1、2019年北京建筑大学教育科学研究项目立项指南项目代码研究领域拟资助的主要研究方向A高等教育理论研究1.“双一流”建设的实践与研究2.我校办学定位研究，优化人才培养结构和专业布局3.落实我校“十三五”发展规划实施方案的研究与论证4.教科融合，彰显学校特色5.深化京津冀教育协同发展战略、机制、模式和政策的研究6.开展“互联网+”战略下的教育服务供给模式研究B专业建设与专业综合改革1.特色鲜明、优势突出的高水平（一流）专业建设的研究与实践2.校际间（京津冀）专业协同发展模式的研究与实践3.与建筑领域紧缺人才和重点发展学科相匹配的本科专业建设4.创办与建设服务于交叉学科的复合型专业建设的研究与实践C2、人才培养模式改革1.服务“一带一路”的创新型、复合型人才培养研究2.适应首都“四个中心”功能定位需求的人才培养模式研究3.“双培计划”、“外培计划”和“实培计划”实施过程的跟踪研究4.国际视野及国际化人才培养模式的研究与实践5.科研与教学相融合的人才培养模式的研究与实践6.京津冀教育协同创新人才培养模式的研究与实践7.拔尖型、创新型、复合型人才培养模式改革与研究8.基于学生自主学习能力培养的人才培养模式研究与实践9.卓越工程师教育培养与管理机制的研究D教育信息化研究1.开展“互联网+教育”研究，推进云服务与教育教学的深度融合研究2.“智慧教室”建设研究3.推进教育大数据体系建设，加强教育决策分3、析支持系统的完善研究4.加强教育教学资源共享、交换与服务体系建设研究E课程体系改革与建设1.思想政治理论课教学改革与实践2.科研资源转化为课程教学内容的研究与实践3.基于课程群建设的教学改革与实践4.立体化教学资源库的建设与共享5.“卓越工程师”培养的课程改革与实践6.通识教育课程资源共享机制的研究与实践7.区域高校课程联盟运作体系研究与实践8.深化社会主义核心价值观融入课堂的教学研究与实践F教学团队与师资队伍建设1.师德建设的研究与实践2.优秀教学团队建设的研究与实践3.教师发展中心建设与青年教师教学能力培养途径与实践研究4.构建双师型教师队伍的研究与实践5.开展教师专业标准和评价机制研究64、.加强教师队伍创新能力建设的研究7.高校教师教学激励机制研究8.开展教师培养培训一体化体系的构建研究G教学质量管理与监控1.教学质量管理体制、质量监控体系和保障体系的研究2.专业认证、专业评估、课程评估的研究3.本科教学审批评估工作的研究4.教学督导工作的研究5.以完全学分制为基础的教学管理体制机制改革6.构建有关教育教学管理信息资源平台的创新性研究与实践7.建立和完善校院两级教学质量监控机制的研究与实践8.开展社会力量参与教育改革和发展的机制研究9.开展社会力量与专业组织有效的第三方教育评价体系研究H实践教学研究1. 实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、工程训练中心、校内外实习实训基地等建设5、管理与运行机制研究；2. 学科和专业交叉的毕业设计（论文）改革3. USPS计划的研究与实践；4. 京津冀教学联盟实践教育教学协同发展战略、机制、模式和政策研究；5. 以学生为主体的创新性实验改革；6. 专业实践能力培养体系的改革与实践；7. 面向工程的实习和实践环节教学方式、教学内容和考核办法的改革与实践；8. 实验教学效果评价和实验管理机制的改革；9. 设计型、研究型、综合型实验教学的改革与实践；10. 自制实验教学仪器以及科研成果转化为实验教学项目的开发与实践；11. 毕业设计（论文）管理机制和质量保障机制的研究与实践12. 虚拟仿真实验教学共享平台及示范性虚拟仿真实验教学项目建设和运6、行模式I创新创业教育1. 创新创业教育融入人才培养方案的研究；2. 大学生创新活动基地建设和运行管理机制研究；3. 大学生科技创新竞赛活动及创新能力培养研究等方面J学生工作改革1.学风建设的研究与实践2.班级建设的实践与研究3.开展促进学生全面发展的一体化支持和服务机制研究4.加强对学生主体学习方法、形式和途径的研究5.本科人才综合素质提升的研究与实践6.我校学生就业质量评价及引导机制的研究7.开展学校、家庭、社会合力育人机制研究K新工科研究与实践1.新工科工程教育的内涵、特征、规律和发展趋势的研究分析2.新工科专业建设的研究与实践3.新工科人才培养模式的探索与研究4.新工科专业人才培养质量标准、教师评价标准和专业评估体系构建的研究5.新型工程教育信息化的探索与实践