1、东方市八所中学“综合项目”示范校建设方案为贯彻落实海南省关于“国培计划（2016）”海南省“综合项目”示范校建设的文件精神，探索混合研修新模式，进一步提高培训质量，加强教师队伍建设，特制定我示范校建设方案。一、建设目标以教育教学中的问题解决为内容，以网络研修与校本研修整合培训为形式，线上学习与线下实践有效结合，打造一支学校的教研培训团队，建立网络研修支持校本研修的良性运行机制。探索线上线下有机结合的混合研修模式，建设校本研修生成性资源库，有效利用教师网络研修社区，建立校本研修常态化运行机制，推进教师边学习、边实践，不断提升教育教学能力。二、建设原则1.以校为本，突出特色。基于本校教学实际和教师2、特点，以项目为契机，将网络研修与校本研修进行整合，探索网络研修与校本研修在时间、内容、考核三方面结合的，富有成效和可持续发展的新型校本研修模式，进一步推进教师和学校共同发展。2.混合研修，立足常态。以建设网络研修社区为依托，采取网络研修和校本研修相结合的混合式培训，充分运用网络的优质资源、工具和平台支持校本研修开展活动，推动教师在网络环境下常态化研修，促进线上研修与线下实践的有机结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升，以研促教、以研促训，学研用一体，构建起支撑常态化研修的学校网络研修社区和教师学习共同体，探索从阶段化培训走向常态化和可持续化发展的研修模式。3.成果示范，辐射带动3、。坚持成果示范，辐射带动的原则，一方面提升我校教师自身的教育教学水平，提升校培训团队的研修领导力和指导力，一方面汇聚一批网络校本研修生成性资源。通过“以点带点、结对联动、辐射引领、指导帮扶、共同发展”来示范、引领、辐射、带动区域内广大教师专业成长。三、项目实施1、研修目标：以网络研修和校本研修相结合促进教师专业成长和学校发展。2、研修主题：网络研修“引路”与常规研修活动结合。围绕网络研修的各阶段作业开展本校的教学设计交流、听评课、专题研讨、同课异构、微课技能训练、成果研磨等活动3、研修内容：网络研修提供的课程、工具课题研究、课例研修4、阶段活动任务安排时间活动内容网络支持9月10月制定示范校工4、作方案，确立研修主题，设定研修活动平台分享、专家指导10月11月组织线上线下相结合的研修活动，提炼包装，以简报形式宣传课程支持、活动工具专家指导、平台分享打磨2-3节优质公开课，组织全校或跨校交流专家指导、网络直播12月明年1月提炼模式、沉淀成果、完善社区、宣传推广专家指导、平台分享5、学校管理机构及职责分工：组 长：符 玲副组长：黄少梅王 云卢志强组 员: 李 峰王 敏王道平吴东翔郭爱梅胡 翠 黄汉武汤洪茹罗 江文建宏许 敏由黄少梅副校长负责项目建设的统筹，教研室李峰主任、王敏、王道平副主任负责项目的管理和考核，吴东翔、郭爱梅担任项目的指导；胡翠、黄汉武、汤洪茹、罗江、文建宏、许敏为学校工作坊的坊主负责活动的组织。6、考核激励制度、经费保障（1）工作坊学员积极参与网络研修与校本研修，并争取优秀，学于致用；如不合格将于全校通报批评，并取消年终评优资格。（2）学校的培训任务和经费适当向工作坊学员倾斜，保障研修活动的开展，促进坊员的快速成长。7、生成性资源建设：（1）形成一种校本研修机制，教师养成研修的习惯。（2）每个工作坊积极组织微课制作，形成学校微课资料包。（3）每个工作坊最少打磨出一节典型课例。