1、幼儿园建筑设计 第一节 幼儿园的定义、任务和设计要点 一、什么是幼儿园？ 幼儿园通常被定义在学龄前的一种教育 形式，幼儿园的目的是教育孩子创造性的玩 耍，适当的和社会接触，逐渐在社会中认识 自己。 从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子 们熟识的玩耍，实际的活动中达到学习的目 的。 幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱 乐及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发 展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行德、 智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿 身心同步健康发展的教育机构。 二、幼儿园的分类、规模二、幼儿园的分类、规模 1、 幼儿园分类 a、以时间分：全日制、寄宿制 b、以对象分：幼儿园、残疾儿童幼儿
2、园、特殊儿童幼儿园 2、幼儿园规模 a、大型：9班以上 中型：6-9班 小型：6班以下 b、小班：3-4岁 20-25人/班 中班：4-5岁 25-30人/班 大班：5-6岁 30-35人/班 三、幼儿园的任务 2、培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断 探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分 发展，提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力， 而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方 面的发展，为今后成为具备适应未来发展知识结构 和智能潜力的优秀人材奠定基础。 1、遵循幼儿身心发展规律，创造多种多样 的活动条件，促进幼儿在体、智、德、美等诸 方面健康、活泼地成长。 四、幼儿园的设计要点
3、四、幼儿园的设计要点 1、幼儿园由于其服务对象的生理、心理特征以及保教活 动的独特方式，决定了幼儿园建筑必须满足幼儿的特殊使用要 求： 1）应满足幼儿的生理需求，符合幼儿尺度特点，从环境 设计、建筑造型到窗台、踏步等构造细节方面都要考虑到这些 都是以幼儿为使用对象，并应反映幼儿园建筑的特点。 2）应满足幼儿心理的需求，能充分表达“童心”的特点， 并激发幼儿对周围事物的好奇心和认识的兴趣，促进幼儿个性 和情感的良好发展。 总之在幼儿园设计中，应根据幼儿的生理、心理特征和保 育功能进行合理化设计，确实满足幼儿娱乐、学习、生活等各 方面的需要，把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落 到实处。 2、幼儿园建筑设计应适合幼儿生活规 律的要求： 1) 保证足够面积的室内外游戏场地和 环境良好的活动空间。 2) 必须把室外活动场地作为幼儿园建 筑设计的重要组成部分，由于对幼儿需特别 注重幼儿生理的特
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