1、1,【副本】,2,第二部分：技术文件,32.投标人认为必要的其他技术资料,目 录,contents,一、布展设计方案,1.1、项目概况1.1.1、项目背景1.1.2、项目分析1.1.3、项目定位1.1.4、受众定位,1.2、设计理念1.2.1、设计原则1.2.2、设计定位1.2.3、设计主题1.2.4、整体创意,1.3、空间规划1.3.1、总平面规划图1.3.2、规划轴测图,1.3.3、参观流线,1.4、分空间设计,1.4.1、序厅,1.4.2、校史展,1.4.4、敦煌展厅,1.4.8、展厅大门,1.6、展示内容与表现形式的结合,二、施工组织计划（详见施工组织计划文本）,三、动物标本修复保护方2、案,四、有必要说明的其他内容,4.1、展柜设计4.3、VI 设计,P112-P115,P9-P12 P10 P11 P11 P12,P13-P25 P14-P17 P18-P23,P24-P25,P26-P106,P27-P29 P30-P49,1.4.3、生物与环境科普展P50-P86 P87-P90,、灯光改造 P91-P103、公共学习区域 P104、公共卫生间改造 P105,P106,、展示手段形式的实施 P107-P111、场景复原 P108、多媒体技术 P109-P111,P116-P119,P3-P8 P4 P5-P6 P7 P8,P120-P137,P121-P122 P1233、-P137,项目概况,PROJECT OVERVIEW 项目背景 项目分析 项目定位,受众定位,1,一、布展设计方案,引言：大学博物馆在整个博物馆历史进程中占据着独特的地位，在整个大学教育体系以及在大学承担社会使命中扮演着积极角色。大学博物馆的职能不仅 仅只有保存、记录、展示、解释。在大学博物馆的保护下使藏品和资源不断扩充，并通过科研、教学、专业培训和公众教育来提高公众的艺术欣赏水平是社会深层的需要。兰州大学作为中国西北部的 985、211 高校，在建设世界双一流大学的过程，更需要承担起教育、科研甚至提高公众艺术欣赏水平的社会责任。兰州大学博物 馆作为承载历史与文化的场所，应紧跟时代的步伐，共4、同建设中国大学博物馆的 2.0 时代。,项目概况/PROJECT OVERVIEW项目背景,4,项目概况/PROJECT OVERVIEW,项目分析兰州大学博物馆位于兰州大学榆中校区，展厅面积约 6000，共三层。目前内设六大基本陈列：兰州大学校史展、历史文物展、古生物化石展、动植物标本展、黄河古象厅及民俗厅。本次展陈的改造需求为：新建生物与环境科普展体现干旱草原，亚热带落叶阔叶林，荒漠，山地森林，高寒湿地，高山寒漠生态及昆虫与植物多样性等特点。布展面积约 1200，拟展出动物标本约 200 件，昆虫及植物标本约 300 盒。新建文化艺术展布展面积约 390，拟作为敦煌学术成果展示。升级改造校5、史展布展面积约 760，作为展示兰州大学历史文化发展的平台。历史文物展面积约 520，需对展区的灯光和展柜进行升级改造。古生物化石展面积约 520，需对展区的灯光和展柜进行升级改造。,5,原展馆效果,升级后展馆效果,项目概况/PROJECT OVERVIEW项目分析 1、展览内容单薄，不能反映博物馆的内在的文化性、科普性，需更新布展内容。2、互动体验缺乏，缺乏吸引力，使观众难以融入展览，需增加多媒体展项。3、展陈设计及展陈方式滞后，应结合新技术、新手法、新材料打造现代高校博物馆。,6,项目概况/PROJECT OVERVIEW,项目定位兰州大学博物馆是兰州大学文化传承和立德树人的教育基地，集育6、人、教学、研究、收藏、保护等功能于一体，在藏品保护、陈列展览、教学研究、社会教育、学习研读、对外宣传和国际交流等方面发挥着重要作用。世界一流大学博物馆THE WORLD FIRST-CLASS UNIVERSITY MUSEUM 扎根中国西北部的高校博物馆CHINAS NORTHWESTERN UNIVERSITY MUSEUM 具有综合性特色的专业主题性高校博物馆WITH THE CHARACTERISTIC OF COMPREHENSIVE PROFESSIONAL THEMATIC MUSEUM OF COLLEGES AND UNIVERSITIES,7,项目概况/PROJECT OV7、ERVIEW,受众定位,高校学生：不仅包括兰州大学本校的学生，也包括其他大学、中小学生、国 际交流学生等在此学习和交流。,A高校学生,B科研人员,C政府领导,D校友团体,E游客,科研人员：在人类学、生物学以及考古学 领域的相关专家学者等。,政府领导：各级政府领导对兰州大学 的视察和指导。,校友团体：校友返校的记忆与历史 的重要承载。,游客：普通社会个人以及团体。,8,设计理念,设计原则,设计定位,DEsIGN CONCEPT 设计主题 展览风格,整体创意,2,一、布展设计方案,设计理念/DESIGN CONCEPT,设计原则,信息传播的科学性THE SCIENCE OF INFORMATION8、 DISSEMINATION,信息传播的有效性THE EFFECTIVENESS OF INFORMATION TRANSMISSION 审美效果与参观驱动AESTHETIC EFFECT AND THE DRIVE,观众本位的人性化THE AUDIENCE STANDARD OF HUMAN NATURE 展览的安全至上原则EXHIBITION OF THE PRINCIPLE OF SAFETY FIRST,设计原则 DEsIGN PRINCIPLEs,10,科学教育机构,准确性和真实性,人的安全,人的安全,残障设计,情景再现,韵律与节奏,人体工学 原则,参观路线 的自主性,体能恢复 与情9、绪调节,个性化的 审美风格,传播方法 的个性化,布局合理 层次分明 重点突出,调动观众 多种感官作用,信息传播的 科学性THE sCIENCE OF INFORMATION DIssEMINATION,信息传播的 有效性THE EFFECTIVENEss OF INFORMATION TRANsMIssION,THE AUDIENCE sTANDARD OF HUMAN NATURE观众本位的 人性化,审美效果 与参观驱动AEsTHETIC EFFECT AND THE DRIVE,展览的安全 至上原则EXHIBITION OF THE PRINCIPLE OF sAFETy FIRsT,设计10、理念/DESIGN CONCEPT,设计定位,设计主题,主题：自强不息，独树一帜,不仅是兰州大学的校训，也是本次展陈的设计主题。它不仅是兰州大学在百年发展的过程中沉淀出的精神，更是在博 物馆设计中力图去传递和表达的精神和文化。通过挖掘兰州大学的历史和文化内涵，“量身定制”设计主题和风格，形成“独树一帜”的展陈效果。通过融合西北地理面貌与敦煌佛教元素，体现兰州大学扎根西部，多元融合、自强不 息的特点。,主题定位,设计定位,展览风格,立意高,高基调、高品位,大气、庄重,角度新,新形势、新手段,明朗、活泼,11,设计理念/DESIGN CONCEPT,整体创意,至公堂：至公堂作为甘肃法政学堂也就是兰11、州大学的前身的遗存，其红色的门窗和灰 色的瓦墙的搭配，体现了兰州当地的建筑特色。设计将选取红色和灰色作为校 史展的主色调。,敦煌石窟：敦煌石窟作为甘肃省文化艺术遗产的重要代表，其红色和黄色的色彩搭配体 现了西北地区广袤苍劲的气质。展厅的设计中也充分的运用了黄色与红色的 搭配，体现兰州大学自强不息，扎根西部的精神品质。,地域性、唯一性、延续性、艺术性,12,空间规划,sPATIAL PLANNING 总平面规划图 规划轴测图 参观流线,3,一、布展设计方案,空间规划/SPATIAl PlANNING,对于博物馆的设计，第一要务是总体空间规划、参观流线和博物馆内部功能区域的明确。本次总体规划设计主12、要从以下几个方面展现：总体空间规划：根据兰州大学的学术研究特长和成果作为划分展区的主要依据，以实现展示兰州大学文化传承的目的。总体规划将传统的博物馆与标本查阅室相结合，实现“馆中馆”的规划特色。参观流线：通过运用设计理念，确保参观流线在展区之间直接清晰，每个展区的入口易辨认，展区之间方便流动，不同展区过渡区域都预留了充分的人流聚集区。内部功能区域：为凸显博物馆的综合性特点，在展示为主的基础上，又划分出了多个功能区，实现的空间的完整度，提升观众的参观体验。基于该展示内容的特色，设计取消了多余的装饰和与内容无关的辅助展项，通过对展品的划分，以及故事线索的穿插，实现组合式的陈列形式。数字化的多媒体的13、互动，深度挖掘兰大的历史文化，科普动植物科学知识，向观众展示展品背后的故事。,14,一楼平面布局 序厅 校史展 黄河古象厅,15,空间规划/SPATIAl PlANNING,二楼平面布局 生物与环境科普展 黄河古象厅 历史文物展,空间规划/SPATIAl PlANNING,黄河古象厅,16,三楼平面布局 公共学习交流区 敦煌文化艺术展 古生物化石展,空间规划/SPATIAl PlANNING,敦煌文化艺术展,17,古生物化石展,公共学习交流区,规划轴测图：一楼轴测图,空间规划/SPATIAl PlANNING,18,规划轴测图：一楼轴测图,空间规划/SPATIAl PlANNING,19,规划14、轴测图：二楼轴测图,20,空间规划/SPATIAl PlANNING,规划轴测图：二楼轴测图,21,空间规划/SPATIAl PlANNING,规划轴测图：三楼轴测图,空间规划/SPATIAl PlANNING,22,规划轴测图：三楼轴测图,空间规划/SPATIAl PlANNING,23,参观流线 普通参观流线：对于普通的参观人员，先参观校史展，后经黄河古象厅上二楼进入生物与环境科普展厅，之后参观彩陶精品展和历史文物展，通过电梯上三楼后参观文化艺术展厅和古生物化石展厅。总耗时：约2 个小时,24,空间规划/SPATIAl PlANNING,参观流线 标本查阅流线：为满足专业的科研人员查阅动植15、物标本，可直接由电梯到达三楼，进入标本查阅室。为确保标本查阅室的安全性，每个种类的标本都设置有门禁系统，可通过校园一卡通进入和借阅标本观看。,25,空间规划/SPATIAl PlANNING,分空间设计,THE EXHIBITION PLANNING 校史展 生物与环境科普展 敦煌展厅 灯光改造公共学习区域公共卫生间改造展厅大门,4,一、布展设计方案,序厅,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,27,序厅观众进入序厅，映入眼帘的是由兰州大学校训组成的“点亮”艺术装置。立方体的结构设计凸显了大学严谨端正的品格。装置中透露的点点灯光，在地面上印出兰州大学的精神，寓意着一代代兰16、 大人为后辈引路前行。,28,序厅为满足博物馆的接待需求，序厅还设计有接待和休息区。序厅相对开阔的空间可以满足大型团体到此参观，用于聚集人流的作用。,29,30,LANZHOU UNIVERSITY SCHOOL HISTORYOF THE EXHIBIT,校史展,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,校史展 主题概念,萃英记忆,追寻萃英文化，传承兰大精神,自强不息，独树一帜,兰州大学自 1909 年建校以来，经过一代又一代兰大人的奋勇开拓和辛勤耕耘，薪火相传，教泽流芳，形成了以“自强不息，独树一帜”校训为内涵的优良办学传统，培养了一大批勤勉质朴、执著坚守、敬业奉献、无怨17、无悔的优秀师资和各类人才，展现出兰大独有的精神特质,31,校史展 内容结构：平面布局一、序厅 前言 二、领导关怀 三、历史沿革1、甘肃官立法政学堂2、甘肃公立法政专门学校3、兰州中山大学至国立甘肃学院4、国立兰州大学5、建国初期的兰州大学6、江隆基与兰州大学7、“文化大革命”时期的兰州大学8、改革开放后的兰州大学四、尾厅 萃英记忆：我的兰大,32,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,校史展 内容结构：参观流线,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,33,序厅序厅的设计采用“时光沙漏”的概念，寓意时间流逝，历史不断向前发展。墙面的多媒体影片播放兰大百18、年发展历程的艺术影片，配合艺术装置，向观众传达百年兰大，百年树人的精神。同时顶部不规则的钟表设计，为整个空间增添流动的气息。,34,领导关怀多媒体影片播放各级领导和党组织对兰州大学的关怀和指导，体现兰大建设世界双一流大学的决心。,35,领导关怀多媒体影片播放各级领导和党组织对兰州大学的关怀和指导，体现兰大建设世界双一流大学的决心。,36,历史沿革实物展陈、图文说明的形式，真实的再现甘肃法政学堂时期的时代背景，体现兰州在清末教育改革浪潮中的突出作用。,37,历史沿革萃英门的场景复原带领观众穿越时光，追溯甘肃法政学堂的历史和文化。观众穿过萃英门，在时光的回音中观看兰州中山 大学时期的历史脉络。,319、8,历史沿革实物展柜与图文相结合，以怀旧的灯光氛围，烘托兰大厚重的历史底蕴。,39,历史沿革实物展柜与图文相结合，以怀旧的灯光氛围，烘托兰大厚重的历史底蕴。,40,历史沿革由兰大老师制作的沙盘模型展示在新中国成立时兰大校园的风貌，配合多媒体播放记录历史的影片，新的技术手段与老的 物件展示，体现在新旧交替和结合的过程中，兰州大学不断向前发展的理念。,41,历史沿革由兰大老师制作的沙盘模型展示 1945-1949 年中兰大校园的风貌，配合多媒体播放记录历史的影片，新的技术手段与老的 物件展示，体现在新旧交替和结合的过程中，兰州大学不断向前发展的理念。,42,历史沿革运用传统的图文和实物展陈的方式，20、为观众讲述国立甘肃学院至国立兰州大学演变的历史故事。,43,历史沿革运用传统的图文和实物展陈的方式，为观众讲述国立甘肃学院至国立兰州大学演变的历史故事。,44,历史沿革兰州大学是中国共产党地下党组织活动的重要基地之一，在革命时期涌现出的“七烈士”是这一时期的标志。通过雕塑再现“七 烈士”的形象和风貌，配合幻影成像打造一个沉浸式的空间，为观众提供一个追溯历史的机会。,45,历史沿革兰州大学是中国共产党地下党组织活动的重要基地之一，在革命时期涌现出的“七烈士”是这一时期的标志。通过雕塑再现“七 烈士”的形象和风貌，配合幻影成像打造一个沉浸式的空间，为观众提供一个追溯历史的机会。,46,历史沿革通过21、展示江隆基的性格特点、人物事迹和教育思想，体现江隆基在兰州大学担任校长时所作出的突出贡献。,47,历史沿革至公堂的红色点缀在空间中流动，点亮改革开放后的兰州大学。,48,尾厅 萃英记忆：我的兰大由兰州人组成的照片墙为观众梳理历史岁月长河中的故事，结合兰大人口述历史，以前辈的身份告诉当下人兰大人自强不息，独树一帜的精神。让整个展览得到升华，也给观众一个沉浸式的思考空间。,49,50,BIOTECHNOLOGY AND ENVIRONMENTAL SCIENCEEXHIBITION,生物与环境科普展,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 内容分析1、环境分22、析甘肃是我国唯一一个地跨西南季风区、青藏高原 区、西北干早区三大自然区的省份。海拔由南向北、由西向东，逐渐由高到低，呈三级阶梯状下降，自 然环境复杂,气候多样，为甘肃生物物种多样性 的形成莫定了基础。,51,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 内容分析2、动物分析甘肃境内分布有 923 种和亚种野生动物,其中鸟纲 564 种和亚种,占全国总种数的 47.55%,哺乳纲 175 种和亚种,占全国总种数的 32.41%，两栖纲和爬行纲 82 种,占 13.64%。国家一级保护动物 29 种和亚种,二级保护动物种 73 和亚种,物种资源极为丰富。甘肃境内几23、乎包容了所有陆栖动物类型,分布有高山裸岩、森林、草原、荒漠、湿地动物群,且地理成分复杂,有中国动物区系的东北区、华北区、蒙新区、西南区、华中区、华南区 6 个区系的动物,是我国野生动物类群最为丰富的省份之一。,52,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 内容分析3、展览内容纲目在环境因素和动物内在因素的共同作用下,形成了甘肃野生动物多样性具有物种丰富、动物类群多样、种类分布不均匀、相对集中于天然林区等特点。针对动物多样，分布不均，环境复杂等问题，在内容上选取四个甘肃典型动物群体生活的生态环境进行梳理，以此为主进行空间划分及设计。,展示 内容,甘肃生态环24、境,湿地动物群,森林动物群,草原动物群,荒漠动物群,昆虫标本,内容 划分,序言,湿地 生态系统,荒漠 生态系统,森林 生态系统,草原 生态系统,昆虫 密集陈列,空间 效果,53,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 生物与环境科普展厅彩色平面,54,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 生物与环境科普展厅流线,55,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 标本分布,56,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 标本分布,57,分空间25、设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 标本分布,58,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果序言通过此部分展示地球地质变化、生物进化到西北地区生态系统形成的过程。干旱的沙漠，寒冷的高原，星罗棋布的海子和巍峨的雪山造就了西北的与众不同，使 观众宏观而全面的了解西北生态系统的分布，重点展示甘肃地区的生态系统多样性,59,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果湿地生态系统湿地是介于陆生生态系统和水生生态系统之间具有独特水文、土壤、植被与生物特征的过渡性生态系统，因其26、巨大的生态价值、环境与生产功能，被誉为“自 然之肾”、“景观之肾”和“地球之肾”。甘肃省有各类湿地约 121.8 104 hm2,占全国湿地面积的 3.3%，居全国第 9 位，包括河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿 地（沼泽和沼泽化草甸）和人工湿地（库塘及稻田）等 4 大类型。,湖泊湿地阿克塞、敦煌 碌曲县、文县,甘肃省各地区,河流湿地,沼泽湿地甘南州、祁连山 河西走廊,镇原、通渭、河西走廊,人工湿地,60,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅湿地生态系统湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，择取典型27、湿 地景观进行创意设计，营造河流湖泊湿地生态系统景观。,61,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅湿地生态系统影片与场景结合，全面展现甘肃湿地的生态状况，沉浸式场景使观众置身自然，感受甘肃湿地，唤起湿地保护意识。,62,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅湿地生态系统影片与场景结合，全面展现甘肃湿地的生态状况，沉浸式场景使观众置身自然，感受甘肃湿地，唤起湿地保护意识。,63,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅湿地生态系统影片与场景结合，全面展现甘肃湿地的生态状况，沉浸28、式场景使观众置身自然，感受甘肃湿地，唤起湿地保护意识。,64,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果湿地生态系统展项分布,65,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果湿地生态系统标本,66,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果湿地生态系统多媒体分析,67,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果森林生态系统内容分析：甘肃现有有林地面积 514.2 万 hm2,活立木蓄积 2 亿 m3,森林覆盖率 29、9.04%。就森林资源而言,并不十分丰富,但是由于地境跨度大、地域长、地貌差异大、气候多样,从而 形成了多种森林类型和自然景观。,68,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅森林生态系统在场景复原的基础上结合丰富的植物造景，使观众仿佛置身甘肃森林环境中。异型展台展现野生动物的各样姿态，动态鲜活，层次丰富。,69,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅森林生态系统场景复原的基础上结合丰富的植物造景，使观众仿佛置身甘肃森林环境中。异型展台展现野生动物的各样姿态，动态鲜活，层次丰富。,70,分空间设计/THE ExHIB30、ITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果森林生态系统展项分布,71,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果森林生态系统标本,72,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果荒漠生态系统内容分析：荒漠是一种植被稀疏的生态系统类型，其发育在气候干燥、降水稀少、强度蒸发、极端干燥的条件下。北部沙漠沿线一带的荒漠和半荒漠草原，处于 中国西北部温带干旱荒漠的东南部边缘，是保护河西走廊乃至甘肃全省脆弱生态环境的天然屏障。,73,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与31、环境科普展厅荒漠生态系统荒漠生态系统发挥着保护绿洲、维护生态平衡、阻止沙漠扩展、控制土地荒漠化、减少沙尘暴危害、抑制水土流失等重要作 用。在展示内容的设定中，充分考虑本地有研究基础的动物门类进行深化展示，突出在地性。,74,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果荒漠生态系统展项分布,75,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果荒漠生态系统展项分析透明屏置于标本外侧，将动物骨骼与肌肉直接显现，宛如一架无需扫描的“X”光机。,76,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环32、境科普展厅 空间效果荒漠生态系统标本,77,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果草原生态系统内容分析：长期以来，草原牧区始终是人类赖以生存和持续发展的重要综合经济类型区，也是多样性生物共存的生态子系统和提供生物物种及其基因的重要 基地。甘肃拥有天然草原 0.17 亿 hm2，占全省国土面积的 39.40%。甘肃天然草原大多分布于甘南高原、祁连山 阿尔金山山地及北部沙漠沿线一带。甘肃草 原类型较多，在全国统一划定的 18 个类中，甘肃就有 14 个。,78,生物与环境科普展厅草原生态系统选取祁连山草原为素材地，将远山与草原景色相融合，打造高山草33、原氛围“，草原掠影”投至场景之中，二维结合三维的展览手段，使空间更加饱满，带领观众领略草原风情。,79,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果草原生态系统展项分布,80,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果荒漠生态系统标本,81,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果昆虫密集陈列内容分析：通过多年来的调查研究,发现甘肃森林昆虫及螨类 4965 种,其中昆虫 22 目 26 科,4949 种,有 706 种为甘肃省新纪录,21 种为中国新纪录,并34、 鉴定出 65 个新种;甘肃省昆虫主要有古北界种类、古北和东洋共有种类、东洋界种类组成,约占总数的 80%90%,其他分布型所占比例较小,从起源上讲,甘肃省昆虫种类亦来自东方系统的种类最多,其次为印度马来西亚系统和中亚细亚系统的种类,并有一定数量的特有种类,82,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅昆虫密集陈列青藏高原昆虫,非常具有特色。随着海拔升高，青藏高原的蝗虫出现翅膀退化现象；柜内密集型陈列昆虫标本，重点展示高 原特有的蝶类（绢蝶），荒漠鞘翅目等标本。,83,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅互动空间，35、观众可至蝴蝶翅膀前合影留念，增强与展览的的联系，感受展览的妙趣，使观展过程更加身临其境。,84,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果昆虫密集陈列展项分布,85,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,生物与环境科普展厅 空间效果昆虫密集陈列布展分析,86,EXHIBITION OF CULTURE AND ART,敦煌展厅,（文化艺术展）,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,文化艺术展厅 展示内容华戎交汇“千佛”敦煌 丝路遗风 佛教圣地 饱经风霜 兰州大学敦煌学成果 敦煌艺术鉴赏,88,分空间设计/36、THE ExHIBITION PlANNING,文化艺术展又微缩佛教雕塑拼成的立体墙面，指引着观众步入敦煌文化展区。通过梳理敦煌文化的内容和展示敦煌壁画，展示精美绝 伦的敦煌艺术。,89,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,文化艺术展洞窟复原,90,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING91,EXHIBITION OF EXISTING HISTORICAL RELICS FOSSIL EXHIBITIONLIGHTING UPGRADING,现有历史文物展,古生物化石展 灯光提升改造,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,古生37、物化石厅,历史文物展,原馆现状照片,92,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,古生物化石厅,93,历史文物展,原馆平面图,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,空间灯光问题汇总1、场景空间色温偏高、无对比度、层次不明2、场景空间仅采用基础照明、缺乏重点照明3、展柜空间照度不一、色泽不均匀4、展柜空间背景、环境光强偏高、视觉错位无视线焦点,94,馆内原始灯光,灯光分析,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光提升三个关键点1、灯光对视觉环境的影响，即环境照明2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明3、灯光对展览展陈的光照38、保护，不会损伤展陈,95,灯光分析,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点1、灯光对视觉环境的影响，即环境照明重新规划照明回路,区分展览模式/普通照明模式。,96,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明 a-梳理展览模式下，光路控光设计与场景提升。,97,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明 b-梳理展览模式下，光路设计与眩光控制。,98,分空间设计/THE 39、ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明 c-梳理展览模式下，版面重点照明，视觉焦点营造。,99,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明 d-梳理展览模式下，展柜层次营造。,100,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析灯光提升三个关键点2、灯光对展览展陈的影响，即重点照明/展陈照明 d-梳理展览模式下，展柜层次营造。,101,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,b-通柜 Wi40、fi 调试功能，调节光照度，合理控制展品面照度与年曝光量。,灯光提升三个关键点3、灯光对展览展陈的光照保护a-选择仿红外/紫外 LED 或增加防护光学配件 波长 380nm，780nm 使用 UV 滤镜去除。,灯光分析,c-选择高品质/高显色LED 表现展品。,102,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,灯光分析照明设备选型清单,103,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,104,公共学习区域,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,公共卫生间改造,105,分空间设计/THE ExHIBITION PlANNING,106,展41、厅大门改造,展示手段形式的实施,IMPLEMENTATION OF EXHIBITION MEANs 场景复原 多媒体技术,5,一、布展设计方案,展示手段形式的实施/IMPlEMENTATION OF ExHIBITION MEANS,场景复原场景复原是在弧形的背景幕上作画，配以高仿真硅像人物、动物、假山雕塑、树木、仿真模型等。通过精心设计制作结合成一幅“立体画”，再配合多媒体的声、光、电技术，组成一个完整的艺术作品。这样的立体艺术作品，使人有身临其境之感，具有强烈的艺术效果。,108,展示手段形式的实施/IMPlEMENTATION OF ExHIBITION MEANS,多媒体技术 播放演42、示系统液晶拼接可以拼接组合成大屏幕使用。根据不同场景需求 可以组合成不同大小的屏幕，液晶拼接即可以数字信号输入，也可以对模拟信号支持，另外液晶拼接 信号接口多，利用先进的拼接屏技术实现了模拟信号与数字信号可以同时接入。液晶拼接系列产品采用独有的以及世界最前沿的数字处理技术，让用户真正体 验全高清大屏幕效果。,主机,中控网线,中控跳线,220V强电,功放,音频处理器,220V强电,220V强电,音频线,音响线,LED屏,网线传输视频,发送卡,接收卡,强电 控制箱,K4200,共振音响 共振音响共振音响 共振音响,220V强电,109,融接处理器,展示手段形式的实施/IMPlEMENTATION 43、OF ExHIBITION MEANS,多媒体技术 互动投影系统系统介绍：互动投影系统是一种新型的多媒体展示平台。采用先进的计算机视觉技术和投影显示技术来营造一种奇幻动感的交互体验。与传统的触摸屏不同，不需 要其它介质，用户即可以直接使用脚或手与投影区域上的虚拟场景进行互动。互动投影系统具有很高的新奇性和观赏性，可以很好的起到活跃展厅气氛，增加展览科技含量，提高展览现场人气度的作用，是一个聚积人气的好方式。当你走过互动区域时，你的动作可以与虚拟场景发生实时感应交互。它包含了非常广泛的应用：可以让你“步行”在水面上，脚下莲花盛开，藤蔓跟着你的脚步 生长延伸；也可以让行人来参与关注商业广告。通过良44、好的动画设计，互动投影系统影像效果绚丽，互动效果自然，是一种有效营造特殊气氛和效果的互动产品。互动投影系统使用相同的技术可以有如下几种变换：地面互动投影（正投方式）桌面互动投影（正投方式或背投方式）墙面互动投影（正投方式或背投方式）,110,展示手段形式的实施/IMPlEMENTATION OF ExHIBITION MEANS,多媒体技术,111,展示内容与表现形式的结合 IMPLEMENTATION OF EXHIBITION MEANs,6,一、布展设计方案,展示内容与表现形式的结合/COMBINATION OF PRESENTATION CONTENT,展示形式图 校史展,灯箱,灯箱,45、展柜,幻影成像影片,展柜,展柜,影片,沙盘,展柜,场景复原,雕像,展柜,113,影片,艺术装置,影片,展柜,展柜,展示内容与表现形式的结合/COMBINATION OF PRESENTATION CONTENT,展示形式图 敦煌展,立体墙面,114,展板,洞窟复原,展示内容与表现形式的结合/COMBINATION OF PRESENTATION CONTENT,展示形式图 科普展,影片,影片,展柜,展柜,灯箱,影片,互动空间,116,实物陈列,场景复原,场景复原,三、动物标本修复保护方案 ANIMAL sPECIMENs REsTORATION AND PROTECTION PROGRAM,动46、物标本修复保护方案/ANIMAl SPECIMENS RESTORATION AND PROTECTION PROGRAM,现场标本修复 标本现状标本现状：本次修复共需要修复共 198 件动物标本。其中需要重点修复的有野猪、大熊猫、金丝猴、羚牛、獐子、毛冠鹿、白鹈鹕、蓑羽鹤、白唇鹿、马鹿、马麝、西藏野驴、岩羊、盘羊、野牦牛等。,118,动物标本修复保护方案/ANIMAl SPECIMENS RESTORATION AND PROTECTION PROGRAM一、一般破损标本除尘清洁毛皮，修补破损部位，眼部回软，更换仪眼，整理姿态，标本体内填充聚胺脂发泡剂加固，上色上漆保护处理。二、破损严重大型47、兽类标本，拆开整体标本，去除体内填充物和支撑物，浸泡回软，括除多余的油脂及没有处理干净的碎肉，磨皮处理使皮张表面平整干净，鞣制皮张，完成鞣制后根据皮张大小和形态用聚胺脂泡沫雕塑制作假体，最后缝制鞣制完成的皮，整形便装上仪眼，自然凉干后，修补破损的部份。,119,动物标本修复保护方案/ANIMAl SPECIMENS RESTORATION AND PROTECTION PROGRAM,三、工具及材料:角磨机、手电钻、吹风机、吸尘器、去油材料、皮毛鞣制剂、聚胺脂发泡剂、雕塑泡沫、泡沫粘合剂、白乳胶、钢筋铁丝缝合针线等。四、人员安排：专业标本制作师 4-6 人。,120,四、有必要说明的其他内容,48、OTHER CONTENTs THAT NEED TO BE EXPLAINED.展柜设计 VI 设计,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,展柜设计展柜设计结合里面展示方法和文物特点。采用模数化方式处理，共有三种形式：墙体通柜、常规独立柜、特色独立柜。为确保统一和谐的空间形态，展柜采用统一的外形和色彩，根据功能和要求的需求，每个展柜可增加相应的文物保护设备。,122,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,展柜设计展柜设计结合里面展示方法和文物特点。采用模数化方式49、处 理，共有三种形式：墙体通柜、常规独立柜、特色独立柜。为 确保统一和谐的空间形态，展柜采用统一的外形和色彩，根 据功能和要求的需求，每个展柜可增加相应的文物保护设备。,123,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,123,视觉识别系统（VI）展馆 LOGO 设计,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,124,视觉识别系统（VI）标准色和字体规范,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,视觉识别系统（50、VI）标准色和字体规范,126,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,视觉识别系统（VI）标准色和字体规范,127,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,视觉识别系统（VI）标准色和字体规范,128,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,128,视觉识别系统（VI）LOGO 应用,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,视觉识别系统（V51、I）展示画面设计规范,130,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,展馆安全导师系统 安全标识,131,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 楼层导视牌,132,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 楼层导视牌,133,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 楼层指示,134,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 公共信息导视牌,135,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 楼层导视（横）,136,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 楼层导视标牌,137,有必要说明的其他内容/OTHER CONTENTS THAT NEED TO BE ExPlAINED,参观导览系统 导视牌规范应用,138,139,