1、2012年第十七届大学生绿色营“走近金沙江流域”自然保育训练营1.背景简介1.1绿色营概况绿色营是由原大自然主编、环球绿色行作者唐锡阳及其夫人马霞玛尔柯斯于1996年共同创建的，以关心环境保护的大学生为主体，并有科学家、记者、作家参加的民间活动，已成功举办了十六届，并取得较大的社会影响。自创建以来，绿色营始终秉承“热爱自然、吃苦、民主”三大精神，为参与活动的青年环保志愿者们搭建学习、交流和成长的平台。多年来，从绿色营走出了一批批满怀环保热情、坚持环保理念的年轻人，他们有的进入了国际、国内的专业环保机构（如大自然保护协会、保护国际、自然之友等），有的则将环保的理念带到了其他行业，通过更丰富的途径2、推动着环保事业的发展。1.2绿色营暑期项目简介在绿色营成立的前十年，绿色营每年选择一个环保焦点进行关注。选拔营员组成考察队伍，制定计划进行考察，通过文集、摄影展、巡回演讲、宣讲会等方式总结和宣传考察成果，营员回到各自学校继续发展环保社团或者组织环保活动，培养出了大批的青年环保人才。从2006年开始，绿色营启动了暑期自然体验项目，目的在于为关注生态环境问题的青年提供一个接触自然、认知自然、体验自然，进而关爱自然、保护自然的广阔平台。该项目鼓励青年关注在地和社区生态环境变化；向大自然学习，向他人学习，向社会学习；在交互学习中掌握知识和技能，形成科学的生态价值观，培养关爱自然、保护自然的情操和责任感3、；尽自身所能为保护生态环境贡献力量。自然讲解员暑期训练营是绿色营自然教育项目系列活动中极为重要的环节。训练营始于2007年，每年暑期选拔30余名优秀青年成为营员，选择一个自然环境优美、物种丰富的地区进行自然讲解员相关培训。培训主要涉及自然观察、自然体验、生态游戏、自然讲解、生态伦理、自然教育等方面，同时也引导营员独立思考、相互交流当前焦点环境问题。绿色营2007年在吉林省长白山国家级自然保护区，2008年在广东省南岭国家森林公园，2009年在贵州省茂兰国家级自然保护区，2010年在福建省武夷山国家自然保护区，2011年在重庆市金佛山国家自然保护区先后成功举办了五届自然讲解员训练营。暑期训练营所4、走出来的自然讲解员在全国各地通过自然观察和自然体验的方式，开展青年人自然教育的尝试，收到了良好效果。在自我教育和成长的同时，自然讲解员回到在地和社区，带动更多身边的人参与到自然教育的行动中来。自然讲解员所在的部分地区成立了定点观察小组，以此为依托对身边的自然环境开展自然观察和记录，进行自然体验和欣赏。各地的自然讲解员都通过各种方式进行自然保育，鼓励市民参与，引导公众探究自然奥秘，发掘自然之美；同时鼓励和引导参与者关注自然生态环境问题，以建设性的方式建言献策，为维护生态环境平衡，建设生态文明做出贡献。2012年，绿色营将结合 “生态环境焦点问题调研”与“自然观察”两种暑期项目模式的特点，将培养营5、员自然观察的方法、技巧与培养营员认识、分析环境问题结合起来，提升营员在自然保育方面的综合素质。1.3金沙江暑期项目背景金沙江流域拥有着丰富的物种多样性和令人炫目的自然资源，“三江并流”地区被誉为“世界生物基因库”和“天然高山花园”，作为贯穿滇、川多地区多民族的大江，金沙江也承载了数千年的“江边文化”。然而最近十年来，西南地区的江河水能开发和矿业开发已逐渐成为我国自然保护领域一个持久而巨大的挑战。水电与矿业所带来的环境及社会影响一直受到整个地区乃至全国的关注。2012年第十七届大学生绿色营将选择金沙江流域作为项目地点。通过本届暑期训练营，我们将走进位于世界自然遗产“三江并流”核心地带的老君山，接6、触这里的一草一木，感悟自然的壮丽，探索自然的奥秘，学习人与自然和谐共处的经验；我们将沿江来到下游，关注金沙江巧家段的生态环境现状，以自然为师，以群众为师，以历史和文化为师，深入社区，了解生态环境问题现状，思考问题的本质和根源，学习分析和解决问题的方法，探讨兼具科学性、建设性的建议和意见；在此基础上，争取尽展所能，为全面客观的评估环境影响和规避生态风险的系统工作提供建议和意见。2.绿色营暑期金沙江项目目标本届绿色营旨在通过金沙江流域的自然体验与生态环境相关问题调研，启迪营员敞开热爱、了解自然之心，培养营员环境责任感，实现对营员的自然教育和能力的提升；努力形成有价值的调研报告，以期发挥青年的作用，7、回馈社会。本届“走近金沙江流域”自然保育训练营包括自然讲解员培训与生态环境调研两部分，现将目标详述如下。（1）自然讲解员培训：在丽江老君山开展自然讲解员培训，包括：自然观察和自然记录的方法的学习，自然体验活动和生态游戏的设计和开展，生态摄影，自然解说技巧的学习与实践，生态伦理和自然教育、保护经验交流等方面。通过自然讲解员培训，使营员了解和发现自然之美，进而关注和热爱自然生态环境，培养具有综合技能的自然讲解员；（2）生态环境调研：开展金沙江巧家段的生态环境调研，包括：了解当地自然环境、生态，了解和学习在地历史和文化，掌握生态环境问题现状，分析生态环境问题的实质和根源，探讨解决问题的可能方案，为在8、地生态环境问题的解决建言献策。3.暑期活动具体方案3.1自然体验3.1.1项目目标（1）鼓励青年人走进大自然的怀抱，培养认识自然、热爱自然、欣赏自然的品格和素养，学习观察自然、记录自然的方法，体验大自然，学习与自然互动；（2）培养青年人成为大自然的讲解员，提高青年组织开展自然教育活动的能力，并通过自然教育理念的传播，让更多人萌生对自然生命的热爱和欣赏；（3）总结自然教育的经验，加强交流与分享，探讨自然教育可持续发展；（4）鼓励营员学习社区保护与筹备保护地相结合的保护经验。3.1.2培训内容（1）自然体验的准备本课程计划通过组织自学、邀请老师或巡护员讲解、与当地执行保护项目的组织（如大自然保护协9、会、IBE影像及生物多样性调研所等）座谈等方式，了解老君山的基本情况与生态保护的基本知识；（2）自然观察与自然体验本课程旨在引导营员通过与大自然接触，感受大自然的美好，对自然产生兴趣进而深入了解自然，以爱好大自然的心投入保护身边自然生态的行列。课程主要为自然观察体验基本方法的学习，使学员能够敞开自然之心，通过全面地调动个人的感官系统，亲近自然，了解自然，发现自然的美好，触摸生命的律动；（3）记录自然的方法本课程将主要介绍如何运用各种技巧来记录自然。通过本课程的学习，引导学员们开动脑筋，用自己擅长的方式记录下美丽的大自然，并与身边的朋友分享。在记录自然的过程中，提高营员们对美的感知能力，引导其加10、深对自然、生命之美的理解；（4）与自然互动的方式本课程旨在通过学习与自然互动的方式，与身边的朋友分享自然带给我们的快乐和感动。绿地图的制作既可以作为进行自然观察、体验的记录工具，将自然观察、自然记录融入其中，又可以作为向公众传达环境信息的一种方式，通过绿地图引导他人建立与自然的互动。生态游戏则将生态理念融入游戏，通过游戏破除参加者的陌生感，唤起他们对活动的兴趣；透过言语交谈和肢体互动来热络活动的气氛；刺激参加者对自然世界的观察，促使参加者对环境形成正确的态度，善待并尊敬所有生物；在游戏中加强人与自然的联系；（5）成为优秀的自然讲解员本课程为糅合了自然生态知识、讲解技巧、生态伦理、环境教育和生态11、游戏的综合课程。自然讲解员的作用是带领和引导普通公众观察自然，解读自然的信息、探索自然的奥秘、发现自然之美。此外，一名优秀的自然解说员能培养出更多有爱心的人员，能够促使人们由爱自然并进而萌生保护自然念头和参与保护自然的行动。本课程培养营员不仅自己能够热爱自然，坚定的加入到保护环境的行列，更能影响和带领更多人加入到热爱自然和保护自然行列中来；（6）自然保护的经验“唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动；唯有行动，我们的世界才会有希望。”本着尊重与虚心学习的态度，了解自然保育工作的经验、机遇和困难，思考自然保护对象和保护地的用途，对自然保育的方法和策略形成自己的观点，并在过程中加强对生态学、自然保12、护学、生态伦理知识和观点的掌握。老君山目前正在筹备成立国家公园，现阶段保护工作主要以社区保护和筹备正式保护地相结合的模式进行。本次培训营将安排营员深入社区与当地人进行访谈，与环境保护组织沟通经验，与巡护员一起巡护，学习自然保护的经验。3.1.3预期成果（营期之内完成）（1）培养具有基本生态学知识、自然观察记录能力、自然讲解活动设计能力，组织开展自然教育项目能力的绿色种子，为各地绿色营小组输送自然教育人才，为后期推动各地绿色营小组长期可持续成长和发展奠定基础；（2）形成暑期自然观察记录档案（保护区生态摄影辑录、营员个人秘密花园观察笔记、自然创作、保护区绿地图、保护区自然解说方案、自然解说材料汇编13、等）；（3）营员可根据兴趣，结合当地自然保育实践，撰写调研报告或感想。3.2小江、金沙江流域环境调研综合培训3.2.1项目目标结合项目区域的环境与社会经济状况，围绕自然保育、污染与健康、能源可持续发展等议题进行调研，培养营员观察、分析、报道环境问题的综合能力，并针对实际情况提出可行性的建议。3.2.2培训内容（1）背景知识学习：要求正式营员确定后，经过商讨分工，围绕相关议题（见（3）收集资料，并准备在营期内分别向全体营员进行汇报与分享；（2）在营期内穿插邀请绿色营师友与营员分享自己的经验与知识，通过交流与思考带动营员能力提升；（3）培训具体时间安排见日程表，包括但不限于以下议题： 罗伯特议事规14、则； 调研与采访方法（参考深度报道记者采访手册等）； 重金属污染及其分布、归趋、扩散规律； 河流地貌与地质背景，大工程对河流水文、地貌的影响； 金沙江流域生物多样性与大工程对河流生态的影响； 水电技术及其评价，技术发展路线图； 新能源、清洁能源的概念、发展现状及利弊，我国环境保护部、发改委、能源局、住建部等相关政府部门的政策。3.2.3.调研方案（1）调研区域与路线：调研区域主要为云南东川区、巧家县和四川宁南县，建议路线为： 巧家县蒙姑镇东川市区，重点考察小江流域。 巧家县城白鹤滩镇宁南县城，重点考察金沙江河谷。此外，在不影响整体行程进度的前提下，绿色营途经的其它地点亦可作为调研区域（行程安排15、须经队长批准）。（2）建议考察内容，包括但不限于以下课题： 走访金沙江干热河谷，考察和反映当地人民生活状态； 通过对上游老君山国家公园和下游巧家段的实地比较，全面了解金沙江流域差异显著的生态环境； 考察当地自然生态的变迁与文化兴衰，了解发展矿业以来铜及其他矿业产业化对此地的影响； 调查金沙江污染问题，为国家与当地相关政策的制定提供合理化建议； 了解当地建坝的情况和“移民变渔民”可能带来的效益； 发掘当地成功的自然保育、环境管理案例。（3）调研工作安排与要求 在绿色营集合前，营员应初步研究已有资料。由队长组织营员召开网络会议，列出需要在北京、昆明、武汉等地访问的对象，在出营前分工进行访问（例如：16、能源总局、环境部、长江委、学校与研究机构）。 调研开始前，队长应组织营员列出在考察区域内的采访对象（例如：专家、事件的利益相关方如当地居民、地方政府、采矿企业、电站承建企业），制定调研大纲。 调研期间，可参考个人研究兴趣，按照采访对象进行分组，每组以3-7人为宜。 每人、每日需撰写调研日志，妥善收集、保管调研资料。 每日调研结束后，开会总结、分享并制定下一天计划。 调研期间，应时刻将安全放在首位，对采访对象应礼貌、尊重。 要求营员尽量不带先入之见，采访时不表现出任何倾向性，力图深入理解各方利益诉求与价值观，尽量培养自己发现问题的敏锐性。 调研结束后、闭营前，营员可根据研究兴趣分成若干个小组（该17、分组不等同于访谈分组），由组长负责牵头，组织组员形成分报告，由组长汇总成总报告，在后期进行汇报总结。根据需要，对相关人员进行补充采访。 鼓励营员进一步归纳总结调研成果，形成论文或报道，寻求发表机会。报道写作应力图兼顾科技与人文，细节与全局，事实与思考，深入浅出。4.后期工作方案4.1暑期项目工作总结（1）完善暑期自然观察记录档案；（2）梳理完善考察内容并形成专题调研报告，递交相关部门，并追踪后续反馈情况；（3）营员可根据兴趣与特长，选取一个题目，形成5-10人规模的小组，积累文字与影像资料，形成报告或建议；（4）暑期活动筹备团队和暑期团队主要成员共同形成暑期活动综合评估报告，并对核心管理团队和18、顾问团汇报总结。4.2成果分享（1）把考察过程中拍摄的照片做成影展，在北京及其它城市的高校中进行巡展；（2）举办报告会，由营员介绍本届绿色营金沙江之行的体验和收获；（3）整理提炼暑期活动成果，编辑暑期营文集；4.3营员资源管理及下一届绿色营暑期活动核心成员的确定（1）自然讲解员资源库的更新维护；（2）地方小组推动；（3）启动下一届绿色营的筹办程序，初步选拔下届筹委，逐步完成任务交接。附件：1.培训课程体系1.1前期准备（1）师资力量：拟邀请的指导老师、老营员资源、自然讲解员专家库；（2）材料准备：a、书籍及指导手册类；b、自然创作材料准备；（3）布置营员进行自学和初步研究，准备在出营期间进行分19、享。1.2自然体验部分感知自然的召唤了解自然教育的意义自然观察体验的意义&自然讲解员的意义与成长（建议由老营员承担，并加入自身成长经验的分享）知识层面的修炼学习基本生态学知识（1）生态学、地理环境等方面基础知识（包括初识老君山，初步了解老君山保护区概况，熟悉当地自然生态环境，考虑邀请保护区工作人员介入培训）（2）专题知识（以观察对象划分大类，邀请各类观察达人分享个中经验、收获）a、植物；b、昆虫；c、鸟类；c、鱼类等。方法层面的磨练自然观察体验的方法（1）自然观察体验的基本方法视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉夜观：了解夜间观察的注意事项，感受不同于白天的特殊体验，发现夜间动植物的小秘密。（2）综合20、运用定点观察与秘密花园方法层面的拓展自然记录方法举例（1）自然书写（2）生态文学分享：看看“大家”们都有什么自然私语；（3）自然书写实践：折行诗（与孩子共享自然上有详细方法）（4）手绘自然（5）打破心理上的顾虑，描绘用心观察到的自然。（6）生态摄影（7）生态摄影的伦理和技巧。（8）自然创作（9）自然拼贴、石膏叶拓、丙烯叶拓等。传递自然的快乐学习与自然的互动（1）绿地图（2）生态游戏在游戏的过程中，参与者将以轻松的心情接受自然生态理念的教育。本课程旨在通过生态游戏的方式，让营员们更深刻的理解生态理念，同时，学习如何带领他人进行生态游戏，如何引导其他参与者理解游戏中包含的意义。真诚地回馈自然自然教21、育活动的设计与开展（1）自然讲解活动设计；（2）自然教育活动的实践；（3）各地绿色营小组分享；（4）拜耳导赏、各地工作坊分享。1.3环境调研部分（1）北京培训拟邀请老师：吕植、解焱、奚志农、徐建、沈孝辉、于晓刚、翁立达、郝冰、马军、孙姗、刘华杰、郭乔羽、文大川等（2）昆明培训拟邀请老师：龙勇诚、杨勇、范晓、王焕校、周鸿、王愉等说明：以上老师为拟邀请老师库，均为绿色营营员的师友，实际到位老师须协调老师时间，可能会与上述名单有出入（3）随队老师/嘉宾（4）营员自学成果分享2.具体日程表 确定营员 组织营员进行物资和知识的准备 部分营员在北京集合并进行培训 全体营员在昆明集合 团队融合、培训 开营仪22、式 昆明-丽江-老君山 自然观察 走访当地社区、NGO等 分享自学成果与讲座 老君山-丽江 丽江-攀枝花-巧家，沿途观察金沙江 驻扎在巧家县，分组调研 闭营3.建议出营团队构成3.1人员组成：此次绿色营由全国高校大学生和相关专家组成。全程参加的人员（含培训师、记者与正式营员）总数不超过30人，其中正式营员（含新、老营员）20-25人。此外还将邀请部分师友作为嘉宾来营内访问，时间安排灵活。3.2团队分工及其职责范围（拟）：（1）队长：1名，负责考察团队、整体协调；（2）副队长：2名，负责考察团队日常事务，对各个委员的工作进行协调，可根据具体情况进行分工；（3）学习委员：2名，负责交流会安排，会议23、记录，营员日记，队志等学习方面工作；（4）生活委员：2名，负责队伍的饮食起居，包括伙食、住宿等方面工作；（5）财务委员：2名，一名会计，一名出纳。每一笔费用都必经登记入帐，而且要有票据凭证；（6）纪律委员：1名，应该富有强烈责任心，并要谨慎细心，协助队长做好全队的纪律安全工作，留意可能出现的危险状况，提醒营员，有危险情况发生时当机立断，保护队员的人身财产安全；（7）宣传委员：1名，主要负责活动期间的宣传工作，做宣传板，并及时将团队动态向外界传递；（8）医务委员：1名，要有一定医学常识，能应对常见伤病。医务委员须随身携带药箱，及时为伤病者治疗；（9）装备委员：1名，负责分配、检查、修补、收取装备24、。装备委员要掌握各种装备的使用方法，要细心负责，有强烈的责任感，对绿色营财产负责；（10）文艺委员：2名，组织进行文艺娱乐活动，调动大家的情绪，活跃集体内气氛。4.活动地点情况介绍4.1金沙江金沙江为长江上游河段，发源于唐古拉山北麓，流经青海、西藏、云南、四川4省区。金沙江干流玉树至宜宾河段全长2326km，习惯上将其分为上、中、下游三段，石鼓以上为上游段，石鼓至雅砻江口（攀枝花）河段为中游段，雅砻江口至宜宾河段为下游段。金沙江流域地区生物多样性丰富，“三江并流”区域被誉为“世界生物基因库”，是欧亚大陆生物群落最富集的地区，在不足国土0.4%的面积上拥有全国20%以上的高等植物和25%的动物种25、数。金沙江流域的自然资源时空分布不均，差异极大，是我国南方典型的生态脆弱地带，也是长江上游水土流失最为严重的地区，同时也是我国水利资源最为丰富的河流，干流河段理论水能蕴藏量约占全国的1/6。近年来因其水电开发而受到高度关注。4.2丽江老君山金沙江上游的丽江老君山位于三江并流自然遗产核心地带，丽江市玉龙纳西族自治县与大理白族自治州剑川县、怒江傈僳族自治州白族普米族自治县等县交界处。属横断山系云岭主脉，山体主峰太上峰海拔4247.2m，受金沙江、澜沧江及其支流的强烈侵蚀而形成高山峡谷。具有典型而完整的垂直气候带分布，从金沙江河谷到山顶，气候特征从亚热带干热河谷、温带到寒带，并形成相应的生态系统。具26、有极为丰富独特的生物多样性和重要的保护价值，特别是海拔3600m以上的核心景区内，原始森林保护完整，有滇金丝猴分布。在地貌上，具有丹霞、冰蚀湖泊群等典型景观。在文化上，傈僳族、纳西族、白族等民族聚居，形成了世界罕见的多民族、多语言、多文字、多种宗教信仰、多种生产生活方式和多种风俗习惯并存的汇聚区。老君山是滇西北自然生态的一颗明珠。目前，在政府（特别是林业部门）、科研机构、大自然保护协会（TNC，在老君山执行滇金丝猴保护项目、国家公园项目、大河流域项目）等保护组织，特别是一线巡护人员的努力下，当地正在从多个方面开展自然保育实践。4.3金沙江巧家段(东川-巧家-宁南地区)巧家县位于云南省东北部、昭27、通市西南部，居住着汉、彝、苗、回等16个民族。古称堂琅，史见于先秦，建置于秦汉。历史悠久，文化底蕴深厚，历史上曾经是彝族主要发祥地及“六祖分支”之地。巧家县80%以上的人口、农业高稻产区及主要的经济作物都分布在两江河谷热区。县境内水资源丰富，境内主要河流有以礼河、马树河、荞麦地河、文家河等，属山区型河流，落差大水能理论蕴藏量丰富，可开发潜力巨大。巧家有较多的森林资源和发展林业的优越条件，全县森林面积8.10万公顷，森林综合覆盖率38.4%。白鹤滩水电工程的修建将使巧家县境内大量江段成为库区，水流流速减缓，常规污染和重金属污染问题很可能进一步凸显。水电站的修建，将淹没大量耕地和村镇所在地，产生数28、量可观的移民。目前巧家县政府希望“移民变渔民”，鼓励扶持移民在水库库区进行鱼类养殖，并进行渔业产业的招商引资。4.4小江流域小江流域位于云南省昆明市东川特区，是我国泥石流灾害发生最为严重的地区，被称为“世界泥石流天然博物馆”。大量粗放型的采矿、选矿、冶炼工业，使得小江的常规污染和重金属污染问题严重，小江于云南巧家县境内汇入金沙江，为后者输入了大量的泥沙和污染物。历史上，小江地区曾经森林密布，但自清康熙年间开始大规模的伐木烧炭炼铜，使森林大面积遭到破坏，至民国初年时不过近300年的时间，森林已砍伐殆尽。又由于处于小江断裂带，山体极为破碎，雨季到来，大规模的泥石流普遍发生。5.绿色营暑期项目纪律第29、一条：为加强绿色营出营期间的管理，建立良好的出营生活次序，保证绿色营顺利完成其使命，根据绿色营的精神，制定本规定。绿色营营员在出营期间必须严格遵守本规定，按照本规定的各项要求规范自己的行为。第二条：在出营期间,实行民主集中制原则,带队队长有绝对的最终决策权,所有队员必须服从指挥,任何临时行动必须征得队长允许方可进行。第三条：在出营期间,要爱护花草树木,如非必要(采集标本、平整营地等),任何人不得随意攀折。要爱护野生动物,任何人不得随意惊扰、恐吓野生动物。第四条：在出营期间,每一位营员都有义务爱护公共装备,损坏或丢失一律按原价赔偿。第五条：考察过程中与群众接触要谦虚谨慎，尊重对方的习惯和文化，得30、到别人帮助要感谢。第六条：在野外宿营时,实行轮班守夜制,由正、副队长作具体安排,每一位队员都必须按照安排执行守夜任务。第八条：请、销假制度。营员外出必须向队长请假并按时归队，野外出营期间一般不得请假外出，因病或特殊情况者，由本人提交申请，经队长批准后方可外出，外出期间必须携带证件，自觉维护大学生以及大学生绿色营的形象。请假营员必须在外出当日的21：00点以前归队，严禁在外留宿。特殊情况请假两天以上者，需要书面申请并由队长签字批准。请假的营员归队时必须到队长处报到并销假，否则一律视为未归队处理。6.绿色营暑期项目财务制度6.1财务人员设置（1）第十七届绿色营在暑期项目期间设会计、出纳各1人，共计31、财务人员2人。（2）会计负责记账和收支的审核管理以及财务报表的制作，出纳负责财务的结算和管理以及现金、银行卡的保管。（3）会计和出纳每日进行一次结算（如遇特殊情况要保证至少两日一次），并定期在讨论会上公布收支情况。（4）财务管理过程中会计和出纳必须谨遵严谨、诚实、负责的原则，保证绿色营在暑期营期间财务工作完整、周详、透明。6.2报销制度1、报销原则在赴金沙江流域考察期间的日常工作和活动中，凡为绿色营工作活动支出的款项在符合报销制度的前提下均可报销。2、银行卡的支取（1）建立2012绿色营独立账户（拟在中国农业银行开设账户），在金沙江流域考察期间，经费的支取必须由两个人同时完成，至少一名财务人员32、，另一名若为非财务人员，须是副队长或以上职务的负责人。（2）在支取凭证背面有两个经手人的签名。3、报销要求（1）原则上报销所使用的有效票据类型为“商业通用发票”，如若条件所限，必须有小票、收据或购买物品的明细单。（2）发票抬头付款单位注明“大学生绿色营”。（3）发票中应写清楚购买物品的数量、单价、总金额（大小写）、开票人姓名、日期，如在发票的物品栏中写不下所购物品的清单时，请另附小票或物品明细。（4）在票据背面须有票据经手人签名，非特殊情况，还应有一名见证人的签名。（5）200元以上的支出要预先向队长提出申请。（6）支出如有预支需要，须得到队长的同意。（7）对不定额发票原则上不允许出现联号，如33、发现即按一张发票处理，同时联号发票的金额合计不得超200元。（8）如有特殊情况须先取得队长同意。4、报销流程（1）报销时间：每晚总结会前，当日的支出当日报销，如有特殊情况可延迟至次日。（2）经手人将当日须报销的票据交到会计人员处，会计人员检查发票是否符合要求后，在帐本中登记报销日期、用途、商品名称及金额（大小写），并请经手人签名。同时开具支出单据。（3）经手人持单据到出纳人员处领取报销金额，单据由出纳签字后收回备案存档。5、预支流程（1）经手人须持有队长开具的说明（或有队长在场）到会计人员处，会计人员检查预支符合要求后，开具预支单据，并由会计签字。（2）经手人持预支单据到出纳人员处领取预支金额，单据由出纳签字后收回备案存档。（3）预支金额使用后，经手人需上交支出票据（须有经手人和队长的签字）到会计处，进行销账，会计做帐后开具单据并签字。如有超支或结余，经手人持单据到出纳处进行结算。（4）会计有权对金额的使用提出质疑，并上报队长。（5）如发生意外事故，可不按上述流程，但须有证明人。6.3制度执行（1）此财务制度从2012年7月20日起开始执行，要求全体营员共同遵守，严格监督。（2）所有营员有权利和义务对财务人员的工作进行监督和质疑，一旦发现问题及时通报队长进行审查。（3）针对一些情况的变化，可由讨论会提出并通过对此制度的修改。