1、中学教研组工作及教学常规检查管理制度编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 教研组工作管理制度1、为了摆正教育教学工作的中心地位，确保教育教学工作顺利进行，公正评价教研组工作，发挥教研组长与教研人员的工作积极性，特制定本制度。2、学校教务处管理。教研组的设置，教研人员的配置，教研组长的聘任由教务处确定，报呈业务副校长同意，校长批准。3、教研组长任职条件：具有本组学科的合格学历，具有教育教学、教研教改能力（教学成绩良好，教学经验丰富，课堂艺术受组内教师好评），有较强的敬业、奉献精神。4、学校拔给教研组一定量的活动经费，教研课2、题组启动经费，教研组长津贴。经费、津贴标准每期由学校行政会确定。5、学校对取得教研成果（比武、论文、课题获奖等）的教师实行重奖，标准具体见制度。6、教研组活动：教研组活动原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；组长确定教研主题，领导、组内教师积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。组内教师缺一次扣2分，扣组长4分。7、教学比武：学校每期有针对性组织一次以上综合教学比武活动，获得一等奖奖励上课教师30分，二等奖奖励上课教师25分，三等奖奖励上课教师20分，评委听课评课3分/节，8、集体备课：组长负责组织3、本组教师进行集体备课，并拟订详细的集体备课方案，要求写好集体备课记录，以书面材料的形式交教务处存档。一月一次，缺一次扣2分。9、考试与竞赛教研组长和各学科教师要组织指导好单元测试和各级各类竞赛，期中、期末考试学校组织实施，每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩。 10、常规检查：学校每月进行一次常规教学检查，教研组长必须配合教导处做好教学实验检查工作和常规教学。11、工作计划和总结：学校教学计划、教研组计划、班主任计划交到教导处，教师教学计划操作性强，计划内有教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学措施和方法、教学进度；工作总结，内容应与计划相衔接，有工作开展情况，主要成绩、经验4、及体会，存在问题和今后的努力方等。教学常规检查方案 为了贯彻落实祁阳县教育局关于加强中小学教学常规管理会议精神，加强对学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想： 促进学校切实抓好教学常规工作，推动教师积极、主动学习专业知识，提高教师执教能力及工作实效。二、工作目标：1、强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。2、表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。三、检查小组： 组 长： 副组长： 成 员： 四、工作职责： 检查小组负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交5、流、通报。五、检查内容： 检查的内容为备课、上课、作业布置、作业批改、课外辅导。六、检查原则：实事求是，公开、公平、公正。七、检查细则： 1、备课：必须备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验；必须做到一课一案，教案要有课题、教学目的、教学重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程及教学内容，课后要写教学反思；青年教师或第一次上该教材的教师必须备详案，阅读课、实验课同样如此；课堂练习或测验课必须附练习或测验卷。2、上课：必须与备课教案基本吻合，教学过程应体现问题意识、主体意识、落实意识。每堂课必须有35个能激发学生思维的问题，能运用合适的教学方式上课；教学节奏必须符合大多数学生的学习能力6、；每堂课必须留1015分钟时间，用于学生对本堂课内容的消化、落实、巩固。3、作业布置：必须精选、先做；针对性、基础性、多样性并举；要符合学生的认知规律，做到有目标、有梯度、有层次、有选择。4、作业批改：必须全批、纠错、复批，确实达到作业查缺补漏之目的；批改要及时，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教要学中存在的问题。要灵活运用自批、互批与面批，采用学生喜欢的评价方式进行批改；要有针对性评语，激励学生学习。认真做好作业讲评，让学生及时了解自己的学习结果，针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因，帮助学生总结规律。课外辅导：辅导要定计划、定内容、定主讲、定对象、定7、时间、定地点；尖子生、中等生、学困生的辅导要区别对待，要主动解决学生存在的个性或共性问题，并通过各种方式提高辅导效率。八、检查反馈：检查结束后，检查组将及时反馈检查结果，对不足之处提出整改建议并组织复查；对检查存在的问题，将对相关学校、相关人员进行通报批评。常规教学工作检查评分细则为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使我校的教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，特制订教学常规管理细则。常规检查。学校每月进行一次常规教学检查；检查有方案、记载、汇总、通报，并在相关材料上签署检查日期、加盖公章；常规教学检查结果记入教师业务档案中与教师的奖惩、年度考核、8、评优晋级挂钩；每次检查结果上报到教管中心。 全期分四次检查，由组长检查，每缺一次检查扣组长1分，教师的检查资料当天没交按迟交论处，第二天没交按缺交论处。校本教研。教研活动每组原则上每月两次，全期不得低于10次，每次不少于一小时；每次活动要做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有详细记录；学校确定教研主题，领导、学科带头人积极参加教研活动，并在活动中发挥积极主导作用。如教研活动教研组长不组织，或教师不参加，每次扣1分。教学比武。学校每期或每学年有针对性组织一次以上综合教学比武活动，活动有方案、有记录、有结果、有小结。每组选取代表参加，如教研组不参加，扣教研组每人5分。以上三项从教9、研经费和教研组长津贴扣取。每分10元。业务档案。学校建立教师业务档案，业务档案包括教师基本情况、教学工作情况、教科研工作情况、进修培训情况、管理工作情况、考核情况、奖惩情况、综合评价、总分等项目。以下内容从劳动纪律扣取，每月100元。每分10元。工作计划。学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、教师教学计划等计划种类齐全、内容衔接；教学计划操作性强，计划内有教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度等；计划要素不全扣1分，缺交计划扣2分，如计划雷同，则按缺交处理。工作总结。教学工作总结要素不全扣1分；内容与计划相衔接。教学工作总结基本内容：工作开展概况，主要成10、绩、经验及体会，存在问题和今后的努力方向等。缺交总结扣2分，如总结雷同，则按缺交处理。双向监控。学校行政人员、教导处工作人员、值日人员对上课有巡查，巡查教师是否按课表上课、是否有违课堂常规，巡查课堂纪律、工作态度；建立学生课堂监控制度，对教师的课堂行为、进行记录，教导处每周汇总并公布。杜绝事故。坚决杜绝下列现象：、教师擅离课堂或上课迟到早退； 、不备课上课；、上课打手机、玩手机或在课堂上吸烟；、酒后上课；、上课穿着暴露或过于随便，仪表不整洁；、课堂中纪律差或学生多人睡觉不参与教学活动；、侮辱、体罚学生；、未经批准，随意调课或随意请人代课或代他人上；、在讲课中散布违反四项基本原则或有悖师德、格调11、低下，不符合教书育人基本宗旨的言论；、学生在实验过程中因教师的错误指导或擅离职守，造成教学设施设备重大财产损失或学生伤害事故。如犯有以上一条，扣0.5分，造成影响，责任自负。实验电仪。 演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上；建立多媒体教室使用登记制度；如未拿来检查，每次扣2分。辅导与活动。教师对早晚下堂辅导要有针对性；各班成立兴趣小组，在教师的指导下正常开展活动。听课要求。校长、分管教学的副校长、教导处正副主任每学期听课不少于30节，其他副校长、中层干部、教研组长每学期听课不少于15节；教师每学期听课不少于10节，青年教师听课不少于15节；听课记录相应栏目要填写完整，上课老12、师的姓名、日期、上课时间填写清楚，记录详细、能够反映整个教学过程；学校建立了推门听课制度，学校领导推门听课的节数要达到总听课节数的50%（公开课必须在听课本上说明）；听课后要有过程评价和总结性评价，在评价中要重点分析该上课教师的成功与失败的细节，要指出优点、不足，并提出建议等。缺听课笔记一节扣0.5分。要素不全当缺一节处理。组考评价。单元测试由科任教师或年级组负责组织实施，期中考试学校组织实施，期末考试教管中心统一组织；每次检测认真组织、及时阅卷、登分、统计成绩，并对考试情况、考题情况、质量情况、改进措施等情况分班、分科目进行分析和总结。备课要求。备课本封面填写完整（包括任教班级、科目、任课者13、姓名、日期）；内容填写完备，字迹书写工整，格式规范；备课课时数量达到标准，一课一案并按要求适度超前。如没有上述要素，当无教案处理。每次扣5分。教案要素。常规教案基本环节：课题、教学目标、教学重点、难点、课型与教学方法、教学准备、教学过程、教学后记等；复习课(包括习题课)有课题、教学目标、复习范围、重点和过程、总结、后记；讲评课(包括试卷、作业)有课题、教学目标、讲评重点和过程；实验课包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)、后记。环节基本齐全。目标设计。教学目标体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标。重点难点。教学重点难点根据教学内容和学生实14、际确定。过程设计。教案要突出教学实施过程，要有相应教学内容及教与学的程序，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。把教案写成单纯的知识提纲讲稿或教学过程在150字以内的不算教案。练习设计。作业份量适当、难易适中，体现分层要求，倡导自主性练习，有利于学生巩固知识、形成能力。板书设计。教案板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。教后后记。教学后记补充及时，认真分析教学环节的落实、效果的总结、学生的表现、教学目标的实现、师生关系的处理、教学理论与策略的运用等，言简意明，有针对性和深度。以写促思，以思促教。16项至22项考核分两类，一类为A满分为5分，二类为B满分为4分。无教案无分。作业要15、求。 学生作业书写规范，卷面工整，符合要求记1分；作业布置符合规定，密度达标、题量适宜（课堂练习：语文大作每两周一次、小作每两周一次，一期共十四次；数、英每周四次；初三物、化每周三次，初二物理每周二次；政史地生每周一次；全期按十四周计算；美术一期十次；音乐教会学生十首主旋律歌曲，其它学科根据实际情况适当布置作业。）符合要求记1分；批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，并标明批阅日期，多写鼓励性批语，记录作业的典型案例供讲评（作文批阅应有总批、眉批、正字、等第或分数、日期等，对存在的问题要做适当修改，严禁套话式批语。批改要求有等级即ABC或甲乙丙、有激励性评语，学生做错的题用横线标出，或用问号标注，不能一“”了之）符合要求记1分；每学期学校组织一次以上的优秀作业展评。此项考核为分两类，一类为A满分为3分，二类为B满分为2分。三类为C计1分，无作业无分。