1、建筑工程测量教学几点探讨随着我国的建筑物日新月异，对于院校而言，需要加强建筑工程专业的教学，以满足工程人才数量需求。建筑工程测课程是建筑专业的基础课程，也是与实际技术建设密切相关的学科包括角度测量、距离测量、地形测绘和应用等，学生与专业的接触性不强，为了改善这一现象，需要推行建筑工程测量教学的改革。1建筑工程测量教学的意义对于建筑工程专业而言，需要明确生产、建设、服务和管理的实际需要，注重培训模式和专业课程之间的整合，调整教学系统和课程内容，增强学生的实际动手能力，采取“以工作过程为导向”的教学模式提高专业能力。2建筑工程测量教学中存在的问题（1）实验实训教学方法一。当前我国的建筑工程测量课程
2、的实训教学方式比较单一，没有突出自身院校的特点，也没有达到实际的技术应用能力，教学方法传统，无法充分激发学生的学习热情和兴趣，教师的教案乏味，导致学生缺乏热情和主动性，培训的效果大大降低。（2）实训教学项目不能贴合实际工作需要。建筑工程测量专业的测量仪器仪表种类繁多，加上科学技术的不断发展，目前测量仪器也得到了发展，出现了许多新的测量方法，已在实际工作中得到广泛应用。但是对于院校而言，由于与实际的工作分离，加上培训内容过于复杂，教学内容仍采用传统手段，导致学生毕业之后不能满足实际工作要求。（3）实验实训成绩考核制度不完善。实训课程的成绩考核，不能仅仅以报告为准，更主要的是强调学生的实际的培训效
3、果，而且不能够完全以小组成绩为评判标准，应该根据每个人的水平制定培训方案，从而提高学生的实际动手能力，为日后的就业做准备。3基于工作过程组织课程实训教学项目改革建议3.1开发学习情境设计，改善工作实操环境。建筑工程测量学科需要保证学习的实操性，所以对于高等院校而言，需要根据工作的情境设计新的学习环境，在实际学习情境中，需要体现专业能力的教学，教书需要侧重于传授给学生实际应用的工作方法，同时也要培养学生的社交能力，让学生一方面可以积极参与工作，巩固学习到的知识和技能，另一方面有助于学生提升自身的工作能力，提前适应工作环境，为日后的就业做好热身。3.2以工作任务为载体，整合优化教学内容。高等职业院
4、校需要根据自身的院校优势进行教学，结合实际工程的实际需要，培养熟练的专业技能人才，在教学内容方面要对教学内容进行整合优化，教授学生基本的理论知识，注重培养学生的实际工作技能，根据课程的内容进一步进行优化和设计。3.3改善教学方法。在实际开展教学的时候，要注意改进教学方法，比如可以在模拟的环境中，学生在指导教师的带领下，模拟完成工作任务，从而达到积累实践水平的能力，教师带领学生利用专业知识对问题进行分析，制定解决方案，提高学生的实际动手能力。3.4引入实际工程综合案例。院校还应引进实际工程案例，这样可以让学生清楚地知道工程建设的整个过程，对其中所用到的测量要求有更清楚的认识，从而帮助学生进一步明
5、确岗位工作的真正需求是什么，根据自己的擅长领域进行研究，为日后的就业做好准备。3.5完善实训考核评价方式。建筑工程测量的教学需要将注意力放在学生的实操水平，院校需要设计以过程性评价为主，结果性考核为辅的考核方式，主要的目的是为了全面提高学生的综合能力，从而来检验教师的教学效果，为日后的教学方式改革提供建议，在制定考核标准的时候，需要对学生的出勤和学习态度进行考核，对于实际的实训操作过程中，要加强学生的仪器使用情况、团队协作的检查，还要对最后的实训效果结合实习报告进行综合评估，制定最后的实训成绩（可以参考表2）。4结束语建筑工程测量教学具有非常强的实践性要求，同时也是学生日后工作的必备能力，在课程设置的时候，院校需要根据自身特色进行教学，根据实际的工作要求开发学习情境设计，改善工作实操环境，整合优化教学内容，完善实训考核评价方式，建立高等职业教育培养目标的课程教育体系。 2 / 2
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