684创新创业 素质拓展 （含公选 课）共计8学分81281281280建筑设计专业合计1432608169611665309124343028、0242018W16W1 .课程类型“A”表示纯理论；“B”表示理论+实践；“C”表示纯实践;2 . “W”表示“周”。9 ,具备基本的建筑工程技术方面的设计能力。（二）知识要求1 ,具有一定的自然科学基础和较好的人文社会科学基础知识，具备唯物辩证法的思想方法，掌 握体育运动和科学锻炼身体的基本知识。2 .掌握本专业所必须的基础理论知识，如建筑制图标准与方法，公共建筑设计原理与方法、建 筑设计原理与方法，建筑力学与结构基本知识、居住区规划与设计原理与方法、景观设计原理，建 筑材料特征与选择等。3 具有英语、计算机的基础知识，能用一般工程软件解决相应的工程实际问题。4 .对本专业科学技术的开展有9、一定了解。（三）素质要求.志存高远、意志坚强一一以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；1 .身心和谐、视野开阔一一具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的 国际化视野；能够把握机遇，勇于面对挫折和失败；.具备老实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德；2 .具备沟通与交流、团队协作和创新意识；.刻苦务实、精勤进取一一脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；3 .思维敏捷、乐于创新一一勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精 神并渴望解决问题；.具有较宽的背景学科的综合素养。五、毕业标准（-）本专业学生必须修满139学分，其中必修课123学分，10、限选课、任选课和创新创业素质拓展 课16学分（含到达国家学生体质健康标准的要求）；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）等证书之一，如计算机辅助设计绘图员 CAD中级（建筑类）、一级BIM建模师、效果图设计师、资料员。六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2建筑设计专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析核心建筑设计师助 理设计前期筹划；工程文件编 制；施工过程参与；资料归档 整理。协助设计师完成包括公建、居建及小区、高层 等工程从前期筹划到方案设计到施工图编制 及其施工跟进和资料管理等工作。UJ-I 冈位建筑施工图绘 图员配合结构、设备等专业技11、术人 员，准确并快速绘制建筑施工 图。熟练掌握工程文件建筑施工图编制深度要求， 能够与相关专业做好沟通工作，能够准确并快 速绘制建筑施工图。拓展 岗位BIM建模师配合建筑设计、结构、设备等 专业技术人员，准确并快速建 立建筑BIM模型。能将建筑工程设计和建造中产生的各种模 型和相关信息，制作成可用于工程设计、施工 和后续应用所需的二维工程图样、三维几何模 型和其他有关的图形、模型和文档。电脑效果图制 作员设计与制作电脑效果图，及其 相关文本、标书的排版与制作 等工作。能够熟练操作图形图像处理的相关软件，并根 据建筑设计师的要求，渲染制作电脑效果图及 其相关文本、标书等工作。设计资料员对公司文件12、工程工程资料进 行收集、整理、筛分、建档、 归档、移交等工作。配合建筑师或工程经理，完成公司文件、工程 工程资料收集、整理、筛分、建档、归档、移 交工作和其他交办事宜。（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3建筑设计专业职业能力核心课程分析表职业能力课程名称主要教学模块内容职业资格（技能）考 核内容与要求职业技能竞赛 工程内容与要求参考 学时别墅设计，公 寓、小高层设 计和小区规 划居住建筑与 小区规划1 .套型设计，别墅设 计，公寓设计；2 .居住小区规划设 计能按使用要求对居 住套型进行设计，并 合理设计别墅，公 寓、小高层和小区规 划,使功能明确，布 局合理。L挑战杯13、2 .霍普杯3.AUT0DESKREVIT 杯4 ,华诺杯5 .和谐杯64公共建筑设 计公共建筑设 计1 .茶室、餐馆、幼儿 园；2 .中小学、旅馆、文 化馆3 ,快题设计模块能根据要求并遵循 国家相关设计规范， 合理设计常见的公 共建筑，做到平安实 用，节能环保，美观 大方。1 .挑战杯2 .霍普杯3.AUT0DESKREVIT 杯4 .华诺杯5 ,和谐杯64高层综合体 设计高层建筑设 计1 .高层综合体的结 构；2 .高层综合体的标 准层；3 .高层综合体的造 型；能根据要求合理设 计高层综合体，从结 构选型、立面造型、 标准层核心体处理 和做好平安疏散设 计。1 .挑战杯2 .霍普杯3.14、AUT0DESKREVIT杯4 ,华诺杯5 ,和谐杯32（三）实践教学课程分析表4建筑设计专业实践教学课程分析表实践教学 课程名称主要理论知识与 技术技能要求主要实训工程实训实习场地 （校内/校外）参考 学时工程制图1 .掌握几种投影法的基本理论及其应用；2 .培养对三维形状及相关位置1 .制图基本知识：包括制 图标准，平面图的绘制。2.制图基本技能：包括尺校内8的空间逻辑思维和形象思维 能力；3 .初步学习相关的工程制图国 家标准，并掌握查阅标准零 件、标准结构、公差与配合等 国家或部颁标准的能力（对提 高绘图技能和面对具体工作 有重要作用。）；4 .培养徒手绘制草图的基本能 力；5 .阅读15、工程图样的基本能力。规绘图、徒手绘图及计算 机绘图。建筑材料1 .掌握混凝土、钢筋等材料基 本性能；2 .掌握装饰材料基本性能；3 .掌握保温材料基本性能；1 .混凝土坍落度实验；2 .砂子筛分实验；3 .混凝土养护及强度测 试；4 .钢筋性能测试校内8建筑构造1.掌握建筑基本构造；2,掌握基础、墙或柱、楼板层、 楼梯、屋顶、门窗等构造1 .基础构造；2 .屋顶构造；3 ,楼板层构造校内8建筑工程CAD1.掌握平面基本绘图技巧；2,绘制建筑平面图、剖面图、 立面图、剖面图等L绘制建筑平面图、剖面 图、立面图、剖面图等校内48设计素描1 .培养体察入微的认识能力；2 .培养艺术的想象、创造能力；16、3 .培养对形式法那么的把握能 力；4 ,培养和开发艺术个性：5 .培养扎实的艺术造型能力。L点线面、形体、空间造 型等内容训练；2.明暗、光影、空间、结 构等内容训练；校内8建筑设计概论1 .掌握建筑设计手法；2 ,掌握图式语言表达模式；3 .掌握方案设计构思思维模 式；1 .建筑、结构、功能三合 一的建筑设计手法应用；2 .建筑、结构、功能别离 的建筑设计手法；3 .建筑、结构、功能别离 在方案设计局部构思层 次的应用；校内6三大构成1 ,掌握平面构成；2 .掌握色彩构成；3 .掌握立体构成1.平面构图；2 .色彩搭配；3 立体训练校内8公共建筑设计1 .掌握公共建筑空间、内容空 间构成；17、2 .掌握建筑外部环境、里面造 型设计能；3 .专题设计1 .托儿所、幼儿园建筑设 计；小学校建筑设计；2 .商业建筑设计；3 .旅馆建筑设计；4 .医院建筑设计；5 .图书馆建筑设计；校内86 .汽车站建筑设计；7 .风景园林建筑设计SketchUp 辅助 设计1 .与 AutoCAD, Revit, 3DMAX, PIRANESI 等软件结 合使用，快速导入和导出 DWGDXF,JPG,3DS 格式文 件，实现方案构思，效果图与 施工图绘制的完美结合2 .提供与AutoCAD和 ARCHICAD等设计工具的插 件1 .与 AutoCAD, Revit, 3DMAX, PIRANESI 等 18、软件结合使用，快速导入 和导出DWG,DXF,JPG,3DS 格式 文件校内483Dmax辅助设 计1 .三维动画；2 .三维建模和纹理；3 .三维渲染4 .动力学和效果。1 ,三维动画；2 .三维建模和纹理；3 .三维渲染；4 .动力学和效果。校内48手绘效果图表 现技法L掌握透视原理；2 .马克笔上色技巧；3 .室内、室外手绘表现；4 .配景及环境气氛表现；1 .室内陈设练习；2 .教学成果展示校内12居住建筑与小 区规划1 .掌握规划原理；2 .掌握相应术语、代号；3 .用地及建筑；4 .规划布局与空间环境；L居住布局与规划；校内12模型设计与制 作1 ,掌握模型材料；2 .掌握建筑模型19、设计构思及制 作方法1 .建筑模型制作；2.户型、环境、材料搭配校内12BIM技术应用1 .掌握revit建模基本操作；2 .建筑构件明细创立；3 .模型导出及族和体量概念介 绍1.标高、轴网、梁、柱、 基础、墙体、门窗、幕墙、 楼梯、栏杆扶手、楼板、 坡道、屋顶、场地与表现、 房间、明细表的创立校内48高层建筑设计1 .掌握高层建筑总平面设计；2 .高层建筑裙楼设计；3 .高层建筑标准层设计；4 .停车场库设计；5 .电梯配置；6 .建筑造型及色彩；1 .高层建筑裙楼设计；2 .高层建筑标准层设计；3 .停车场库设计；4 .电梯配置；5 .建筑造型及色彩；校内12中外建筑史1 ,了解和熟悉中20、国古建筑发 展、古建筑特征、各建筑类型、 近现代建筑和国外各历史阶 段最具代表性的建筑风格、建 筑流派、代表人物与代表作品L中外代表性建筑风格鉴 赏校内12Photoshop 图像 处理1 .掌握Photoshop的基础知识、 工具栏、图层的应用、图像的 应用、通道、滤镜、制作特效1 .工具栏、图层的应用、 图像的应用、通道、滤镜、 制作特效字体练习校内48字体；建筑力学与结 构选型1.掌握砌体结构体系、框架结 构体系、剪力墙结构体系、框 架一剪力墙结构体系的布置 原那么和选型要点1.砌体结构体系、框架结 构体系、剪力墙结构体 系、框架一剪力墙结构体 系的布置原那么和选型要 点练习校内6创新创21、业实践中小型建筑、公共建筑、高层 建筑方案整体的设计和施工 图绘制能力，针对建筑，规划， 景观等不同领域内的设计能 力的培养和相应的职业素养 的培养。1 .建筑方案设计；2 .建筑施工图绘制；3 .小区规划方案设计；4 .场地设计。校外12周顶岗实习对中小型建筑、公共建筑、高 层建筑方案整体的设计和施 工图绘制能力，针对建筑，规 戈IJ,景观等不同领域内的设计 能力的培养和相应的职业素 养的培养。1 .建筑方案设计；2 .建筑施工图绘制；3 .小区规划方案设计；4 .场地设计。校外18周毕业设计对中小型建筑、公共建筑、高 层建筑方案整体的设计和施 工图绘制能力，针对建筑，规 戈IJ,景观等不同22、领域内的设计 能力的培养和相应的职业素 养的培养。1 .建筑方案设计；2 .建筑施工图绘制；3 .小区规划方案设计；4 .场地设计。校外4周注：参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。七、专业教学计划进程表（附后）八、学年学期教学活动安排表5建筑设计专业学年学期教学活动安排表周次 学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周-ZZ二第二学期20周二二二第三学期20周二二二第四学期20周二二二第五学期20周二二二第六学期18周毕业离校注：二为放假时间，一为课堂教学，考试，中国传统文化教育，军训与入学教育，创新创业实践, 课程集中实训与实习，。职业群23、基础及技能实训，职业技能与认证实训，顶岗实习，毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6建筑设计专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占学分数学分占公共基础学习领域（必修）64024.543725.87专业基础学习领域（必修）32012.272013.98专业能力学习领域（必修）132850.936646.15专业拓展学习领域（限选）1927.36128.40人文素质教育（任选）642.4542.80创新创业素质拓展（任选）642.4542.80合计2608100.00143100.00理论课总学时116644.7172.8850.96实践课总学时144255.2970.124924、.04合计2608100.00143.00100十、实施保障（-）师资队伍本专业教学团队现有专兼职教师7人，其中专任教师5人，兼职教师2人，兼职教师比例28.5%；其中 中高级职称3人，占专任教师60%；研究生以上学历的专任教师4人，占专任教师60%。（二）教学设施目前，我院已有的与建筑设计专业相关的校内实训室有建筑工程综合实训室、建筑装饰材料实训室、 建筑构造实训室以及两个工程制图实训室，总建筑面积约为800nl二可用于建筑设计专业学生的建筑制 图、绘图、建模实训；同时，我院的大师工作室中的设计工作室可以满足建筑设计专业学生的工程教 学。目前，我院已有的与建筑设计专业相关的比拟稳定的校外实习25、基地主要有“广东建筑艺术设计院实 训基地”、“广西兴坪黄姚写生基地”、“建筑工程学院从化市第六建筑实训基地”、“建筑工程学 院斯维尔实训基地”。与这些实训基地的合作也是多方位的，企业既是实习基地，也是就业基地、科 研基地、外聘教师基地，有力地补充了教学资源，拓宽了学生的就业市场。（三）教学资源严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选 用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格 的教材进入课堂。图书馆现有建筑类专业图书69493册，能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，并 且图书查询借阅系统也26、日趋完善；学校还购买了3种大型的电子图书数据库，供全院师生使用，与本专 业有关的音视频素材、教学课件等都可方便获取，满足教学需要。（四）教学方法依托广州华夏职业学院工程咨询部，与广东建筑艺术设计院共建设计工作室。以工作室承 接的真实工程工程引领教学。基于工作过程的课程体系设计可以归纳为“四分析”、“一体系”、“一标准”和“一对接”。四 分析：岗位分析、工作任务分析、工作过程分析、职业能力分析；一体系：理论与实践一体系；标准: 课程标准；对接；与岗位职业能力相对接。基于工作过程的课程体系设计构建了适应高技能人才成长 规律的高职课程体系框架，着眼于学生的全面开展与可持续开展，并根据专业特点，将职业27、素养融入 专业培养体系；课程体系以工作任务为载体进行学习情境设计：即对实际工作任务进行分析归纳整合，并结合工作 过程实行课程开发，实现学习情境整体设计；创立以设计研发中心为平台的“职业情境化”教学模式：在真实的企业工作环境中，学生以完成项 目的方式进行学习，是种深层次的工学结合；以任务为驱动，教学做一体的教学组织形式：专业基础技能课程和核心技能课程实现了将理论知识 与岗位技能融为一体，学生边做边学，边学边做，学做结合，教学做一体，进行职业规范化训练；（五）教学评价本专业在课堂教学水平评估和“合格课程评估”的基础上，实现教学自我评价，学生、督导、同行、 学校的评价，还积极构建一支素质高、有权威、28、懂教学、善管理的教学评价专家团队，并定期开展教 师公开课、教师说课比赛等活动，鼓励教师参加省一级教学信息化大赛、说课大赛等，促进提高课堂 教学效果。为确保专业人才培养质量，本专业还建立了由用人单位、行业协会、学生及家长及局部用人单位等 利益相关方共同参与的的第三方人才培养质量评价制度。通过每年定期召开“工程造价专业校企合作 委员会”及“工程造价专业指导委员会”会议，听取行业企业专家对提高专业人才培养质量的方案和 建议；每年通过顶岗实习走访、向企业发放问卷调查等方式，进行毕业生跟踪调查，获取毕业生相关 信息，了解用人单位对毕业生的业务水平、工作责任感、综合素质等方面的评价；组织召开往届毕业 生座29、谈会，听取毕业生和家长对专业人才培养的建议和意见。科学制定人才培养质量评价指标，包括 毕业生就业率、专业对口率、起薪点、用人单位满意度、毕业生就业满意度、在岗工作能力、综合素 质、意见与建议等，校企合作构建人才培养质量评价指标体系，并对毕业生毕业后的开展轨迹进行持 续追踪。（六）质量管理根据学校关于建设人才培养质量监控与评价体系的意见，学校成立人才培养质量监控与评价体 系建设工作指导委员会，实施学校、二级学院、学生的三级监控体系。学校相关职能部门实施一级监控。评建督导办是监控体系运行的职能部门，由学校评建督导办履行 其职责，主要监控与评价教学质量、德育质量、实习质量等情况；教务处是学校教学管理30、的职能部门, 负有在监控体系中对教学工作进行布置、检查、管理、指导等职能，是教学质量建设的责任主体，主要 监控教学管理工作规程、教师教学工作规范等教学规章制度的执行情况、教学计划的实施情况和师资 等教学资源的配备利用情况；学生处是学校学生管理的职能部门，要积极主动参与人才培养质量监控与 评价工作，要与评建督导办、教务处、就业办等职能部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加 强德育教育、搞好实习管理、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用；校团委是德育质量 建设的责任主体，在德育质量建设中，要坚定“把德育放在首位”的教育理念，以学校传统文化活动为载体, 以优良的校风为依托，把学生培养31、成具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的高 素质技能人才；就业办是学生顶岗实习安排与管理的职能部门，是学生顶岗实习质量监控与评价的责任 主体；人事处是学校人事管理的职能部门，要积极参与人才培养质量监控与评价工作，要与评建督导办、 教务处、学生处等部门积极配合，在稳定教师队伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资 方面发挥本部门特殊的功能和作用；实训处负责对实训室开发建设进行监控,评价实训室的管理、实训 室的开发与建设、实训开出率等。二级学院实施二级监控。教研室是学校教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施 人才培养质量监控与评价的实体，其工作状态和质32、量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控 体系中占有重要地位。根据学校人才培养质量监控与评价工作布署，作出本教研室的工作计划，依据学校 的人才培养质量监控与评价指标体系，开展评教、评管、评学工作，也可依据学校的评估指标体系、评 估标准，制定符合本教研室专业特点的指标体系及评估标准,创造性地开展工作；依据学校制定的指标体 系，负责对本教研室教师教学质量的监控，对教学工作进行自评；负责组织对学生学习状态与效果的评 价；对本教研室工作中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施；接受学校对教学工作的检查与 指导。以学生信息员为主体实施三级监控。为了全面了解教育教学过程中教与学的情况，确保人才培养目标 的实现，促进教风、学风建设,由评建督导办在教学班中各聘一名学习态度端正，成绩良好，老实公正，有分 析能力，热心为同学服务的学生担任信息员。本着对工作认真负责的态度，广泛收集教育教学过程中的信 息,按要求填写人才培养信息反应表；将教师教学情况、学生学习情况、学生行为表现、学生顶岗实习 情况以及对学校管理等方面的反映，客观地向评建督导办反应，并提出意见和建议。附：专业教学计划进程表