1、临床教学查房规范一. 教学准备1、教学查房一般应按教学大纲要求确定教学目标，选择有 教学意义的典型病例，确保教学查房质量。2、教学查房前医师应熟悉病人及病情，并做好相关准备工 作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等，参考相关专业知 识、新进展资料，使教学查房取得最好效果。二、教学查房时注意事项1、必须按以下顺序进入和退出病房：(1) 教授或主任医师(2) 副教授或副主任医师主治医师住院医师2、查房时各级医师所站位置:教学查房主持医师(中级或以上职称)站在病床右侧，住院 医师及其他医师站在主持医师旁边(见示意图)。床头A：教学查房主持医师；B：住院医师及其他医师；3、查房时间：45 60分钟。
2、4、教学查房时不允许接打手机，不允许抽烟。5、教学查房时必须采用普通话6、教学查房时着装必须整洁、整齐。7、病房无其他无关人员。8、不能交头接耳。9、提前准备好病人，提前准备好多媒体及示教室桌面。三、教学查房步骤1、可在办公室（或病房）指出本次教学查房的目的、内容。2、向病人问候，要求患者予以配合。3、管床医师将病历交查房主持医师，向主持医师简明扼要 汇报病史。包括一般情况（姓名、年龄、性别、职业等），入 院情况及诊断，住院后病情变化，诊疗效果及重要的临 床检查结果。要求：语言流利、表达精练、重点突出，时间约6 10分钟。4、教学查房主持医师按医疗行为规范进行查房，时间15-20 分钟左右。可根据病史中的不足予以补充询问。（2）对患者进行重点突出的查体，检查过程注意手法规范。（3）向病人做好病情解释和安慰工作，并适当进行健康教育。体现人文关怀。6、回到示教室或办公室，进行讲解、分析、提问。时间25分钟左右。要求:紧密绕本次教学查房目的。必须紧扣病人情况进行分析、讨论。（3）以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注意临床思维培养。（4）注意理论联系实际，突出重点难点、条理清晰。结合病例，适当介绍学科新进展。（可采用双语查房）注意教学查房有别于小讲课、见习带教、病例讨论。注意调动下级医师主动参与查房，活跃教学气氛，各级 医师的发言要语言流利，精练清晰，主动热烈。
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