1、声乐班教室管理制度及学生考核方案编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 声乐班考核规章制度【篇一：声乐考核方案】声乐考核大纲一、基础声乐考试、考核的目的基础声乐是音乐教育专业重要的基础课程、主干课程之一。是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧。较准确的理解、掌握声乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能够胜任中、小学音乐课教学和课外及社会音乐活动的辅导工作。二、基础声乐考试、考核的要求歌唱的状态一般情况下应该包括五个部分：（1）喉部的状态，其中2、包括喉头的位置，咽、口、鼻腔的整体状态必须符合歌唱发声原理，调节到最合理的状态。（2）气息的支持，呼吸过程和气息位置。气息与声音的结合调节。（3）整体协调性，包括与歌唱发声有联系的身体各部位集体运动的协调。（4）歌唱时的语言状态，要求吐字准确清晰，字正腔圆，咬字归韵。（5）音乐的歌唱性，作品表达的艺术性。既要有美好的声音，又要有准确的音乐表现及作品风格的把握。一年级：1、有求学生有正确的歌唱姿势，积极地歌唱心理状态。2、以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。3、要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。4、严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。5、在演唱本年级的作品时，要3、注意理解、分析歌曲，表现歌曲。6、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。二年级：1、做到声区统一。发声要求连贯、流畅、圆润。2、在歌唱中基本做到语言清楚，字正腔圆。3、将所学到的基础知识技能，运用于不同类型歌曲的演唱中，力求完整地表达歌曲的思想情感。4、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。三年级：1、扩展音域，基本具备良好的整体共鸣。2、在掌握基础知识和基本技能的基础上，根据学生的嗓音特点、声部特点，注重个性体现。3、从学生实际出发，既注重学生基本功的掌握，又要考核准确表达歌曲内涵的能力。4、演唱自如、放松、有一定的表演能力。5、每学期考试曲目2首，一首选自声乐考试曲库，一首自选。三4、声乐考试评分标准优（90分以上）能很好地掌握声乐技能、技巧；对乐曲的乐句能准确、完整地表达；演唱的作品具有一定表现力，能很好地诠释歌曲内涵；演唱完整、连贯，并有一定难度；能非常好的把握歌曲的风格。良（8089）有较好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表现力；演唱完整、连贯，并有一定难度；能较好的把握作品的风格及内涵。中（7079）具备基本的歌唱能力；演唱作品难度虽小，但发声方法正确；音色自然、圆润、明亮。奏有误。不及格（59分以下）演唱作品不够完整；音准、节奏较差，音乐表现力较差。四、成绩考核每学期期中按教务处通知进行随堂考核。评分标准：优、良、中、及格、不及格。每学期期末进行考试：由全体声乐教5、研室成员参加评分，采用百分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为学生期末成绩。【篇二：声乐室管理制度】声乐教室管理制度一、凡使用声乐教室的教师和学生，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严格按照规定程序操作，确保设备正确使用。声乐教室的所有活动应在任课教师的指导下进行，不得在声乐教室开展与教学无关的活动。二、声乐教室的相关设备应注意爱护、不得损坏；钢琴在每次使用前要用洁净软布轻擦干净，用后要盖好琴盖。三、钢琴及相关设备的日常维护须由专业人士操作，其他人员不得拆卸钢琴及相关设备。四、保持教室清洁卫生。严禁在声乐教室乱丢废物、随地吐痰；吸烟、喝饮料；严禁在声乐教室乱涂、乱画；随意粘贴图片或纸张等6、。五、声乐教室钥匙由专人管理，严禁流失。非本专业学生不准进入，更不准使用钢琴。六、教师、学生使用声乐教室，要及时做好使用记录.凡使用声乐教室的师生必须遵守以上规定，如有违反，按学院有关规定给予相应纪律处分；由此造成损失者，除赔偿外，另视情节轻重给予相应处罚.【篇三：声乐考核方案】声乐考核大纲一、基础声乐考试、考核的目的基础声乐是音乐教育专业重要的基础课程、主干课程之一。是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧。较准确的理解、掌握声乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能够胜任中、小学音乐课教学和课外及社会音乐活动的辅7、导工作。二、基础声乐考试、考核的要求歌唱的状态一般情况下应该包括五个部分：（1）喉部的状态，其中包括喉头的位置，咽、口、鼻腔的整体状态必须符合歌唱发声原理，调节到最合理的状态。（2）气息的支持，呼吸过程和气息位置。气息与声音的结合调节。（3）整体协调性，包括与歌唱发声有联系的身体各部位集体运动的协调。（4）歌唱时的语言状态，要求吐字准确清晰，字正腔圆，咬字归韵。（5）音乐的歌唱性，作品表达的艺术性。既要有美好的声音，又要有准确的音乐表现及作品风格的把握。一年级：1、有求学生有正确的歌唱姿势，积极地歌唱心理状态。2、以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。3、要求学生用普通话歌唱，基本做到8、咬字吐字准确、清楚。4、严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。5、在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。6、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。二年级：1、做到声区统一。发声要求连贯、流畅、圆润。2、在歌唱中基本做到语言清楚，字正腔圆。3、将所学到的基础知识技能，运用于不同类型歌曲的演唱中，力求完整地表达歌曲的思想情感。4、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。三年级：1、扩展音域，基本具备良好的整体共鸣。2、在掌握基础知识和基本技能的基础上，根据学生的嗓音特点、声部特点，注重个性体现。3、从学生实际出发，既注重学生基本功的掌握，又要考核准确表达歌曲内涵的能力。9、4、演唱自如、放松、有一定的表演能力。5、每学期考试曲目2首，一首选自声乐考试曲库，一首自选。三、声乐考试评分标准优（90分以上）能很好地掌握声乐技能、技巧；对乐曲的乐句能准确、完整地表达；演唱的作品具有一定表现力，能很好地诠释歌曲内涵；演唱完整、连贯，并有一定难度；能非常好的把握歌曲的风格。良（8089）有较好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表现力；演唱完整、连贯，并有一定难度；能较好的把握作品的风格及内涵。中（7079）具备基本的歌唱能力；演唱作品难度虽小，但发声方法正确；音色自然、圆润、明亮。及格（6069）发声方法基本准确，但不能完整表达歌曲的思想感情或音准、节奏有误。不及格（59分以下）演唱作品不够完整；音准、节奏较差，音乐表现力较差。四、成绩考核每学期期中按教务处通知进行随堂考核。评分标准：优、良、中、及格、不及格。每学期期末进行考试：由全体声乐教研室成员参加评分，采用百分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为学生期末成绩。