1、授课时间年 月 日课次2时数4课型知识实践课题（章节、标号和本课的题目）第二章 美式别墅 第一节建筑建模教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）：传授知识：1、让学生熟练Auto cad的使用方法。2、让学生掌握软件之间图形导入的方法3、熟练3d max的基本操作训练技能：1、简化和导入CAD图形2、创造别墅主墙体重点、难点：重点：掌握软件之间图形导入的方法难点：通过CAD图的参照制作3d效果图教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：教学方法：讲练综合法 教具：电脑、多媒体课件板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：主板书标题：2、建筑效果图概述和设计流程层 次：共分三个层次图形位置：黑板右侧分栏区个数：三栏副板书位置：黑板中央作业：学会在3dsMAX中导入CAD图，并调整学会调整CAD图，制作出美式别墅建筑主体的建筑模型后记（经验、不足）：教 案 首 页教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示讲授内容：一、简化和导入CAD图1、阅读CAD图。制作建筑效果图的第一步，就是要了解我们的对象，通常在我们制作效果图之前都会拿到CAD文件。通过这些文件我们可以知道效果图的建筑结构、材质等。现在我们有美3、式别墅的四个立面图，我们可以看到立面图不存在透视，是二维的形态，它所存在的坐标只有X、Y两个坐标；我们制作的3D模型都有三个坐标X、Y、Z，这就是二维和三维的区别。 在我们实际工作当中，就是将这些CAD图对应起来，放置到MAX当中，制作出模型。2、分析CAD图。CAD与制作建筑效果图的关系，是将CAD的各个立面图放置到3Ds MAX中，按关系摆设好，然后进行建模。立面图要注意东、西、南、北，位置的摆放，和正反方向。 简化CAD图是必要的。在删除不必要的线条时，要注意不要把表示结构的线条删除。在摆放立面时我们经常搞错位置或摆反方向，这种方法很管用。教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业4、案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示3、简化CAD图。这一步骤目的是为了将CAD中一些多余的线条删除掉，这样CAD导入3D当中，操作的速度会比较快。相反如果不进行简化，导入的线条过多，可能会导致3Ds MAX没有响应。4、在3Ds MAX中导入CAD图。制作完以上的步骤，我们打开3Ds MAX软件，在导入CAD图形之前，我们先要对3Ds MAX进行基本的设定。第一步单位设置，在菜单中选择。把显示单位改为毫米制，把系统单位设置改为1单位=1毫米第二步，单击文件菜单中的导入命令分别导入东、南、西、北四个美式别墅立5、面，注意在导入的文件类型中一定要选择CAD格式（如下图），否则我们看不到CAD的文件。对3Ds MAX进行基本的设定是必要的，一定要记住，不然会严重影响后期的制作。教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示接下来，我们用导入的方法将CAD的四个立面图导入3Ds MAX中。我们看到每个立面图在移动时，发现这些CAD线条都是独立的，并不是一个整体。解决这个问题的方法是使用组菜单中的“成组”命令，将每个立面编辑成为一个整体。 这样我们完成了CAD图形的导入。5、调整CAD视6、图位置使用移动、旋转命令将东、西、南、北，四个立面按照各自的方向进行排列如上图。使用移动、旋转命令将东、西、南、北，四个立面按照各自的方向进行排列教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示专业案例：使用美式别墅的CAD图作为参照，做效果图的准备工作。职业案例：熟练掌握CAD的使用和工程制图课程，可以锻炼我们的识图能力和制图能力，即便只掌握CAD一种软件，有相关的建筑理论基础，也可以在工程公司的工程制图部门进行平立面图、施工图、大样图等相关图纸的制图工作。育人案例：一只7、鸽子老是不断地搬家。它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。它觉得很困扰，就把烦恼跟一只经验丰富的老鸽子诉苦。老鸽子说：“你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，而是你自己身上的味道啊。”寓言启示录：与团队格格不入，问题来自于自己！有些人会不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对；或者是认为自己“曲高和寡”，一般人无法理解自己丰富而深刻的思想。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。教 案 内 容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示提问内容：1、如何调整3Ds MAX的单位？2、怎样修改3Ds MAX的视口背景色？3、如何正确将CAD的立面图正确摆放到合适的位置？辅助教学手段：使用计算机教室，使用多媒体课件教学。时间分配：讲授2学时 实践2学时作业布置：将CAD的立面图正确摆放到合适的位置演示部分的策划：分段演示，共分三段，理论为一段，设计流程为第二段，实际操作为第三段。结束方式：完成实例操作后，学生将电子作业储存后，结束课程。