1、济南市历城第二职业中等专业学校济南市历城第二职业中等专业学校建筑工程施工建筑工程施工专业改革方案专业改革方案刘善华我校建筑专业自 1986 年建立以来，由于专业定位准确，教育质量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作， 本专业得到长足发展， 现在结合我校“依托专业办产业 ，办好产业兴专业”、“知、励、创” 分层次教育、凸显精细化管理、“校园满天星”特色活动等人才培养特色，提出本专业的建设思路：一、课程设置：结合本求设置课程体系。一、课程设置：结合本求设置课程体系。经过调研、论证，结合培养建筑施工、生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级施工技术技能型人才的培养目标，课程设置以
2、“能力培养为主线”，突出“实际、实用、实践”，结合专业岗位和相关专业资格证书考核标准，拟建立与培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系。理论教学体系为：公共课、职业技术课、选修课。公共课教学提供掌握本专业所必需的基础理论、基本素质等基本技能；职业技术课主要通过专业基本知识的学习和实验、制图、测量等专业基本技能，以及专业核心技能的培养，培养学生运用专业理论知识解决实际问题的能力；选修课以职业岗位能力培养为主，加强学生专业岗位技能训练，丰富学生的专业知识。实践教学体系为：基本技能培养、专项能力培养和专业工作能力培养。基本技能培养主要通过专业基础课程的实验及课程实践的单项技能，并设置专项技能课的边
3、讲边练内容，为培养专业能力奠定基础；专项能力培养主要培养学生动手操作的基本专业技能及专业知识的应用技能， 在此阶段提倡学生拿到 12 个职业岗位资格证书。专业工作能力培养主要通过工种与生产实训、顶岗实习提高学生的专业知识综合应用能力。二、教学内容、教学方法：改革教学内容，创新教学方法。二、教学内容、教学方法：改革教学内容，创新教学方法。按照本专业毕业生的就业面向和工作岗位要求，充分体现 “以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”的办学理念，教学内容的安排要以专业主干课程为主线，加强实践性教学；突出施工一线技术管理能力和主要施工工种职业技能的培养；推行“双证书”制度，鼓励学生获取岗位资格证书。建立工（钢筋工、砌筑工、木工等）、员（施工员、预算员等六大员）结合的培训模式。在目前学历教育以培养“员”为目标的基础上，努力开展建筑安装施工行业各工种的短期培训。随着我校建筑专业学生人数的增多，今后要
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