1、中学教学管理制度（作业布置、上课、备课）编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: ESZAQDGF001 编 制： 审 核： 批 准： 版 本 号: 中学教学管理制度一、备课制度备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键环节。教师必须按照新课程标准和教材的要求认真备课，在备课中要注意做到： l、个人备课。个人备课要做到“五备”： (1)备课程标准。通过反复钻研课标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。 (2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真2、研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。 (4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。 (5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获职知识和能力。2、集体备课。集体备课要在个人备课的基础上，以年级备课组为单位进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。“五统一”即：统一教学目标、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统3、一课时安排并提出改进教法的建议。 注：凡公开课、教学研究课，必须由教研组或备课组集体研究、试讲、评课等，再逐级向上推荐。课后教师将教案打印、教学反思、组内互评材料上交教务处存档。3、编写教案。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案。具体要求是：(1)每节课必须有备课，不备课不得进课堂上课。(2)一律实行先周备课，要体现双边活动，突出学法指导。(3)坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好教研备课组长的组织协调作用，同年级同学科要实行集体备课。(4)在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教学和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。(5)教案应内容充实，结构完整，并4、按教案所涉及栏目认真填写。(6)认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，平行性训练题或测试题等。(7)备课应做到项目齐全，书写认真，表头填写规范。4、教案检查。每月检查一次备课,认真做好检查记录。二、上课制度课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，是学校教育的主阵地，是传授知识、培养良好的思想的主要场所，也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其认真的态度进行课堂教学。l、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知5、识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。 (2)六项基本要求：教学目标要明确；教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。 2、具体要求是：(1)坚持上课侯课制度，课前两分钟到达教室门口，上课铃响后，才能进入课堂。(2)按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。(3)要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。 (4)要严密组织教学过程，精心设计、安排有序。 教师上课时维持正常的课堂秩序，处理好课堂偶发事件，处理学生时间不得超过20秒，课后认6、真填写课堂教学反馈表。(5)要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、复习、练习四大环节，并掌握“三先三后”、“一总结”的学习方法，即先预习、后听课，先思考后质疑，先复习后练习；学完一个单元要及时归纳总结，把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路，最后再听讲评。(6)紧扣目标组织教学，目标明确，重点突出，并能做到信息及时反馈，合理调控，教学目标达成度高。(7)把握好授课内容的教育性、科学性和系统性，教书育人，寓思想教育与知识教学中，不准把错误的思想和知识传授给学生。(8)教学方法要运用启发式，废止注入式，坚持教为主导，学为主体，思维训练为主线。教学方法要能有效地调动学生7、的积极性，达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目标。(9)采用多种教学手段，尽可能使用录音、录像、投影、多媒体等先进的电化教学手段。(10)合理进行板书设计，使板书既简练明了，又起到微型教案的作用。3、听课常规：（1）坚持每周至少听课一次制度，同学科教师要全员参加。（2）听课记录要填写认真，过程记录要完整。（3）评价要从正、反两方面并做到客观、公正。（4）听课教师要认真虚心，不准携带其它书籍听课，更不准提前离堂。三、作业布置、批改制度 作业布置及批改是巩固课堂教学的有效途径，是落实教学要求、提高教学质量的重要手段。1、布置作业要求：（1）教师可根据学生实际，选编适量的课外作业，避免机8、械的重复训练，切实减轻学生过重的课业负担。（2）作业分量和难度要适当，作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求。（3）作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，导学评价当作课堂必做作业，作为作业检查的重要内容。（4）学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业，严禁体罚与变相体罚学生。（5）要严格督促学生按时独立完成作业，书写规范。2、批改作业要求：（1）教师批改作业一律用红笔，批改作业要及时、认真，要有作业批改记录，并做讲评，及时反馈，出现的问题要及时纠正。对共性的问题要全班分析订正，个别问题个别辅导，避免光练不改、不评9、不正的现象。（2）数学、语文（基础知识）、英语、物理、化学，每节课原则上都要有书面作业有批改；政、史、地、生随堂做导学评价，全批全改；音、体、美、劳可不布置书面作业。（3）作文每次或间次分为精批和略批。每次精批不能少于三分之一，要作到有总批、眉批，从标点符号到字、词、句、章都要进行批改，内容小修改。略批要圈点勾画出错字病句，要有简单的总评。（4）教师要正确地把握答题的标准答案，作业批改认真细致、准确无误，无漏批、错批现象。（5）批改符号规范统一，对的打“P”，错的打“O”，有问题的地方画横线，用等第或评语给予评价，评语书写工整、规范，要有利于调动学生的学习积极性，要签批改时间。（6）有目的的进行作业面批。鼓励教师创导多样化、富于实效的作业检查和批改方式的探究。创新作业检查和批改方式要报教务处记录，以便审查可行性和记录。（7）教师要认真填写“作业批改记录”，将学生作业中反映出的重要的错误随时摘记。教务处定期检查。